6.2化学与能源开发教学设计 --2025-2026学年九年级化学鲁教版（五四学制）全一册

该初中化学教学设计聚焦“化学与能源开发”，核心涵盖常见能源分类（可再生与不可再生）、化学在能源开发利用中的作用（如化石能源燃烧、氢能与电池研发）及能源可持续发展。通过生活中能源使用场景导入，引发学生对能源来源与开发的思考，自然衔接主题。 亮点在于采用“能源分类匹配”卡片活动和“化学能源小妙招”小组讨论，通过动手与思辨结合，培养科学探究与实践、科学思维能力。结合能源现状引导可持续发展意识，落实科学态度与责任，助力学生知识应用与教师高效教学。

教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 全一册 课题 6.2化学与能源开发 教学目标 认识常见能源的分类，包括不可再生能源（如煤、石油、天然气等化石能源）和可再生能源（如太阳能、风能、水能、生物质能等），了解核能的基本特点。 理解化学在能源开发与利用中的核心作用，知道化石能源的燃烧是化学变化，以及化学方法在氢能制取、电池研发等新能源开发中的应用。 了解能源可持续发展的重要性，知道节约现有能源、开发新能源是解决能源问题的关键方向。 重难点 1. 教学重点 常见能源的分类及典型实例。 化学在能源开发与利用中的具体作用（如化石能源燃烧、新能源研发）。 2. 教学难点 突破“理解能源转化与化学变化的关联”难点，避免仅记忆能源类型而忽略化学本质，能结合具体能源（如氢能、电池）说明化学原理在能源转化中的应用。 能从能源现状出发，构建“问题—措施”的逻辑链，避免理论与实际脱节，学会将能源知识与生活实际结合，提出切实可行的能源节约或开发建议。 教学过程 一、导入新课（5分钟） 师：同学们，每天早上我们用天然气做饭、出门乘坐燃油汽车或电动汽车、晚上用 electricity 点亮房间，这些都离不开能源。能源就像推动社会运转的“动力源”，但你知道这些能源是从哪里来的吗？化学又在能源的开发和利用中扮演着怎样的角色呢？今天这节课，我们就一起走进“化学与能源开发”的世界，寻找答案。 设计意图：通过列举生活中离不开能源的场景，让学生直观感受能源的重要性，引发对能源来源及开发的思考，自然引出本节课主题，激发学习兴趣。 二、新知探究（30分钟） 1. 认识常见能源类型及特点（12分钟） 学生活动：“能源分类与特点匹配”——教师发放写有能源名称（煤、太阳能、石油、风能、天然气、核能）和特点（不可再生、可再生、能量密度大、污染较小、污染较大）的卡片，学生分组将能源与对应的特点进行匹配，教师巡视指导，核对答案并补充讲解。 设计意图：通过分类介绍和互动匹配活动，让学生系统认识常见能源类型及各自特点，增强知识的直观性和参与感。 2. 探究化学在能源开发与利用中的作用（13分钟） 师：化学在能源的开发和利用中发挥着关键作用。以化石能源为例，煤、石油、天然气的燃烧过程就是化学变化，在这个过程中化学能转化为热能或光能。而且通过化学方法，还能对化石能源进行综合利用，比如将石油炼制出汽油、柴油、塑料等多种产品，提高能源的利用率。 师：在新能源开发方面，化学的作用更加突出。比如氢能的开发，通过化学方法分解水可以制取氢气，氢气燃烧时只生成水，无污染，是一种理想的清洁能源。还有电池的研发，像锂电池、氢燃料电池，都是通过化学原理将化学能直接转化为电能，为电动汽车、手机等设备提供动力。 学生活动：“化学能源小妙招”——小组讨论：生活中哪些能源利用与化学变化有关？我们可以怎样通过化学方法更好地利用能源（如减少化石能源污染、提高新能源效率）？每组派代表分享想法，教师给予点评和引导。 设计意图：通过具体案例让学生理解化学与能源开发的紧密联系，再通过讨论活动激发学生的思考，培养知识应用和创新意识。 3. 关注能源可持续发展（5分钟） 师：随着化石能源的日益短缺和环境问题的凸显，能源可持续发展成为重要议题。我们要树立“节约能源、开发新能源”的意识，比如生活中随手关灯、节约用水，减少化石能源的消耗；同时积极支持和关注新能源技术的发展，如太阳能路灯、风力发电场等。化学将继续为开发更清洁、高效的能源提供技术支持。 设计意图：结合能源现状引导学生关注可持续发展，将知识与社会责任相结合，培养学生的环保意识和社会责任感。 三、课堂小结（5分钟） 1. 知识回顾：师：今天我们认识了化石能源、可再生能源、核能等常见能源类型，了解了它们的特点，以及化学在能源开发与利用中的重要作用，比如化石能源的燃烧利用、氢能和电池等新能源的研发。 2. 意识培养：师：我们还树立了能源可持续发展的意识，知道要节约现有能源、关注新能源开发。 3. 行动倡议：师：希望同学们课后从身边小事做起，践行节约能源的理念，同时多关注能源科技新闻，感受化学为能源发展带来的变化！ 设计意图：梳理本节课核心知识，强化能源可持续发展意识，通过行动倡议让学生将知识转化为实际行动，培养良好的能源使用习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $