第1单元 4 珍珠鸟(精华版)-【七彩课堂】2025-2026学年五年级语文上册同步课件

珍珠鸟 4 * 语文 五年级 上册 2 珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受。 冯骥才，祖籍浙江慈溪，1942年生于天津，当代作家。主要作品有长篇小说《义和拳》《神灯》，中篇小说集《斗寒图》《铺花的歧路》，短篇小说集《正义的感召》《雕花烟斗》等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。 作者简介 请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 初读课文 点击图标，听范读 chú 幼小的鸟。 雏鸟 雏鸡 雏燕 雏 学认字 jiǎn 部首：目 móu 眼睑、眼皮。 本指瞳仁，泛指眼睛。 说明和眼睛有关 睑 眸 学认字 课文写了作者和小珍珠鸟相处的经历，写出了小珍珠鸟由怕人到渐渐和作者熟悉、亲近的过程。 重点描写了小珍珠鸟的可爱。 默读课文，说说这篇文章写了什么。 整体感知 课文写了作者从和小珍珠鸟的相处中获得的人生感悟——“信赖，往往创造出美好的境界”。 课文写了作者和小珍珠鸟之间美好的情意。 1 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ 2 课文中很多地方写了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。 请同学们自读课本上的学习提示，说说学习本课需要弄清哪些问题。 互动课堂 带着问题自读课文，勾画出相关语句，借助表格梳理出“我”的表现和小珍珠鸟的变化。 “我”的表现 小珍珠鸟的表现 “我”是怎样逐渐得到小珍珠鸟的信赖的？ “我”的表现 小珍珠鸟的表现 决不掀开叶片往里看 不去伤害它 不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛 手中的笔不觉停了 …… …… 有一个更小的脑袋从叶间探出来 一点点挨近，然后蹦到我的杯子上 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指 竟趴在我的肩头睡着了 随着时间的推移，珍珠鸟的活动范围越来越大，离作者越来越近，和作者之间的感情也越来越亲昵。我们可以从中体会到珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程。 课文中的哪些语句描写了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？默读课文，勾画出相关语句，在小组内交流感受。 哟，雏儿！正是这小家伙！ 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 比喻 漂亮 可爱 看出作者对它的喜爱。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 可爱 渐渐胆大 从这些活灵活现的动作和幽默的描写中，我看出是作者的“放纵”才让小珍珠鸟如此活泼好动、无拘无束。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 开始亲近 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。 完全信赖 作者描写小珍珠鸟时，4次用了“小家伙”这个词，我觉得作者就像父亲称呼自己的小儿女一样称呼小珍珠鸟,可见对它有多么喜爱了。 “小家伙”一词在上面这些句子中出现了4次，你从中体会到了什么？ 文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？你怎么理解作者的这种感受？ 1 作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发,“流泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。 2 信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础，因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖，往往创造出美好的境界”。 结构梳理 怕人 信赖 4* 珍珠鸟 熟悉、亲近 美好的境界 这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由（ ）到（ ）的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了（ ）的感受。 信赖人 怕人 信赖，往往创造出美好的境界 主题概括 课堂小结 结合学习提示了解了课文内容 知道了“我”和珍珠鸟逐步信赖的过程 体会到了“我”和珍珠鸟之间的深厚情意 根据意思写词语。 课堂演练 1.富有生命力，青翠茂盛的景象。（ ） 2.直截了当，干脆。（ ） 葱茏 索性 课后作业 　　阅读冯骥才的其他作品。 QICAIKETANG 伴你成长 $