3.3　水资源与节约用水 课件 -2025～2026学年粤人版八年级上册地理

该初中地理课件围绕水资源的特征、配置与保护展开，以苏轼《浣溪沙》中“溪水”“暮雨”等意象导入，将文学与地理结合，联系液态水与水循环，作为学习支架衔接课前知识梳理（世界与我国水资源概况）及课堂重难突破（时空分布、南水北调）。 其亮点在于跨学科导入激发兴趣，采用“课前梳理-课堂地图分析与试题检测-课后分层练习”结构化教学，通过水资源空间分布、南水北调线路图培养区域认知，结合华北缺水的自然与社会因素分析渗透综合思维，以节水措施强化人地协调观。为学生构建逻辑思维与跨学科联系，为教师提供完整教学流程与实例，提升教学效果。

浣溪沙·游蕲水清泉寺 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 　　水在自然界中以固态、液态和气态三种形态存在，诗中的“溪水”“暮雨”“流水”均属于液态的水。水在常温和常压条件下进行的三态变化，使得水资源得以通过水循环过程实现更新和再生，因此“门前流水尚能西”。 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 第三单元 自然资源与合理利用 第三节　水资源与节约用水 -返回目录- 运用地图和相关资料，描述中国水资源的主要特征，举例说明水资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护水资源的重要意义。(区域认知、综合思维、人地协调观) 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 课前|知识梳理篇 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 一、水资源特征 　　请同学们认真阅读课本第70~72页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.世界水资源概况 (1)水资源的定义：地球上能够被人类利用的[1]淡水资源。目前，人类利用的淡水资源主要来自[2]河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。 (2)地球水的组成：由[3]海洋水(96.53%)、陆地淡水(2.53%)、陆地咸水(0.94%)组成。 (3)世界淡水的组成：[4]冰川(68.69%)、地下淡水(30.06%)、其他淡水(1.25%)组成。 淡水 河流水 海洋水 冰川 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 2.我国水资源概况 河流的[5]多年平均径流量是衡量一个国家或地区水资源多少的主要指标。 (1)总量丰富，人均量少：我国水资源总量丰富，但人均水资源占有量较[6]少，是全球人均水资源较贫乏的国家。 (2)空间分布：我国水资源的空间分布[7]不均匀，南多北少。北方地区的耕地面积大，人口稠密，工业发达，需水量大，缺水状况严重，其中 [8]华北和[9]西北地区的缺水状况尤为严重。 多年平均径流量 少 不均匀 华北 西北 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- (3)时间分配。 ①季节变化大：[10]夏秋季，我国大部分地区降水多，河流处于丰水期，水资源充沛；[11]冬春季，我国大部分地区降水少，河流处于枯水期，水资源紧缺。这种时间上的分配不均，造成[12]夏涝和[13]春旱等自然灾害，给社会经济发展带来了很大影响。 ②年际变化大：我国降水量的年际变化大，河流径流量年际变化也大，加剧了水资源的不稳定性。 夏秋 冬春 夏涝 春旱 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 二、水资源配置 　　请同学们认真阅读课本第72~73页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.资源型缺水：我国水资源时空分配不均匀，使水资源在时空利用上产生[14]供需矛盾，出现资源型缺水现象。 供需矛盾 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 2.应对措施 (1)应对水资源时间分配不均：通过建设[15]水库、堤坝、水利工程等措施，调蓄水资源，提高水资源的利用效率。 (2)应对水资源空间分布不均。 ①通过[16]跨流域调水，实现水资源优化配置和合理利用，保障人们的正常生活和社会经济的可持续发展。 ②[17]南水北调工程是我国为缓解北方地区水资源短缺问题而实施的一项重大工程，通过跨流域调水的方式，将[18]南方地区丰富的水资源引入北方地区，实现水资源的合理配置。 水库 跨流域调水 南水北调 南方 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 三、珍惜和保护水资源 　　请同学们认真阅读课本第74~76页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.水质性缺水：在一些水资源较为丰富的地区，人们不合理利用水资源，任意排放污染物，使水体受到污染，导致[19]水 质性缺水。 水质性 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 2.应对措施 (1)我国通过政策引导、加大宣传，提倡人们在生产和生活中践行 [20]节约用水；通过制定[21]水污染防 治的相关法律法规，并采取技术手段，缓解水污染严重的问题。 (2)我国统筹推进水灾害防治、水资源节约、水生态保护修复、水环境治理等工作。 节约用水 水污染防治 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 课堂|重难突破篇 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［构建空间地图］ 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- (1)从图1可知，南方地区的河流数量比北方地区[1]多，河流径流量比北方地区[2]大。这说明我国水资源地区分布具有[3]南多北少的特点。 (2)图2中a线工程是南水北调的[4]东 线工程，该线起点位于江苏扬州江都水利枢纽，利用①[5]京杭运河输水。 (3)图2中b线工程是南水北调的[6]中 线工程，该线起点位于汉江② [7]丹江口水库，途经③[8]郑州市、④[9]石家庄市，把水调送至北京市、天津市。 (4)图2中c线方案是南水北调的[10]西线方案，该线是把A.[11]长江上游的水调往B.[12]黄河上游。 多 大 南多北少 东 京杭 中 丹江口 郑州 石家庄 西 长 黄 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［点拨重点难点］ 1.华北地区水资源短缺的原因 (1)自然原因：温带季风气候，降水较少且季节分配不均，年际变化大；河流径流量较小，季节变化与年际变化较大；水资源与土地资源配置不合理。 (2)社会原因：华北地区人口多，生产生活用水量大；水资源污染和浪费严重。 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 2.降水时间分配、河流流量变化与水资源时空分布的关系 水资源时间分配(图甲)和水资源空间分布(图乙)。 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［随堂试题检测］ 知识点一　水资源特征 　　(2025年辽宁丹东期末)一个国家河流多年平均径流量的大小，大体可以表明这个国家水资源的多少。下图为我国东部四条河流流量的年变化曲线图。据此完成第1~2题。 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 1.四条河流中，流量变化最大的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 2.图中所示信息体现了我国水资源分布的特点是( ) A.季节变化大 B.各地区分布均匀 C.冬季水资源最多 D.年际变化大 A A 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 知识点二　水资源配置 　　(2025年广东江门月考)2024年4月以来，我国南方地区开启强降雨模式，多地累计雨量突破历史同期极值纪录，雨量之大实为罕见。相反，北方大部分地区雨水较少，内蒙古等地累积雨量不足10毫米。据此完成第3~4题。 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 3.下列关于我国水资源的叙述，不正确的是( ) A.水资源的地区分布不均匀，北多南少，西多东少 B.黄淮海流域水资源十分紧张，水土资源配合不协调 C.水资源在时间分配上具有夏秋多、冬春少和年际变化大的特点 D.节约用水，合理用水，提高水资源的利用率，是缓解水资源短缺的有效途径 A 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 4.冬春季节，我国局部地区用水困难，而夏秋季节，江河的水白白流走，解决这一问题最适宜的措施是( ) A.修建水库 B.人工降雨 C.跨流域调水 D.大量开采地下水 A 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 知识点三　珍惜和保护水资源 　　(2025年贵州毕节月考)2025年3月22日至28日为第三十八届“中国水周”，主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。据此完成第5~6题。 5.我们通常所说的水资源是指( ) A.空气中的水 B.海洋水 C.工业废水 D.地球上的淡水资源 D 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 6.为“保障我国水安全”，下列做法不可行的是( ) A.洗手后及时关闭水龙头 B.工厂污水处理达标后排放 C.减少每个人每天的饮用水量 D.用淘米水、洗衣水冲厕所 C 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 课后|高效提能篇 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［基础练］ 　　(2024年四川泸州期末)在我国，一般南方雨季为4—9月，北方为6—9月，前后相差2、3个月。雨季结束是北方早，南方迟，一般前后相差仅20天左右。据此完成第1~3题。 1.我国水资源的时间分配特点是( ) A.东南多，西北少 B.夏秋少，冬春多 C.夏秋多，冬春少 D.东南少，西北多 C 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 2.我国水资源分配季节变化大，主要是因为( ) A.夏季风进退影响降水季节变化 B.西高东低的地势影响降水季节变化 C.国土辽阔影响降水季节变化 D.不同季节用水量多少影响降水季节变化 A 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 3.解决水资源时间分配不均的主要措施有( ) A.合理用水 B.节约用水 C.跨流域调水 D.修建水库 D 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 　　(2024年云南昭通期末)径流带是指河水、雨水、地下水等陆地水体的主要流动区域，根据区域径流量的多少可分为丰水带、多水带等五种类型。如图为我国径流带分布示意图。据此完成第4~6题。 4.我国水资源空间分布的总趋势是( ) A.从北向南逐渐减少 B.从西北内陆向东南沿海递减 C.从西向东逐渐减少 D.从东南沿海向西北内陆递减 D 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 5.造成这种变化趋势的主要影响因素是( ) A.纬度因素 B.季风气候显著 C.地形因素 D.人类活动 6.针对我国水资源空间分布不均的特点，采取的主要解决措施是( ) A.植树造林 B.跨流域调水 C.修建水库 D.提高水价 B B 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- ［培优练］ 　　(2025年辽宁辽阳期末)自2024年12月1日起，全国水资源税迎来大规模改革，收费标准依据水资源状况、取用水类型、经济发展等情况。下表为部分省级行政区水资源税额。据此完成第7~8题。 省级行政区 地表水水资源税最低平均税额/(元·米-3) 地下水水资源税最低平均税额/(元·米-3) 北京 1.6 4 辽宁 0.3 0.7 上海 0.1 0.2 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 7.北京的水资源税高于上海的主要原因是( ) A.北京的消费水平更高 B.北京水资源供需矛盾更突出 C.北京的水资源质量更好 D.上海临海，海水丰富 B 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 8.实行水资源税的目的有( ) ①加强水资源管理和保护　②促进水资源节约使用　③引导水资源的合理配置　④增加水资源的总量 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- 9.(2025年湖北孝感期中)阅读图文材料，回答下列问题。 材料　南水北调是我国的战略性工程，工程方案构想始于1952年，历经五十多年的规划论证，十多年的工程建设，最终取得了辉煌的成就。下图为我国南水北调工程线路示意图。 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- (1)南水北调工程分为东线、中线和西线三条调水线路，是把长江流域丰盈的水资源抽调一部分送到我国华北和西北地区，以解决我国水资源 空间(时间/空间)分布不均的问题。 (2)中线工程的取水点是丹江口水库，东线工程从江苏省扬州市江都区抽水，利用京杭运河及与其平行的河道逐级提水北送。 长江 空间 丹江口 京杭运河 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- (3)从自然因素和社会因素两方面，分析我国华北地区水资源严重短缺的原因。 自然因素：①华北地区属温带季风气候，年降水量偏小，蒸发量较大；②河流流量不大，季节变化与年际变化较大；等等。 社会因素：①华北地区经济发达，人口稠密，生产、生活需水量大；②水资源受到污染和破坏，浪费现象严重；等等。 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- (4)很多专家认为，实施跨流域调水并不能彻底解决我国北方地区水资源短缺的问题。你认为还有哪些行之有效的措施？ ①节约用水；②保护好水源；③植树造林，保持水土；④防治水污染；⑤减少水资源浪费；等等。 第三单元 自然资源与合理利用 课堂|重难突破篇 课后|高效提能篇 课前|知识梳理篇 -返回目录- -返回目录- $