3.6 快乐的动物（2）-【七彩课堂】2025-2026学年二年级数学上册同步课件（北师大版2024）

该小学数学课件核心内容为“求一个数的几倍是多少”，通过“3的1倍是多少”等问题导入，明确1倍即与原数量相等，再结合画图、圈一圈等练习，逐步过渡到用乘法计算几倍数量，构建从概念到应用的学习支架。 其亮点在于结合小猫与老鼠、家庭人数等现实情境，通过分步推理（如先求小强家再求笑笑家人数）培养数学思维，用画图与算式表达数量关系体现数学语言，古汉语“倍”的拓展激发兴趣。既帮助学生发展抽象能力与推理意识，也为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

第6课时 快乐的动物（2） 第三单元 数一数 与乘法 北师版·数学·二年级·上册 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个。 2 6 4 12 数一数，说一说，谁是谁的几倍？ 复习导入 数一数，说一说，谁是谁的几倍？ 的个数是 的（ ）倍， 的个数是 的（ ）倍。 3 3 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个。 2 6 4 12 我买了2支铅笔，花了4元。 我买的铅笔支数是你的3倍。 我花的钱是小兔的4倍。 3 倍、4 倍表示什么意思？我们来画一画。 探究新知 ❀ 小牛买了多少支铅笔？ 我买了2支铅笔，花了4元。 我买的铅笔支数是你的3倍。 小兔买了几只铅笔？ 3倍是什么意思？ 3倍就是小牛买的铅笔数里面有3个2支。 就是求3个2是多少，用乘法计算。 5 ❀ 小牛买了多少支铅笔？ 怎样列式求3个2是多少？ ＝ （ ） 2 × 3 6 支 答：小牛买了___支铅笔。 6 或 3×2 = 6（支） ❀ 小狐狸花了多少元？ 我买了2支铅笔，花了4元。 我花的钱是小兔的4倍。 和同桌像前面那样，一人问一人答，两人合作画一画表格吧！ 把小兔花的钱看成1份。 小狐狸花的钱就是这样的4份。 ❀ 小狐狸花了多少元？ 我买了2支铅笔，花了4元。 我花的钱是小兔的4倍。 4元 4元 4元 4元 4元 求小狐狸花了多少元，就是求4个4元是多少。 用乘法计算。 ❀ 小狐狸花了多少元？ 我买了2支铅笔，花了4元。 我花的钱是小兔的4倍。 ＝ （ ） 4 × 4 16 元 答：小狐狸花了___元。 16 说一说：怎样求一个数的几倍是多少？ 小 结 求几的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算。 2支铅笔的3倍是多少？ 3×2＝6（支） 4元的4倍是多少？ 4×4＝16（元） 3的1倍就是1个3，还是3；4的1倍是1个4，还是4。 想一想，3的1倍是多少，4的1倍呢？为什么？ 1倍表示与原始数量相等，既没有增加也没有减少。 选自教材第40页练一练第2题 1. 的个数是 的2倍，请你画出 。 有 个 。 ＝ （ ） 8 4 × 2 8 个 课堂练习 选自教材第40页练一练第3题 2.画一画，圈一圈，填一填。 数是 的2倍。 有多少只？ ＝ （ ） 4 × 2 8 只 选自教材第40页练一练第3题 2.画一画，圈一圈，填一填。 数是 的3倍。 有多少只？ ＝ （ ） 2 × 3 6 只 1.小强今年8岁，老师的年龄是小强的5倍。老师今年多少岁？ 5×8＝40（岁） 答：老师今年40岁。 变式训练 2.画一画。 在第二行画△， △的个数是□的3倍。 第一行： 第二行： 12 有 个△。 ＝ （ ） 4 × 3 12 个 变式训练 要求笑笑家有多少人 先要求出小强一家有多少人 小强家的人数： 3×2＝6（人） 6×3＝18（人） 小红一家有3人，小强一家的人数是小红一家人数的2倍，笑笑一家是个大家庭，他家的人数是小强一家人数的3倍，笑笑家有多少人？ 思维训练 这节课有什么收获呢？ 2.1倍表示与原始数量相等，即没有增加或 减少。 1.求一个数的几倍是多少，就是求几个这个数的和是多少，用乘法计算。 课堂小结 古汉语的倍数表示法与现代汉语差别很大，主要有以下三种形式： 用专字表示固定的倍数。 如两倍用“倍”，五倍用“蓰（xǐ）”，十倍用“什（shí ）” 等。 古汉语中“倍”的表示方法 跨学科学习 只用数词直接表示倍数，省略“倍”字。 如“人之性情，未能相百，而其明智有相万也。”（《潜夫论·赞学》） 表示几倍于某个数时，往往两数连写，前面的数表示倍数，后面的数表示基数。 如“三五”即“五的三倍（十五）”，“二八”即“八的二倍（十六）”等。 从《》课时练中选取。 课后作业 21 快乐的动物（2） 求一个数的几倍是多少 就是求几个这个数的和是多少 用乘法计算 板书设计 22 $