1.2 走进美丽乡村（2）-【七彩课堂】2025-2026学年一年级数学上册同步课件（北师大版2024）

该小学数学课件核心内容为“几个”与“第几”的区分及6-10的认识，通过儿歌视频《门前大桥下》创设鸭子情境导入，先探究鸭子数量与排序理解“几个”（总数）和“第几”（顺序），再以小熊、花朵等物品为支架，引导学生认识6-10及数量逐一递增规律。 其亮点在于结合生活情境培养数学眼光，如鸭子视频让学生观察数量关系；通过问题引导发展数学思维，如“5只鸭子编号区分总数与排序”培养推理意识；用数字标注物品数量（如小熊6、花朵7）强化数学语言（符号意识）。学生能从具体到抽象发展数感，教师可借助完整环节提升教学效率。

数鸭子。门前大桥下游过一群鸭，快来，数一数二4678，咕嘎咕嘎，真呀真多，数不清到底多少鸭，数不清到底多少。赶鸭，老爷爷胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话，小孩小孩快快上学校。别啃个鸭蛋抱回家。别啃个鸭蛋抱回家。门前大桥下游过一群鸭，快来快来，数一数二4678。1234567。 第2课时 走进美丽乡村（2） 第一单元 生活中的数 北师版·数学·一年级·上册 门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八…… 点击图片 播放视频 情境导入 仔细观察这幅图，说一说图上有什么？ 探究新知 3 你知道河里一共有几只鸭子吗？ 我按顺序数一数。 1 2 3 4 5 数到哪只鸭子就用手点到哪只鸭子，最后数的数就是鸭子总只数。 河里一共有5只鸭子。 看一看，说一说。 4 最靠近终点的小鸭子游得最快，它是第1。 小鸭子们进行游泳比赛，你知道谁排第1，谁排第2吗？ 排在第1， 排在第2。 第1 第2 看一看，说一说。 5 第1 第2 、 、 又分别排第几呢？想一想，按刚才的方法找一找，说一说。 接着按顺序数下去。 第3 第4 第5 排第3， 排第4， 排第5。 看一看，说一说。 6 说一说 通过前面的学习，你知道了什么？ 数字既可以表示一共有几个，也可以表示第几。 几个表示数量的多少，是总数。 第几表示物体排序的结果，是一个物体。 你知道图中每种物品的数量分别是多少吗？ 数一数，认一认。 8 按顺序数一数。 1 2 3 4 5 6 6 1 2 3 4 5 6 7 7 数一数，认一认。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 数一数，认一认。 10 你知道从上往下图中物品的数量是怎样变化的吗？ 6 7 8 9 10 数一数，认一认。 11 多1 多1 多1 多1 数一数，认一认。 12 逐 一 增 加 数一数，认一认。 你知道从上往下图中物品的数量是怎样变化的吗？ 6 7 8 9 10 13 选自教材第14页练一练第2题 1. 看一看，说一说。 有几只大雁？第几只是 ？ 1 2 3 4 5 有5只大雁，第2只是 。 课堂练习 选自教材第14页练一练第2题 有几个人？ 排第几？ 有几只小熊？第几只是 ？ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1. 看一看，说一说。 有4个人， 排第3。 有5只小熊。第4只是 。 课堂练习 选自教材第14页练一练第3题 2. 数一数，连一连。 1.找一找生活中的数。 变式训练 2.数一数，连一连。 9 10 6 4 变式训练 按要求涂一涂，圈一圈。 （1）从左往右数，把左边的4个△涂上颜色。 （2）从左往右数，把第5个△圈起来。 思维训练 蓝 19 这节课有什么收获呢？ 1.一个数既可以表示物体的数量，也可以表示物体 的顺序， “几个”表示物体数量的多少；“第 几”表示物体的排列顺序，指的是总数中的某一 个。 2.当物体的数量是6，7，8，9，10时，可以用6，7， 8，9，10来表示。 课堂小结 从《》课时练中选取。 课后作业 21 走进美丽乡村（2）：6～10的初步认识 6 7 8 9 10 第1 第2 第3 第4 第5 板书设计 22 $