专题提优强化卷(一)-【优品单元卷】2025-2026学年新教材七年级生物上册同步试卷（人教版2024）

专题提优强化卷（一） (满分：100分 时间：100分钟) 七年级·上 人教版 生物和细胞 一、选择题（每题3分，共54分） 1.(石家庄期末)科研人员为了更好地保护朱鹮，在其栖息地安装 摄像机，记录朱鹮的行为。这种研究方法属于 ( A.调查法 B.实验法 C.比较法 D.观察法 2.(南京期中)下列有关观察法的叙述，错误的是 ( A.观察前首先要明确观察目的 B.观察要全面、仔细，并做好观察记录 如 C.观察一般比较直接，故都不需要很长时间 D.观察可直接用肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器 3.地球上的生物多种多样，形态各异，但它们都具有一些共同的 特征。下列生物的行为所体现的生物特征不同于与其他三项 的是 ( A.雄蛙鸣叫B.孔雀开屏C.蜻蜓点水D.惊弓之鸟 4.下列有关光学显微镜的操作与使用的叙述，错误的是( ) 簧 A.对光时，应先将低倍物镜正对通光孔 B.下降镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜 C.要使物像变清晰，应移动载玻片 D.要使视野变明亮，应调节反光镜和遮光器 5.在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，视野太亮可能会影响 观察，下列哪种操作更有可能达到看清物像的目的？( A.换最大光圈 茶 B.开启实验桌上的光源 C,将平面镜换成凹面镜 D.换平面镜或使用合适的小光圈 6.制作动植物细胞临时装片时，经常要对观察的材料进行染色， 其日的是更清楚地看到 ( A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁 7.(商丘期中)如图是某同学绘制的叶片的细胞结构示意图，此图 存在的错误是 ( ) ☒ A.多画了细胞膜 叶绿体 B.多画了细胞核 细胞膜 液泡 C.多画了叶绿体和液泡 细胞质 细胞核 D.少画了细胞壁 。61 8.制作人的口腔上皮细胞临时装片标本时，取细胞的部位和方法 分别是 () A.口腔内侧壁、刮取 B.口腔表皮、撕取 C.口腔表皮、剥取 D.口腔内侧壁、挑取 9.细胞生活的每时每刻，都进行着各种各样的生命活动。下列对 “细胞生活”的描述，正确的是 ) A.细胞的生活离不开物质和能量 B.细胞中的物质都是由细胞自己制造的 C.所有物质都能自由通过细胞膜 D.所有的细胞中都具有叶绿体和线粒体 10.(大庆期末)如图是同学们在显微镜下观察到的洋葱根尖的分 生组织细胞，图中A所指的是染色体，有关其说法错误的是 A.染色体是由DNA和蛋白质组成的 B.染色体是遗传物质的载体 C.在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显 D.分裂后的新细胞与原细胞中的染色体形 态相同，数目减少一半 11.(邯郸期中)与动物细胞的分裂过程相比，植物细胞分裂过程 中特有的特征是 A.一个细胞分裂成为两个细胞 B.细胞核先分裂 C.新细胞与原细胞中的遗传物质相同 D.形成新的细胞壁 12.（天水期末)如图表示某植物体内两种细胞的形成过程，①② ③表示不同的生理活动。下列叙述错误的是 ) A.③表示细胞的分化 B.①②过程中染色体数目 p⑧还 不变 C.③过程染色体数目发生改变 D.①②表示细胞的生长和分裂 13.[模型构建]（西安一模）如图是小秦根据所学知识绘制的人体 肝脏细胞分裂过程中的染色体数目变化示意图，其中绘制正 确的是 ( 个染色体数目（条）◆染色体数目（条） 染色体数目（条） ◆染色体数目（条） 92 92 46 46 几 92 92 46 46 0 时间 0 时间 0 时间 0 时间 A C D ·62· 14.在结构层次上与其他各项不同的是 () A.皮肤 B.血液 C.叶 D.胃 15.某生物体的结构层次：细胞→组织→器官→生物体，下列与此 相符的生物是 A.衣藻 B.向日葵 C.扬子鳄 D.啄木鸟 16.（南京期中)杜鹃鸟是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花 则是一种绿色开花植物。下列关于杜鹃鸟与杜鹃花结构层次 的叙述，正确的是 ( A.细胞中都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中都有叶绿体 B.杜鹃鸟比杜鹃花多了系统这一结构层次 C.杜鹃花有保护、薄壁、输导、结缔、机械等几种组织 D.杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成 17.（宿迁期中)变形虫、眼虫、衣藻这些生物在结构上的相似之 处是 () A.都有叶绿体 B.都有细胞壁 C.都由一个细胞构成 D.都是依靠纤毛运动 18.(朝阳期末)有关眼虫的说法错误的是 A.眼虫具有生长、繁殖、遗传和 伸缩泡 鞭毛 变异等特征 表膜 叶绿体 B.眼虫能在水中游动，属于单 (用于食物合成) 细胞核 细胞动物 C.光照环境不利于眼虫生存 D.眼虫可以独立地完成生命活动 二、综合题（共46分） 19.(成都期末)显微镜是生物学实验中常用的仪器，正确使用显 微镜能帮助我们更好地认识微观世界。如图一是显微镜的基 本结构，图二是显微镜的目镜和物镜，请据图回答下列问题： (9分) ④ ① ② ⑥ 5× 10× 40 5× ① ② ③ ④ 图 图二 (1)请写出图一中部分结构名称：[②] 、[④] 、[⑤] (2)在图一中能够把低倍物镜换成高倍物镜的结构是[] ,能够调节显微镜视野亮度的结构是[⑦] ·63. (3)假如图二是图一中的两个目镜和物镜，那么该显微镜的最 大放大倍数是 倍，从图中可以看出物镜镜头的 长度和放大倍数的关系是 ,对光 时应选用 (填“低”或“高”)倍物镜。 (4)下图中操作流程正确的是 注视 ① ③ A.①→②→③→④ B.①→③→②→④ C.③→①→②→④ D.③→①→④→② 20.[情境化试题]（中山期中）中国科学院邹承鲁院士说：“我发现 许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”如图是克 隆猪的培育过程。(8分) 猪A蓝取体日胞提尽 胞树融令⊙休外培养8o移拉猪c产些猪D 猪B就取8胞提取○] →（ 去核卵细胞 (1)推测猪D与猪 (填“A”“B”或“C”)最为相像，这 是因为此猪为猪D提供了 ,此结构是细胞的控 制中心，内有 ,其上有指导生物发育的全部信息。 (2)在克隆猪的培育过程中，融合成的新细胞经体外培养后分 裂成多个细胞，在此过程中，要给细胞提供一些物质供其 生长。各种营养物质进入细胞以及产生的废物排出细胞 时，都要经过 (细胞结构)，此结构控制着物质的 进出，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。 (3)细胞质内有许多很重要的结构。医生给危重病人吸氧，打 点滴葡萄糖，目的是让病人获得生命活动所需要的能量， 完成能量转换作用的结构是细胞质中的 ;如果把 绿色植物比作生物圈中生产有机物的“天然工厂”，那么工 厂里生产有机物的“车间”是 ,它能将 能 转变成 能，并将化学能储存在它所制造的糖类等 有机物中。 21.(保定期末)生命现象的发展，是一个有机体从其生命开始到 成熟的变化，是生物有机体的自我构建和自我组织的过程。 请据图回答：(6分) ·64. ③品 ④ 上皮组织结缔组织 肌肉组织神经组织 B (1)图中①②③所示的生理过程称为 ;此过程中 先经过复制，然后平均分配到两个子细胞中，使 新细胞内的遗传物质和亲代细胞保持一致。 (2)图中④所示的生理过程为 ,在此过程中，细胞 的形态结构和生理功能产生了差异性的变化。 (3)图中所示的结构层次A、B、C中，A、B表示的结构层次分 别是 (4)胃是人体的重要消化器官，有胃病的人感到胃痛，说明胃 中可能含有 组织；胃痉挛说明可能含有 组织。 2.(湛江期末)番茄是我们生活中经常食用的蔬菜，在全世界广 泛栽培。请回答下列有关问题：(7分) (1)从图中我们可以看出，番茄的植 株是由根、茎、叶、花、 种子这些器官构成的。 (2)剥下的番茄表皮属于 组织。将番茄从中央切开， 会看到番茄的果肉中有一条条“筋络”，这些筋络就是 组织，其功能是 (3)番茄的结构层次可概括为 组织→ 植物体。通常我们食用的番茄属于 结构层次。 3.(商丘期中)如图是植物体的结构层次，请据图回答问题：(7分) 保护组织 A ① 细胞a 组织 分生组织 B 植物体 薄壁组织 机械组织 (I)若图中的植物体都是由细胞a发育而成的，则细胞a 是 (2)经分析，图中①表示细胞a的生理活动是 和 (3)若图中A的主要功能是运输养料，则A是 组织。 ·65. (4)樟树的茎能够直立，与植物细胞中起支持作用的结构有 关，该结构是 (5)由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使 定功能的结构B,则B是 。如果该图表示的是动 物体的结构层次，还应该增加的结构层次是 24.生物兴趣小组想知道草履虫对牛肉汁是否有反应①，于是设 计了一个实验，分四组来进行探究。他们在白马河取草履虫， 制成草履虫培养液。实验时，取一片干净的载玻片，右侧滴一 滴稻草浸出液②，并滴加牛肉汁，并用干净的牙签将两侧液滴 连接，如图一。(9分) 放入食盐 草履虫 牛肉汁 草履虫 草浸 培养液 培养液 出液 席 图一 图二 四组同学每30、记录一次牛肉汁中草履虫的数量，并填 写在如下表格中： 组 培养液中起 牛肉汁中草履虫的数量（只） 别 始数量（只） 30s60s90s 120s150s180s 210s240s 1 30 2 7 11 13 17 21 23 25 2 0 5 10 15 18 24 27 27 3 12 17 22 24 26 3 6 9 14 18 20 25 28 他们对数据进行平均处理后，得出结论：草履虫喜欢牛肉 汁，会往牛肉汁的方向移动。根据兴趣小组的整个实验过程， 回答问题： (1)画线部分①属于科学探究步骤中的 (2)从图一的操作可以看出该对照实验的变量是 (3)画线部分②滴加的是稻草浸出液而不是清水，这样的操作 是为了 (4)表中2、3、4组培养液中起始数量应为 ,兴趣小组 成员应对 (填“A.同时间段不同组的数据”或 “B.同组不同时间段的数据”)进行平均，这样做的目的是 (⑤)如果按图二来操作，你认为草履虫的移动方向会向 ,你作出这样的判断属于科学探究步骤中的 这个实验的结果说明草履虫作为生物具有 的特征。 ·66.19.(1)[③]目镜(2)[①]粗准焦螺旋物镜避免压到玻片 (3)生理盐水(4)[⑥]细胞膜 20.(1)B一(2)根、茎、叶输导孢子(3)种子果皮 (4)藻类 21.(1)流线型阻力(2)侧线感知水流、测定方向 (3)鳍尾部和躯干部(4)鳃 (5)决定运动的方向，产生前进的动力保持身体稳定和平衡 22.(1)脊椎(2)鳃肺皮肤(3)爬行水分卵壳 (4)大鲵扬子鳄(5)龟 23.(1)短(2)大(3)中空两翼胸肌(4)ABC 24.(1)青蛙的皮肤有辅助呼吸的作用(2)②皮肤表面④平均 (3)①等于②大于 (4)保持单一变量，且选择3只青蛙可避免实验的偶然性放回适宜 它们生长的自然环境 【解析】(1)根据所学知识作出的假设是青蛙的皮肤具有辅助呼吸的作用。 (2)为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关 因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量， 便于排除其他因素对实验结果的影响和干扰。因此，用棉签在另外 3只青蛙的皮肤表面上涂满凡士林，注意不要堵塞青蛙的鼻孔。为了 尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实 验，多做几次，然后取平均值，从而可以避免偶然性，减小实验误差。 因此，分别计算出未作处理和处理后的青蛙呼吸频率的平均值。 (3)呼吸频率是指青蛙每分钟内呼吸的次数。所以，如果涂凡士林后 青蛙的呼吸频率等于未涂凡士林的青蛙，说明皮肤不具有辅助呼吸的 作用；如果涂凡士林后青蛙的呼吸频率大于未涂凡士林的青蛙，说明 皮肤具有辅助呼吸的作用。 (4)对照实验要遵循单一变量原则，即除实验变量外，其他条件要相同 且适宜。因此，每组选择3只大小、体重和活跃程度相似的青蛙，目的 是保持单一变量，且选择3只青蛙可避免实验的偶然性。要养成爱护 动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生 存的环境非常有利，所以要把青蛙放回到适宜它生长的自然环境中」 第二单元第三章素养测评卷 1.A2.B3.B4.C5.C6.C7.B8.B9.D10.C11.D 12.C13.B14.A15.B16.B17.B18.A 19.(1)成形的细胞核芽孢(2)叶绿体(3)②(4)食物泡伸缩泡 20.(1)高温灭菌有无细菌肉汤的腐败是空气中的细菌进人造成的， 不是自然产生的 (2)①子实体孢子繁殖②孢子吸收水和有机物 21.(1)D、B、A、C(2)AA有成形的细胞核，而B没有成形的细胞核 (3)分裂芽孢(4)蛋白质外壳和内部的遗传物质自我复制B (5)C 22.(1)碘液细胞核叶绿体(2)青绿菌丝(3)真菌孢子 23.(1)烟草叶片汁液(2)细菌不患病 (3)实验导致烟草患病的“感染源”不是细菌(4)繁殖 (⑤)没有细胞结构(6)明确科学探究的思路和方法（合理即可） 【解析】(1)迈尔提取患病烟草叶片汁液，注射到健康植株叶脉，结果健 康烟草也出现了病斑，因此他认为患病烟草叶片汁液中含有导致健康 ·85· 烟草患病的“感染源”。 (2)①结合题千信息和历史背景，当时还没有发现病毒这种生物，人们 不知道病毒的存在。伊万诺夫斯基在实验中使用“可以阻隔细菌”的 过滤器过滤患病烟草叶片汁液，则过滤后的滤液不含细菌，由此可知 伊万诺夫斯基推测：导致烟草患病的“感染源”是细菌。 ②伊万诺夫斯基根据自己假设，进行实验，他把用细菌过滤器过滤后 的滤液去感染正常烟叶，如果正常烟草叶片不患病，则说明“感染源” 是细菌，因为它被过滤器阻隔，没有进入滤液；如果正常烟草叶片患 病，则说明“感染源”不是细菌，因为被细菌过滤器过滤后的滤液中不 含细菌，推测感染源是细菌以外的一种生物，它比细菌还小。因此，如 果出现烟草不患病的现象，则初步证明他的假设是正确的。 (3)荷兰微生物学家贝叶林克在伊万诺夫斯基实验的基础上进行实 验，提取患病烟草叶片汁液，接种在培养细菌的培养基上，结果没有细 菌菌落生长，由此可以推断导致烟草患病的病原体不是细菌，而是比 细菌小的另一种生物。 (4)根据题干信息，该“感染源”并没有因稀释，导致感染能力降低，反 而更强，可以推测，该“感染源”在植物的活细胞中能够快速繁殖，使其 数量达到比稀释前更高的水平。 (5)病毒结构简单，没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质 组成。细菌是单细胞生物，细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域。因此可以看出，病毒与细菌的本质区别是病毒没 有细胞结构。 (6)病毒的发现经历了科学家们“发现问题→推测→实验验证发现 问题→进一步推测→实验验证→结论”的科学探究过程。从中我们可 以明确科学探究的思路和方法，感受到科学家坚持不懈的科学探索精 神和技术手段对科学研究的促进作用。 24.(1)笔杆上有细菌（或真菌）吗(2)②③ (3)形成对照实验控制单一变量 (4)接种杀灭培养基原有的细菌（或真菌），避免干扰实验结果 (5)笔杆上有细菌（或真菌）存在，咬笔杆是不卫生的行为(6)细菌 ·第二单元第四章素养测评卷· 1.A2.C3.B4.D5.D6.D7.B8.C9.A10.B11.C 12.D13.B 14.B【解析】分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多， 亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越 少，亲缘关系越近。题干中象鼻兰、华西蝴蝶兰、麻栗坡蝴蝶兰的属名 (Phalaenopsis)相同，均属于蝴蝶兰属。文山鹤顶兰的属名(Phaius) 不同，属于鹤顶兰属，其亲缘关系与其他三种最远。故选B。 15.C16.D17.C18.D 19.(1)体内有无脊柱体温是否恒定(2)辐射 (3)身体和附肢都分节，都有外骨骼(4)鳃和鳍流线型 (5)④和⑧(6)气囊 20.(1)藻类单(2)果皮(3)CDF ABE (4)二氧化硫影响葫芦藓的生长吗叶绿体光合作用 21.(1)②④(2)鳃肺皮肤外骨骼胎生、哺乳 (3)细胞中有成形的细胞核(4)成形的细胞核 ·86· 22.(1)形态结构红火蚁节肢(2)DC(3)CA 23.(1)A(2)十字花种子植物双子叶植物白菜葱 (3)花、果实和种子 24.(1)界大(2)蟹、蛙、牛、马鹿 (3)长颈鹿、牛、猪、骆驼、羊、马鹿（任选两个）(4)4界、门、纲、目 (5)日 专题提优强化卷（一） 生物和细胞 1.D2.C3.D4.C5.D6.C7.D8.A9.A10.D11.D 12.C 13.B【解析】在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显，分裂时，染色 体会复制加倍。细胞核分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份， 分别进入两个新细胞中，新细胞和原细胞的染色体形态和数目相同。 故选B。 14.B15.B16.B17.C18.C 19.(1)物镜目镜粗准焦螺旋(2)[①]转换器反光镜 (3)400镜头越长，放大倍数越大低(4)C 20.(1)A细胞核遗传物质(2)细胞膜 (3)线粒体叶绿体光化学 21.(1)细胞分裂染色体(2)细胞分化(3)器官、系统(4)神经肌肉 22.(1)果实(2)保护输导运输水、无机盐和有机物 (3)细胞器官器官 23.(1)受精卵(2)细胞分裂细胞分化(3)输导(4)细胞壁 (5)器官系统 24.(1)提出问题(2)牛肉汁(3)控制单一变量 (4)30A降低偶然因素对实验结果的影响 (5)右作出假设对外界刺激作出反应 【解析】(1)科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订并实施计 划、得出结论、表达和交流。画线部分①是生物兴趣小组想知道草履 虫对牛肉汁是否有反应，属于科学探究步骤中的提出问题。 (2)实验时，取一片干净的载玻片，右侧滴一滴稻草浸出液，并滴加牛 肉汁，另一侧只有草履虫培养液，并用干净的牙签将两侧液滴连接，可 见，该对照实验的变量是牛肉汁。 (3)对照实验除了实验变量不同以外，其他条件均需相同且适宜，因 此，“右侧滴一滴稻草浸出液，而不是清水”，这样的操作是为了控制单 一变量。 (4)为了控制单一变量，各组培养液中草履虫起始数量应该相同，故表 中2、3、4组培养液中起始数量应为30只，这样做的目的是降低偶然 因素对实验结果的影响。小组成员应对A.同时间段不同组的数据进 行平均，这样做的目的是降低偶然因素对实验结果的影响。 (5)食盐对于草履虫来说是不利的刺激，因此“我认为草履虫的移动方 向会向右”，这属于作出假设。实验结果发现草履虫逃避食盐，故得出 结论：草履虫会对外界刺激作出反应。 专题提优强化卷（二）● 多种多样的生物 1.D2.C3.D4.D5.A6.D7.C8.A9.C10.D11.A ·87·