第2单元 8 冀中的地道战(优质版)-【七彩课堂】2025-2026学年五年级语文上册同步课件

coach. 把他放下来。 房左右结构，左右宽窄相当，共有7笔。写成笔顺，撇、点、撇、提点、横、横折钩。撇。书写时要注意，右侧方要先写横折钩，再写撇。防的易混字是防护的防，防护的防还可以组成词语防身。 冀中的地道战。1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上大扫荡，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。为了粉碎敌人的扫荡，冀中人民在中国共产党的领导下创造了新的斗争方式。这就是地道战。说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空。敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。地道的式样有一百多种，就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高个高的人弯着腰可以通过地道的顶，离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下100来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里既不气闷又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来还嗡嗡嗡的。纺线。地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀，或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里离出口不远的地方，挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒。拐弯的地方挖一些岔道，叫迷惑洞。敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们。就算进了活道，他们也过不了关口。原来，地道里每隔一段就有个很窄的孑口，只能容一个人爬过去，只要一个人拿一根木棒，就可以把孑口守住，真是一夫当关万夫莫开。敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻、水攻啊、毒气攻啊都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。接口上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。人在地道里，怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情，就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫无线电地道，里面可就用有线电了。一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响。拉几下表示什么意思？是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的扫荡被粉碎了，冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 冀中的地道战 8 第一课时 第二课时 语文 五年级 上册 2 点击图片，观看视频 第一课时 观看视频片段，畅谈感受。 1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。 背景介绍 看了课题，你有哪些疑问？ 冀中在哪里？ 地道是什么样的？ 在地道里究竟如何打仗？ 在阅读过程中也可能产生更多问题，可以带着新的问题读课文。 5 (1)在确定自己理解课文内容后,记下所用时间。 (2)写下自己在阅读过程中产生的问题。 (3)完成与课文相关的检测题。注意不可回读课文哦！ 带着问题读课文，阅读后记录问题。 初读课文 点击图标，听范读 (1)为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。（ ） (2)地道里面光线不好,比较昏暗。（ ） (3)地道的出口开在隐蔽的地方,旁边堆满荆棘。（ ） (4)人在地道里不能了解上面的情况。（ ） 检测阅读效果 根据课文内容，判断下列说法的正误。 √ √ √ × 读课文用了（ ）分（ ）秒 说一说：你在阅读过程中产生了哪些问题？ 课文里有很多我不理解的词语和看不明白的地方，比如“大扫荡、孑口”，但是这些词语不影响我对课文内容的理解，我选择暂时忽略，做到了不回读。 读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这个自然段肯定要具体说怎么了解地面上的情况这一话题。 说说你是带着哪些问题去读课文的，是否从课文中找到了答案。和同学交流。 我一开始不知道“什么是地道战” “为什么要进行地道战”，读完课文， 我从前两个自然段和全文找到了答案。 我想知道“地道是什么样的”,读到第4自 然段“地道的式样有一百多种”,我以为后面要 讲各式各样的地道。接着往后读，发现除了写 地道的式样外，重点还写了人们在地道里如何 生活的情况。带着问题阅读，一边读一边产生 新的思考，加深入了我对文章的理解。 不影响理解课文内容的问题——暂时忽略 涉及课文的主要内容的问题——带着问题去读，边读边思考 总结 请同学们把自己还没有解决的问题，以及阅读中产生的新问题在小组中进行梳理，筛选出对于理解课文最有价值的问题。 （1）在小组内提出问题并记录问题。也可以把问题写在即时贴上，每张即时贴只写一个问题，这样便于梳理。 要求 （2）小组讨论，归类梳理问题。可回顾四年级学过的梳理问题的方法，从内容理解、主旨把握、写作方法、受到的启示等方面进行梳理。 地道战发生在什么时间？ 为什么要进行地道战？ 什么是地道战？ 地道是什么样的？ 在地道里是怎么打仗的？ 和课文内容有关的 作者为什么要介绍地道战？ 地道战在抗战历史上的意义有哪些？ 为什么利用地道战可以打败敌人？ 和课文的主旨有关的 文章写法方面的 作者是按照什么顺序介绍地道战的？ 哪些问题有助于我们更好地把握课文的内容和主旨？结合你对课文的初步理解，筛选出你认为最有价值的几个问题。 地道战取得胜利的关键是什么? 为什么要进行地道战？ 如何利用地道作战? 带着这三个问题，再次快速默读课文，用自己的话说一说课文主要写了什么内容。 课文首先告诉我们为什么要进行地道战，即为了反击敌人的大扫荡；接着分别从地道如何保障人民的生活和生产、如何打击敌人、如何防御敌人、如何传递信息等方面具体介绍了地道；最后总结全文，说明地道战的威力。 再读课文，读准字音，读通句子。 周而复（1914—2004），当代作家。代表作有《上海的早晨》，以抗日为题材的长篇小说《长城万里图》，散文报告尔集《诺曼·白求恩》《晋察冀行》等。 作者简介 侵略 堡垒 搁置 陷阱 拐弯 岔道 任丘 qīn lüè lěi rén qiū gē chà guǎi xiàn 学认字 1.我们要听家长的话，不能任（ ）性。 任性 任 任丘 rèn rén 任意 rèn 地名，在河北省。作姓氏时，也读rén，不能读成rèn。 多音字 rén 2.任（ ）丘在河北省。 略 堡 党 丘 侵 qīn lüè bǎo dǎnɡ qiū 蔽 陷 拐 妨 fánɡ bì xiàn ɡuǎi 筑 zhù 学写字 党 dǎng 注意笔顺 堡 bǎo 上长下短 重难点字书写指导 27 蔽 bì 不要写成“夊” 陷 xiàn 先写左边，后写右边，最后封口 课堂小结 学习了带着问题读课文、提炼与课文相关的问题的方法来帮助理解课文内容 学习了生字词 qīn lüè xiàn kēnɡ ( ) ( ) ɡuǎi wān chà dào ( ) ( ) 侵略 陷坑 拐弯 岔道 课堂演练 一、读拼音，写词语。 二、比一比，组词语。 善良的 斗争 凶恶的 人民 勇敢地 敌人 三、下列选项正确的是（ ）。 A.冀中平原在河北省中部 B.冀中平原在山西省中部 C.冀中平原在河南省中部 D.冀中平原在陕西省中部 A 课后作业 1.正确规范书写本课生字。 　　 2.自由结组，通过查阅资料或认真阅读、研究课文每一部分的具体内容，准备下节课分享。 地道战资料组 地道生活组 地道战战斗组 地道战防御组 地道战通讯联络组 QICAIKETANG 伴你成长 请同学们根据课文内容，按照下面的小组顺序来进行汇报。 地道战资料组 地道生活组 地道战战斗组 地道战防御组 地道战通讯联络组 第二课时 地道战指抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。 ——介绍地道战背景 地道战资料组 地道战相关影视作品和模型等 “大扫荡”是日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行的疯狂的围剿。 “烬灭作战”——“三光”政策 烧光、杀光、抢光 ——讲解地道构造之奇 地道生活组 地道的上面是庄稼地或者街道。地道距离地面有三四尺，地道内部有四尺高，大概1.3米，如果我们在地道里，几乎可以直着身子走路了。地道由一个“大洞”和“小洞”组成，能住人，也能住牲口……最重要的是里面有“气孔”，人在里面，不会感到憋闷…… 自由朗读第3、4自然段，思考：这两段话讲了哪些内容？ 靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。 对地道作用的总体介绍，概括地写出地道的构造和作用。 第3自然段： 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 第4自然段： 隐秘性强 较为舒适 村里的地道挖在街道下面 上面种庄稼 四尺多高 离地面三四尺 从气孔里还能漏下光线来 43 关于大洞、小洞的介绍 功能齐全 写地道的保障功能，能给人民群众提供足够的生活空间。 ——讲解地道战如何打击敌人 地道战战斗组 地道的出口可以用两个词来形容，一是隐蔽，二是安全。地道的出口旁堆满荆棘，旁边还有“陷坑”；更重要的，这里还有“迷惑洞”……地道里还有“孑口”，就是只容得下一人爬过去的关口…… 自由朗读第5自然段，看看课文是怎么描写的。 可以借助抓关键词句的方法读懂内容 “堆满荆棘”的“出口” 用于“警戒”的坚固的洞 出口旁的“陷坑” 用于诱敌的“迷惑洞” 有地雷等待敌人的“死道” 一夫当关、万夫莫开的“孑口”设置 这一段主要写地道在抗击敌人方面的作用。 ——讲解地道如何防范敌人的破坏 地道战防御组 兵来将挡，水来土掩。想要破坏我们的地道，那可不容易。对付火攻我们有土和沙；对付毒气，我们有严严实实的吊板；对付水攻有枯井和暗沟…… 自由朗读第6自然段，了解人们如何利用地道防御敌人的破坏。 大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。 火攻——用土和沙来灭火 1 “孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。 毒气——用吊板挡住 2 对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。 水攻——连通枯井暗沟，使水流走 3 任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 转移到旁的村子去 4 ——讲解地道里信息传递的奇妙方式 地道通讯联络组 “无线电”大家都听说过，地面发现敌情常用；地道里有更巧妙的“有线电”，在地道里，人们就用约定好的暗号，通过“有线电”的方式联络。 速读第7自然段，找一找：人们在地道中是怎样联络的？ 本段开头设问，大家可以带着问题读这一段。 发现了敌情就吆喝起来 老百姓管这种吆喝叫“无线电” 地道里面可就用“有线电”了 一根铁丝牵住一个小铜铃 冀中人民在中国共产党的领导下，用地道战这种作战方式打击了敌人。作者两次写到这是个奇迹，你是怎么理解这个“奇迹”的？地道战取得成功的关键到底是什么? 冀中人民特别勇敢、特别有智慧，面对 敌人的“扫荡”积极想办法。 地道设计得精巧、合理,让敌人根本想 不到。敌人对地道中的情况一无所知，摸 不着头脑，我们对地面的情况却了如指掌。 设计的巧妙也是胜利的原因。 日军在冀中地区的大扫荡令人发指。 我看到了人民群众面对日军所表现出的勇 敢和无惧。正义一定会战胜邪恶，我们一 定会取得胜利。 更深入地了解了课文内容 理解了地道战取得成功的关键是人民的智慧和保家卫国的顽强斗志 课堂小结 一、把括号里不合适的词画掉。 课堂演练 1.冀中人民(创建 创造 建造)了新的斗争方式，这就是地道战。 2.在(宽大 宽阔 广阔)平原的地底下，挖了不计其数的地道。 二、下面哪一项不是冀中人民防备敌人破坏地道的办法？（ ） A.洞口准备土和沙 B.“孑口”上装着吊板 C.把地道和陷坑连接起来 C 三、你还听到过哪些抗日故事，请给大家讲一讲。 杨靖宇的故事 英雄王二小 狼牙山五壮士 课后作业 观看电影《地道战》。 QICAIKETANG 伴你成长 null 364488.0 $党上下结构共有10笔，写成笔顺，竖、点、撇、点、横钩、竖、横折、横撇、竖弯钩。书写时要注意上部为大小，不能写成点点瞥。党的形近字是长长的长，他们下部有所不同，常还可以组成词语经常。 拐左右结构，左窄右宽，共有8笔写成笔顺，横竖、钩提、竖、横折、横横折钩、撇。书写时要注意右侧上部口要写的小一点。拐的形近字是别人的别，他们部首有所不同，别还可以组成词语别针。 略左右结构，左窄右宽，共有11笔写成笔顺，竖横折、横竖横、撇横撇捺、竖横折、横。书写时要注意右侧上部横撇，横要写的短，撇要写的长一些。可以用田加个变成掠来巧记。 邱独体字共有5笔，写成笔顺，撇、竖、横竖横。书写时要注意，第一横要写的稍短一些，从横中线起笔，稍斜向上。有句李白的诗中就含有秋登高丘望远海。 亲左右结构，左窄右宽，共有9笔写成笔顺，撇、竖、横折、横、横点、横钩、横、撇、捺。书写时要注意右侧中间秃宝盖不能写成宝盖头，清的形近字是沉浸的浸浸，还可以组成词语浸泡。 宀上下结构共有12笔写成，笔顺，撇、竖、竖、横折、横、横竖、撇、捺、横竖横。书写时要注意薄，整体要上宽下窄，下面的土第一横较短，第二横稍长，竖要写在竖中线上。可以用保护土下工作者来巧记。 注，上下结构共有13笔写成。笔顺，撇横点、撇横点、横竖提、撇横斜钩连。书写时要注意下部左侧弓。最后一笔是提。有句古文中就含有著，士卒何草草，筑城潼关道。 B上下结构共有14笔写成笔顺，横竖、竖点、撇竖、横折钩、竖撇、点撇、横撇、捺。书写时要注意记清楚下部左侧的笔顺有句，古文中就含有铋重岩叠嶂隐天蔽日。 线左右结构，左窄右宽，共有10笔写成。笔顺，横撇、弯钩、竖撇、横撇、撇、竖横、横折、横横。书写时要注意，就要先写左边，再写右边，最后再封口。线的形近字是火焰的焰焰，还可以组成词语气验。