4.3 认识角、角的大小及度量-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学上册同步课件（冀教版）

该小学数学课件围绕“认识角及角的度量”展开，从钟面时间与角度的联系切入，通过动手画角、折纸操作，逐步引导学生探究相交直线形成的角的关系，构建从生活实例到数学抽象的学习支架。 其特色在于结合生活情境、动手实践与探究发现，发展学生的几何直观、推理意识和应用意识。如通过钟面填空感知角度，折纸理解角的重叠关系，测量相交角发现对顶角相等，培养学生用数学眼光观察、用数学思维推理的能力。学生能提升动手与探究能力，教师可获得结构化的教学活动设计。

冀教版 数学 四年级 上册 认识角、角的大小及度量 课前导入 探究新知 课堂小结 课后作业 线和角 课堂练习 4 课前导入 小朋友，你知道图中的工具是什么吗？ 认识角、角的大小及度量 返回 探索新知 小朋友，你认识吗？ 找出下面各图中的角。 角通常用符号“∠”来表示 认识角、角的大小及度量 返回 说一说你的做法。 用三角板上的角分别比一比······ 比较下面两个角的大小。 把一个角用透明纸描下来······ 认识角、角的大小及度量 返回 量角器上有两圈数······· 要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示。 中心点 零刻度线 1° 看一看，量角器上有什么？ 认识角、角的大小及度量 返回 九折 八五折 用量角器量一量上页∠1和∠2的度数。 3 ∠1是50° 这样量∠ 2，是75°。 1 2 认识角、角的大小及度量 返回 说一说三角尺上各个角的度数。 30 ° 90 ° 60 ° 90 ° 45 ° 45 ° 1直角=90 ° 认识角、角的大小及度量 返回 绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 7 量角时注意： 1.量角器的中心点与角的顶点重合 用量角器量出角的大小。 2.0刻度线与角的一条边重合。 3.另一条边对着的就是角的度数。 4.一定要从0刻度线开始。 认识角、角的大小及度量 返回 课堂练习 1.测量下面各角的度数，并写出来。 127° 45° 110° 母题 认识角、角的大小及度量 返回 2．先看钟面填空，再测量角的度数。 9 90° 2 60° 4 120° 认识角、角的大小及度量 返回 3.自己任意画一个角，测量出角的度数。 这个角的度数是50°。 认识角、角的大小及度量 返回 4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两个角的度数。 认识角、角的大小及度量 返回 解题思路： ∠2是长方形纸折起一部分后形成的,它与它下面的重叠部分再加上∠1是180°,又因为∠2与它下面重叠部分角的大小是相等的,即∠2+∠2+∠1=180°,所以∠2=(180°-∠1)÷2=70°。 认识角、角的大小及度量 返回 4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两个角的度数。 110° 70° 认识角、角的大小及度量 返回 5．测量下图中各角的度数，你发现了什么? 130° 130° 50° 50° ∠1＝∠2 ∠3＝∠4 ∠1＋∠3＝180° ∠1＋∠4＝180° ∠2＋∠3＝180° ∠2＋∠4＝180° 发现：两条直线相交成4个角，相对的两个角（对顶角）相等，相邻两个角的和是180° 认识角、角的大小及度量 返回 绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 15 这节课你们都学会了哪些知识？ 1.我们认识了各种角。 2.我们学会了借助量角器、三角板测量角的大小和度量。 课堂小结 认识角、角的大小及度量 返回 课后作业 从《》课时练中选取。 认识角、角的大小及度量 返回 伴你成长 $