《幼儿教育心理》17.布鲁纳的学习理论教育训练卷 2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》第12卷（解析卷）

编写说明:2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写，本专辑由三个部分组成，第一部分是知识点训练卷，考纲考点编写86份试卷:第二部分是常考题训练卷，是针对考纲的知识模块编写的19份试卷;第三个部分是专业综合训练卷，是参照历年耒幼师类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合卷。 本试卷是2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》第12卷，是《幼儿教育心理》课程的知识点训练卷。按知识模块折中主义学习理论--17.布鲁纳的学习理论的范围要求编写。其要求是： （1）了解布鲁纳的认知表征系统（2）理解发现学习和螺旋式课程的含义 2026版内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》第12卷 《幼儿教育心理》 17.布鲁纳的学习理论 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分） 1.幼儿探索用七巧板组合成各种图案，这属于（ ）。 A. 发现学习 B. 接受学习 C. 概念学习 D.表征学习 2.儿童直接使用文字来描述平衡木的原理，甚至可以参考机械物理中的牛顿运动规律，用数字公式表达他的理解体现了（ ）。 A.动作性表征 B.映象性表征 C.表演式再现表象 D.符号性表征 3.（ ）是指幼儿开始形成图形和表象，以表达他们感知到的事物。 A.动作性表征 B.映像性表征 C.符号性表征 D.图像性表征 4. 布鲁纳强调学习是一个主动的过程，学习的最初刺激是对所学材料的行为，主要是（ ）。 A. 远景动机 B.近景动机 C.外在动机 D.内在动机 5.发现学习可以使个人达到（ ）。 A.最高至善 B.未来教育 C.学习动机 D.高峰体验 6.（ ）是把信息转换为各种不同方式，通过推理使之超出最初的事实。 A.新知识的获得 B.知识的转换 C.评价 D.知识的检查 7.（ ）使知识形成一个编码系统。 A.转换 B.获得 C.检查 D.评价 8. 布鲁纳在《教育过程》一书中，提出了（ ）。 A.学习过程 B.内在动机 C.未来教育 D.教材结构理论 9.儿童通过画球在平衡木上滚动的模型来表征自己对原理的理解是（ ）。 A.映像表征 B.动作表征 C.符号表征 D.语言表征 10.儿童通过符号再现他们看到的世界，最重要的符号是（ ）。 A.文字 B.语言 C.数字 D.图像 2、 多项选择题（共6题，每题3分，共18分） 1. 下列是布鲁纳提出的学习理论是（ ）。 A. 螺旋式课程 B.认知结构迁移课程 C.提出教育心理学完善四个特点 D.创立教学与发展的实验教学论 E.提倡接受学习 2.布鲁纳的认知表征系统包括（ ）。 A.动作性表征 B.映像性表征 C.符号性表征 D.直觉性表征 3.教学的三大流派包括（ ）。 A. 赞可夫的教学与发展实验教学论 B. 布鲁姆的掌握学习 C. 瓦根舍因的范例教学论 D. 布鲁纳的结构主义教学论 4.未来教育重点培养儿童的（ ） A. 动作、想象和处理符号的技能 B. 处理复杂语言之技巧 C. 拥有更多的知识资源 D. 掌握各种技能 5.布鲁纳认为，学习一门学科，包含着三个差不多同时发生的学习过程（ ）。 A.评价 B.新知识的获得 C.知识的转换 D.知识的检测 6.以下属于布鲁纳关于教学的研究的是（ ）。 A.发现学习 B.教材结构理论 C.学习过程 D.学习动机 3、 判断题（共11题，每题2分，共22分） 1.布鲁纳认为，表征或表征系统，是儿童知觉和认识世界的一套规则。（ ） 2.1960年加涅提出了一个引起广泛争议的、大胆的假设，提出一个重要的概念，即螺旋式课程。（ ） 3.斯金纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进儿童对学科结构的一般理解。（ ） 4. 布鲁纳在美国教育心理学会议上总结了过去十几年的研究成果，认为教育心理学的发展已进入了完善期。（ ） 5.年龄小的儿童通过自己的活动来显示自己对规则的理解，体现的是动作表征。（ ） 6.布鲁纳认为，人类通过文化来增进技能和知识。（ ） 7.布鲁纳认为学习准备由生理成熟、心理成熟和学习心向三个因素构成。（ ） 8.1952年布鲁纳开始对认知问题进行系统研究。（ ） 9. 奥苏贝尔于1960年发表的《教育过程》被称为是一部划时代的著作。（） 10. 每一门学科都有一种结构，具有一种合理性和完美性。（） 11. 螺旋式课程遵循动作表征、映像表征和符号表征三个认知发展阶段。（） 4、 填空题（共10题，每题2分，共20分） 1. ___________仅限于发现人类尚未知晓的事物行动，还包括用自己头脑亲自获得知识的一切形式。 2. 螺旋式课程是指学习者从已有经验的___________为基础，增加更复杂的和更精细的类目和编码。 3.___________是一种灵感和创意，以熟悉的相关的知识经验为依据。 4.___________是儿童以动作来表达对世界的看法。 5.___________是儿童通过符号再现他们所处的世界。 6.内在动机是个体再发产生的、对所学材料的心理驱动，包括好奇心、胜任力、____________和认同感。 7.___________是指学科中的事物是依靠某种规律联系和组织起来的，如概念、原理和规则。 8.映像表征又称___________。 9. 在教学中要给予儿童教材的___________，即基本的知识原理，以及对解决问题的态度。 10. 布鲁纳常把智力生长与___________作为同义词。 五、简答题（共2题，每题10分，共20分） 1.简述促进幼儿智力成长的措施。 2.简述发现学习的作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明:2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写，本专辑由三个部分组成，第一部分是知识点训练卷，考纲考点编写86份试卷:第二部分是常考题训练卷，是针对考纲的知识模块编写的19份试卷;第三个部分是专业综合训练卷，是参照历年耒幼师类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合卷。 本试卷是2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》第12卷，是《幼儿教育心理》课程的知识点训练卷。按知识模块折中主义学习理论--17.布鲁纳的学习理论的范围要求编写。其要求是： （1）了解布鲁纳的认知表征系统（2）理解发现学习和螺旋式课程的含义 2026版内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》第12卷 《幼儿教育心理》 17.布鲁纳的学习理论 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分） 1.幼儿探索用七巧板组合成各种图案，这属于（ ）。 A. 发现学习 B. 接受学习 C. 概念学习 D.表征学习 【答案】A 【解析】发现学习是指学习者通过自己的探索和发现来获取知识的学习方式。幼儿探索用七巧板组合各种图案，是主动尝试、自主发现组合规律的过程，符合发现学习的定义。接受学习是被动接受他人传授知识；概念学习是掌握事物本质属性的学习；表征学习是对符号所代表意义的学习，均不符合题干场景。 2.儿童直接使用文字来描述平衡木的原理，甚至可以参考机械物理中的牛顿运动规律，用数字公式表达他的理解体现了（ ）。 A.动作性表征 B.映象性表征 C.表演式再现表象 D.符号性表征 【答案】D 【解析】布鲁纳的认知表征系统包括动作性表征、映象性表征和符号性表征。符号性表征是指用语言、数字、符号等抽象形式来表达对事物的理解。儿童用文字描述原理、用数字公式表达理解，属于抽象符号的运用，符合符号性表征的特征。动作性表征以动作表达理解，映象性表征以图像、表象表达，表演式再现表象并非布鲁纳认知表征系统的分类。 3.（ ）是指幼儿开始形成图形和表象，以表达他们感知到的事物。 A.动作性表征 B.映像性表征 C.符号性表征 D.图像性表征 【答案】B 【解析】映象性表征是指儿童通过形成图形、表象来表征感知到的事物，以视觉化的方式理解世界。动作性表征依靠动作表达；符号性表征依靠抽象符号；图像性表征并非布鲁纳认知表征系统的标准术语，布鲁纳明确提出的是映象性表征，故答案为 B。 4. 布鲁纳强调学习是一个主动的过程，学习的最初刺激是对所学材料的行为，主要是（ ）。 A. 远景动机 B.近景动机 C.外在动机 D.内在动机 【答案】D 【解析】布鲁纳强调学习是主动的过程，认为学习的核心动力是内在动机，即由学习者自身兴趣、好奇心、求知欲等引发的动机。远景动机是指向长远目标的动机，近景动机是指向近期目标的动机，外在动机是由外部奖励等引发的动机，均不符合布鲁纳对学习动机的核心观点。 5.发现学习可以使个人达到（ ）。 A.最高至善 B.未来教育 C.学习动机 D.高峰体验 【答案】A 【解析】布鲁纳认为发现学习能让学习者主动探索知识本质，深入理解学科结构，最终达到 “最高至善” 的学习境界，即充分发挥自身认知潜能、实现对知识的深度掌握。未来教育是教育发展方向，学习动机是学习的动力，高峰体验是心理学中个体的情感体验，均与发现学习的最终目标无关。 6.（ ）是把信息转换为各种不同方式，通过推理使之超出最初的事实。 A.新知识的获得 B.知识的转换 C.评价 D.知识的检查 【答案】B 【解析】布鲁纳提出学习过程包括新知识的获得、知识的转换和评价三个环节。知识的转换是指将获取的信息通过推理、重组等方式进行加工，使其超出最初的事实，形成更灵活的知识形式。新知识的获得是获取新信息的过程，评价是检验知识转换有效性的过程，知识的检查并非布鲁纳学习过程的标准环节。 7.（ ）使知识形成一个编码系统。 A.转换 B.获得 C.检查 D.评价 【答案】D 【解析】在布鲁纳的学习过程中，评价环节不仅能检验知识转换的正确性，还能通过对知识的筛选、整理和关联，使知识形成有序的编码系统，帮助学习者构建完整的认知结构。转换是加工知识的过程，获得是获取知识的过程，检查并非标准术语，故答案为 D。 8. 布鲁纳在《教育过程》一书中，提出了（ ）。 A.学习过程 B.内在动机 C.未来教育 D.教材结构理论 【答案】D 【解析】布鲁纳在《教育过程》一书中，核心观点是提出教材结构理论，强调教学应让学生掌握学科的基本结构（如基本概念、原理、规律）。学习过程、内在动机是其学习理论的重要内容，但并非在该书中重点提出的核心理论；未来教育并非《教育过程》的核心主题。 9.儿童通过画球在平衡木上滚动的模型来表征自己对原理的理解是（ ）。 A.映像表征 B.动作表征 C.符号表征 D.语言表征 【答案】A 【解析】映象表征（映象性表征）是通过图形、模型、表象等视觉化形式来表征对事物的理解。儿童画球在平衡木上滚动的模型，是以视觉图像的方式表达对平衡木原理的认知，符合映象表征的定义。动作表征依靠动作，符号表征依靠抽象符号，语言表征并非布鲁纳认知表征系统的分类。 10.儿童通过符号再现他们看到的世界，最重要的符号是（ ）。 A.文字 B.语言 C.数字 D.图像 【答案】B 【解析】布鲁纳认为，在符号表征中，语言是最重要的符号，因为语言具有抽象性、概括性和灵活性，能更精准、高效地帮助儿童再现和表达对世界的认识。文字、数字、图像也是符号，但语言是最核心、最基础的符号形式。 2、 多项选择题（共6题，每题3分，共18分） 1. 下列是布鲁纳提出的学习理论是（ ）。 A. 螺旋式课程 B.认知结构迁移课程 C.提出教育心理学完善四个特点 D.创立教学与发展的实验教学论 E.提倡接受学习 【答案】AC 【解析】螺旋式课程是布鲁纳提出的课程设计理念，强调学科内容从简单到复杂、循环上升；布鲁纳也曾在美国教育心理学会议上总结研究成果，提出教育心理学发展进入完善期的观点，故 A、C 正确。认知结构迁移理论是奥苏贝尔提出的；教学与发展的实验教学论是赞可夫创立的；接受学习是奥苏贝尔提倡的，故 B、D、E 错误。 2.布鲁纳的认知表征系统包括（ ）。 A.动作性表征 B.映像性表征 C.符号性表征 D.直觉性表征 【答案】ABC 【解析】布鲁纳明确提出认知表征系统包括三个阶段：动作性表征（以动作表达理解）、映象性表征（以图形、表象表达）和符号性表征（以语言、符号表达）。直觉性表征并非其认知表征系统的分类，故答案为 ABC。 3.教学的三大流派包括（ ）。 A. 赞可夫的教学与发展实验教学论 B. 布鲁姆的掌握学习 C. 瓦根舍因的范例教学论 D. 布鲁纳的结构主义教学论 【答案】ACD 【解析】教学三大流派是赞可夫的教学与发展实验教学论、瓦根舍因的范例教学论和布鲁纳的结构主义教学论。布鲁姆的掌握学习理论属于教学理论的重要分支，但并非传统意义上的教学三大流派之一，故答案为 ACD。 4.未来教育重点培养儿童的（ ） A. 动作、想象和处理符号的技能 B. 处理复杂语言之技巧 C. 拥有更多的知识资源 D. 掌握各种技能 【答案】ABCD 【解析】布鲁纳认为未来教育的核心是培养儿童的综合能力，包括动作、想象和符号处理技能（适应认知发展需求）、复杂语言处理技巧（提升沟通与思维能力）、更多知识资源（构建扎实认知基础）以及各种实用技能（应对未来生活与学习），故 A、B、C、D 均正确。 5.布鲁纳认为，学习一门学科，包含着三个差不多同时发生的学习过程（ ）。 A.评价 B.新知识的获得 C.知识的转换 D.知识的检测 【答案】ABC 【解析】布鲁纳提出学习一门学科同时发生三个过程：新知识的获得（获取新信息）、知识的转换（加工信息，形成灵活知识形式）、评价（检验知识转换的有效性）。知识的检测并非其学习过程的标准环节，故答案为 ABC。 6.以下属于布鲁纳关于教学的研究的是（ ）。 A.发现学习 B.教材结构理论 C.学习过程 D.学习动机 【答案】ABCD 【解析】发现学习是布鲁纳提倡的核心学习方式；教材结构理论是其教学理论的核心；学习过程（获得、转换、评价）和学习动机（强调内在动机）均是布鲁纳教学研究的重要内容，故 A、B、C、D 均正确。 3、 判断题（共11题，每题2分，共22分） 1.布鲁纳认为，表征或表征系统，是儿童知觉和认识世界的一套规则。（ ） 【答案】√ 【解析】布鲁纳认为，表征或表征系统是儿童感知、认识和理解世界的一套规则和方式，不同年龄段的儿童会采用动作、映象、符号等不同表征系统，该说法符合其理论观点。 2.1960年加涅提出了一个引起广泛争议的、大胆的假设，提出一个重要的概念，即螺旋式课程。（ ） 【答案】× 【解析】螺旋式课程是布鲁纳在 1960 年《教育过程》中提出的概念，而非加涅提出，故该说法错误。 3.斯金纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进儿童对学科结构的一般理解。（ ） 【答案】× 【解析】强调学习主动性和认知结构重要性、主张教学目标是促进儿童理解学科结构的是布鲁纳，而非斯金纳（斯金纳是行为主义代表，强调强化与行为塑造），故该说法错误。 4. 布鲁纳在美国教育心理学会议上总结了过去十几年的研究成果，认为教育心理学的发展已进入了完善期。（ ） 【答案】√ 【解析】布鲁纳曾在美国教育心理学会议上总结过往十几年的研究成果，提出教育心理学在理论构建、实践应用等方面已趋于成熟，进入完善期，该说法正确。 5.年龄小的儿童通过自己的活动来显示自己对规则的理解，体现的是动作表征。（ ） 【答案】√ 【解析】动作表征是儿童早期的认知方式，年龄小的儿童通过自身活动（如操作物体、模仿动作）来表达对规则的理解，符合动作表征的定义，该说法正确。 6.布鲁纳认为，人类通过文化来增进技能和知识。（ ） 【答案】√ 【解析】布鲁纳认为人类认知发展离不开文化环境，文化通过传递知识、技能和价值观，帮助个体增进技能、积累知识，促进认知生长，该说法正确。 7.布鲁纳认为学习准备由生理成熟、心理成熟和学习心向三个因素构成。（ ） 【答案】× 【解析】布鲁纳认为学习准备由生理成熟、心理成熟和 “学习心向”（学习动机、态度）构成的说法不准确，其更强调学习准备是个体原有认知结构对新学习的适应性，且 “学习心向” 并非其界定学习准备的核心三因素，该说法错误。 8.1952年布鲁纳开始对认知问题进行系统研究。（ ） 【答案】√ 【解析】1952 年布鲁纳开始对认知问题进行系统研究，逐步形成其认知结构学习理论，该说法符合历史事实，正确。 9. 奥苏贝尔于1960年发表的《教育过程》被称为是一部划时代的著作。（） 【答案】× 【解析】1960 年发表《教育过程》并被称为划时代著作的是布鲁纳，而非奥苏贝尔，故该说法错误。 10. 每一门学科都有一种结构，具有一种合理性和完美性。（） 【答案】√ 【解析】布鲁纳认为每一门学科都有其内在的基本结构，这种结构由概念、原理、规则等构成，具有逻辑合理性和体系完整性（完美性），教学应让学生掌握这种结构，该说法正确。 11. 螺旋式课程遵循动作表征、映像表征和符号表征三个认知发展阶段。（） 【答案】√ 【解析】螺旋式课程的设计遵循布鲁纳认知表征系统的发展顺序，即从动作表征（直观操作）到映象表征（图像表象），再到符号表征（抽象符号），使学科内容逐步深化，符合儿童认知发展规律，该说法正确。 4、 填空题（共10题，每题2分，共20分） 1. ___________仅限于发现人类尚未知晓的事物行动，还包括用自己头脑亲自获得知识的一切形式。 【答案】发现学习 【解析】布鲁纳界定的发现学习，不仅包括发现人类尚未知晓的事物，更广泛地涵盖 “用自己头脑亲自获得知识的一切形式”（如自主探索已知知识的本质、规律），强调学习的主动性和探索性。 2. 螺旋式课程是指学习者从已有经验的___________为基础，增加更复杂的和更精细的类目和编码。 【答案】基本知识 【解析】螺旋式课程的核心是从学习者已有经验中的 “基本知识”（如简单概念、基础原理）出发，随着认知发展，逐步增加内容的复杂性和精细度，让知识呈螺旋式上升，符合儿童认知循序渐进的特点。 3.___________是一种灵感和创意，以熟悉的相关的知识经验为依据。 【答案】直觉思维 【解析】 直觉思维是布鲁纳强调的重要思维形式，它基于学习者熟悉的相关知识经验，以灵感、创意的形式快速产生对问题的理解，不依赖严格的逻辑推理，是发现学习的重要思维支撑。 4.___________是儿童以动作来表达对世界的看法。 【答案】动作表征 【解析】动作表征是布鲁纳认知表征系统的初始阶段，儿童通过具体动作（如触摸、操作、模仿）来感知和表达对世界的看法，是早期认知发展的主要方式。 5.___________是儿童通过符号再现他们所处的世界。 【答案】符号表征 【解析】符号表征是认知发展的高级阶段，儿童运用语言、数字、符号等抽象形式再现所处世界，能更精准、概括地表达对事物的理解，是抽象思维发展的标志。 5. 内在动机是个体再发产生的、对所学材料的心理驱动，包括好奇心、胜任力、____________和认同感。 【答案】自居作用 【解析】布鲁纳认为内在动机包括好奇心（对未知的探索欲）、胜任力（完成任务的成就感）、自居作用（认同榜样、渴望达到榜样水平的心理）和认同感（对学习内容、学科领域的认同），这些内部心理驱动是学习的核心动力。 7.___________是指学科中的事物是依靠某种规律联系和组织起来的，如概念、原理和规则。 【答案】教材结构 【解析】教材结构是布鲁纳教学理论的核心概念，指学科中事物通过概念、原理、规则等规律相互联系、组织形成的体系，掌握教材结构是理解学科知识的关键。 8.映像表征又称___________。 【答案】象征性再现表象 【解析】映象表征又称 “象征性再现表象”，二者是同一概念的不同表述，均指儿童通过图形、表象、模型等视觉化形式来再现和理解事物的认知方式。 9. 在教学中要给予儿童教材的___________，即基本的知识原理，以及对解决问题的态度。 【答案】基本结构 【解析】布鲁纳主张教学中应给予儿童教材的 “基本结构”（学科的基本概念、原理、规律），而非零散知识，同时培养儿童解决问题的态度和方法，帮助其构建完整的认知结构。 10. 布鲁纳常把智力生长与___________作为同义词。 【答案】认知生长 【解析】布鲁纳认为智力生长的本质是认知结构的不断完善和发展，因此常将 “智力生长” 与 “认知生长” 视为同义词，强调认知发展在智力提升中的核心作用。 五、简答题（共2题，每题10分，共20分） 1.简述促进幼儿智力成长的措施。 【答案】 （1） 增进儿童的知识和技能 （2） 课程编制 （3） 以学科心理学为基础的智力开发 2.简述发现学习的作用。 【答案】 （1） 提高智力的潜力 （2） 使外部奖赏向内部动机转移 （3） 学会将来做出发现的最优方法和策略 （4） 帮助信息的保持和检索 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $