精品解析：四川省绵阳市北川羌族自治县三校联考2025-2026学年七年级上学期9月月考语文试题

2025-2026学年七年级上学期9月月考试题七年级语文 一、积累与运用（共32分） 1. 阅读下面的语段，完成各题。 家庭是成长的摇篮，在她的______下，你才能敖过稚嫩，走向成熟□家庭是力量的源泉，在她的______下，你才能茁壮成长□家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家庭里充满温xīn，是因为有责任和担当；家庭里也会存在分qí，但爱能化解一切。鸟需要蓝天来______姿态，人需要家庭来______生命。 春晚中，有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火了。也许正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的火种，始终燃烧着爱与希望。 （1）给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。 稚嫩（ ） 茁（ ）壮 温xīn（ ） 分qí（ ） （2）选段中有错别字的一个词语是“______”，这个词语的正确写法是“______”。 （3）语段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） A 保护 哺育 展现 保护 B. 呵护 浇灌 展现 维护 C. 呵护 哺育 展露 维护 D. 保护 浇灌 展露 保护 （4）下列______（填名字）关于语段中“□”处标点符号的说法是正确的。 小荣：语段中“□”处都是语气的停顿，而且每句话都有一个新的开头，因此应该都填句号。 小德：语段中“□”处都是语气的停顿，但语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，因此应该都填逗号。 小宁：语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，每个句子都是一个分句，因此“□”处应该都填分号。 （5）语段中画线的“火”字是多义词，第一个“火”是______的意思，第二个“火”是______的意思。 A 物体燃烧时所发的光和焰 B 形容红色 C 比喻发怒 D 兴旺；兴隆 E 形容紧急 2. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 酝酿（liàng） 潦亮（liáo） 宛转（wǎn） B. 应和（hé） 朗润（yùn） 澄清（chéng） 吝啬（lìn） C. 着落（zhuó） 莅临（lì） 干涩（sè） 粗犷（guǎng） D. 静谧（mì） 骄媚（jiāo） 高邈（miǎo） 贮蓄（chǔ） 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。 C. 他写作水平明显改进了。 D. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。 4. 语言运用——下列句子中没有语病的一项是( ) A. 经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。 B. 这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。 C. 春天的江城是个旅游的好季节。 D. 经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。 5. 下列词语书写没有错别字的一项是（　　） A. 竹筛 发髻 各得其所 漠不关心 B. 粗旷 缥缈 惊慌失错 大相径庭 C. 确凿 禁固 人迹罕至 骇人听闻 D. 狭隘 荫蔽 沉默寡言 不可救要 6. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 绵绵细雨一连下了好几天，周围的一切都变得潮乎乎的，各种细菌油然而生。 B. 全国首个省际中药采购联盟在济南成立，将有效解决中药材价格难估、质量参差不齐等问题。 C. 她是一个很有主见的女孩，关键时刻总能随声附和，支持班级事务。 D. 听了妈妈的一席话，我忽然恍然大悟。 7. 句子积累——默写句子。 (1)《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：_________，________；最能反映诗人博大胸襟的诗句是：______，_______；_______，_______。 (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达诗人对友人的关心的诗句是：_______，________。 (3)《次北固山下》中道出新旧更替的哲理的名句是：___________，_________。 (4)《天净沙·秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：________，________。 二、阅读与理解（共38分） 课外古诗词阅读 晚次乐乡县① [唐]陈子昂 故乡杳无际，日暮且孤征。 川原迷旧国，道路入边城。 野戍②荒烟断③，深山古木平④。 如何此时恨，噭噭⑤夜猿鸣。 【注】①乐乡县：地名，唐时属山南道襄州，故城在今湖北荆门北九十里。②野戍：野外驻防之处。③断：断绝，消散。④平：此处指景象模糊一片。⑤噭（jiào）噭：号叫声，这里指猿啼声。 8. 请你展开合理的想象，用生动形象的语言把颈联所表现的画面描述出来。 9. 本诗抒发了诗人怎样的情感？ 10. 阅读下面材料，完成问题。 材料一： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 材料二： 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 （1）《世说新语》是南朝宋临川王______（人名）组织编写的一部 ______ 小说集。 （2）解释下列句中加点的词。 ①陈太丘与友期行 ______ ②相委而去 ______ ③与之食 ______ ④恐其自食其言也 ______ （3）下列句子朗读停顿正确的一项是（ ） A. 期日/中 B. 对/子骂父 C. 下车/引之 D. 故人至/暮不来 （4）将下列句子翻译成现代汉语。 ①过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ②昔吴起出，遇故人而止之食。 （5）吴起第一天晚上为什么“不食”？ （6）请结合材料一和材料二内容，谈谈你对“守信”的看法。 11. 阅读《散步》选段，完成问题。 ①后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ③这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （1）“我”决定走大路，“母亲”为什么改变主意要走小路？ （2）如何理解文中“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义。 （3）文中祖孙三代为什么发生了“分歧”还能愉快地解决？ 阅读《阿长与<山海经>》，回答下面小题。 ①我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻我，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ②玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ③大概是太过于（ ）了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ④过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑤“哥儿，有画儿的，‘三哼经’，我给你买来了！” ⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑨书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；龙头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑩此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑪我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑫仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 12. 联系课文内容，请为第③段中的括号里选择最恰当的词语（ ） A. 耿耿于怀 B. 刻骨铭心 C. 记忆犹新 D. 念念不忘 13. 下列说法有误的一项是（ ） A. 第①段中“但既然来问，也就都对她说了”一句，既说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，又为下文写阿长买来《山海经》做铺垫。 B. 第③段中，阿长把《山海经》说成是“三哼经”，说明了阿长虽然文化水平不高，但热情善良，幽默风趣，让人感到亲切。 C. 第④段中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”一句运用夸张的修辞手法，表现了“我”当时接到书时强烈的惊喜和震撼。 D. 第⑦段中“她确有伟大的神力”，这里“神力”指的是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。 14. 第④段画线句改成“她穿着新的蓝布衫，回来后给了我一包书，说道”好不好？为什么？说说你的理由。 15. 结合上文内容，分析文章结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这句话表达了作者哪些复杂的情感？ 三、作文（共30分） 16. 阅读下面文字，按要求作文。 告别小学，走进初中，你见到了新老师，结识了新同学，在新学校里一定有许多特别的体验，让你有所收获。在与老师的交往中，你可能学会了感恩；在与同学起冲突时，你可能学会了反思；在第一次竞选班干时，你可能学会了自信…… 请以“我学会了 ”为题，叙写真实生活故事。 要求：（1）不得抄袭、套作。 （2）不少于600字。 （3）行文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期9月月考试题七年级语文 一、积累与运用（共32分） 1. 阅读下面的语段，完成各题。 家庭是成长的摇篮，在她的______下，你才能敖过稚嫩，走向成熟□家庭是力量的源泉，在她的______下，你才能茁壮成长□家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家庭里充满温xīn，是因为有责任和担当；家庭里也会存在分qí，但爱能化解一切。鸟需要蓝天来______姿态，人需要家庭来______生命。 春晚中，有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火了。也许正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的火种，始终燃烧着爱与希望。 （1）给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。 稚嫩（ ） 茁（ ）壮 温xīn（ ） 分qí（ ） （2）选段中有错别字的一个词语是“______”，这个词语的正确写法是“______”。 （3）语段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） A. 保护 哺育 展现 保护 B. 呵护 浇灌 展现 维护 C. 呵护 哺育 展露 维护 D. 保护 浇灌 展露 保护 （4）下列______（填名字）关于语段中“□”处标点符号的说法是正确的。 小荣：语段中“□”处都是语气的停顿，而且每句话都有一个新的开头，因此应该都填句号。 小德：语段中“□”处都是语气的停顿，但语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，因此应该都填逗号。 小宁：语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，每个句子都是一个分句，因此“□”处应该都填分号。 （5）语段中画线的“火”字是多义词，第一个“火”是______的意思，第二个“火”是______的意思。 A 物体燃烧时所发的光和焰 B 形容红色 C 比喻发怒 D 兴旺；兴隆 E 形容紧急 【答案】（1） ①. nèn ②. zhuó ③. 馨 ④. 歧 （2） ①. 敖过 ②. 熬过 （3）B （4）小宁 （5） ①. A ②. D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①稚嫩，读作zhì nèn，意思是幼稚娇嫩。 ②茁壮，读作zhuó zhuàng，形容植物和动物成长，还可以解释为某人或某植物与事物成长得很结实。 ③温馨，读作wēn xīn，意思是温暖、馨香，需注意“馨”字的结构与写法。 ④分歧，读作fēn qí ，意思是两人或多人的意愿不一致，“歧”字易写错。 【小问2详解】 本题考查常见易错字。 “熬过”意思忍受、忍耐过去。语段中“敖过”一词写错，正确写法应为“熬过”。 【小问3详解】 本题考查词义辨析。 保护：尽力照顾，使不受损害，带有一定目的性；呵护：爱护、保护，发自内心的、处于自觉性的行为。结合语境，家庭带来的应该是发自内心的一种爱护，应选“呵护”。 浇灌：浇水灌溉；哺育：喂养，培育。联系前一句中的“源泉”，可知此处应选择“浇灌”。 展露：展现，显露，主要用于表示人显露才华；展现：显现出，展示。结合语境，此处用于鸟，故而选用“展现”。 维护：维持保护，使免于遭受破坏；保护：尽力照顾，使不受损害。结合语境，对于生命来说，“维护”更恰当。 故选B。 【小问4详解】 本题考查标点符号的运用。 根据语境，“家庭是成长的摇篮……”“家庭是力量的源泉……”“家庭是灵魂的火焰……”可知，语段是围绕“家庭”的主题展开，“□”隔开的是并列的分句，句间并列使用分号，因此，小宁的说法是正确的。 【小问5详解】 本题考查字义。 ①“火焰”指火的灼热发光的气化部分，故第一个“火”是指物体燃烧时所发的光和焰，故选A； ②结合语境，“有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火了”中“火”指的是受欢迎、兴起，第二个“火”是“兴旺；兴隆”的意思，故选D。 2. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 酝酿（liàng） 潦亮（liáo） 宛转（wǎn） B. 应和（hé） 朗润（yùn） 澄清（chéng） 吝啬（lìn） C. 着落（zhuó） 莅临（lì） 干涩（sè） 粗犷（guǎng） D. 静谧（mì） 骄媚（jiāo） 高邈（miǎo） 贮蓄（chǔ） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.酝酿（liàng）——niàng，潦亮——嘹亮； B.应和（hé）——hè，朗润（yùn）——rùn； D.骄媚——娇媚，贮蓄（chǔ）——zhù； 故选C。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。 C. 他的写作水平明显改进了。 D. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句。 A.缺少主语，可删去“通过”或“使”； B.否定不当，可删去“不再”； C.搭配不当，可将“改进”改为“提高”； 故选D。 4. 语言运用——下列句子中没有语病的一项是( ) A. 经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。 B. 这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。 C. 春天的江城是个旅游的好季节。 D. 经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.搭配不当，“消防隐患”不能用“控制”搭配，将“大火和消防隐患都得到了有效控制”改为“大火得到了有效控制，消防隐患消除”； B.搭配不当，“缩短”不能用“一倍”来搭配，将“一倍”改为“一半”； C.搭配不当，“江城”是城市，不是“季节”，将“春天的江城是个旅游的好季节”改为“江城的春天是个旅游的好季节”或“春天的江城是个旅游的好城市”； 故选D。 5. 下列词语书写没有错别字的一项是（　　） A. 竹筛 发髻 各得其所 漠不关心 B. 粗旷 缥缈 惊慌失错 大相径庭 C. 确凿 禁固 人迹罕至 骇人听闻 D. 狭隘 荫蔽 沉默寡言 不可救要 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查易错字。 B.粗旷——粗犷，惊慌失错——惊慌失措； C.禁固——禁锢； D.不可救要——不可救药； 故选A。 6. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 绵绵细雨一连下了好几天，周围的一切都变得潮乎乎的，各种细菌油然而生。 B. 全国首个省际中药采购联盟在济南成立，将有效解决中药材价格难估、质量参差不齐等问题。 C. 她是一个很有主见的女孩，关键时刻总能随声附和，支持班级事务。 D. 听了妈妈的一席话，我忽然恍然大悟。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A.“油然而生”形容思想感情自然而然地产生，此处形容细菌，对象不符； B.“参差不齐”形容水平不一或很不整齐。使用正确； C.“随声附和”的意思是别人说什么就跟着说什么，形容没有主见。用在此处，不合语境； D.“恍然大悟”形容一下子明白过来。“忽然”与“恍然大悟”语义重复； 故选B。 7. 句子积累——默写句子。 (1)《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：_________，________；最能反映诗人博大胸襟的诗句是：______，_______；_______，_______。 (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达诗人对友人的关心的诗句是：_______，________。 (3)《次北固山下》中道出新旧更替的哲理的名句是：___________，_________。 (4)《天净沙·秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：________，________。 【答案】 ①. 树木丛生 ②. 百草丰茂 ③. 日月之行 ④. 若出其中 ⑤. 星汉灿烂 ⑥. 若出其里 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 ⑪. 夕阳西下 ⑫. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“丛生、茂、夜郎、涯”等字词的正确书写。 二、阅读与理解（共38分） 课外古诗词阅读 晚次乐乡县① [唐]陈子昂 故乡杳无际，日暮且孤征。 川原迷旧国，道路入边城。 野戍②荒烟断③，深山古木平④。 如何此时恨，噭噭⑤夜猿鸣。 【注】①乐乡县：地名，唐时属山南道襄州，故城在今湖北荆门北九十里。②野戍：野外驻防之处。③断：断绝，消散。④平：此处指景象模糊一片。⑤噭（jiào）噭：号叫声，这里指猿啼声。 8. 请你展开合理的想象，用生动形象的语言把颈联所表现的画面描述出来。 9. 本诗抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】8. 【示例】诗人放眼四周，入城前见到的野外戍楼上的缕缕荒烟，已在视野中消失；深山上参差不齐的林木，看上去也模糊一片。 9. 表现了诗人孤寂、凄凉的心情与浓重的乡愁。 【解析】 【8题详解】 本题考查描绘诗歌画面。 描绘诗歌展示的画面时，首先要理解诗歌的内容，然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言组织起来。“野戍荒烟断，深山古木平”的意思是：城外戍楼上的缕缕荒烟已在视野中消失，深山上的林木看上去也模糊一片。注意抓住“荒烟”“古木”的特点来描述。以“烟断”、“木平”表现夜色的浓重，烟非自断，而是被夜色遮断；木非真平，而是被夜色荡平。 示例：一个人在路上，放眼四周，夜色渐浓，城外戍楼上的缕缕荒烟已在视野中消失，深山上参差不齐的林木，看上去也模糊一片，似被夜色荡平。 【9题详解】 本题考查把握诗歌情感的能力。 “如何此时恨，噭噭夜猿鸣”，他面对寂寥夜幕时，隐忍已久的感情再也无法控制。一个抒情性的设问句“如何此时恨”，便在感情波涛的推掀下，从满溢着的心湖中自然地汩汩流出。诗人自问自答，将荡开的笔墨收拢，泻情入景，以景写情，写出了情景交融的末一句。诗人觉得，最使他动情的，无过于深山密林中传来的一声又一声猿鸣的“噭噭”声了，啼声清亮而凄婉，烘托了环境的凄凉，抒发了诗人的思乡之愁。 10. 阅读下面材料，完成问题。 材料一： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 材料二： 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 （1）《世说新语》是南朝宋临川王______（人名）组织编写的一部 ______ 小说集。 （2）解释下列句中加点的词。 ①陈太丘与友期行 ______ ②相委而去 ______ ③与之食 ______ ④恐其自食其言也 ______ （3）下列句子朗读停顿正确的一项是（ ） A. 期日/中 B. 对/子骂父 C. 下车/引之 D. 故人至/暮不来 （4）将下列句子翻译成现代汉语。 ①过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ②昔吴起出，遇故人而止之食。 （5）吴起第一天晚上为什么“不食”？ （6）请结合材料一和材料二的内容，谈谈你对“守信”的看法。 【答案】（1） ①. 刘义庆 ②. 志人 （2） ①. 约定 ②. 离开 ③. 代词他，指故人 ④. 害怕，担心 （3）C （4）①正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到。②以前吴起外出，遇到老朋友便留老朋友吃饭。 （5）因为吴起非常守信用，和老友约好一起吃饭，老友没来，吴起不吃等着他。 （6）守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过《世说新语》和《韩非子》两则故事，生动展现了“守信”这一传统美德。陈太丘与吴起的故事形成鲜明对比：前者因失信引发冲突，后者以坚守承诺赢得尊重。两则材料从正反两面阐释了诚信的重要性，既有生活化的场景，又有历史人物的典范，对初中生理解传统文化中的诚信观具有很好的启发意义。 【小问1详解】 本题考查文学常识。 《世说新语》是一部文言短篇小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织编写，主要记录汉末至魏晋名士的言行逸事，因此是一部志人小说集。 小问2详解】 本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 ②句意：却丢下别人先离开了。去：离开。 ③句意：才同他一起吃饭。之：代词，他，指故人。 ④句意：是怕自己说了话不算数啊。恐：害怕、担心。 【小问3详解】 本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。 A．句意：（他们）约定的时间在正午。本句省略主语“他们”，“期”是谓语，“日中”是宾语，谓宾之间可以停顿，故断为：期/日中； B．句意：（友人）对着孩子骂父亲。本句省略主语“友人”，“对子”状语，“骂父”是谓语，修饰语与中心语之间可以停顿，故断为：对子/骂父； D．句意：老朋友到了傍晚还没有来。主语为“故人”，谓语部分是“至暮不来”，主谓间停顿，故断为：故人/至暮不来； 故选C。 【小问4详解】 本题主要考查学生对句子翻译能力。 ①重点词：去，离开。舍，舍弃、抛弃。乃，才。 ②重点词：昔，从前。故人，老朋友。 【小问5详解】 本题考查内容理解。 结合乙文中“故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也”可知，吴起和朋友约好一起吃饭，结果朋友到了晚上也没来，吴起怕违背了等朋友一起吃饭的承诺，于是一晚上没有吃饭，第二天让人把朋友请来，才一起吃饭。可知吴起第一天晚上“不食”，是担心自己说话不算数，失信于人。 【小问6详解】 本题考查学生对文章主题的理解能力。 根据甲文中“陈太丘与友期行”“过中不至，太丘舍去”可知：陈太丘与友人约定同行，但是友人却未在规定时间见面；此文借元方之口说出“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，点明不遵守约定时间就是不诚信的行为；乙文写吴起宁肯自己不吃饭而等老友，可见吴起是守信之人。 联系甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，乙文“欲服三军，非信不可也”可知，甲文陈太丘的友人不遵守约定，被七岁的元方批评，乙文吴起因为守信而被整个军队信任。可见守信是为人处世的准则，我们应该信守承诺。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】 从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧？要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 11. 阅读《散步》选段，完成问题。 ①后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ③这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （1）“我”决定走大路，“母亲”为什么改变主意要走小路？ （2）如何理解文中“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义。 （3）文中祖孙三代为什么发生了“分歧”还能愉快地解决？ 【答案】（1）母亲疼爱孙子，为了满足孙子的愿望，所以改变主意走小路。 （2）这句话表明“我”和妻子尊老爱幼，肩负着家庭的责任，他们如同背负着整个世界，形象地表现了中年人在家庭中的重要地位和使命感。 （3）因为家庭成员之间相互理解、相互关爱、相互包容，每个人都能为他人着想，所以即使有分歧也能愉快解决。 【解析】 【导语】这篇《散步》选段通过祖孙三代散步时的分歧与和解，展现了家庭成员间的深厚情感与责任担当。作者以细腻的笔触描绘了“我”在抉择时的心理活动，以及母亲对孙儿的疼爱。文中“背起整个世界”的比喻，巧妙地将亲情与责任升华，体现了中年人对家庭的责任感。全文语言质朴，情感真挚，通过日常小事折射出中华民族尊老爱幼的传统美德。 【小问1详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①段“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……”，第②段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’”可知，母亲腿脚不便，原本是想走平顺的大路，但是她怕委屈了自己的孙子，于是改变了主意，决定顺从孙子走小路，满足孙子观景的愿望，由此可以看出母亲对孙子的疼爱。 【小问2详解】 本题考查对文章语句的理解。 结合第③段“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”可知：“我”背母亲、妻子背儿子的动作，直接体现了中年人对长辈的孝敬与对晚辈的关爱，这一行为是“尊老爱幼”的具体实践，为后文“背负整个世界”的感悟奠定了事实基础，他们背负的不仅是家人的身体，更是对家庭的责任。 结合第③段“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻”可知：从实际重量来看，母亲和儿子都不算重，但“我”和妻子仍“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，这种细致的态度并非因重量，而是因两人在“我”和妻子心中的分量，母亲代表着家庭的过往与传承，儿子代表着家庭的未来与希望，二者都是家庭中不可或缺的部分，容不得丝毫疏忽。 结合第③段“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知：这里的“整个世界”是一种形象化的比喻。“我”背上的母亲，是需要赡养与陪伴的长辈；妻子背上的儿子，是需要呵护与培养的晚辈。中年人在家庭中恰好处于连接“过往”与“未来”的核心位置，既要承担照顾长辈的责任，也要肩负抚育晚辈的使命，他们背负的是家庭的完整与幸福，因此“加起来就是整个世界”，深刻体现了中年人在家庭中的重要担当与使命感。 据此理解作答即可。 【小问3详解】 本题考查对文章内容与主旨的理解与概括。 结合第①段“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的”“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长”可知：家庭成员间本就有相互信任的基础，母亲、儿子、妻子对“我”的听从，体现了家人间的默契与信赖；而“我”在分歧中优先考虑母亲，因“伴同母亲的时日已短”而委屈儿子，并非忽视儿子，而是出于对长辈的体谅与关爱，展现了主动为家人着想的态度，为分歧的解决埋下伏笔。 结合第②段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’”“我走不过去的地方，你就背着我”可知：母亲虽最初想走平顺的大路，却在察觉到孙儿对小路的期待后，主动改变主意，不愿让孙儿失望；即便担心小路难走，也只提出“你背着我”的简单要求，不增加家人负担，这份对孙辈的疼爱与对晚辈的包容，直接化解了“走大路还是走小路”的分歧，让矛盾转向愉快的共识。 结合第③段“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”可知：当小路可能对母亲不便时，“我”主动背母亲；妻子同步背起儿子，两人无需过多言语，便用行动回应家人的需求，“我”承接母亲的依赖，妻子呵护儿子的幼小，彼此配合着照顾家人，用实际行动诠释了相互理解与担当，让分歧解决后的同行更显温馨，说明家庭成员间的关爱是分歧愉快解决的核心。 阅读《阿长与<山海经>》，回答下面小题。 ①我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻我，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ②玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ③大概是太过于（ ）了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ④过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑤“哥儿，有画儿的，‘三哼经’，我给你买来了！” ⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑨书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；龙头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑩此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑪我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑫仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 12. 联系课文内容，请为第③段中的括号里选择最恰当的词语（ ） A. 耿耿于怀 B. 刻骨铭心 C. 记忆犹新 D. 念念不忘 13. 下列说法有误的一项是（ ） A. 第①段中“但既然来问，也就都对她说了”一句，既说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，又为下文写阿长买来《山海经》做铺垫。 B. 第③段中，阿长把《山海经》说成是“三哼经”，说明了阿长虽然文化水平不高，但热情善良，幽默风趣，让人感到亲切。 C. 第④段中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”一句运用夸张的修辞手法，表现了“我”当时接到书时强烈的惊喜和震撼。 D. 第⑦段中“她确有伟大的神力”，这里“神力”指的是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。 14. 第④段画线句改成“她穿着新的蓝布衫，回来后给了我一包书，说道”好不好？为什么？说说你的理由。 15. 结合上文内容，分析文章结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这句话表达了作者哪些复杂的情感？ 【答案】12. D 13. B 14. 不能，原文中运用“一……就”连词，凸显了阿长送书动作之快，“高兴地”体现了她为自己买到书而感到喜悦、得意，表现出阿长以我的快乐为自己的快乐，对我的关心细致入微。 15. 深切怀念与感激：阿长虽身份卑微，却为童年鲁迅买来渴求已久的《山海经》，这一举动让作者感受到超越血缘的温情。结尾直呼地母祈求永安其魂灵，饱含对长妈妈质朴关怀的终生感念。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇《阿长与〈山海经〉》通过细腻的笔触展现了鲁迅对童年保姆阿长的复杂情感。文章以《山海经》为线索，刻画了阿长虽不识字却用行动温暖孩子的形象，从“谋害隐鼠的怨恨”到“伟大的神力”的情感转变尤为动人。粗拙的木刻本与精致的石印本形成对比，暗示物质匮乏年代的真挚情谊更显珍贵。结尾对地母的呼唤，既是对底层妇女的悲悯，亦是对纯真人性的礼赞，在冷峻中透出温情。 【12题详解】 本题考查成语运用。 A.耿耿于怀：形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。 B.刻骨铭心：铭刻在心灵深处；形容记忆深刻，难以忘却。 C.记忆犹新：过去的事，印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。 D.念念不忘：形容牢记于心，时刻不忘。 结合第②段“一坐下，我就记得绘图的《山海经》”可知，“我”一直想买一本《山海经》，因此本空应填“念念不忘”。 故选D。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B.“风趣幽默”有误，阿长文化水平不高，因此不知道“我”说的是什么，误听成了“三哼经”，可见其热情善良； 故选B。 【14题详解】 本题考查赏析句子。修改后与原句对比，先判断二者之间的不同，然后分析这些不同之处的表达效果。一般从句式（长短句、整散句）、修辞、用词的角度分析。 结合“她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道”可知，“一……就”这一连词组合，生动且精准地凸显出阿长送书动作的迅速、急切。这表明阿长在买到书后，内心急切地想要把书交到“我”手上，一刻都不想耽搁，足见她对这件事的重视程度。“高兴地”这一神态描写，细腻地展现出阿长当时的心情。她为自己历经波折终于买到“我”心心念念的《山海经》而满心喜悦、得意。这种喜悦并非源于自身的收获，而是纯粹因为满足了“我”的愿望，充分表现出阿长以“我”的快乐为自己的快乐，对“我”的关心细致入微、体贴入微。 改句“她穿着新的蓝布衫，回来后给了我一包书，说道”表述较为平淡、普通，只是简单陈述了事件过程，无法像原文那样生动形象地刻画出阿长的形象以及她对“我”的深厚情感，所以不能改。 【15题详解】 本题考查内容理解和情感把握。 文章结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这句话蕴含着作者复杂而深沉的情感： 深切怀念与感激：阿长虽身份卑微，只是一个普通的保姆，但她却为童年鲁迅买来渴求已久的《山海经》。如文中第⑥段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”，以及第⑦段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”，这些内容表明阿长的这一举动让作者感受到超越血缘的温情，在作者心中阿长具有伟大的神力。结尾直呼地母祈求永安其魂灵，饱含着作者对长妈妈质朴关怀的终生感念。 无尽愧疚与自责：从第⑪段“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”可以看出，作者在长妈妈去世多年后，才意识到自己对她的了解如此之少，连她的姓名和经历都不清楚。此时作者怀着愧疚与自责，希望通过向地母祈愿，让长妈妈在另一个世界得到安息，以此来弥补自己生前的疏忽与亏欠。 深沉祝福与祈愿：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”作者以饱含深情的笔触，祈求地母庇佑长妈妈的魂灵。地母在传统文化中象征着包容、慈爱与永恒，作者希望长妈妈在离开人世后，能在地母温暖的怀抱中获得永恒的安宁与幸福，体现出作者对长妈妈深深的祝福。 三、作文（共30分） 16. 阅读下面的文字，按要求作文。 告别小学，走进初中，你见到了新老师，结识了新同学，在新学校里一定有许多特别的体验，让你有所收获。在与老师的交往中，你可能学会了感恩；在与同学起冲突时，你可能学会了反思；在第一次竞选班干时，你可能学会了自信…… 请以“我学会了 ”为题，叙写真实的生活故事。 要求：（1）不得抄袭、套作。 （2）不少于600字。 （3）行文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我学会了自律 时间像流水，一去不复返；时间像阶梯，催促我们迈向成熟；时间像战鼓，激励我们奋进。转眼间，跨入初中的大门已经几个月，这几个月里我收获了许多许多。 “自律”二字，曾经离我那么遥远，我与它是那么陌生。但七年级，我试着与它交上了朋友。那是一个晴空万里的下午，我的同桌和后座正聊得不亦乐乎呢。“哈哈哈”的笑声在教室的天花板上回旋，手拍桌子的声音似乎能响彻云霄。唉，正在计算数学题的我愁眉苦脸，天啊，这一对活宝就不能停下来歇一歇吗？我终于忍不住了，冲着同桌大吼道：“你的嘴巴就不能停一停吗？你不可以做点作业吗？你不能考虑一下我的感受吗？”他明显愣住了，但当他看了一眼我正在做的试卷，马上变得盛气凌人了：“我早就做完了。给，拿去抄吧，不过有条件，我要一枝黑笔芯，嘿嘿！”我犹豫了一下，然后坚决地说：“你的好意我心领了，但我绝不抄你的作业！”他惊讶地看着我：“我给其他人抄作业， 别人从来没有回绝过。好吧，笔芯我不要了，还要抄吗？”我淡定地对他说：“笔芯我有，我可以给你，但，我不抄作业！”我打开铅笔盒，取出一枝针管状的笔芯给他，他像是嘲笑，又像是一本正经地接过，说：“那好吧。”我趁机与他商量道：“你可不可以不讲话了， 我都给你一支笔芯了。”“好好好。”他点头哈腰道。 我又埋头做起作业，只是一秒钟，就在他转过去的一秒钟，拍桌子的声音，大声叫嚷的声音又恢复如前。唉，算了算了，这两个活宝。嗯，求人不如求已，我既然都能控制自己不抄他的作业，那我为什么做不到专心致志学习，不去听他们讲话呢？我笑了，对啊，我们管不住别人的嘴巴，但我们可以管住自己的躲，管住自己的心呀！我深吸一口气，全神贯注地投入自己的世界…… 哦，我做出来了，我兴奋地抬起头。瞧，那两兄弟还在热聊中，可是，刚才，我似乎没有听到他们的声音，真的没有听到。这就是自律吗？哦，我终于做到自律了。在成长中自律，在自律中成长。崭新的七年级，让自律伴我一路前行！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题立意。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。“学会”作为文眼，限定了写作范围。结合材料，应选择与学校生活相关的素材。标题可以补充的内容很宽泛，既可写学会了某种技能，也可以写学会了某项为人处世的做法等。无论选择什么题材，都要写成以第一人称“我”来叙事的记叙文，叙述“学会了”的经历。立意，“学会”的内容是重点。还要体现出从没学会到学会的过程，可能是自己的认识和觉悟提高了，也可能是受外界的感染和引导，也可能是二者兼有，无论什么原因，都要叙述清楚，文章才会真实感人。学会的可以是:坚强、勇敢、拼搏、宽容、自强等。可参考立意:我学会了尊重老师；我学会了面对困难；我学会了微笑；我学会了勇敢；我学会了独立；我学会了礼貌…… 第二，思路点拨。文题中的“我”点明文章应以第一人称的口吻进行创作，写成记叙文。从新学校的生活经历中选取素材，抒发真情实感，打动读者。既然是“学”应该先明确学习的对象，此题应选择新校园生活中的人、事、物，若以某些具有象征意义的事物(蜗牛、蜘蛛等)作为指导我们成长的对象，文章内容会略显简单。开篇可简单概括自己学会了什么。接下来记叙具体事件，例如:同学激励我好好学习，勇攀高峰，我学会了拼搏；同桌告诉我打招呼其实很简单，我学会了主动交朋友……结尾再次重申自己学会的内容，或是呼吁大家一起来学习某种精神，深化中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $