专题提优强化卷(二)-【优品单元卷】2025-2026学年新教材七年级生物上册同步试卷（人教版2024）

19.(1)[③]目镜(2)[①]粗准焦螺旋物镜避免压到玻片 (3)生理盐水(4)[⑥]细胞膜 20.(1)B一(2)根、茎、叶输导孢子(3)种子果皮 (4)藻类 21.(1)流线型阻力(2)侧线感知水流、测定方向 (3)鳍尾部和躯干部(4)鳃 (5)决定运动的方向，产生前进的动力保持身体稳定和平衡 22.(1)脊椎(2)鳃肺皮肤(3)爬行水分卵壳 (4)大鲵扬子鳄(5)龟 23.(1)短(2)大(3)中空两翼胸肌(4)ABC 24.(1)青蛙的皮肤有辅助呼吸的作用(2)②皮肤表面④平均 (3)①等于②大于 (4)保持单一变量，且选择3只青蛙可避免实验的偶然性放回适宜 它们生长的自然环境 【解析】(1)根据所学知识作出的假设是青蛙的皮肤具有辅助呼吸的作用。 (2)为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关 因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量， 便于排除其他因素对实验结果的影响和干扰。因此，用棉签在另外 3只青蛙的皮肤表面上涂满凡士林，注意不要堵塞青蛙的鼻孔。为了 尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实 验，多做几次，然后取平均值，从而可以避免偶然性，减小实验误差。 因此，分别计算出未作处理和处理后的青蛙呼吸频率的平均值。 (3)呼吸频率是指青蛙每分钟内呼吸的次数。所以，如果涂凡士林后 青蛙的呼吸频率等于未涂凡士林的青蛙，说明皮肤不具有辅助呼吸的 作用；如果涂凡士林后青蛙的呼吸频率大于未涂凡士林的青蛙，说明 皮肤具有辅助呼吸的作用。 (4)对照实验要遵循单一变量原则，即除实验变量外，其他条件要相同 且适宜。因此，每组选择3只大小、体重和活跃程度相似的青蛙，目的 是保持单一变量，且选择3只青蛙可避免实验的偶然性。要养成爱护 动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生 存的环境非常有利，所以要把青蛙放回到适宜它生长的自然环境中」 第二单元第三章素养测评卷 1.A2.B3.B4.C5.C6.C7.B8.B9.D10.C11.D 12.C13.B14.A15.B16.B17.B18.A 19.(1)成形的细胞核芽孢(2)叶绿体(3)②(4)食物泡伸缩泡 20.(1)高温灭菌有无细菌肉汤的腐败是空气中的细菌进人造成的， 不是自然产生的 (2)①子实体孢子繁殖②孢子吸收水和有机物 21.(1)D、B、A、C(2)AA有成形的细胞核，而B没有成形的细胞核 (3)分裂芽孢(4)蛋白质外壳和内部的遗传物质自我复制B (5)C 22.(1)碘液细胞核叶绿体(2)青绿菌丝(3)真菌孢子 23.(1)烟草叶片汁液(2)细菌不患病 (3)实验导致烟草患病的“感染源”不是细菌(4)繁殖 (⑤)没有细胞结构(6)明确科学探究的思路和方法（合理即可） 【解析】(1)迈尔提取患病烟草叶片汁液，注射到健康植株叶脉，结果健 康烟草也出现了病斑，因此他认为患病烟草叶片汁液中含有导致健康 ·85· 烟草患病的“感染源”。 (2)①结合题千信息和历史背景，当时还没有发现病毒这种生物，人们 不知道病毒的存在。伊万诺夫斯基在实验中使用“可以阻隔细菌”的 过滤器过滤患病烟草叶片汁液，则过滤后的滤液不含细菌，由此可知 伊万诺夫斯基推测：导致烟草患病的“感染源”是细菌。 ②伊万诺夫斯基根据自己假设，进行实验，他把用细菌过滤器过滤后 的滤液去感染正常烟叶，如果正常烟草叶片不患病，则说明“感染源” 是细菌，因为它被过滤器阻隔，没有进入滤液；如果正常烟草叶片患 病，则说明“感染源”不是细菌，因为被细菌过滤器过滤后的滤液中不 含细菌，推测感染源是细菌以外的一种生物，它比细菌还小。因此，如 果出现烟草不患病的现象，则初步证明他的假设是正确的。 (3)荷兰微生物学家贝叶林克在伊万诺夫斯基实验的基础上进行实 验，提取患病烟草叶片汁液，接种在培养细菌的培养基上，结果没有细 菌菌落生长，由此可以推断导致烟草患病的病原体不是细菌，而是比 细菌小的另一种生物。 (4)根据题干信息，该“感染源”并没有因稀释，导致感染能力降低，反 而更强，可以推测，该“感染源”在植物的活细胞中能够快速繁殖，使其 数量达到比稀释前更高的水平。 (5)病毒结构简单，没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质 组成。细菌是单细胞生物，细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域。因此可以看出，病毒与细菌的本质区别是病毒没 有细胞结构。 (6)病毒的发现经历了科学家们“发现问题→推测→实验验证发现 问题→进一步推测→实验验证→结论”的科学探究过程。从中我们可 以明确科学探究的思路和方法，感受到科学家坚持不懈的科学探索精 神和技术手段对科学研究的促进作用。 24.(1)笔杆上有细菌（或真菌）吗(2)②③ (3)形成对照实验控制单一变量 (4)接种杀灭培养基原有的细菌（或真菌），避免干扰实验结果 (5)笔杆上有细菌（或真菌）存在，咬笔杆是不卫生的行为(6)细菌 ·第二单元第四章素养测评卷· 1.A2.C3.B4.D5.D6.D7.B8.C9.A10.B11.C 12.D13.B 14.B【解析】分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多， 亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越 少，亲缘关系越近。题干中象鼻兰、华西蝴蝶兰、麻栗坡蝴蝶兰的属名 (Phalaenopsis)相同，均属于蝴蝶兰属。文山鹤顶兰的属名(Phaius) 不同，属于鹤顶兰属，其亲缘关系与其他三种最远。故选B。 15.C16.D17.C18.D 19.(1)体内有无脊柱体温是否恒定(2)辐射 (3)身体和附肢都分节，都有外骨骼(4)鳃和鳍流线型 (5)④和⑧(6)气囊 20.(1)藻类单(2)果皮(3)CDF ABE (4)二氧化硫影响葫芦藓的生长吗叶绿体光合作用 21.(1)②④(2)鳃肺皮肤外骨骼胎生、哺乳 (3)细胞中有成形的细胞核(4)成形的细胞核 ·86· 22.(1)形态结构红火蚁节肢(2)DC(3)CA 23.(1)A(2)十字花种子植物双子叶植物白菜葱 (3)花、果实和种子 24.(1)界大(2)蟹、蛙、牛、马鹿 (3)长颈鹿、牛、猪、骆驼、羊、马鹿（任选两个）(4)4界、门、纲、目 (5)日 专题提优强化卷（一） 生物和细胞 1.D2.C3.D4.C5.D6.C7.D8.A9.A10.D11.D 12.C 13.B【解析】在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显，分裂时，染色 体会复制加倍。细胞核分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份， 分别进入两个新细胞中，新细胞和原细胞的染色体形态和数目相同。 故选B。 14.B15.B16.B17.C18.C 19.(1)物镜目镜粗准焦螺旋(2)[①]转换器反光镜 (3)400镜头越长，放大倍数越大低(4)C 20.(1)A细胞核遗传物质(2)细胞膜 (3)线粒体叶绿体光化学 21.(1)细胞分裂染色体(2)细胞分化(3)器官、系统(4)神经肌肉 22.(1)果实(2)保护输导运输水、无机盐和有机物 (3)细胞器官器官 23.(1)受精卵(2)细胞分裂细胞分化(3)输导(4)细胞壁 (5)器官系统 24.(1)提出问题(2)牛肉汁(3)控制单一变量 (4)30A降低偶然因素对实验结果的影响 (5)右作出假设对外界刺激作出反应 【解析】(1)科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订并实施计 划、得出结论、表达和交流。画线部分①是生物兴趣小组想知道草履 虫对牛肉汁是否有反应，属于科学探究步骤中的提出问题。 (2)实验时，取一片干净的载玻片，右侧滴一滴稻草浸出液，并滴加牛 肉汁，另一侧只有草履虫培养液，并用干净的牙签将两侧液滴连接，可 见，该对照实验的变量是牛肉汁。 (3)对照实验除了实验变量不同以外，其他条件均需相同且适宜，因 此，“右侧滴一滴稻草浸出液，而不是清水”，这样的操作是为了控制单 一变量。 (4)为了控制单一变量，各组培养液中草履虫起始数量应该相同，故表 中2、3、4组培养液中起始数量应为30只，这样做的目的是降低偶然 因素对实验结果的影响。小组成员应对A.同时间段不同组的数据进 行平均，这样做的目的是降低偶然因素对实验结果的影响。 (5)食盐对于草履虫来说是不利的刺激，因此“我认为草履虫的移动方 向会向右”，这属于作出假设。实验结果发现草履虫逃避食盐，故得出 结论：草履虫会对外界刺激作出反应。 专题提优强化卷（二）● 多种多样的生物 1.D2.C3.D4.D5.A6.D7.C8.A9.C10.D11.A ·87· 12.D13.B14.C15.C16.D17.A18.A 19.(1)B、C、EE(2)A、B、D(3)E茎和叶(4)果皮被子 20.(1)环形体节刚毛(2)环带 (3)蚯蚓在粗糙的纸上比玻璃板上运动得快吗(4)快 (⑤)用棉球蘸水给蚯蚓体壁滴水，保持体壁湿润（合理即可） (6)不能会使实验存在偶然性 21.(1)交替张合减少(2)鳃皮肤(3)气体交换氧气(4)气囊 22.(1)B种子(2)E、F、G脊柱(3)节肢(4)鳃双重呼吸 (5)B 23.(1)无脊椎动物湿润的体壁胎生(2)蜗牛蝗虫(3)果皮 （4)根输导 24.(1)作对照营养(2)细菌和真菌接种单一变量 (3)宿舍内细菌数量最多细菌(4)重复实验 【解析】(1)在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种 条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分 为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是 不接受实验变量处理的对象组。因此，在该实验中设置丁组是起对照 作用的。结合分析，细菌和真菌没有叶绿体，必须依靠现成的有机物 生活，所以培养基中牛肉汁含有丰富的有机物，是为细菌等生物的生 活提供营养。 (2)在第②步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是杀死培 养基和培养皿原有的细菌和真菌，以防杂菌对实验的干扰。接种是指 将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程，所以步骤③中打开培养 皿，暴露在空气中5分钟，让空气中的细菌、真菌或孢子落入培养皿， 相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种。在对照实验中，需要遵循 单一变量原则：除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同 且适宜。所以，第④步将4组培养皿放置在同一个恒温箱进行培养是 为了控制单一变量。 (3)根据题干信息，乙组是在宿舍内进行接种的。现该组菌落最多，说 明宿舍内细菌数量最多。细菌菌落与真菌菌落比较： 比较项目 细菌菌落 真菌菌落 大小 较小 较大 形态 表面光滑黏稠或粗糙干燥 绒毛状、絮状或蜘蛛网状 可呈白、红、褐、绿、黑、黄 颜色 可呈白、黄、红等多种颜色 等颜色 由表格可知，丙培养基上的菌落为细菌菌落」 (4)在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科 学的实验数据，应当取各重复组的计算平均值，为了提高实验的准确 性，应考虑实验材料达一定数量或增加重复次数。 期末名师创优卷 1.D2.B3.C4.A5.A6.A7.C8.B9.C10.D 11.C【解析】松、竹、梅都是种子植物，都能够产生种子，靠种子繁殖后 代，A项正确。松是裸子植物，其种子的外面没有果皮包被，种子是裸 露的，B项正确。单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子 植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶；双子叶植物的种 ·88· 子有两片子叶。竹为禾本科单子叶植物，松是裸子植物，C项错误。 竹和梅都具有根、茎、叶、花、果实、种子等六大器官，种子外面有果皮 包被，都是被子植物，即绿色开花植物，D项正确。故选C。 12.D13.D14.C15.A16.D 17.B【解析】按体温是否恒定分：牧羊犬和鹦鹑，体温恒定，属于恒温动 物；乌龟、蟋蟀和金鱼体温不恒定，属于变温动物。A项正确。根据动 物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，牧羊犬、金 鱼、乌龟和鹦鹉的体内都有脊柱，都属于脊椎动物；蟋蟀的体内无脊 柱，属于无脊椎动物。B项错误。按照生殖方式可以分为胎生和卵 生，牧羊犬是哺乳动物，属于胎生；金鱼、乌龟、蟋蟀和鹦鹉都是靠产卵 生殖，属于卵生。C项正确。按是否用肺呼吸：牧羊犬、鹦鹉、乌龟都 用肺呼吸；金鱼用鳃呼吸，蟋蟀用气管呼吸。D项正确。故选B。 18.A 19.(1)②①③⑤④(2)生理盐水维持细胞正常形态 (3)转换器细准焦螺旋(4)⑤③一边(5)10× 20.(1)细胞分裂染色体细胞核(2)细胞分化组织上皮组织 (3)器官(4)组织→器官→系统 21.(1)接种(2)真菌分裂生殖孢子生殖(3)琼脂菌落 (4)杀灭其中的细菌和真菌，避免干扰实验结果对照 22.(1)单细胞细胞(2)细胞核 (3)病毒细菌酵母菌叶肉细胞、衣藻 23.(1)细菌成形的细胞核 (2)①幽门螺杆菌有关②抑制③避免实验偶然性，保证实验科 学④使用公筷（合理即可） 【解析】(1)细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部 分构成，但没有成形的细胞核，只有DA集中的区域，这是细菌的基 本结构，是所有细菌都具有的。另外，有些细菌除具有这些基本结构 外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。 根据幽门螺杆菌的外部形态“具有鞭毛”可判断，它属于细菌；在细胞 结构上，它与胃黏膜上皮细胞（属于动物细胞）的主要区别是没有成形 的细胞核。 (2)①实验中，1组（不灌胃幽门螺杆菌）和2组（灌胃幽门螺杆菌）对 比，实验的变量是幽门螺杆菌。根据柱状图，2组的胃黏膜炎症因子 水平相对值最高，由“炎症因子水平相对值越高，炎症越严重”可得到 实验结论：幽门螺杆菌与胃黏膜炎症的发生有关。②实验中，2组（不 灌胃乳酸菌)和3组（灌胃乳酸菌）对照，变量是乳酸菌。柱状图的结 果是3组胃黏膜炎症因子水平的相对值比2组低，说明乳酸菌对幽门 螺杆菌感染胃黏膜起到抑制作用。③每组只用少量的实验材料或生 物个体做实验不科学，可能会因实验材料或生物个体自身原因等偶然 性而影响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可 以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确 性、可靠性。所以，每组实验用若干只而不是用一只小鼠做实验，目的 是避免出现偶然性，减少实验误差。④根据以上实验结论，给我们生 活的启示是餐具严格消毒；尽可能采用分餐；使用公勺公筷；适量饮用 酸奶等。 24.(1)大肠杆菌扬子鳄(2)成形的细胞核二氧化碳、水和无机盐 (3)细菌蛋白质外壳和内部的遗传物质(4)[⑤]槐树 ·89· ·90·专题提优强化卷（二） (满分：100分时间：100分钟) 七年级·上 人教版 多种多样的生物 一、选择题（每题3分，共54分） 1.[传统文化]（万州期中）“西湖春色归，春水绿于染。”春天气温 升高，阳光明媚，水中的藻类植物大量繁殖，使春水荡起绿波。 下列关于藻类的叙述正确的是 A.衣藻是多细胞藻类，水绵是单细胞藻类 B.海带依靠根附着在海底岩石上 C.通过专门的器官进行光合作用 D.几乎全身都能从环境中吸收水和无机盐 2.(郑州期末)某同学对野外观察到的苔藓植物和蕨类植物进行 了比较，下列叙述正确的是 A.叶背面都有孢子囊 B.都有根、茎、叶的分化 C.都适宜在潮湿的环境中生活 D.植株都矮小且茎内无输导组织 3.(株洲期中)藻类、苔藓植物与蕨类植物的韦恩 藻类/P 苔藓 图如图，图中的圆圈分别表示各类生物具有的 特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列 蕨类 描述正确的是 ( A.P可表示分布在水中 B.F可表示有输导组织 C.E可表示有茎和叶的分化 D.Q可表示用孢子繁殖 茶 4.(陇南一模)陇南市康县岸门口镇，一棵银杏树存活了2800年 而不倒，被当地民众称为“银杏皇后”。下列关于银杏的说法不 正确的是 ( A.银杏被称为“活化石” B.银杏不是绿色开花植物 C.银杏的种子外没有果皮包被D.银杏是被子植物 5.[传统文化]（南通期中）古诗词是中国古典文学的瑰宝，散发着 永恒的魅力。在某校生物社团举办的“生物诗词大会”上，要求 选手说出描写种子植物的诗词，下列选项符合的是 ( ) ☒ A.亭亭山上松，瑟瑟谷中风 B.不知旧行径，初拳几枝蕨 C.西湖春色归，春水绿于染 D.漠漠斑斑石上苔，幽芳静绿绝纤埃 ·67. 6.(青岛期中)某校初一学生秋游参观了杭州植物园，观察总结后 他们发现所有植物 () A.都能开花结果 B.种子外面都有果皮包被 C.有根、茎、叶的分化 D.都需要阳光 7.如图阴影表示刺胞动物与扁形动物的共同特征，阴影部分可 表示 A.背腹扁平 B.两侧对称 刺胞 扁形 动物 动物 C.有口无肛门 D.营寄生生活 8.下列关于鱼类的主要特征的叙述中，不正确的是 A.身体表面都覆盖着鳞片B.终生生活在水中 C.身体大多呈流线型 D.用鳃呼吸 9.高黎贡白眉长臂猿是云南省特有的国家一级保护动物，也是中 国科学家命名的唯一一种类人猿，主要分布在高黎贡山一带。 下列关于高黎贡白眉长臂猿的特征叙述，不正确的是( A.体内有脊柱B.胎生、哺乳C.体温不恒定D.体表被毛 10.(西安模拟)右图所示是鸟类和哺乳类的特 征关系图（阴影部分表示共同特征）。下列 鸟类 哺乳 类 特征属于图中阴影部分的是 ) A.胎生、哺乳 B.前肢变成翼 C.体内无脊柱 D.体温恒定 11.“超级细菌”是一种对绝大多数抗生素不敏感的细菌，它的产 生与人类滥用抗生素有关。“超级细菌”的结构特点是( A.没有成形的细胞核 B.无细胞结构 C.有叶绿体和线粒体 D.没有DNA 12.（咸阳期中)冬虫夏草是我国特有的中药材，是由某种生物感 染蝙蝠蛾幼虫后使幼虫身躯僵化，在适宜条件下，夏季由僵虫 头端抽生出长棒状的子座而形成（如图）。冬虫夏草属于( A.动物 B.植物 C.细菌 D.真菌 第12题图 第13题图 13.(山东聊城一模)如图是有聊城“新三宝”之称的著名农产 品一临清桑黄，它和灵芝、香菇一样属于真菌类，具有重要的 药用价值。下列有关它的生物学特征描述不正确的是( ) A.菌体由大量菌丝构成 B.有叶绿体，能进行光合作用 ·68· C.生殖方式为孢子生殖 D.和动植物一样都属于真核生物 14.(周口期中)如图是几种生物的结构示意图，下列叙述正确 的是 ( )》 ② 平 —③ 为 丙 A.甲、乙、丙结构简单，都属于单细胞生物 B.乙和丙都是单细胞真菌 C.丙的生殖方式为孢子生殖 D.丙中的②是营养菌丝，能从营养物质中吸收有机物 15.(天水期末)易发于婴幼儿群体的“手足口病”，是由肠道病毒 引起的，此病以口腔、手、足发生疱疹为主要特征。下列关于 肠道病毒的描述，正确的是 () A.比细菌要大得多 B.为真核生物 C.在活细胞中繁殖 D.在不良环境中会形成芽孢 16.(昭通期末)下列关于病毒与人类生活的关系，叙述错误的是 ( A.可用于基因工程 B.可制成疫苗预防疾病 C.可防治有害生物 D.都会引起人患病 17.现有甲、乙、丙三种生物，其中甲和乙同在的最小分类单位是 “种”，乙和丙同在的最小分类单位是“目”，则与乙亲缘关系最 近的是 A.甲 B.丙 C.甲和丙相同 D.不能确定 18.(长沙糢拟)为了科学地将生物进行分类，弄清楚生物之间的 亲缘关系，科学家将生物划分为不同等级的分类单位。以下 说法不正确的是 () A.同界生物的亲缘关系是最近的 B.分类单位越小，包含的生物种类越少，共同特征越多 C.生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种 D.“种”是最基本的分类单位 二、综合题（共46分） 19.我国是世界上植物种类最丰富的国家之一，它们都具有与环 境相适应的形态结构特征。下图为几种不同类群的植物，分 析回答下列问题：(7分) 。69· A B D (1)上述植物中能够利用孢子进行繁殖的是 (填标 号)，能够监测空气污染程度的植物是 (填标号)。 (2)图中具有输导组织的植物有 (填标号)。 (3)诗句“青苔满阶砌，白鸟故迟留”描述的是图中 (填标号)所代表的植物类群，该植物类群有了类似 的分化。 (4)A和D的共同特征是都能产生种子，不同的是A的种子 外面有 包被，属于 植物。 20.蚯蚓是人类的好朋友。它在土壤中活动，疏松土壤，吃进土壤 中的有机物，消化后排出的粪便中含有丰富的氨、磷、钾等养 分。请根据“观察蚯蚓”的实验，回答下列问题：(8分) (1)蚯蚓的身体由许多彼此相似的 构成，这使它的 躯体运动灵活。蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与 配合可以完成运动。 (2)蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为 靠近身体的 前端 (3)在探究“蚯蚓在粗糙的纸上和玻璃板上运动速度的快慢” 的实验中，你所提出的问题是 ? (4)实验步骤如下：①取一条活蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它 的运动，并测量它爬行2厘米所用的时间；②将这条蚯蚓 放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它爬行2厘米所用 的时间；③分别重复进行3次；④计算蚯蚓运动所需的平 均时间，并记录如下表。 粗糙的纸 1.5分钟 玻璃板 3分钟 此次探究可以得出的结论：蚯蚓在粗糙的纸上的运动 速度比在玻璃板上的运动速度 (5)在观察蚯蚓运动的过程中，为保证蚯蚓的正常呼吸应采取 的措施是 (6)实验时能否只用1条蚯蚓？ 。为什么？ 21.某校生物学习小组同学在课外活动时间，观察了几种生活在 不同环境中的动物。发现这些动物的呼吸方式与它们的生活 习性密切相关。分析回答：(7分) (1)鱼是用鳃呼吸的，当鱼的口和鳃盖后缘 (填“同 时张合”或“交替张合”)时，水从口流入，从鳃盖后缘排出 ·70· 体外。此时，排出的水中溶解氧的含量变化是 (2)青蛙的幼体生活在水中，用 进行呼吸；成蛙可用 肺呼吸，但需要 辅助呼吸。 (3)蜥蜴的肺比青蛙发达，机体与外界环境之间进行 的能力较强。因此，只靠肺的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地 上对 的需求。 (4)鸽子具有与肺相连通的 ,可以辅助呼吸，而大大 提高了飞行时的呼吸效率。 2.(德州期末)下面是日常生活中常见的几种生物，请结合所学 的知识回答下列问题：(8分) A D E (1)古代诗句中含有丰富的生物学知识，“箭茁脆甘欺雪菌，蕨 芽珍嫩压春蔬”中描述的植物类群和图中的 (填 字母)所属类群一致；诗句“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍 从容”中所描述的植物与图C相比，二者的相同点是都用 进行繁殖。 (2)图中属于脊椎动物的有 (填字母)，依据是体内都 有 (3)图中D动物属于 动物，特点是身体分部，足和触 角均分节。 (4)各种动物的呼吸方式各不相同，图中E的幼体用 呼吸，图中G特有的呼吸方式是 (5)根据食性判断，动物F的牙齿类 A B 型是右图的 (填字母)。 哺乳动物的牙齿类型 3.(大连期末)大连市金龙寺国家森林公园生物资源丰富、森林 茂密、风景如画。某生物小组同学对公园内动植物种类进行 了调查，发现了油松、银杏、开着洁白花朵的洋槐、结满果实的 桑树等高大的树木，还有葫芦藓、墙藓、肾蕨等矮小的植物，并 将调查的六种动物绘制了如图所示的分类图。结合图示回答 相关问题：(8分) 用D呼吸蚯蚓 身体分节 A 用气管呼吸蝗虫 C 蜗牛 动物 体温恒定H雉鸡 卵生 B F 蜥蜴 E 松鼠 ·71· (1)图中A、D、E处应填写的内容分别是 (2)动物的运动方式和运动能力千差万别。图中的六种动物， 依靠肉质足缓慢爬行的是 ;具有三对足和两对 翅，既能够跳跃也善于飞行的是 (3)该小组同学将调查的树木分为两组，第一组包括油松和银 杏，第二组包括洋槐和桑树。此分类的依据是种子外面 有无 包被着。 学 (4)与葫芦藓、墙藓相比，肾蕨适应陆地环境的能力更强，主要 是因为肾蕨不仅有茎、叶的分化，而且有真正的 和 组织，吸收和运输水分的能力更强。 4.(湛江期末)在学习了“细菌和真菌的分布”相关知识后，某生 物兴趣小组的同学想知道学校的教室、宿舍和操场三种环境 中哪个环境中的细菌最多。他们在老师的指导下进行实验， 具体实验步骤如下：(8分) ①用牛肉汁和琼脂混合制成培养基，分成4组装入培养皿，分 别标上甲、乙、丙、丁以示区分； ②将4组装有培养基的培养皿进行高温灭菌，然后冷却； ③将甲、乙、丙三组培养皿分别放置在教室、宿舍和操场，打开 培养皿，在空气中暴露5分钟，再盖上封好，丁组不作处理； ④将4组培养皿放入同一个恒温箱中培养，定期进行观察并 记录各培养皿中细菌的菌落数。 (1)实验中设置丁组的目的是 。培养基中牛肉汁的 作用是为细菌和真菌的生长、繁殖提供 (2)实验第②步将4组培养皿进行高温灭菌的目的是杀死培 养基和培养皿中的 。实验第③步相当于 细菌一般培养方法中 这一个步骤。实验第④步 将4组培养皿放置在相同的温度下进行培养是为了控 制 (3)若实验结果为乙组培养皿中菌落数最多，由此可以得出的 结论是 o. 在观察现象时发现 丙培养基上的菌落都比较小且表面光滑，可判断这是 (填“细菌”或“真菌”)菌落。 (4)实验数据往往有误差，为了让实验结果更准确我们可以设 置 ·72·