3.1.1 5的乘法口诀-【七彩课堂】2025-2026学年二年级数学上册同步课件（冀教版2024）

该小学数学课件聚焦5的乘法口诀教学，以“兔博士网站：美丽的五瓣花”自然情境导入，从桃花等五瓣花实例出发，引导学生观察花瓣数量，通过编口诀规则搭建从具体到抽象的学习支架，逐步掌握乘法口诀生成过程。 其亮点在于融合数学眼光、思维与语言，以五瓣花观察现实世界，通过编口诀规则培养推理意识，结合对口令、翻手练习及古诗（如《梅花》）应用强化口诀表达。小结清晰列出口诀，助学生直观记忆，教师可借助情境与互动提升教学效率，激发学生学习兴趣。

第1课时 5的乘法口诀 第三单元 乘法口诀 冀教版·数学·二年级·上册 你注意过吗？我们熟悉的桃花、杏花、梨花都有5片花瓣，大自然中还有更多五瓣花。 大自然为什么创造了许多五瓣花呢？因为五瓣花对环境的适应性较强，开放时间较长，因此人们赋予五瓣花坚强、乐观、青春永不流逝的含义。 兔博士网站 美丽的“五瓣花” 情境导入 利用五瓣花，大家一起编出5的乘法口诀。 有几朵花？一共有几瓣花瓣？列乘法算式表示一下。 5×1＝5 1×5＝5 怎样用乘法口诀表示这两个算式？ 一五得五 把乘数编在前半句，积编在后半句；把较小的乘数放在前面，较大的乘数放在后面。 积不满十的，加上“得”字；积满十的，“得”字省去。 探索新知 利用五瓣花，大家一起编出5的乘法口诀。 5×1＝5 1×5＝5 一五得五 和同桌像这样互相提问，想一想，说一说吧！ 5×2＝10 2×5＝10 二五一十 5×3＝15 3×5＝15 三五十五 5×1＝5 1×5＝5 一五得五 5×2＝10 2×5＝10 二五一十 5×3＝15 3×5＝15 三五十五 5×4＝20 4×5＝20 四五二十 5×5＝15 五五二十五 选自教材第34页练一练第1题 1. 照下面的样子，边翻手边说口诀。 一五得五 二五一十 三五 …… 十五 课堂练习 选自教材第34页练一练第2题 2. 同桌对口令。 5×4 四五二十 口诀： 1 × ＝ 3. 看图写出乘法算式和口诀。 三五十五 选自教材第34页练一练第3题 5 3 15 4. 一共有（ ）个萝卜。 10 选自教材第34页练一练第4题 5 × ＝ （个） 口诀： 1 二五一十 2 10 5. 这首诗一共有（ ）个字。 20 选自教材第34页练一练第5题 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 一共4句，每句5个字，四五二十。 你能说一说诗的意思吗？ 选自教材第34页练一练第5题 墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。 5. 这首诗一共有（ ）个字。 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 20 1. 用一句口诀写两个算式。 四五二十 一五得五 二五一十 1×5＝5 5×1＝5 4×5＝20 5×4＝20 2×5＝10 5×2＝10 变式训练 2. 根据口诀写得数。 5×3＝ （ ） 5×4＝ （ ） 5×5＝ （ ） 口诀： 口诀： 口诀： 三五十五 四五二十 五五二十五 15 20 25 变式训练 3. 一共有（ ）只猴子。 5×3＝15 15 变式训练 × ＝ （ ） 4. 5 5 25 口诀： 1 个 五五二十五 变式训练 ＝（ ） 5. 想一想，填一填。 5 5×3＝15 ＋ ＋ ＋ ＝20 × ＝15 ＝（ ） 四五二十，4个5相加等于20。 3 变式训练 6. 看图列式计算。 前3组每组5只，最后1组只有4只，可以列乘法算式5×4，然后去掉1即可得解。 5×4＝20 （只） 20－1＝19 （只） 变式训练 1.一共有多少个包子？ 5×4＝20（个） 这种情况可以通过移一移使包子的排列整齐有序。 答：一共有20个包子。 思维训练 蓝 18 2. 一只小狗和几只小鸡一样重？ 4×5＝20（只） 答：一只小狗和20只小鸡一样重。 根据图意，一只小狗相当于4个5只小鸡的重量。 思维训练 这节课有什么收获呢？ 5的乘法口诀: 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 课堂小结 从《》课时练中选取。 课后作业 21 5的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 板书设计 22 $