第1单元 4 珍珠鸟(优质版)-【七彩课堂】2025-2026学年五年级语文上册同步课件

该小学语文课件以珍珠鸟由怕人到信赖的情感变化及“信赖创造美好境界”为核心，通过引导学生勾画语句、分析“小家伙”称呼等，搭建从品析语言到理解情感再到主题升华的学习支架。 其亮点在于聚焦细腻语言品析，结合比喻修辞（如“身子好像蓬松的球儿”）和“小家伙”称呼的情感解读，培养语言运用与思维能力。通过结构梳理与主题概括，助学生构建情感脉络，提升审美创造能力，也为教师提供清晰的教学逻辑与互动设计。

珍珠鸟真好朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。有人说这是一种怕人的鸟。我把鸟笼挂在窗前，那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。他们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。我很少扒开垂蔓瞧它们，他们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我，我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到是他们有了雏儿。我决不掀开叶片往里看，连天时加水时，也不睁大好奇的眼睛去惊动他们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从夜间探出来，哟，雏儿，正是这小家伙。它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像他的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书籍上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，他就立即飞回笼里去。我不管它这样久了，打开窗子，他最多只在窗框上站一会儿，绝不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。他先是离我较远见我不去伤害他，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出擦擦的响声。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样他完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴嗒嗒的啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好的啄两下我的手指。白天它这样淘气的陪伴我，天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天我伏案写作时，它居然落到我的肩上，我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，他没醒。睡得好熟，还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受、信赖，往往创造出美好的境界。 珍珠鸟 4 * 语文 五年级 上册 2 珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受。 冯骥才，祖籍浙江慈溪，1942年生于天津，当代作家。主要作品有长篇小说《义和拳》《神灯》，中篇小说集《斗寒图》《铺花的歧路》，短篇小说集《正义的感召》《雕花烟斗》等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。 作者简介 请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 初读课文 点击图标，听范读 垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 柜顶 享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子 咂咂嘴 màn yōu xi chú yō guì xiǎng péi pā jiǎn móu zā 形声字 学认字 6 chú 幼小的鸟。 雏鸟 雏鸡 雏燕 雏 学认字 jiǎn 部首：目 móu 眼睑、眼皮。 本指瞳仁，泛指眼睛。 说明和眼睛有关 睑 眸 学认字 默读课文，说说你读懂了什么。 整体感知 课文写了作者和小珍珠鸟相处的经历，写出了小珍珠鸟由怕人到渐渐和作者熟悉、亲近的过程。 重点描写了小珍珠鸟的可爱。 课文写了作者从和小珍珠鸟的相处中获得的人生感悟——“信赖，往往创造出美好的境界”。 课文写了作者和小珍珠鸟之间美好的情意。 请同学们自读课本上的学习提示，说说学习本课需要弄清哪些问题。 互动课堂 1 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ 2 课文中很多地方写了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。 请同学们带着问题自读课文，勾画出相关语句，借助表格梳理出“我”的表现和小珍珠鸟的变化。 “我”的表现 小珍珠鸟的表现 “我”是怎样逐渐得到小珍珠鸟的信赖的？ “我”的表现 小珍珠鸟的表现 决不掀开叶片往里看 不去伤害它 不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛 手中的笔不觉停了 …… …… 有一个更小的脑袋从叶间探出来 一点点挨近，然后蹦到我的杯子上 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指 竟趴在我的肩头睡着了 随着时间的推移，珍珠鸟的活动范围越来越大，离作者越来越近，和作者之间的感情也越来越亲昵。我们可以从中体会到珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程。 课文中的哪些语句描写了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？默读课文，勾画出相关语句，在小组内交流感受。 哟，雏儿！正是这小家伙！ 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 比喻 漂亮 可爱 看出作者对它的喜爱。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 可爱 渐渐胆大 从这些活灵活现的动作和幽默的描写中，我看出是作者的“放纵”才让小珍珠鸟如此活泼好动、无拘无束。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 开始亲近 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。 完全信赖 作者描写小珍珠鸟时，四次用了“小家伙”这个词，我觉得作者就像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍珠鸟,可见对它有多么喜爱了。 “小家伙”一词在上面这些句子中出现了4次，你从中体会到了什么？ 文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？你怎么理解作者的这种感受？ 1 作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发,“流 泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。 2 信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础,因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖,往往创造出美好的境界”。 25 结构梳理 怕人 信赖 4* 珍珠鸟 熟悉、亲近 美好的境界 这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由（ ）到（ ）的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了（ ）的感受。 信赖人 怕人 信赖，往往创造出美好的境界 主题概括 课堂小结 结合学习提示了解了课文内容 知道了“我”和珍珠鸟逐步信赖的过程 体会到了“我”和珍珠鸟之间的深厚情意 拓 展 真情流露 信赖， 。 是一座桥，让我们心灵相通 信赖是一盏灯 信赖是一盏灯，一盏明亮的灯， 她使我们前进的路上更明更亮； 信赖是一座桥，一座坚固的桥， 她使我们封闭的心灵相通相融； 信赖是一首歌，一首动听的歌， 她让我们在飞扬的歌声中欢笑愉悦； 信赖是一首诗，一首抒情的诗， 她让我们在诗意的生活中沉醉向往。 一、根据意思写词语。 课堂演练 1.富有生命力，青翠茂盛的景象。（ ） 2.直截了当，干脆。（ ） 葱茏 索性 二、按要求写句子。 1.小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。 （缩句） 2.蟋蟀们在这里不停地叫着。（改为拟人句） 小红爪子被盖住。 蟋蟀们在不停地唱歌。 课后作业 　　阅读冯骥才的其他作品。 　　 QICAIKETANG 伴你成长 $