专题01走进实验室 运动和能量（期中复习课件）八年级物理上学期新教材教科版

该初中物理课件聚焦“走进实验室 运动与能量”专题，涵盖长度时间测量、误差分析、运动描述、速度计算及能量转化等核心知识点，通过考情分析明确复习目标，知识串讲以思维导图和分点梳理搭建从基础概念到应用的学习支架，帮助学生构建系统知识脉络。 其亮点在于考情分析表格化呈现考点与规律，知识串讲结构化总结（如刻度尺“三看三会”），题型串讲分题型带解题技巧和实例（如参照物判断步骤、速度计算规范），体现物理观念和科学思维培养。学生能夯实基础突破易错点，教师可借助系统框架提升复习效率。

初二物理上学期 期中复习大串讲 教科版 考情分析 知识串讲 题型串讲 实战演练 专题01走进实验室 运动与能量 一 考情分析 二 知识串讲 三 题型串讲 四 实战演练 考点导航 考情分析 第一部分 考情分析 核心考点 复习目标 考查形式 考情规律 长度和时间的测量 1.会选用适当的工具测量长度和时间。 2.会根据生活经验估测长度和时间。 单选题 多选题 填空题 作图题 基础必考点，常出选择、填空题，学生易忘记估读 误差与错误 1.能够区分错误和误差。 2.知道减小误差的方法。 单选题 实验题 填空题 作图题 基础必考点，常出选择、填空题 考情分析 核心考点 复习目标 考查形式 考情规律 速度 1.能够描述物体的运动，会进行简单的速度计算。 2.掌握测量平均速度的实验原理和方法。 单选题 实验题 填空题 计算题 高频考点和易错点，单位不统一或错误理解平均速度 能量 能分析生活中常见的动能和势能相互转化的实例。 选择题 作图题 填空题 实验题 高频考点，动能和势能的影响因素及转化 知识串讲 第二部分 思维导图 知识串讲01 走进实验室 一、长度单位 1.国际单位制中长度的基本单位： ，符号： 。 2.常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、 微米( μm）、纳米（nm） 3.单位换算： （1）进率：km m dm cm mm μm nm （103 ） （ 10） （ 10） （ 10） （ 103 ） （ 103） （2）单位换算步骤： ①原数据不变 ②乘以进率（大变小，指数正；小变大，指数负） ③单位由原单位换成 目标单位（科学记数法，注意加单位） 米 m 知识串讲01 走进实验室 二、长度的测量 1.基本工具： ；常用工具：直尺、卷尺、游标卡尺等。 2.刻度尺的使用： 使用前，三看：看清 、 、 。 使用时，三会： ①会放：刻度尺要 ，刻度线 被测物体，被测物 体的一端要 零刻度线； ②会读：视线要与刻度尺的尺面 ，估读到 ； ③会记：记录的测量结果由数字和单位组成。 三、时间的测量 1. 国际单位制中时间的基本单位： ，符号： 。 2. 常用单位：小时（h）、分钟（min）、毫秒（ms）、微秒( μs） 刻度尺 分度值 量程 零刻度线 对准 紧贴 放正 s 秒 垂直 分度值的下一位 知识串讲01 走进实验室 3.单位换算：1h= min= s 1s=103 ms 1 ms=103 μs 4.测量时间的工具：停表 四、误差和错误 1.区别：错误 （选填“可以”或“不可以”）避免；误差 （选 填“可以”或“不可以”）避免，只可以减小。 2.减小误差的方法： ①选用更精密的测量工具 ； ② 。 五、物理方法： 物理学中对于多个变量的问题，常常采用控制变量的方法，把多变量的问题变成多个单变量的问题。 60 多次测量求平均值 可以 3600 不可以 知识串讲02 运动与能量 一、认识运动 1.宏观： 称为机械运动。 2.微观：分子在永不停息地做无规则运动。 3.分子极其微小，它的直径以 10-10m 为单位量度。 3.1909 年，英国物理学家卢瑟福通过α粒子散射实验，提出了原子核式结构模型：原子的中心有原子核，核周围有一定数目的电子（带 负电）在绕着原子核运动，就像太阳系中的行星绕着太阳运动一样。原子核由 组成，其中质子带正电，中子不带电。 二、运动的描述 1.要判断一个物体是运动还是静止，必须选择另一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做 。 物体位置的变化 参照物 质子和中子 知识串讲02 运动和能量 ①参照物可以任意选择，但不能选 ； ②研究地面上物体运动情况时，通常选 或 的物体为参照 物； ③同一物体由于选择的参照物不同，其运动状态的描述往往 。 2.判断方法： 若物体相对于参照物位置变化，则物体相对于参照物是 的；若位置不变，则相对于参照物是 的。 3.一切物体都在运动，绝对不动的物体是不存在的。 4.速度： （1）比较运动快慢的方法： ①观众的角度： ； ②裁判的角度： ； ③物理学上用 （“观众”或“裁判”）的方法来比较运动的快慢。 研究对象本身 地面 相同路程比时间 相同时间比路程 观众 在地面上不动的 不同 静止 运动 知识串讲02 运动和能量 （2）速度 ①概念： ，叫做速度。 ②物理意义：表示物体 。 ③速度的计算公式： 。 其中：s 表示 ，国际单位： ；t 表示 ，国际单位： ；v表示 ，国际单位： 。 ④单位换算：1 m/s= km/h 5.匀速直线运动： ①定义：一个物体沿着直线运动，在任意相同时间内，通过的路程始终相 等，这样的运动叫做匀速直线运动。 ②特点：匀速直线运动是速度 的运动，此时速度的大小跟物体通过的路程长短、时间长短均 关。 6.平均速度： 。 无 单位时间内通过的路程 运动快慢 v=s/t s 时间 m 路程 不变 3.6 m/s 速度 v=s总/t总 题型串讲 第三部分 解｜题｜技｜巧——熟悉常见长度及时间 题型一 长度与时间的估测选择题 1、常见物体长度： 教室的长宽高约：9m、6m、3m；中学生身高约：1.6-1.8m；课桌高度约：80cm；成年人走两步的距离：1.5m；物理课本长宽约：26cm、18cm；一根新铅笔长度约：18cm；手掌宽度约：1dm；指甲盖宽度约：1cm；一元硬币直径约：2cm；一元硬币厚度约：2mm；一张纸的厚度/头发丝直径约：70μm；分子直径：10-10m（肉眼不可见）。 2、常见时间： 心率：60-90次/分；正常人呼吸一次的时间：3s；国歌演奏时间：46s；眨眼一次：0.3s；百米赛跑时间：16s左右。 题型一 长度与时间的估测选择题 例1.某学校举行了春季运动会，下列数据中你认为符合实际的是（　　） A．男子立定跳远的成绩为6.8m B．女子跳绳的成绩为每分钟500个 C．男子100m的成绩为15.5s D．女子铅球的成绩为45m C 题型一 长度与时间的估测选择题 例2.如图所示，人体中藏有很多“尺”可帮助我们估测物体的长度。身高170cm的小明利用自己的身体特征进行了以下估测，其中最不符合实际的是（　　） A．1 拃长约20cm B．1步长约0.6米 C．1庹长约1.7米 D．1拳长约20cm D 题型二 长度与时间的测量及误差 易错点 1、估读：读数时一定要估读到分度值的下一位！常考分度值为1mm的刻度尺读数，例如，测得物理课本的宽度为18.01cm。 秒表不需要估读。 2、列出一组数据，需求平均值减小误差的步骤： 去掉错误数据； 剩余数据加起来求平均值； 最后结果与题目所给数据位数一致（注意加单位）。 解｜题｜技｜巧——牢记估读及错误与误差的区别 A． 3.95cm B．2.95cm C． 2.95cm D．2.75cm 题型二 长度与时间的测量及误差 例3.小宇用刻度尺对同一木块的长度进行了四次测量，其中测量方法和读数都正确的是（　　） A． 3.95cm B． 2.95cm C． 2.95cm D． 2.75cm C A． 3.95cm B．2.95cm C． 2.95cm D．2.75cm 题型二 长度与时间的测量及误差 例4.小刚五次测量课本的宽度，记录结果：17.29cm、17.51cm、17.32cm、17.30cm、17.31cm，则课本宽度为（　　） A．17.33cm B．17.30cm C．17.305cm D．17.31cm D 例5.如图为小组同学学习长度测量后讨论交流的情景，下列关于误差的说法正确的是（　　） A．估读可以减小误差，整刻度时不需要估读 B．用皮尺测量时不能拽太紧，否则会使测量结果偏大 C．测铅笔长度时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差 D．测量时多估读几位数可以减小误差 C 如图所示，为了测这种细铜丝的直径，我们要把细铜丝在铅笔上紧密排绕32圈。图中所示，所用刻度尺的分度值是　 　 ，测出了细铜丝的直径为　 　 cm。 题型二 长度与时间的测量及误差 例6.如图所示，为了测这种细铜丝的直径，我们要把细铜丝在铅笔上紧密排绕32圈。图中所示，所用刻度尺的分度值是 ，测出了细铜丝的直径为 cm。 1mm 例7.如图所示，停表的示数是 s。 0.16 338.5 解｜题｜技｜巧——熟记解题步骤 题型三 参照物及物体运动状态分析 参照物及物体运动状态分析解题步骤： 明确研究对象（往往是主语）； 确定参照物； 比较位置变化 位置变了 运动 位置没变 静止 如图所示，为了测这种细铜丝的直径，我们要把细铜丝在铅笔上紧密排绕32圈。图中所示，所用刻度尺的分度值是　 　 ，测出了细铜丝的直径为　 　 cm。 题型三 参照物及物体运动状态分析 例8.如图是陈芋汐和全红婵在巴黎奥运会跳水女子双人10米台比赛时的情景，她们的跳水动作被观众誉为“神同步”。若认为全红婵是静止的，所选的参照物是（　　） A．陈芋汐 B．水池的水 C．十米跳台 D．座位上的观众 例9.汉代著作《尚书纬•考灵曜》中提到“地恒动而人不知，譬如人在大舟中，闭牖（窗户）而坐，舟行而人不觉也”，生动描述了运动和静止的相对性。其中“舟行”是指舟相对于 是运动的，而人“不觉”是因为人坐在密闭的舟中，选取 　 　 为参照物。 地面 A 船 解｜题｜技｜巧——熟记公式理解速度概念及相关图像 题型四 速度公式理解及应用（概念理解、比例问题、图像题） 1、速度公式的理解（易错点） 速度大小与路程和时间无关，不能说速度与路程成正比，与时间成反比！ 速度是表示物体运动快慢的物理量。 2、比例问题：熟记公式，代入数据，进行计算。 3、图像总结： 匀速直线 静止 加速直线 匀速直线 题型四 速度公式理解及应用（概念理解、比例问题、图像题） 交点含义： s-t图像交点代表该时刻相遇； v-t图像交点代表该时刻速度相等。 （v-t图像与横轴所夹面积为路程） 起点不在原点： 乙出发前距离原点60m 题型四 速度公式理解及应用（概念理解、比例问题、图像题） 例10.某物体做匀速直线运动，由速度公式v可知，物体的（　　） A．速度与路程成正比 B．速度大小恒定不变 C．速度与时间成反比 D．以上说法都对 B 例11.甲、乙两列火车在平直铁轨上匀速前进，它们行驶的路程比是3：1，所用的时间比是2：3，则两列车行驶的速度比是（　　） A．9：8 B．8：9 C．9：2 D．2：1 C 题型四 速度公式理解及应用（概念理解、比例问题、图像题） 例12.某周日做完作业，小明和小芳同学在风景如画的柳叶湖畔骑自行车，如图所示是他们在某段路面上的速度随时间变化的图像。下列分析中错误的是（　　） A．0～10s两人所通过的路程相等 B．以湖畔的垂柳为参照物，小芳总是运动的 C．第10s末，两人的速度相等 D．小芳做匀速直线运动物体做匀速直线运动，由速度公式v可知， A 题型四 速度公式理解及应用（概念理解、比例问题、图像题） 例13.如图所示，甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同方向运动，它们的运动图像如图所示，则下列说法正确的是（　　） A．以甲车为参照物，则丙车向后运动 B．乙车的速度大于丙车的速度 C．丙车相对地面静止 D．2s时，甲、丙两车相对静止 D 解｜题｜技｜巧——熟记公式注意单位换算及解题格式 题型五 计算题 计算题注意事项： 1、熟记各个物理量及单位（单位要统一）： s--路程--m/km；t--时间--s/h；v--速度--m/s或km/h 单位换算：1km=1000m；1h=60min=3600s；1m/s=3.6km/h； 2、计算题格式： 必要文字说明 公式+过程+结果（注意加单位） 计算结果必须是小数，不能用分数表示 （1）列车从吉安到深圳的时间是多少小时？ （2）列车从吉安到深圳全程平均速度是多少？ 题型五 计算题 例14.小明一家五一到深圳游玩，他们先从家开车到高铁站，然后，乘高铁列车到深圳。如表是某次列车经过吉安开往深圳的时刻表，根据列车时刻表回答以下问题： （1）列车从吉安到深圳的时间是多少小时？ （2）列车从吉安到深圳全程平均速度是多少？ 站名 到达时间 开车时间 停留时间 里程 吉安西 10：22 10：24 2min 0 赣州西 11：13 11：18 5min 204km 深圳北 13：30 620km （1）列车从吉安到深圳的时间是多少小时？ （2）列车从吉安到深圳全程平均速度是多少？ 题型五 计算题 解：（1）由表中数据知，列车从吉安到深圳的时间：t＝13：30﹣10：24＝3h6min＝3.1h； （2）平均速度公式，其中，总路程 s＝620km，总时间 t＝3.1h。代入数据，因此，全程平均速度为 200km/h。 答：（1）列车从吉安到深圳的时间是3.1h； （2）列车从吉安到深圳全程平均速度是200km/h。 （1）列车从吉安到深圳的时间是多少小时？ （2）列车从吉安到深圳全程平均速度是多少？ 题型五 计算题 例15.小如表为小华乘坐出租车到达目的地时打印发票的部分信息，通过计算回答： （1）出租车行驶的时间为多少小时？ （2）出租车行驶的平均速度为多少km/h？ （3）若出租车在行驶过程中：以如图所示速度行驶了2min，求这段时间出租车通过的路程。 **市国家税务局通用机打发票联车号：******* 日期：2021﹣05﹣03 乘车时间：8：00 下车时间：8：15 单价：2.6元/km 里程：8km 金额：***元 （1）列车从吉安到深圳的时间是多少小时？ （2）列车从吉安到深圳全程平均速度是多少？ 题型五 计算题 解：（1）由图甲可知出租车行驶的时间：t＝8：15﹣8：00＝15min＝0.25h； （2）由图甲可知出租车行驶的路程s＝8km，出租车行驶的平均速度：v32km/h； （3）由图所示的速度可知，v′＝60km/h， 由v＝可得，这段时间所通过的路程： s′＝v′t′＝60km/hh＝2km。 答：（1）出租车行驶的时间为0.25h； （2）出租车行驶的平均速度为32km/h； （3）这段时间出租车通过的路程为2km。 解｜题｜技｜巧——理解和记忆实验流程及注意事项 题型六 实验探究题 测量小车平均速度 常考问题及注意事项： · 斜面坡度较小的目的：便于测量时间 · 平均速度的计算：长度注意估读；计算时注意速度单位； · 测量后半段平均速度：不能将小车从中点释放（速度大小不同） （1）图甲中观察到的蜡烛A的像是由于光的　 　 形成的。 （2）探究像与物的大小关系时，将点燃的蜡烛A置于玻璃板前，如图乙所示，应该在　 　 （选填“a”“b”或“c”）位置进行观察，然后将另一支完全相同的蜡烛B放在玻璃板后，移动蜡烛B，发现它在某一位置时与A的像完全重合，由此初步得出：平面镜所成的像与物　 　 相等。 题型三 实验探究题题 例16.如图所示是“测量小车运动的速度”的实验装置，实验时让小车从斜面的A点由静止滑下，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可求出不同路段的平均速度。 （1）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，便于测量时间，应适当 　 　 （填“增大”或“减小”）斜面的倾斜角度。 （2）小车从A点运动到C点所用的时间tAC＝ 　 　 s，从A点到C点的路程sAC＝ 　 　 cm，小车在AC段的平均速度vAC＝ 　 　 m/s。 （3）实验中，上半程sAB的平均速度为vAB，下半程sBC的平均速度为vBC，则vBC　 　 （填“＞”或“＜”、“＝”）vAB。小车在下滑过程中速度越来越 　 　 （填“大”或“小”）。 减小 5 80.0 0.16 ＞ 大 （1）图甲中观察到的蜡烛A的像是由于光的　 　 形成的。 （2）探究像与物的大小关系时，将点燃的蜡烛A置于玻璃板前，如图乙所示，应该在　 　 （选填“a”“b”或“c”）位置进行观察，然后将另一支完全相同的蜡烛B放在玻璃板后，移动蜡烛B，发现它在某一位置时与A的像完全重合，由此初步得出：平面镜所成的像与物　 　 相等。 题型三 实验探究题题 4）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法是 　 　 （填“正确”或“不正确”）的，理由是 　 　 。 不正确 所测时间不是运动过程中下半程的时间 实战演练 第四部分 基础通关练 D 1、小琪同学是一名八年级的学生，下列与他相关的估测数据，明显不合理的是（　　） A．他的肩宽40cm B．他的身高约165cm C．他的脚长24cm D．他大拇指甲宽约3mm 2、以下关于时间的估测最接近实际的是（　　） A．眨一下眼睛约为15s B．做一遍眼保健操约1min C．奏唱一首国歌的时间约为46s D．初中生跑完50m约需200s C 基础通关练 【答案】D 【详解】A．八年级学生的肩宽一般在 35cm﹣45cm 左右，40cm 在合理范围内，故A不符合题意； B．八年级学生的身高通常在 150cm﹣170cm 之间，165cm 符合实际情况，故B不符合题意 C．八年级学生的脚长大概在 22cm﹣26cm 左右，24cm 是比较常见的脚长数据，故C不符合题意 D．八年级学生的大拇指甲宽约 1cm ＝ 10mm，3mm 明显过窄，不符合实际，故D符合题意。 基础通关练 【答案】C 【详解】A、眨一下眼睛约为0.1s，故A错误； B、做一遍眼保健操约5min，故B错误； C、奏唱一首国歌的时间约为46s，故C正确； D、初中生跑完50m约需8s，故D错误。 基础通关练 3、在下列有关匀速直线运动的说法中，正确的是（　　） A．物体做匀速直线运动的速度大小由运动时间决定 B．汽车沿平直公路每分钟行驶的路程相等，则汽车一定做匀速直线运动 C．根据可知，物体做匀速直线运动的速度与通过的路程成正比 D．根据s＝ vt可知，物体做匀速直线运动通过的路程与所用的时间成正比 D 基础通关练 【答案】D 【详解】A、匀速直线运动的速度大小保持不变，与路程和时间无关，故A错误； B、汽车沿平直公路每分钟行驶的路程相等，则汽车不一定做匀速直线运动，故B错误； C、物体做匀速直线运动时，在整个运动过程中速度保持不变，与它通过路程的远近和时间的长短无关，故C错误； D、物体做匀速直线运动，通过相等的路程所用的时间一定都相等，根据s＝vt可知，物体做匀速直线运动通过的路程与所需时间成正比，故D正确。 基础通关练 4、在《龟兔赛跑》的故事中，乌龟和兔子同时同地从起点出发，并沿同一直线向东运动赛跑，兔子远远超过乌龟时，便骄傲地睡起了大觉，当它醒来后，发现乌龟已悄悄地爬到了终点。从龟兔赛跑开始到兔子睡醒的图像如图所示，图中线OBD、OAC分别是它们的运动图像，下列说法正确的是（　　） A．图中线段OAC代表乌龟的运动情况 B．0～t2这段时间，兔子的速度始终大于乌龟的速度 C．0～t1这段时间，选兔子为参照，乌龟向西运动 D．在t2时刻，乌龟通过的路程大于兔子通过的路程 C D 基础通关练 【答案】C 【详解】A．因为乌龟始终运动，中间没有停留，所以线段OBD代表乌龟的运动情况，兔子开始速度较快，后来由于睡觉，时间增加但路程不变，所以OAC代表兔子的运动情况，故A错误； B．0﹣t1这段时间，兔子的速度大于乌龟的速度，而t1﹣t2时间段，兔子速度为0，小于乌龟的速度，因此0～t2这段时间，兔子的速度不是始终大于乌龟的速度，故B错误； C．已知乌龟和兔子同时同地从起点出发，并沿同一直线向东运动赛跑，0﹣t1这段时间，兔子的速度大于乌龟的速度，则以兔子为参照物，乌龟相对于兔子是向西运动的，故C正确； D．在t2时刻，乌龟和兔子相遇，则乌龟通过的路程等于兔子通过的路程，故D错误。 解：加油机正在给歼﹣10CE战斗机进行空中加油的过程中，以加油机为参照物，战斗机相对于加油机的位置没有发生变化，所以是静止的。 基础通关练 5、我国自主研制的歼﹣10CE战斗机装备了先进的AESA相控阵雷达系统，能够在复杂的环境中准确捕捉敌方目标，进行有效的打击。如图所示，加油机正在给歼﹣10CE战斗机进行空中加油，在此过程中，以加油机为参照物，战斗机是　 　 （选填“运动”或“静止”）的。 静止 【详解】加油机正在给歼﹣10CE战斗机进行空中加油的过程中，以加油机为参照物，战斗机相对于加油机的位置没有发生变化，所以是静止的。 基础通关练 6、同一物体长度的五次测量记录是：9.1mm，9.2mm，11.1mm、9.1mm、9.3mm。下列相关说法中正确的是（　　） A．“11.1mm”的测量记录是错误的 B．五次测量使用刻度尺的分度值是0.1mm C．该物体的长度应记作9.6mm D．求平均值记作物体的长度，可以消除误差 A 基础通关练 【详解】A、从题中数据可知，11.1mm与其它数据相差较大，所以11.1mm是错误的，故A正确； B、记录数据单位是mm，保留一位小数，则分度值为1mm，故B错误； C、为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取多次测量的平均值；故物体长度是：L9.2mm，故C错误； D、多次测量求平均值可以减小误差，但不能消除，故D错误。 基础通关练 7、湾湾一家周末到某城市的博物馆参观。他们先从家开车到高铁站，然后，乘高铁列车到省城。湾湾爸爸开车经过某处时，看见公路旁有如图所示的交通标志牌，此时的时刻为8：00，湾湾通过铁路12306网站查询到列车时刻表如表所示。求： （1）在正常的情况下（所经过路段无红绿灯），湾湾到达高铁站最少要多少分钟？ （2）若这几列火车都是在发车前5min停止检票，依据以上信息并结合实际情况，湾湾一家最快能够赶上哪一趟车次的高铁列车？ （3）该趟高铁列车行驶的平均速度为多少km/h？ 车次 ×高铁站发车时刻 省城站到达时刻 里程/km G2023 8：16 9：01 240 G2024 8：36 9：24 240 G2025 8：56 9：48 240 G2026 9：24 10：24 240 基础通关练 【详解】 基础通关练 8、小明用图甲所示的实验装置，研究物体从斜面上滑下过程中速度的变化。 （1）实验中使斜面保持较小的坡度，是为了便于测量　 　 ； （2）AC段距离为80cm，B为AC中点，测得小车从A点运动到B点的时间为1.4s，从A点运动到C点的时间为2.0s，根据以上数据可以判断 vAB　 　 vBC；（选填“＞”、“＜”、“＝”） （3）为使测量更准确、数据更直观，用位置传感器进行实验，得到的v﹣t图像与图中（　 　 ）相似； 时间 ＜ C A. B. C. 运动状态 远 基础通关练 【详解】（1）为便于测量时间，可以使斜面的倾角适当小一些； （2）已知AC段距离为80cm，B为AC中点，据此可知AB段和BC段的路程，用全程时间减去AB段的时间得到BC段的时间，利用速度公式分别求出AB段和BC段运动的平均速度，从而可比较vAB和vBC的大小关系； （3）小车在斜面上下滑时，运动速度越来越快，即小车做加速运动，据此判断其v﹣t图象； 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 $