1.2.3 认识减法-【七彩课堂】2025-2026学年一年级数学上册同步课件（人教版2024）

该小学数学课件核心内容为“认识减法”，课堂导入从生活中“去掉”现象切入，通过停车场汽车开走、桃子被吃掉等具体情境，引导学生从具体实例到抽象算式理解减法意义，构建学习支架。 其亮点在于以数学眼光引导学生观察生活现象培养抽象能力，通过数的组成辅助运算发展数学思维，借助多情境解释同一算式（如4-1=3表示不同“去掉”情境）培养模型意识。包含课堂练习、变式训练及“-”号历史故事，助力学生理解应用，教师可提升教学效率。

第8课时 认识减法 第一单元 5以内数的认识和加、减法 人教版·数学·一年级·上册 你看到了什么数学信息？ 你可以提出什么数学问题？ 情境导入 2 小男孩手中拿着4个气球， 不小心飞走了1个， 还剩几个气球？ 3 探究新知 3 你知道还剩几个气球吗？ 可以数一数。 1 2 3 还剩3个气球。 怎样表示气球飞走的这一过程？ 4 2.自己试着动手画一画、摆一摆。 3.在小组内说说自己的想法。 小组讨论 1.讨论用什么形式表示气球飞走这一过程。 5 6 还可以用算式表示。 4 1 － ＝ 3 读作：4减1等于3。 减号 … 4 1 － 3 这个算式表示什么意思？ 7 4 1 － ＝ 3 4个气球飞走了1个，还剩3个气球。 减法表示去掉的意思。 8 4 1 － ＝ 3 减法表示从总数里去掉一部分，求另一部分是多少。 9 － ＝ 如何正确书写呢？ 4 1 － ＝ 3 10 说一说 生活中哪些现象表示去掉的意思。 11 4 1 － ＝ 3 有什么相同的地方？ 都是把4这个整体分成两部分。 12 4 1 － ＝ 3 3表示…… 有什么相同的地方？ 13 4 1 － ＝ 3 1表示…… 有什么相同的地方？ 14 4 1 － ＝ 3 去掉是怎么表示的？ 看这个箭头、动作和减号 15 通过认识减法，我们知道了去掉一部分，求还剩多少的时候可以用减法计算。 16 说一说 这道算式还可以表示什么。 4 1 － ＝ 3 停车场有4辆小汽车，开走了1辆，还剩几辆小汽车？ 17 说一说 这道算式还可以表示什么。 有4个桃子，小猴子吃掉了1个，还剩几个桃子？ 4 1 － ＝ 3 18 说一说 这道算式还可以表示什么。 有4支铅笔，左边有1支，右边有几支？ 4 1 － ＝ 3 19 数里去几剩下几， 减法算式要牢记。 要算得数别着急， 数的分成帮助你。 20 花花 果果 试一试 … … … 4 － 1 ＝ 3 我有4根 ，吃掉1根就和花花的同样多了。 4根 3根 我有3根 。 选自教材第27页做一做第1题 看图说一说算式表示的意思。 有5把铁锹，拿走了1把，还剩4把铁锹。 有4块饼干，小老鼠拿走了2块，还剩2块饼干。 课堂练习 1.先填算式，再说说算式表示的意思。 3辆车开走1辆还剩下2辆。 3 － ＝ 1 2 变式训练 2.看图列式并说说表示的意思。 从4个苹果里面去掉2个。用减法计算。 ＝ 4 － 2 2 变式训练 填一填。 4－ ＝2 3－ ＝1 可以联系数的组成来填数。 4 2 2 2 2 3 1 2 思维训练 蓝 25 这节课有什么收获呢？ － 4 1 去掉用“－”表示减法。 ＝ 3 减号 读作：4减1等于3。 从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。 课堂小结 中世纪酒商在售出酒后，用横线标出酒桶里的存酒，而当桶里的酒又增加时，便用竖线把原来画的横线划掉。于是就出现了表示减少的“－”和用来表示增加的“＋”。 历史中的“＋ ”和“－” 跨学科学习 从《》课时练中选取。 课后作业 28 认识减法 表示从总数里去掉一部分，求另一部分是多少。 4 1 － ＝ 3 读作：4减1等于3。 减号 … 板书设计 29 $