2.1.1 6～9的认识-【七彩课堂】2025-2026学年一年级数学上册同步课件（人教版2024）

该小学数学课件核心内容为6-9的认识，涵盖数量表示与数的顺序。课堂导入通过海洋生物情境，引导学生观察、数一数，结合已学的0-5，以拨珠子为学习支架，帮助理解数的顺序和数量关系。 其亮点在于情境化与实践性结合，海洋生物情境激发兴趣，体现用数学的眼光观察现实世界。拨珠子操作与数的顺序推理培养推理意识，如“5添1是6”。生活应用环节让学生举例6-9表示的事物，发展应用意识。丰富练习助力学生建立数感，教师可高效开展教学。

小松鼠快长大。阳光雨露哺育它，快快长大。快快长大，小朋友快长大。 第1课时 6～9的认识 第二单元 6～10的认识和加、减法 人教版·数学·一年级·上册 海洋是地球上最广阔的水体，覆盖面积约为地球表面的70%，孕育了无数的生物，你认识这些海底生物吗？ 情境导入 2 说一说，你都看到了哪些海洋生物？ 数一数，每种生物各有多少？ 探究新知 3 2.在小组内交流自己的答案。 小组讨论 1.同桌一起说一说，数一数。 有6条神仙鱼 。 6 6还能表示生活中哪些事物的数量？ 还有哪些生物的数量是6？ 哪些生物的数量是7？ 你是怎么知道的？ 有7条鳐鱼。 再按顺序数一遍。 从6开始往后数1个。 你有什么办法表示7？ 7 7还能表示生活中哪些事物的数量？ 还有哪些生物的数量是7？ 哪些生物的数量是8？ 扇贝有8个。 你有什么办法表示8？ 有8个水母。 8 8还能表示生活中哪些事物的数量？ 你能数出数量是9的生物吗？ 海马的数量是9。 9 你有什么办法表示9？ 9还能表示生活中哪些事物的数量？ 拨一拨，看一看，说一说。 5添上1是6， 5在6的前面， 6在5的后面。 我们已经学习了0~5，6与它们相比较有什么变化呢? 先拨5个珠子，再拨1个珠子，就得到6个珠子。 拨一拨，看一看，说一说。 6添上1是7， 6在7的前面， 7在6的后面。 接着再拨一个珠子是多少? 在6的基础上，再拨1个珠子，就得到7个珠子。 拨一拨，看一看，说一说。 7添上1是8， 7在8的前面， 8在7的后面。 接着再拨一个珠子呢? 在7的基础上，再拨1个珠子，就得到8个珠子。 拨一拨，看一看，说一说。 8添上1是9， 8在9的前面， 9在8的后面。 在8的基础上，再拨1个珠子，就得到9个珠子。 再拨一个珠子是多少? 6~9数的顺序是怎样的呢？ 6在7的前面。 7在8的前面。 8在9的前面。 7在6的后面。 8在7的后面。 9在8的后面。 7在6和8之间。 8在7和9之间。 选自教材第38页做一做第3题 数一数，再把右边的6只海马圈起来。 ______只 8 课堂练习 5 1 3 0 8 1.填一填。 8 9 7 6 4 2 0 1 2 4 3 5 7 9 6 变式训练 27 2.看数接着画。 6 7 8 9 变式训练 28 3.看数，圈一圈。 （1）☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 6 8 （2）☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ 变式训练 按规律写门牌数。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2 1 3 3 1 5 4 5 7 9 思维训练 蓝 30 数字简谱 简谱是一种简易的记谱法，分为字母简谱和数字简谱两种。数字简谱起源于16世纪的欧洲，后经多次改良与完善，一般所称的简谱，是指数字简谱。数字简谱用1、2、3、4、5、6、7代表音阶中的Do、Ri、Mi、Fa、So、La、Si 7个音级，休止以0表示。每一个数字的时值相当于四分音符。 就世界范围而言，中国是把简谱吸收得最好、又将其发扬光大的国家。世界上没有哪一个国家像中国这样，简谱得到如此普及。 简谱有着较简单易学、便于记写等多种优点，这使它在中国有着比五线谱更为众多的使用者，对于推动和普及群众性的音乐文化活动起着重要的作用。中国的许多音乐家在创作乐曲时，记录最初的创作乐思，多习惯使用书写方便的简谱。聂耳创作《义勇军进行曲》、冼星海创作《黄河大合唱》时，他们的初稿也都是用简谱来记写的。 你认识简谱了吗？你能看简谱跟着唱一唱吗？ 跨学科学习 蓝 31 这节课有什么收获呢？ 数量是6的事物用“6”表示，数量是7的事物用“7”表示，数量是8的事物用“8”表示，数量是9的事物用“9”表示 。 9以内数的排列顺序： 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。 课堂小结 从《》课时练中选取。 课后作业 33 6～9的认识 5以后数的排列顺序：6、7、8、9 9以内数的排列顺序： 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 板书设计 34 45609.41 $