1.13 先求近似数再改写-【七彩课堂】2025-2026学年四年级数学上册同步课件（人教版）

该小学数学课件聚焦“省略亿位后面的尾数求近似数及改写”，通过复习“万”为单位近似数（如171210≈17万），以“怎么求亿以上的数的近似数呢？”设问过渡，搭建旧知到新知的学习支架，帮助学生迁移方法。 其亮点在于以数学眼光观察数的分级特征，数学思维推理四舍五入逻辑（如9876540000千万位8>5进1得99亿），数学语言规范表达（区分≈和=）。通过分层练习（基础题、变式训练、思维训练组最接近5亿的数500000378），结合结构化总结，学生能掌握方法并发展创新意识，教师可直接用于教学提升效率。

第13课时 先求近似数再改写 第一单元 大数的认识 人教版·数学·四年级·上册 怎么求亿以上的数的近似数呢？ 把下面的数改写成以“万”为单位的近似数？ 171210≈　　　　 729380≈ 12798000≈ 53170799≈ 17万 73万 1280万 5317万 1＜5，舍去 8＞5，向前一位进1。 0＜5，舍去 9＞5，向前一位进1。 复习导入 2 11 先分级，再看千万位上的数。 两个数都不是整亿数。 省略下面各数 后面的尾数， 亿位 9876540000 ≈ 1034500000 ≈ 10 0000 0000 亿 亿位 千万位上的数小于5， 把亿位后面的尾数舍去，改成0。 求出它们的近似数。 千万位上的数大于5， 亿 该怎么办？ 7 舍掉尾数并向前一位进“1”。 99 3 探究新知 3 省略下面各数亿位后面的尾数，求出他们的近似数。 1034500000 ≈10亿 9876540000 ≈99亿 省略亿位后面的尾数，并改写用“亿”作单位的数时，只看千万位上的数。 注 意 怎样省略亿位后面的尾数，求它们的近似数？ 求亿以上数的近似数时，先分级，找到千万位，再根据千万位上的数进行“四舍五入”省略亿位后面的尾数，求出近似数。 只有整亿的数改写成用“亿”作单位的数时，才可以用“=”连接。非整亿的数改写后是一个近似数，要用“≈”连接。 950228500≈____ 亿 5260230000 选自教材第21页做一做 1 省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 （1）923456000≈ ____亿 9 10 （2）428000000 ≈ 4亿 ≈ 53亿 49692000000 ≈ 497亿 课堂练习 你知道吗？ 用算筹记数有两种摆法。 在我们古代，人们曾用算筹记数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 9 用纵横相间的方式表示一个数。 3 0 6 最初没有0的记法，后来用空一位的方法来表示0。 纵式： 横式： 选自教材第22页练习三第7题 3000000000 2400000000 503000000000 =30亿 把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 3000000000 =24亿 2400000000 =5030亿 503000000000 2 （1）三百零七亿零六百九十万 写作： 四舍五入到亿位： 改写成用“亿”作单位的数： 30706900000 30700000000 307亿 1.填一填。 变式训练 改写成用“亿”作单位的数： （2）二百三十五亿九千四百零八万零七 23594080007 23600000000 236亿 写作： 四舍五入到亿位： 变式训练 （1）把987432100四舍五入到亿位是（　　） 　 A.9亿　　B.10亿　　C.90亿　　D.91亿 （2）一个九位数“四舍五入”后约8亿，这个数 最大是（　　）　　 　 A.799999999　　 　　B.849999999 　 C.840000000　　 　　D.790000000 2.选一选（把正确答案的序号填在括号里）。 B B “四舍” 后约8亿 变式训练 蓝 11 用3、5、7、8和5个0组成一个九位数使这个数最接近5亿，这个数是多少？ 5 亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 使用“四舍五入法”的时候，亿位数最多加1或减1，所以亿位数不可能是3、7或8，只能是5。 0 0 0 0 0 3 7 根据“四舍五入”法，千万位上不可能是7或8。可以选3或0，要使这个数最接近5亿，只能选0。 接下来，只需要把0填完，再把3、7、8按从小到大的顺序填入百位、十位和个位就行了。 8 答：这个数是500000378。 思维训练 蓝 12 这节课有什么收获呢？ 省略亿位后面的尾数求近似数： 看千万位上的数是否满5，满5向前一位进1，舍去尾数，换成“亿”字；不满5，直接舍去尾数，换成一个“亿”字，用“≈”连接。 课堂小结 从《》课时练中选取。 课后作业 14 先求近似数再改写 四舍 1034500000 ≈10亿 9876540000 ≈99亿 五入 板书设计 15 $