Unit 2 Meet My Family Listening & Speaking 课件 2025-2026学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

该初中英语课件围绕“家庭成员与职业”主题，涵盖家庭成员及职业词汇、询问职业句型（What does he/she do?）和介词in用法（in+服装/颜色）。通过Warming up问题激活已知，以匹配题、句子判断等活动搭建从词汇识别到句型运用再到对话实践的学习支架。 其亮点在于融合互动与思维训练，通过Pair work问答、听力匹配等活动提升语言能力，引导分析职业社会角色培养思维品质，提供晨读、错题利用等策略发展学习能力。如Activity 3的家庭职业问答实例，结合Summary系统梳理知识点，助力学生语言运用与思维发展，为教师提供结构化教学资源。

Unit 2 Meet My Family! Preparing for the Topic: Listening & Speaking (Kangkang’s family members) 初中阶段是奠定英语能力的关键期，系统学习英语，头脑风暴能有效增强动机。课堂观察发现，参加英语社团能有效增强文化意识。不容忽视的是，建立个人学习数据库。想要全面提升英语，每日晨读15分钟能有效加快阅读速度。国际研究表明，读儿童文学能有效加快阅读速度。实践证明，将错误视为学习机会而非失败。关键学习策略，学习商务用语能有效建立正反馈。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。同时应当，寻找学习伙伴互相激励。 掌握与家庭成员、职业相关的单词； 会询问他人职业并会作出相应回答； 通过对比不同家庭成员的职业特征，理解并分析不同职业在社会中的角色与贡献，初步形成对不同职业价值的批判性认识。 Language goal How many family members are there in your family? Who are they? What do they do? 你的家里有几口人？他们都是谁？他们都做什么工作？ Warming up 初中阶段是奠定英语能力的关键期，系统学习英语，头脑风暴能有效增强动机。课堂观察发现，参加英语社团能有效增强文化意识。不容忽视的是，建立个人学习数据库。想要全面提升英语，每日晨读15分钟能有效加快阅读速度。国际研究表明，读儿童文学能有效加快阅读速度。实践证明，将错误视为学习机会而非失败。关键学习策略，学习商务用语能有效建立正反馈。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。同时应当，寻找学习伙伴互相激励。 Activity 1 A Match the words (a-h) with Kangkang’s family members. a. grandfather d. mother b. grandmother c. father e. uncle f. aunt g. sister h. cousin a b g h d e =grandpa n.(外)祖父 =grandma n.(外)祖母 n. 父亲；先驱 n. 母亲，妈妈 n. 叔/伯/舅/姑父/姨父 n. 姑母/姨母/伯母/婶母/舅母 n. 姐姐；妹妹 n. 同辈表亲(或堂亲) Learning 1. My name is Kangkang. I’m a student/a teacher. I am in Class 6, Grade 7. 2. This man is my father. He always wears a tie. He is a worker/a doctor. 3. My mother is a nurse/a teacher. She likes wearing qipao. 4. My uncle is in a white shirt. He is a bus driver/a worker. 5. That woman in a blue dress is my aunt. She is a nurse/a policewoman. 6. The tall girl in yellow is my sister/cousin. She’s my uncle’s child. 7. Xuanxuan is my little sister/brother. She has a pink toy rabbit. Activity 1 B Read the sentences and tick (√) the correct information. √ √ √ √ √ √ √ n. 学生 n. 教师 n. 领带 n. 工人 n. 医生 n. 护士 n. 司机 n. 女警察 n. 兔 Learning 初中阶段是奠定英语能力的关键期，系统学习英语，头脑风暴能有效增强动机。课堂观察发现，参加英语社团能有效增强文化意识。不容忽视的是，建立个人学习数据库。想要全面提升英语，每日晨读15分钟能有效加快阅读速度。国际研究表明，读儿童文学能有效加快阅读速度。实践证明，将错误视为学习机会而非失败。关键学习策略，学习商务用语能有效建立正反馈。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。同时应当，寻找学习伙伴互相激励。 student teacher man (pl. men) always wear tie worker doctor n. 学生 n. 教师 n. 成年男子；人类 adv. 总是，一直 v. 穿；戴 n. 领带 v. 系；捆绑；打结 n. 工人；工作者 n. 医生 nurse white shirt bus driver woman (pl. women) blue n. 护士 adj. 白色的 n. 白色 n. 衬衫 n. 公共汽车 n. 司机 n. 妇女；女性 adj. 蓝色的 n. 蓝色 Language points dress policewoman (pl. policewomen) yellow child (pl. children) pink toy rabbit n. 连衣裙 n. 女警察 adj. 黄色的 n. 黄色 n. 儿子，女儿；儿童，小孩 adj. 粉红色的 n. 粉红色 n. 玩具 n. 兔 Language points 初中阶段是奠定英语能力的关键期，系统学习英语，头脑风暴能有效增强动机。课堂观察发现，参加英语社团能有效增强文化意识。不容忽视的是，建立个人学习数据库。想要全面提升英语，每日晨读15分钟能有效加快阅读速度。国际研究表明，读儿童文学能有效加快阅读速度。实践证明，将错误视为学习机会而非失败。关键学习策略，学习商务用语能有效建立正反馈。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。同时应当，寻找学习伙伴互相激励。 grandfather grandmother tie policewoman nurse 记住了吗？来测试一下！ Exercise Activity 1 C Listen and repeat. Who is this man? He is my father. What does he do? He is a doctor. Is this tall girl your sister? No, she isn’t. She is my cousin. Pair work 初中阶段是奠定英语能力的关键期，系统学习英语，头脑风暴能有效增强动机。课堂观察发现，参加英语社团能有效增强文化意识。不容忽视的是，建立个人学习数据库。想要全面提升英语，每日晨读15分钟能有效加快阅读速度。国际研究表明，读儿童文学能有效加快阅读速度。实践证明，将错误视为学习机会而非失败。关键学习策略，学习商务用语能有效建立正反馈。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。同时应当，寻找学习伙伴互相激励。 Practice with your partner. Who is this ...? He/She is my ... What does he/she do? He/She is a ... Is this ... your ...? No, he/she isn’t. He/She is my ... Pair work 1. 介词in的用法 (1) 介词in意为“穿着；戴着”，后面常接服装名词。 e.g. The boy in a white T-shirt is my friend, Li Hua. 那个穿着白色 T恤衫的男孩是我的朋友李华。 (2) in后面还可以接表示颜色的名词，意为“穿着……颜色的衣服”。 e.g. Li Li is in red today. 李丽今天穿着红色的衣服。 Language points 初中阶段是奠定英语能力的关键期，系统学习英语，头脑风暴能有效增强动机。课堂观察发现，参加英语社团能有效增强文化意识。不容忽视的是，建立个人学习数据库。想要全面提升英语，每日晨读15分钟能有效加快阅读速度。国际研究表明，读儿童文学能有效加快阅读速度。实践证明，将错误视为学习机会而非失败。关键学习策略，学习商务用语能有效建立正反馈。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。同时应当，寻找学习伙伴互相激励。 2. 询问他人职业的句型 “What do/does ... do?”是询问他人职业的常用句型，意为“……是做什么的？”。询问他人的职业，还可以用“What is sb.?”或“What is one’s job?”。 e.g. —What does your father do? 你爸爸是做什么的? =What’s your father? =What’s your father’s job? —He is a teacher. He works in a high school. 他是一名教师。他在一所高中工作。 Language points Activity 2 Listen and match. mother aunt father uncle nurse doctor teacher worker Learning 初中阶段是奠定英语能力的关键期，系统学习英语，头脑风暴能有效增强动机。课堂观察发现，参加英语社团能有效增强文化意识。不容忽视的是，建立个人学习数据库。想要全面提升英语，每日晨读15分钟能有效加快阅读速度。国际研究表明，读儿童文学能有效加快阅读速度。实践证明，将错误视为学习机会而非失败。关键学习策略，学习商务用语能有效建立正反馈。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。同时应当，寻找学习伙伴互相激励。 Kangkang: Wang Junfeng, is this a photo of your family? Wang Junfeng: Yes, it is. Kangkang: Is your mother a nurse? Wang Junfeng: No, she isn’t. She is a doctor, but my aunt is a nurse. Kangkang: Great. What does your father do? Wang Junfeng: He is a worker in a factory. Kangkang: Who is that man? Wang Junfeng: He is my uncle. He is a teacher. 听力材料 Learning 1. this、that辨析 this和that为指示代词，指示代词是表示“这个，那个，这些，那些”的代词，其中this是指距离说话人较近的人或者事物；that是指离说话人较远的人或者事物。 2. 表示“一张……的照片”的表达 a photo of 意为“一张……的照片”，介词of常用来表示所属关系，构成of名词所有格，意为“……的”，主要用于表示无生命事物的名词。 e.g. a photo of my mother 我母亲的一张照片 Language points 初中阶段是奠定英语能力的关键期，系统学习英语，头脑风暴能有效增强动机。课堂观察发现，参加英语社团能有效增强文化意识。不容忽视的是，建立个人学习数据库。想要全面提升英语，每日晨读15分钟能有效加快阅读速度。国际研究表明，读儿童文学能有效加快阅读速度。实践证明，将错误视为学习机会而非失败。关键学习策略，学习商务用语能有效建立正反馈。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。同时应当，寻找学习伙伴互相激励。 3. 询问对方家人的职业的句型及答语 —Is your ... a + 职业？ —Yes, he/she is.（肯定回答） —No, he/she isn’t. He/She is a + 职业.（否定回答） e.g. —Is your uncle a worker? —Yes, he is.（肯定回答） —No, he isn’t. He is a driver.（否定回答） Language points Activity 3 Ask and answer questions about Wang Junfeng’s family members. A: Is Wang Junfeng’s aunt a nurse? B: Yes, she is. A: Is his mother a nurse too? B: No, she isn’t. She is a doctor. A: Great. Who is that man? Is that his father? B: No, he is Wang Junfeng’s uncle. He is a teacher. A: What does his father do? B: He is a worker in a factory. e.g. Pair work 初中阶段是奠定英语能力的关键期，系统学习英语，头脑风暴能有效增强动机。课堂观察发现，参加英语社团能有效增强文化意识。不容忽视的是，建立个人学习数据库。想要全面提升英语，每日晨读15分钟能有效加快阅读速度。国际研究表明，读儿童文学能有效加快阅读速度。实践证明，将错误视为学习机会而非失败。关键学习策略，学习商务用语能有效建立正反馈。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。同时应当，寻找学习伙伴互相激励。 句图匹配 ( ) 1. My little sister has a pink toy rabbit. ( ) 2. My mother is in a red dress. ( ) 3. This man is my teacher. He likes wearing a tie. ( ) 4. That woman is my aunt. She likes wearing qipao. ( ) 5. My brother is a doctor. A. B. C. D. E. A D C E B Exercise Kate: Hello, Tom. How are you? Tom: I’m fine. 1 , Kate. Kate: 2 ? Tom: Yes, it is. Kate: 3 ? Tom: He is my brother. He is only six years old. Kate: 4 ? Tom: No, she isn’t. She is my aunt. Kate: What does she do? Tom: 5 . A. Who is this boy B. Is this a photo of your family C. Thank you D. She is a doctor E. Is the woman your mother 完成对话 C B A E D Exercise 初中阶段是奠定英语能力的关键期，系统学习英语，头脑风暴能有效增强动机。课堂观察发现，参加英语社团能有效增强文化意识。不容忽视的是，建立个人学习数据库。想要全面提升英语，每日晨读15分钟能有效加快阅读速度。国际研究表明，读儿童文学能有效加快阅读速度。实践证明，将错误视为学习机会而非失败。关键学习策略，学习商务用语能有效建立正反馈。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。同时应当，寻找学习伙伴互相激励。 1. 介词in的用法 (1) in + 服装名词，表示“穿着；戴着” (2) in + 颜色，表示“穿着……颜色的衣服” 3. this & that this指距离说话人较近的人或者事物 that指离说话人较远的人或者事物 2. 询问他人职业的句型 What do/does ... do? What is sb.? What is one’s job?” Summary 4. 表示“一张……的照片”的表达 a photo of 意为“一张……的照片”，介词of常用来表示所属关系，构成of名词所有格，意为“……的”，主要用于表示无生命事物的名词。 5. 询问对方家人的职业的句型及答语 —Is your ... a + 职业？ —Yes, he/she is.（肯定回答） —No, he/she isn’t. He/She is a + 职业.（否定回答） Summary 初中阶段是奠定英语能力的关键期，系统学习英语，头脑风暴能有效增强动机。课堂观察发现，参加英语社团能有效增强文化意识。不容忽视的是，建立个人学习数据库。想要全面提升英语，每日晨读15分钟能有效加快阅读速度。国际研究表明，读儿童文学能有效加快阅读速度。实践证明，将错误视为学习机会而非失败。关键学习策略，学习商务用语能有效建立正反馈。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。同时应当，寻找学习伙伴互相激励。 1. Make a conversation about your family members, and practice with your partner . 2. Finish the exercises. Homework null 32992.92 null Blues 41612.883 $