2.2.2 脊椎动物（鱼 ）导学案-2025-2026学年人教版生物学七年级上册

该初中生物学导学案聚焦“鱼”的学习，涵盖鱼的多样性、适应水生生活的形态结构与生理特点（如流线型体形、鳃呼吸、鳍运动）、主要特征及与人类关系。以菜市场向鱼池通气的生活情境导入，通过自主预习填空梳理基础，合作探究问题深化理解，搭建渐进式学习支架。 资料亮点突出核心素养培养，以生命观念（结构与功能观，如鳃丝毛细血管适应气体交换）为统领，通过科学思维分析（气体交换中氧与二氧化碳含量变化的逻辑推理），结合探究实践（真实情境任务驱动）。自主预习与合作探究分层设计，参考答案详尽，助力学生自主构建知识，便于教师引导教学，提升课堂效率。

2.2.2 脊椎动物 一 鱼 学习目标 1.说出鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。 2.描述鱼的主要特征。 3.说出鱼与人类生活的关系。 【自主预习】 知识点一：多种多样的鱼 1.淡水鱼:有著名的“ ”(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)和鲤鱼、鲫鱼等。  2.海水鱼:著名的有带鱼、鲳鱼、大黄鱼、小黄鱼、噬人鲨等。 知识点二：鱼的主要特征 1.鱼与水生生活相适应的主要特点:一是能靠 来获取食物和防御敌害;二是能通过鳃在水中 。  2.鱼的躯体分为 部、躯干部和尾部三部分,通常左右侧扁,大多呈 ,这种的体形有利于 鱼在水中运动时遇到的阻力。鱼的体表常常有 覆盖,其表面有滑滑的黏液,起保护身体的作用。鱼在水中通过 和 的摆动以及鳍的 作用游泳。  3.鱼用 呼吸,鳃的主要部分是鳃丝,其中密布 。当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时,水从鱼口流进,经过鳃丝时,溶解在水里的 就进入鳃丝中的毛细血管;而血液里的 就从毛细血管里排到水中,随水从鳃盖后缘排出体外。  4.鱼的主要特征:生活在 中;体表常有鳞片覆盖;用 呼吸;通过尾部和 的摆动以及 的协调作用游泳。  知识点三：鱼与人类生活的关系 1.可食用,鱼类含有丰富的蛋白质。 2.鱼类 和捕捞业都是国家的重要产业。  3.很多鱼类可供观赏。 4.鱼深深融入了我们的文化,如年画中的鱼寓意年年有余;还有“竭泽而渔”“临渊羡鱼,不如退而结网”等。 【合作探究】 任务驱动：探究鱼与水生生活相适应的特点 　　周六上午,小明和妈妈一起去菜市场买鱼,小明发现卖鱼的阿姨不断向鱼池里通入气体。 1.向鱼池内通入气体的原因是什么? 2.鱼不停地用口吞水,再将水从鳃盖后缘排出。与流入鱼口的水相比,从鳃盖后缘流出的水中氧含量和二氧化碳含量有什么变化? 参考答案 自主预习 知识点一 1.四大家鱼 知识点二 1.游动　呼吸 2.头　流线型　减少　鳞片　尾部　躯干部　协调 3.鳃　毛细血管　氧　二氧化碳 4.水　鳃　躯干部　鳍 知识点三 2.养殖业 合作探究 任务驱动 1.答:鱼在水中游泳,靠鳃呼吸,其所需的氧气来自水中,所以卖鱼的阿姨不断向鱼池中通入气体是为了增加水中的氧含量,使鱼生活的时间长一些。 2.答:鱼的呼吸器官是鳃,鳃由许多的鳃丝组成,由于鳃丝里面含有大量的毛细血管,当水从鱼口流进,经过鳃丝时,溶解在水中的氧进入鳃丝的毛细血管中,而血液中的二氧化碳由鳃丝排放到水中,二者进行气体交换。可见,从鳃盖后缘流出的水中氧含量减少,二氧化碳含量增加。 学科网（北京）股份有限公司 $