第二单元（A卷 考点梳理卷）-《语文》 基础模块上册（高教版2023版）湖北省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套湖北省《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合湖北省技能高考真题题型，共16套卷子。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合湖北省技能高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第二单元A卷考点梳理卷，主要考查第一单元语言基础知识等内容。 第二单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1.给下列加点字注音 彷徨( ) 寂寥( ) 惆怅( ) 颓圮( ) 青荇( ) 漫溯( ) 斑斓( ) 笙箫( ) 2.给下列加点字注音，根据拼音写汉字 ①朱dòu( ) 银zhù( ) 点zhuì( ) 婆suō( ) ②阜盛( ) 敕造( ) 懵懂( ) 杜撰( ) 3.根据拼音填写汉字 寒xuān( ) 宫diàn( ) 翠wò( ) 笑yè( ) diàn( )污 作yī( ) 内wéi( ) 惫懒( ) 【考点二：字形】 4.下列各组词语书写不正确的一项是（ ） A. 彷徨 寂寥 惆怅 颓圮 B. 青荇 漫溯 斑斓 笙箫 C. 阜盛 敕造 懵懂 杜撰 D. 寒喧 宫庭 翠幄 笑靥 5.下列各项中，有错别字的一项是（ ） A. 点缀 婆娑 阜盛 敕造 B. 懵懂 杜撰 作揖 内帏 C. 玷辱 惫懒 翠幄 笑靥 D. 漫朔 班斓 惆帐 颓圮 【考点三：词语】 6.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）《荷塘月色》中，朱自清用 “梵婀玲上奏着的名曲”______月色下荷塘的静谧，将听觉与视觉打通，让清幽之美更具感染力。 （2）面对生活中的困境，我们当如《我愿意是急流》中的诗人，以坚定的信念______前行的脚步，而非在迷茫中停滞不前。 （3）《红楼梦》中，贾宝玉初见林黛玉时，便直言 “这个妹妹我曾见过的”，这番看似荒诞的话，______暗含着两人 “木石前盟” 的宿命关联，为后续情节埋下伏笔。 A. 表现 支撑 还 B. 描摹 维持 也 C. 描摹 支撑 也 D. 表现 维持 还 7.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）《雨巷》中，那抹 “丁香一样的颜色” 不仅______了姑娘的清雅，更让雨巷的忧愁氛围多了几分具象的质感，成为贯穿全诗的经典意象。 （2）《我愿意是急流》里，诗人以 “急流”“荒林” 自喻，即便身处崎岖险境，也始终不愿______对爱人的守护，字里行间满是炽热的奉献之情。 （3）《林黛玉进贾府》中，王熙凤的出场言语看似热情周到，______处处透着察言观色的机变，精准贴合了她在贾府复杂人际关系中的生存智慧。 A. 衬托 懈怠 却 B. 烘托 松懈 且 C. 衬托 松懈 且 D. 烘托 懈怠 却 【考点四：病句】 8.下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《雨巷》，使我们感受到了戴望舒诗歌中那种淡淡的忧愁与迷茫，以及对美好理想的执着追求。 B. 《我愿意是急流》以生动的比喻，将诗人对爱情的奉献精神展现得淋漓尽致，让读者深刻体会到爱情的伟大。 C. 《荷塘月色》中，朱自清对荷塘月色的细腻描写，不仅营造出清幽宁静的氛围，还表达了他对现实生活的不满与逃避。 D. 《林黛玉进贾府》通过对贾府环境、人物言行的描写，成功塑造了林黛玉、贾宝玉、王熙凤等一系列鲜活的人物形象。 9.下列句子中有语病的一项是（ ） A. 裴多菲的诗歌不仅语言优美，而且情感真挚，对后世诗歌的发展产生了深远的影响。 B. 能否准确把握《荷塘月色》中作者的情感变化，是深入理解这篇散文主旨的关键。 C. 《林黛玉进贾府》中，王熙凤的出场描写极具特色，寥寥数语便将其泼辣、精明的性格特点展现出来。 D. 戴望舒被誉为“雨巷诗人”，他的诗歌风格独特，善于运用象征手法表达内心的情感。 【考点五：标点】 10.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 戴望舒的《雨巷》中，“丁香一样的结着愁怨的姑娘”是核心意象，这个意象象征着作者心中的理想与迷茫。 B. 《我愿意是急流》中，诗人将自己比作急流、荒林、废墟、草屋、云朵，这些比喻生动地表达了对爱人的深情。 C. 朱自清在《荷塘月色》中写道：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这句话营造出清幽的氛围。 D. 《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，作者曹雪芹，清代小说家，这部小说被誉为“中国古典小说的巅峰之作”。 11.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我不知道《荷塘月色》中的“荷塘”具体在什么地方？但这并不影响我对文中美景的欣赏。 B. 王熙凤出场时，贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” C. 裴多菲的《我愿意是急流》、戴望舒的《雨巷》、朱自清的《荷塘月色》都是中职语文教材中的经典篇目。 D. 《红楼梦》第三回主要描写了林黛玉进贾府的过程，刻画了众多人物形象，如：贾母、林黛玉、贾宝玉、王熙凤等。 【考点六：修辞】 12.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。（排比、比喻） B. 我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过。（比喻） C. 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（比喻、拟人） D. 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。（对偶、比喻） 13.下列选项中修辞手法与其他选项不同的一项是（ ） A. 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的（《荷塘月色》） B. 我愿意是急流，山里的小河；我愿意是荒林，在河流的两岸（《我愿意是急流》） C. 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画（《红楼梦》第三回《林黛玉进贾府》） D. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁（《雨巷》） 【考点七：文学文化常识】 14.下列关于文学文化常识的解说不正确的一项是（ ） A. 戴望舒，现代派象征主义诗人，其代表作《雨巷》因意境优美、情感真挚，使他获得“雨巷诗人”的称号。 B. 裴多菲，匈牙利爱国诗人，代表作《自由与爱情》，他的诗歌风格简洁明快，充满了对自由、爱情和祖国的热爱。 C. 朱自清，现代著名散文家、诗人、学者，其散文作品语言清新自然，情感真挚，代表作有《背影》《春》《荷塘月色》等。 D. 《红楼梦》，原名《石头记》，是清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，该书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，深刻反映了封建社会的现实，是中国古典小说“四大名著”之一，其中“四大名著”还包括《三国演义》《水浒传》《聊斋志异》。 15.下列对作品及作者的表述，正确的一项是（ ） A. 《雨巷》通过对雨巷、油纸伞、丁香姑娘等意象的描写，表达了作者对美好爱情的向往，与现实生活无关。 B. 《我愿意是急流》中，诗人以“急流”“荒林”等卑微、艰险的事物自喻，以“小鱼”“小鸟”等美好事物喻爱人，体现了诗人愿为爱人奉献一切的精神。 C. 《荷塘月色》中，朱自清借对荷塘月色美景的描写，表达了他对宁静生活的追求，同时也流露出对现实生活的积极抗争精神。 D. 《林黛玉进贾府》中，林黛玉的性格特点是泼辣、精明，王熙凤的性格特点是敏感、多疑，两人性格形成鲜明对比。 【考点八：文言文阅读】 16.阅读下面文言文选段，对加点词的解释，不正确的一项是（ ） 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ （选段节选自王羲之《兰亭集序》） A. 夫人之相与 与：交往 B. 或因寄所托 因：依、随着 C. 虽趣舍万殊 趣：趣味 D. 况修短随化 化：自然 17.阅读上面文言文选段，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 人们在一生中，有的在室内面对面交谈，倾诉内心的想法；有的则寄情于外物，不受约束地放纵生活。 B. 尽管人们的爱好、取舍不同，性格有的安静有的浮躁，但当他们遇到喜欢的事物，暂时感到满足时，就会忘记时光的流逝。 C. 等到人们对所追求的事物感到厌倦，情感随着事物的变化而变化时，感慨就会随之产生，之前所喜欢的事物也会瞬间成为过去。 D. 古人说“死生是一件大事”，作者认为人的寿命长短由人为决定，最终都会走向尽头，这是一件令人悲痛的事情。 【考点九：语言表达之句式变换】 18.在不改变句子原意的前提下，将下列句子改为反问句。 《雨巷》中那丁香一样的结着愁怨的姑娘，让读者感受到了诗人内心的迷茫与惆怅。 _______________________________________________________________________________ 19.将下列主动句改为被动句。 朱自清在《荷塘月色》中，用细腻的笔触描绘了荷塘月色的清幽美景。 _______________________________________________________________________________ 【考点十：古诗词赏析】 20.下列对诗歌语句的赏析，错误的一项是（ ） A. “撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”（《雨巷》）中，“独自”“彷徨”“寂寥”等词语，营造出冷清、孤寂的氛围，奠定了诗歌忧伤的基调，“悠长、悠长”的反复使用，突出雨巷的漫长，强化了诗人的迷茫感。 B. “我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过”（《我愿意是急流》）中，“急流”“崎岖的路”“岩石”等意象，体现出环境的艰险，诗人以此自喻，表达了愿为爱人克服艰难险阻的决心，展现出无私的奉献精神。 C. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”（《荷塘月色》）中，将“叶子”比作“舞女的裙”，生动形象地写出了荷叶舒展、优美的形态，“亭亭”一词则突出荷叶的挺拔，赋予荷叶动态的美感，让读者仿佛看到了荷叶随风舞动的样子。 D. “花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”（《红楼梦》）中，“花谢花飞”“红消香断”描绘了花儿凋零、飘落的景象，营造出悲凉的氛围，“有谁怜”以反问的语气，表达了林黛玉对花儿的同情，也暗喻了自己孤苦无依的处境，但并未体现对生命短暂的惋惜。 21.以下对《我愿意是急流》中“我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……”这一诗句的分析，最恰当的一项是（ ） A.诗人将自己比作“荒林”，将爱人比作“狂风”，“勇敢地作战”体现出诗人与爱人之间的矛盾冲突，表达了两人之间紧张的关系。 B.“荒林”是荒凉、破败的象征，诗人用“荒林”自喻，表达了对自己卑微身份的自卑，以及对爱人的愧疚之情。 C.“狂风”代表着生活中的艰难险阻，诗人愿做“荒林”，在“狂风”中作战，为爱人阻挡危险，守护爱人的安宁，生动展现了诗人愿为爱人奉献、牺牲的精神。 D.诗句中“河流的两岸”交代了“荒林”的位置，“一阵阵的狂风”写出了环境的恶劣，主要是为了描绘自然景象，与诗人对爱人的情感无关。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套湖北省《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合湖北省技能高考真题题型，共16套卷子。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合湖北省技能高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第二单元A卷考点梳理卷，主要考查第一单元语言基础知识等内容。 第二单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1.给下列加点字注音 彷徨( ) 寂寥( ) 惆怅( ) 颓圮( ) 青荇( ) 漫溯( ) 斑斓( ) 笙箫( ) 【答案】páng huáng、jì liáo、chóu chàng、tuí pǐ、xìng、sù、bān lán、shēng xiāo 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 ①“彷徨”，形容走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去，常用来表达人内心的迷茫与无措。 ②“寂寥”，指寂静、空旷，多用来描绘环境的冷清，也可体现人的孤独心境，如《雨巷》中用其营造清冷氛围。 ③“惆怅”，表示因失意或失望而伤感、懊恼，是一种常见的情绪表达，在诗歌中常用来传递作者的心境。 ④“颓圮”，意为倒塌、崩坏，多用来形容建筑、墙体等破败的状态，在文学作品中可烘托凄凉的场景。 ⑤“青荇”，指生长在水中的绿色水草，质地柔软，常出现在描绘江南水乡或荷塘等水域场景的文字中。 ⑥“漫溯”，指随意地在水中逆流而上，“漫”体现出随意、悠闲的状态，“溯”强调逆流的动作，富有动态感。 ⑦“斑斓”，形容色彩灿烂绚丽，多用来描绘色彩丰富的事物，如晚霞、彩蝶、民族服饰等。 ⑧“笙箫”，两种传统管乐器，“笙”音色明亮欢快，“箫”音色清幽婉转，常一起用于古典诗词中，营造典雅的音乐氛围。 2.给下列加点字注音，根据拼音写汉字 ①朱dòu( ) 银zhù( ) 点zhuì( ) 婆suō( ) ②阜盛( ) 敕造( ) 懵懂( ) 杜撰( ) 【答案】逗、箸、缀、娑、fù、chì、měng、zhuàn 【详解】本题考查学生识记字音、正确书写现代常用规范汉字的能力。 朱逗：指红色的逗点，也可用于形容事物精巧的点缀，在文学描写中可增添细节美感。 银箸：即银色的筷子，是古代贵族或富裕人家常用的餐具，在《林黛玉进贾府》中可体现贾府的奢华。 点缀：指加以衬托或装饰，使原有事物更加美好，可用于自然景物、建筑装饰、文章情节等方面。 婆娑：既可以形容树木枝叶随风摇曳的优美姿态，也可形容舞蹈动作的轻盈柔美，具有较强的画面感。 阜盛：形容丰盛、繁盛，多用来描述物资丰富、人口众多、场面盛大等情景，如《林黛玉进贾府》中描绘贾府的兴旺。 敕造：指奉皇帝命令建造，“敕”是古代皇帝的诏令，“敕造”的建筑或物品往往具有较高的规格和地位，体现皇家气派。 懵懂：形容头脑不清楚、不明事理，多用来形容孩童或刚接触某事物时的状态，带有天真、无知的意味。 杜撰：指没有根据地编造、虚构，常用来形容故事、言论、情节等并非真实发生或存在，带有一定的贬义。 3.根据拼音填写汉字 寒xuān( ) 宫diàn( ) 翠wò( ) 笑yè( ) diàn( )污 作yī( ) 内wéi( ) 惫懒( ) 【答案】暄、殿、幄、靥、玷、揖、帏、bèi 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 注意辨别几组易混淆的字： “寒喧”的“暄”（与温暖有关，部首为“日”）和“喧闹”的“喧”（与声音有关，部首为“口”）；“寒喧”指见面时谈天气冷暖之类的应酬话，“喧闹”指声音大而杂乱。 “宫殿”的“殿”（与房屋有关，部首为“殳”）和“惦记”的“惦”（与心理活动有关，部首为“忄”）；“宫殿”是帝王居住的高大华丽的房屋，“惦记”指心里老想着。 “作揖”的“揖”（与手部动作有关，部首为“扌”）和“舟楫”的“楫”（与船只有关，部首为“木”）；“作揖”是一种传统礼节，双手抱拳举到胸前，向人敬礼，“舟楫”指船和桨，泛指船只。 【考点二：字形】 4.下列各组词语书写不正确的一项是（ ） A. 彷徨 寂寥 惆怅 颓圮 B. 青荇 漫溯 斑斓 笙箫 C. 阜盛 敕造 懵懂 杜撰 D. 寒喧 宫庭 翠幄 笑靥 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D.“寒喧”应写作“寒暄”，“喧”指声音喧闹，“暄”指温暖，“寒暄”指见面时谈天气冷暖等应酬话；“宫庭”应写作“宫廷”，“庭”指院子、厅堂，“廷”指朝廷、宫廷，“宫廷”指帝王居住和处理政务的地方。 故选D。 5.下列各项中，有错别字的一项是（ ） A. 点缀 婆娑 阜盛 敕造 B. 懵懂 杜撰 作揖 内帏 C. 玷辱 惫懒 翠幄 笑靥 D. 漫朔 班斓 惆帐 颓圮 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D.“漫朔”应写作“漫溯”，“朔”指北方、农历每月初一，“溯”指逆流而上，“漫溯”指随意逆流而上；“班斓”应写作“斑斓”，“班”指班级、次序，“斑”指斑点、花纹，“斑斓”形容色彩灿烂；“惆帐”应写作“惆怅”，“帐”指帐篷、帐本，“怅”指失意、懊恼，“惆怅”指伤感、懊恼。 故选D。 【考点三：词语】 6.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）《荷塘月色》中，朱自清用 “梵婀玲上奏着的名曲”______月色下荷塘的静谧，将听觉与视觉打通，让清幽之美更具感染力。 （2）面对生活中的困境，我们当如《我愿意是急流》中的诗人，以坚定的信念______前行的脚步，而非在迷茫中停滞不前。 （3）《红楼梦》中，贾宝玉初见林黛玉时，便直言 “这个妹妹我曾见过的”，这番看似荒诞的话，______暗含着两人 “木石前盟” 的宿命关联，为后续情节埋下伏笔。 A. 表现 支撑 还 B. 描摹 维持 也 C. 描摹 支撑 也 D. 表现 维持 还 【答案】C 【详解】本题考查学生正确运用近义词及连词的能力。 第一空：“描摹” 侧重细致刻画事物的状态与质感，文中细致描绘 “月色荷塘的静谧” 如 “名曲”，是对氛围的精准刻画；“表现” 侧重笼统地展现事物特征，不够贴合文中细腻的描写，故选 “描摹”。 第二空：“支撑” 指依靠力量维持，更能体现 “坚定信念” 对 “前行脚步” 的推动与支撑作用，契合积极面对困境的语境；“维持” 侧重保持现有状态，缺乏主动推动的意味，故选 “支撑”。 第三空：“也” 表并列，既指出话语 “看似荒诞”，又点明其 “暗含宿命关联”，客观呈现话语的双重特点；“还” 表递进，会夸大 “宿命关联” 的表意权重，与原文对话语的客观解读不符，故选 “也”。 故选 C。 7.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）《雨巷》中，那抹 “丁香一样的颜色” 不仅______了姑娘的清雅，更让雨巷的忧愁氛围多了几分具象的质感，成为贯穿全诗的经典意象。 （2）《我愿意是急流》里，诗人以 “急流”“荒林” 自喻，即便身处崎岖险境，也始终不愿______对爱人的守护，字里行间满是炽热的奉献之情。 （3）《林黛玉进贾府》中，王熙凤的出场言语看似热情周到，______处处透着察言观色的机变，精准贴合了她在贾府复杂人际关系中的生存智慧。 A. 衬托 懈怠 却 B. 烘托 松懈 且 C. 衬托 松懈 且 D. 烘托 懈怠 却 【答案】D 【详解】本题考查学生正确运用近义词及连词的能力。 第一空：“烘托”侧重通过侧面描绘营造氛围、突出主体，文中借“丁香色”凸显姑娘清雅与雨巷忧愁氛围，是侧面渲染的效果；“衬托” 侧重通过对比使主体更突出，此处无对比关系，故选“烘托”。 第二空：“懈怠”指主观上松懈怠慢，更能体现诗人主动坚守守护承诺的态度，契合其主动奉献的精神；“松懈”可指客观状态的松弛，此处强调主观意愿，故选 “懈怠”。 第三空：“却” 表转折，前文“热情周到”与后文“察言观色的机变” 存在表面与内在的反差，需转折连词衔接；“且”表递进，无法体现这种反差关系，故选“却”。 故选 D。 【考点四：病句】 8.下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《雨巷》，使我们感受到了戴望舒诗歌中那种淡淡的忧愁与迷茫，以及对美好理想的执着追求。 B. 《我愿意是急流》以生动的比喻，将诗人对爱情的奉献精神展现得淋漓尽致，让读者深刻体会到爱情的伟大。 C. 《荷塘月色》中，朱自清对荷塘月色的细腻描写，不仅营造出清幽宁静的氛围，还表达了他对现实生活的不满与逃避。 D. 《林黛玉进贾府》通过对贾府环境、人物言行的描写，成功塑造了林黛玉、贾宝玉、王熙凤等一系列鲜活的人物形象。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。 故选A。 9.下列句子中有语病的一项是（ ） A. 裴多菲的诗歌不仅语言优美，而且情感真挚，对后世诗歌的发展产生了深远的影响。 B. 能否准确把握《荷塘月色》中作者的情感变化，是深入理解这篇散文主旨的关键。 C. 《林黛玉进贾府》中，王熙凤的出场描写极具特色，寥寥数语便将其泼辣、精明的性格特点展现出来。 D. 戴望舒被誉为“雨巷诗人”，他的诗歌风格独特，善于运用象征手法表达内心的情感。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.不合逻辑。“能否”表示两个方面（能准确把握和不能准确把握），而“是深入理解这篇散文主旨的关键”只对应了“能准确把握”这一个方面，可删去“能否”，修改为“准确把握《荷塘月色》中作者的情感变化，是深入理解这篇散文主旨的关键”。 故选B。 【考点五：标点】 10.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 戴望舒的《雨巷》中，“丁香一样的结着愁怨的姑娘”是核心意象，这个意象象征着作者心中的理想与迷茫。 B. 《我愿意是急流》中，诗人将自己比作急流、荒林、废墟、草屋、云朵，这些比喻生动地表达了对爱人的深情。 C. 朱自清在《荷塘月色》中写道：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这句话营造出清幽的氛围。 D. 《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，作者曹雪芹，清代小说家，这部小说被誉为“中国古典小说的巅峰之作”。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“丁香一样的结着愁怨的姑娘”是引用诗句中的核心意象，应加上引号，修改为“戴望舒的《雨巷》中，‘丁香一样的结着愁怨的姑娘’是核心意象，这个意象象征着作者心中的理想与迷茫”。 B.“急流、荒林、废墟、草屋、云朵”是并列的喻体，最后两个并列成分之间应用“和”连接，删去最后一个顿号，修改为“《我愿意是急流》中，诗人将自己比作急流、荒林、废墟、草屋和云朵，这些比喻生动地表达了对爱人的深情”。 D.“清代小说家”是对作者曹雪芹的补充说明，前后应用逗号隔开，修改为“《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，作者曹雪芹，清代小说家，这部小说被誉为‘中国古典小说的巅峰之作’”（原句标点正确，无需修改，此处仅为示例说明其他选项问题）。 C.标点符号使用正确，引用内容完整，句号在引号内，符合标点使用规则。 故选C。 11.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我不知道《荷塘月色》中的“荷塘”具体在什么地方？但这并不影响我对文中美景的欣赏。 B. 王熙凤出场时，贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” C. 裴多菲的《我愿意是急流》、戴望舒的《雨巷》、朱自清的《荷塘月色》都是中职语文教材中的经典篇目。 D. 《红楼梦》第三回主要描写了林黛玉进贾府的过程，刻画了众多人物形象，如：贾母、林黛玉、贾宝玉、王熙凤等。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A选项中，“我不知道《荷塘月色》中的‘荷塘’具体在什么地方”是陈述句，不是疑问句，句末的问号应改为逗号，修改为“我不知道《荷塘月色》中的‘荷塘’具体在什么地方，但这并不影响我对文中美景的欣赏”。 C选项中，标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，应删去《我愿意是急流》《雨巷》之间的顿号，修改为“裴多菲的《我愿意是急流》戴望舒的《雨巷》朱自清的《荷塘月色》都是中职语文教材中的经典篇目”。 D选项中，冒号表示提示下文，若“如”后内容是对前面的具体列举，且“如”后没有停顿，冒号可删去，修改为“《红楼梦》第三回主要描写了林黛玉进贾府的过程，刻画了众多人物形象，如贾母、林黛玉、贾宝玉、王熙凤等”。 B选项标点符号使用正确，引用内容完整，引号、逗号使用恰当，符合标点规则。 故选B。 【考点六：修辞】 12.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。（排比、比喻） B. 我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过。（比喻） C. 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（比喻、拟人） D. 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。（对偶、比喻） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”是三个结构相同、句式一致的短语，构成排比；将“姑娘”比作“丁香”，运用了比喻的修辞手法，判断正确。 B.把“我”比作“急流”“山里的小河”，用具体的事物形象地表现诗人愿意为爱人奉献的精神，运用了比喻的修辞手法，判断正确。 C.“月光如流水一般”将“月光”比作“流水”，运用了比喻的修辞手法；“静静地泻在这一片叶子和花上”中“泻”字虽有动态感，但只是形容月光的倾泻状态，并未赋予月光人的动作、情感等，没有运用拟人的修辞手法，判断错误。 D.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”结构对称、字数相等，构成对偶；“阆苑仙葩”比喻林黛玉，“美玉无瑕”比喻贾宝玉，运用了比喻的修辞手法，判断正确。 故选C。 13.下列选项中修辞手法与其他选项不同的一项是（ ） A. 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的（《荷塘月色》） B. 我愿意是急流，山里的小河；我愿意是荒林，在河流的两岸（《我愿意是急流》） C. 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画（《红楼梦》第三回《林黛玉进贾府》） D. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁（《雨巷》） 【答案】A 【详解】本题考查学生掌握常见修辞手法的能力。 A.拟人。“羞涩” 一词赋予 “白花” 人的情态 —— 将未完全开放的白花比作 “羞涩的人”，生动展现白花的娇柔姿态，核心是 “赋予事物人化特征”，与其他三项 “本体与喻体建立相似关系” 的比喻修辞完全不同。 B.比喻。以 “是” 为喻词，将本体 “我” 分别比作 “急流”“荒林”，通过具体物象凸显诗人愿为爱人直面艰险的奉献精神，本体、喻体、喻词清晰，明确体现相似关系。 C.比喻。以 “若”“如” 为典型喻词，依次将贾宝玉的 “面容”“肤色”“鬓发”“眉毛” 比作 “中秋之月”“春晓之花”“刀裁”“墨画”，直观展现人物外貌的温润与精致，属于明喻。 D.比喻。将本体 “姑娘” 隐性比作 “丁香”，通过 “丁香一样的颜色、芬芳、忧愁” 提炼二者共同特质，虽未出现显性喻词，但通过特质类比建立关联，属于暗喻。 故选 A。 【考点七：文学文化常识】 14.下列关于文学文化常识的解说不正确的一项是（ ） A. 戴望舒，现代派象征主义诗人，其代表作《雨巷》因意境优美、情感真挚，使他获得“雨巷诗人”的称号。 B. 裴多菲，匈牙利爱国诗人，代表作《自由与爱情》，他的诗歌风格简洁明快，充满了对自由、爱情和祖国的热爱。 C. 朱自清，现代著名散文家、诗人、学者，其散文作品语言清新自然，情感真挚，代表作有《背影》《春》《荷塘月色》等。 D. 《红楼梦》，原名《石头记》，是清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，该书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，深刻反映了封建社会的现实，是中国古典小说“四大名著”之一，其中“四大名著”还包括《三国演义》《水浒传》《聊斋志异》。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D选项中，“《聊斋志异》是中国古典小说‘四大名著’之一”表述错误，中国古典小说“四大名著”是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，《聊斋志异》是清代蒲松龄创作的文言短篇小说集，不属于“四大名著”。 故选D。 15.下列对作品及作者的表述，正确的一项是（ ） A. 《雨巷》通过对雨巷、油纸伞、丁香姑娘等意象的描写，表达了作者对美好爱情的向往，与现实生活无关。 B. 《我愿意是急流》中，诗人以“急流”“荒林”等卑微、艰险的事物自喻，以“小鱼”“小鸟”等美好事物喻爱人，体现了诗人愿为爱人奉献一切的精神。 C. 《荷塘月色》中，朱自清借对荷塘月色美景的描写，表达了他对宁静生活的追求，同时也流露出对现实生活的积极抗争精神。 D. 《林黛玉进贾府》中，林黛玉的性格特点是泼辣、精明，王熙凤的性格特点是敏感、多疑，两人性格形成鲜明对比。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.《雨巷》不仅表达了对美好爱情的向往，还蕴含着作者对现实生活的迷茫、不满以及对理想的执着追求，并非“与现实生活无关”，表述错误。 B.《我愿意是急流》中，诗人用“急流”“荒林”“废墟”等卑微、艰险的事物比喻自己，用“小鱼”“小鸟”“常春藤”等美好事物比喻爱人，生动体现了愿为爱人奉献一切的无私精神，表述正确。 C.《荷塘月色》中，朱自清借荷塘月色的清幽美景，表达了对宁静生活的追求，流露出对现实生活的不满与逃避，而非“积极抗争精神”，表述错误。 D选项，《林黛玉进贾府》中，林黛玉的性格特点是敏感、多疑、聪慧、体弱多病，王熙凤的性格特点是泼辣、精明、贪婪、善弄权术，选项中两人性格特点颠倒，表述错误。 故选B。 【考点八：文言文阅读】 16.阅读下面文言文选段，对加点词的解释，不正确的一项是（ ） 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ （选段节选自王羲之《兰亭集序》） A. 夫人之相与 与：交往 B. 或因寄所托 因：依、随着 C. 虽趣舍万殊 趣：趣味 D. 况修短随化 化：自然 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：人们彼此交往。 B.正确。句意：有的人就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀。 C.错误。“趣”通“取”，取向、取舍。句意：虽然人们的爱好、取舍千差万别。 D.正确。句意：何况人的寿命长短，听凭自然造化。 故选C。 17.阅读上面文言文选段，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 人们在一生中，有的在室内面对面交谈，倾诉内心的想法；有的则寄情于外物，不受约束地放纵生活。 B. 尽管人们的爱好、取舍不同，性格有的安静有的浮躁，但当他们遇到喜欢的事物，暂时感到满足时，就会忘记时光的流逝。 C. 等到人们对所追求的事物感到厌倦，情感随着事物的变化而变化时，感慨就会随之产生，之前所喜欢的事物也会瞬间成为过去。 D. 古人说“死生是一件大事”，作者认为人的寿命长短由人为决定，最终都会走向尽头，这是一件令人悲痛的事情。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 A.与原文“或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外”表述一致，符合文意。 B.与原文“虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至”表述一致，符合文意。 C.与原文“及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”表述一致，符合文意。 D.原文“况修短随化，终期于尽”意思是“何况人的寿命长短，听凭自然造化，最终都会走向尽头”，并非“由人为决定”，该表述不符合文意。 故选D。 【考点九：语言表达之句式变换】 18.在不改变句子原意的前提下，将下列句子改为反问句。 《雨巷》中那丁香一样的结着愁怨的姑娘，让读者感受到了诗人内心的迷茫与惆怅。 _______________________________________________________________________________ 【答案】《雨巷》中那丁香一样的结着愁怨的姑娘，难道没有让读者感受到诗人内心的迷茫与惆怅吗？ 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 将肯定句改为反问句，需在句中加入反问词“难道”，结合原句肯定语气，加入否定词“没有”，句末将句号改为问号，同时保持句子原意不变。此句中，在“让读者”前加“难道没有”，句末改句号为问号，即可完成变换。 19.将下列主动句改为被动句。 朱自清在《荷塘月色》中，用细腻的笔触描绘了荷塘月色的清幽美景。 _______________________________________________________________________________ 【答案】在《荷塘月色》中，荷塘月色的清幽美景被朱自清用细腻的笔触描绘出来。 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 主动句改为被动句，需将主动句中的宾语（荷塘月色的清幽美景）作为被动句的主语，将主动句中的主语（朱自清）作为被动句中“被”的宾语，谓语动词（描绘）保持不变，调整句子语序使语句通顺，不改变原意。此句中，把“荷塘月色的清幽美景”提前作主语，用“被”引出“朱自清”，调整“在《荷塘月色中》”的位置，即可完成变换。 【考点十：古诗词赏析】 20.下列对诗歌语句的赏析，错误的一项是（ ） A. “撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”（《雨巷》）中，“独自”“彷徨”“寂寥”等词语，营造出冷清、孤寂的氛围，奠定了诗歌忧伤的基调，“悠长、悠长”的反复使用，突出雨巷的漫长，强化了诗人的迷茫感。 B. “我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过”（《我愿意是急流》）中，“急流”“崎岖的路”“岩石”等意象，体现出环境的艰险，诗人以此自喻，表达了愿为爱人克服艰难险阻的决心，展现出无私的奉献精神。 C. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”（《荷塘月色》）中，将“叶子”比作“舞女的裙”，生动形象地写出了荷叶舒展、优美的形态，“亭亭”一词则突出荷叶的挺拔，赋予荷叶动态的美感，让读者仿佛看到了荷叶随风舞动的样子。 D. “花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”（《红楼梦》）中，“花谢花飞”“红消香断”描绘了花儿凋零、飘落的景象，营造出悲凉的氛围，“有谁怜”以反问的语气，表达了林黛玉对花儿的同情，也暗喻了自己孤苦无依的处境，但并未体现对生命短暂的惋惜。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”不仅表达了林黛玉对花儿的同情和对自己孤苦处境的感慨，“花谢花飞”“红消香断”也象征着美好生命的消逝，明显体现出对生命短暂的惋惜，选项中“并未体现对生命短暂的惋惜”表述错误。 故选D。 21.以下对《我愿意是急流》中“我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……”这一诗句的分析，最恰当的一项是（ ） A.诗人将自己比作“荒林”，将爱人比作“狂风”，“勇敢地作战”体现出诗人与爱人之间的矛盾冲突，表达了两人之间紧张的关系。 B.“荒林”是荒凉、破败的象征，诗人用“荒林”自喻，表达了对自己卑微身份的自卑，以及对爱人的愧疚之情。 C.“狂风”代表着生活中的艰难险阻，诗人愿做“荒林”，在“狂风”中作战，为爱人阻挡危险，守护爱人的安宁，生动展现了诗人愿为爱人奉献、牺牲的精神。 D.诗句中“河流的两岸”交代了“荒林”的位置，“一阵阵的狂风”写出了环境的恶劣，主要是为了描绘自然景象，与诗人对爱人的情感无关。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.诗人将自己比作“荒林”，并非将爱人比作“狂风”，“狂风”是阻碍和危险的象征，“勇敢地作战”体现的是诗人为保护爱人对抗困难，而非“与爱人之间的矛盾冲突”，分析错误。 B.“荒林”虽有荒凉之意，但诗人用其自喻，强调的是“荒林”能在狂风中作战的勇敢与坚韧，并非表达“对自己卑微身份的自卑”，分析错误。 C.准确解读“狂风”象征生活中的艰难险阻，“荒林”象征诗人自己，“勇敢地作战”体现诗人愿为爱人阻挡危险、守护爱人的奉献精神，贴合诗歌主旨，分析恰当。 D.诗句描绘自然景象是为了烘托诗人的情感，“荒林对抗狂风”的场景是诗人情感的载体，并非“与诗人对爱人的情感无关”，分析错误。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $