第11课 五四运动 课件-2025-2026学年统编版2024八年级历史上册

面对北洋军阀统治下混乱的政治局面，为推动社会进步，挽救民族危亡，一部分先进的知识分子们发起新文化运动，促进了思想解放。 1919年，中国在巴黎和会上的外交失败，引发了一场彻底的反帝反封建的爱国革命运动——五四运动。它促进了马克思主义广为传播，促进了马克思主义与工人运动初步结合，共产党早期组织相继成立。 1921年7月，中国共产党诞生，中国革命的面貌焕然一新。 第四单元 新民主主义革命的兴起 材料一：中华民国的诞生也没有带给他们真正的民主。此后经过多少挫折，自己所追求的民主还是那样遥远，于是慢慢地从痛苦经验中发现了此路不通。 ——摘选自林伯渠《荏苒三十年》 材料二：《青年杂志》创刊后，在总结辛亥革命失败的教训时，就把注意力集中在思想文化领域内，认为共和制度所以不能真正得到巩固，中国的状况依然那样黑暗，根本原因在于缺少一场对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判。 ——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》 根据材料，说一说新文化运动兴起的原因是什么？ 一、新文化运动的兴起 1.历史背景： 2.任务目标： 3.兴起标志： 辛亥革命的失败和民国初期的政治混乱，使先进知识分子认识到，必须进行一场思想文化革新运动。 打破封建思想束缚，培养国民独立人格，挽救民族危亡 1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改名《新青年》，新文化运动由此开始。 陈独秀，安徽人。早年参加辛亥革命。1915年发起新文化运动，后任北京大学文科学长，积极推动五四运动，宣传马克思主义。1920年在上海建立中国第一个共产党早期组织。 1915年《青年杂志》第一期封面及目录 敬告青年： 自由的而非奴隶的， 进步的而非保守的， 进取的而非退隐的， 世界的而非锁国的， 实利的而非虚文的， 科学的而非想象的， 这是中国青年该有的样子，也是中国未来的样子。 ——陈独秀《敬告青年》 4.代表人物： 5.主要阵地： 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。 《新青年》(随陈独秀自上海迁至北京)与北京大学。 蔡元培，浙江人，1917年就任北大校长，着力营造“兼容并包”和“思想自由”的学术氛围，聘请了陈独秀、李大钊等一批新思想的学者到北大任教，使得北京大学成为新文化运动的大本营。 蒋梦麟、蔡元培、胡适、李大钊合影 北大红楼（今中国共产党早期北京革命活动纪念馆） 陈独秀故居 《新青年》杂志封面 法语“青年” 新文化运动提倡男女平等、个性解放。蔡元培、胡适等人都赞成大学开放女禁，很多女性也积极争取接受高等教育的权利。 1920年春，北京大学首次招收9名女生入学旁听，开创了中国国立大学男女同校的先例。 民国燕京大学女学生 材料：民国建立后，康有为及孔教会欲立孔教为国教的活动，袁世凯借尊孔之名行复辟帝制之实的举动，使以陈独秀为代表的先进分子认识到：尊孔与帝制之间存在着密切关联；为了防止帝制复辟并维护共和体制，必须反对尊孔复古，对孔子及儒学进行彻底批判。——摘编自《中华文明史简明读本》 6.主要内容： 表现： （1）新文化运动抨击旧道德和旧文化。 ①李大钊发表《孔子与宪法》，反对定孔教为国教； ②鲁迅的白话小说《狂人日记》，以新文学形式揭露封建礼教的吃人本质，号召人们推翻“吃人”社会。 鲁迅在北大上课 我翻开历史一查，……歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！——《狂人日记》 李大钊 6.主要内容： 地位： 内涵： 材料：要拥护那德先生，便不能不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。——陈独秀《本志罪案之答辩书》 Democracy Science （2）新文化运动提倡民主与科学。 民主与科学是新文化运动的口号。 提倡民主就是反对专制，提倡科学就是反对愚昧。由陈独秀首先提出，将它们形象地称为“德先生”和“赛先生” 。 材料：吾以为今日而言文学改良，须从八事入手。……一曰，须言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，须讲求文法。四曰，不作无病之呻吟。五曰，务去滥调套语。六曰，不用典。七曰，不讲对仗。八曰，不避俗字俗语。 ——胡适《文学改良刍议》 6.主要内容： 表现： 影响： （3）文学革命 ①胡适发表《文学改良刍议》，主张使用白话文； ②陈独秀发表《文学革命论》，主张推倒旧文学，建设新文学。 白话文和新文学逐渐普及，更多人接受了新思想。 材料：新文化运动沉重打击了封建礼教，唤醒了一代青年，在中国社会掀起一股思想解放的潮流，对妇女解放、道德革命、个性独立、家庭革命等问题展开热烈讨论，为马克思主义在中国的传播奠定了良好的基础。 ——摘编自王晓琼《新文化运动与马克思主义中国化的研究》 根据材料，并结合所学知识，谈一谈新文化运动的影响。 7.影响： 新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，掀起了一股思想解放的潮流，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。 材料：当时颇有一些青年知识分子（认为）……任何重新将儒家思想与政治权力结合的努力都是倒行逆施，必须坚决予以摒弃。 ——节选自《现代性与认同危机：新文化运动对儒家的批判》 阅读材料思考，新文化运动有什么局限？我们应如何对待中国传统文化？ 局限：存在完全肯定西方文化和否定中国传统文化的片面性； 启示：对待传统文化要取其精华，去其糟粕，推陈出新，与时俱进。 由《新青年》卷起的新文化运动狂飙，猛烈地冲击了千百年来束缚中国人心智的道德、伦理观念及建构其上的政治意识，运动本身反映了近代以来先进的中国人在认识中西文化差距问题上，已从器物、制度的层次深入到精神文化的层面，其对传统文化糟粕的批判和对西方思潮的大量引入，造就了一大批具有自由观念和开放意识的青年，对于民国政治、思想和文化的发展，产生了巨大的影响。 ——摘编自张岂之《中国历史·晚清民国卷》 结合所学知识，用史实说明材料中的划线部分。 阶段总结：近代中国救亡图存的探索 历史背景 第二次鸦片战争 失败 甲午中日战争失败 甲午战败和八国联军侵华战争 袁世凯和北洋政府独裁统治 探索活动 时间 代表人物 思想口号 探索层面 目标任务 探索特点 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 19世纪60-90年代 1898年 1911年 李鸿章、左宗棠 1915年 康有为、梁启超 孙中山 陈独秀、李大钊 自强、求富 变法图强 三民主义 民主、科学 军事技术 政治制度 思想文化 从技术到制度再到思想，由表及里、由浅入深、层层递进 救亡图存 政治制度 二、五四运动的爆发 1.原因（导火索）： 一战后，作为战胜国的中国在巴黎和会上外交失败，中国在会上提出的正当要求遭拒，列强将德国在山东的特权全部转让给日本。 签订“二十一条”后上海商界抵制日货 巴黎和会上的中方代表团 废除外国在华特权、取消“二十一条”、收回青岛等 时间 地点 主力 口号 要求 方式 结果 2.过程：①运动爆发 1919年5月4日 北京天安门广场 北京大学等3000多名学生 “外争主权、内除国贼” “誓死力争，还我青岛” “取消二十一条” “拒绝在合约上签字” 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 发表宣言，示威游行、罢课 北洋政府镇压、逮捕学生 五四青年节 曹汝霖、章宗祥、陆宗舆 运动口号 学生打出“严惩曹汝霖”的口号 北京学生演讲宣传 中华民国学生联合会 材料：务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！……中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！——《北京学界全体宣言》 根据材料你能看出哪些信息？为什么爱国学生喊出“外争主权、内除国贼”的口号？ 宣言中“全国工商各界”“开国民大会”，说明学生号召社会各阶层都参与到抗争中来。 “外争主权”是反抗帝国主义国家压迫；“内除国贼”是反抗北洋军阀政府卖国，体现了五四运动是一次彻底的反帝反封建爱国运动。 2.过程：②运动扩大 (1)北京学生的爱国运动得到全国各地的声援与支持，全国学生先后举行罢课。 北京学生再次开展爱国宣传活动，大批学生被捕。 2.过程：②运动扩大 (2)工人阶级成为五四运动主力，运动中心从北京转移到上海。 阶段 开始时间 中心城市 斗争主力 斗争方式 第一阶段 5.4/6.3 第二阶段 北京 学生 罢课 6.5 上海 商人、工人 罢市、罢工 上海总工会罢工 上海商界罢市 北京高师被捕学生回校时受到热烈欢迎 3.结果： 北洋政府迫于社会压力释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务。中国代表没有在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目的得到实现。 陈独秀等人散发《北京市民宣言》，号召继续斗争，对社会进行根本改造。 材料一：青年学生，总是用他们满腔热血与辛勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年就有这样一群学生，揭开了时代的序幕。 材料二：学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。 ——《上海学联告同胞书》 根据材料结合所学知识，说一说青年学生和工人阶级分别在五四运动中发挥什么作用？它对工人阶级而言造成了怎样的影响？ 学生发挥了先锋带头作用；工人阶级起到了主力军的作用。 它标志着工人阶级作为独立的政治力量登上历史的舞台。 三、五四运动的历史意义 1.性质： 2.特点： ①是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动； ②是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动； ③是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。 革命性（彻底反帝反封建）、进步性（追求救国强国真理）、广泛性（各族各界群众积极参与）。 材料一：五四运动时期……启蒙的主体由知识分子、青年学生扩大到了工人群体，同时启蒙的刊物、著作、社团等数量猛增，促进了马克思主义的传播。 ——摘编自盖志芳《对五四运动“救亡压倒启蒙”一说的评判》 材料二：在新生代的知识青年中出现了有毛泽东、蔡和森的新民学会，有周恩来、邓颖超的觉悟社……许多早期的共产党人就是从这些人群中走出来的。 ——摘编自金冲及《五四运动百年祭》 根据材料结合所学，说一说五四运动的历史意义。 3.历史意义：推动中国社会进步，促进马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备；是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 历史地位 人民英雄纪念碑浮雕——五四运动 4.五四精神： 以爱国、进步、民主、科学为主要内容；核心是爱国主义精神。 革命阶段 领导阶级 革命方向 指导思想 革命性质 旧民主主义革命 （1840-1919） 五四运动 思考总结：五四运动前后，中国近代革命发生了哪些变化？ 五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点 新民主主义革命 （1919-1949） 资产阶级 建立资产阶级共和国 三民主义 反帝反封建 无产阶级 建立无产阶级专政国家 马克思主义 反帝反封建 反官僚主义 背景： 开始： 口号： 阵地： 代表： 内容： 影响： 新文化运动 辛亥革命失败后的政治混乱，知识分子认识到必须进行思想文化革新 1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》 民主与科学 《新青年》与北京大学 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅 抨击旧道德和旧文化；提倡民主与科学；文学革命 动摇封建礼教，促进思想解放，接受民主与科学洗礼，为五四运动铺垫 五四运动 性质： 地位： 意义： 精神： 爱国革命运动、社会革命运动、思想启蒙运动 是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点 推动社会进步，促进马克思主义传播，为中国共产党成立做准备 爱国（核心）、进步、民主、科学 爆发：1919年5月4日-北京-学生-罢课 口号：外争主权、内除国贼等 扩大：1919年6月5日-上海-工人-罢工 结果：罢免曹章陆、拒绝签字，直接目标得到实现 经过 原因： 巴黎和会上中国外交的失败 课堂小结 铺垫 1.陈独秀在解释为什么要掀起新文化运动时写道：我们中国多数国民口里虽然是不反对共和，脑子里实在装满了帝制时代的旧思想……要诚心巩固共和国体，非将这班反对共和的伦理文学等旧思想，完全洗刷得干干净净。由此，先进的知识分子倡导（ ） A．自强与求富 B．变法与改良 C．革命与共和 D．民主与科学 D 随堂检测 2.《北京学界全体宣言》中写道：“务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。……今与全国同胞立两个信条：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！”上述材料说明了（ ） A．新文化运动促进了民族觉醒 B．五四运动是全民参与的反帝爱国运动 C．国民革命运动推翻了北洋军阀统治 D．义和团运动是一场反帝爱国运动 B 3.五四运动后，许多革命的青年知识分子开始身体力行，到田间去，到工厂去……学习工人的语言，从事工人的劳动，力求与工人打成一片。这可以佐证五四运动（ ） A．具有追求救国强国真理的进步性 B．是彻底的反帝反封建的革命运动 C．是走向新民主主义革命的转折点 D．突破了革命知识分子的狭小范围 D 4. “赵家楼火，万众一心；烧尽腐恶，与民维新。”震动全国的“火烧赵家楼”事件，将北京学生点燃的革命火种，迅速播撒到中华大地各个角落。这里的“点燃的革命火种”指的是（ ） A．近代化的开端 B．旧民主主义革命 C．思想解放运动 D．新民主主义革命 5.1916年，陈独秀在《吾人最后之觉悟》中指出，要真正实现民主政治，必须依靠全国大多数人的政治觉悟，自觉“居于主人的主动的地位”。他意在强调（ ） A．实业救国 B．移风易俗 C．文学革命 D．解放思想 D D 6.在新文化运动中，陈独秀、胡适等人提倡科学、倚重科学，不是出于学理的目的，而是从实用的价值立场出发，把科学作为思想武器。他们大力宣传自然科学，用自然科学知识来批判宗教迷信，批判愚昧和落后。他们此举（ ） A．旨在推动中国科学技术发展 B．全盘否定了中国的传统文化 C．推翻了君主专制的封建制度 D．有利于促进民众的思想解放 D 7.鲁迅在《狂人日记》中写道：“我翻开历史一查……每页上都写着‘仁义道德’……仔细看了半夜……满本都写着两个字‘吃人’。”材料中反映了新文化运动的哪项内容（ ） A．宣传马克思主义 B．抨击旧道德和旧文化 C．提倡民主与科学 D．文学革命 8.上海学联在告同胞书中指出：“学生罢课半月，政府不唯不理……工界罢工不及五日，曹、章、陆去。”这体现了（ ） A．无产阶级拥有伟大的力量 B．学生是五四运动的主力军 C．五四运动使民族意识觉醒 D．北洋政府的态度摇摆不定 B A 9.构建时空坐标是学习历史的重要方法。如图是《新民主主义革命的开始》这一单元的时空坐标。其中①代表的历史事件（ ） A．宣告了中国两千多年君主专制制度的终结 B．动摇了封建道德礼教的统治地位 C．是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点 D．是中国历史上开天辟地的大事变 C 本书抛弃教科书式的定论，记述了陈独秀与胡适往来信中的思想交锋，鲁迅日记里“抄古碑”与写新文的日常纠结，还有李大钊在书信里对“新青年”的殷切期许。这些私人化的文字，卸下了历史人物的“符号光环”，让读者看见他们在时代浪潮中的犹豫、热忱与坚守。展示了宏大话语无法覆盖、囊括的诸多侧面，更有助于丰富对那段历史的感性认识。 历史延伸 Lavf57.83.100 $