《幼儿教育心理》15.马斯洛的学习理论16.班杜拉的社会学习理论教育训练卷 2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》第11卷（解析卷）

编写说明:2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写，本专辑由三个部分组成，第一部分是知识点训练卷，考纲考点编写86份试卷:第二部分是常考题训练卷，是针对考纲的知识模块编写的19份试卷;第三个部分是专业综合训练卷，是参照历年耒幼师类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合卷。 本试卷是2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》第11卷，是《幼儿教育心理》课程的知识点训练卷。按知识模块折中主义学习理论--15.马斯洛的学习理论16.班杜拉的社会学习理论的范围要求编写。其要求是： （1） 了解马斯洛的学习观,理解需要层次理论（2）掌握班杜拉社会学习理论中的主要内容 2026版内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》第11卷 《幼儿教育心理》 15.马斯洛的学习理论16.班杜拉的社会学习理论 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分） 1.马斯洛将人的各种需求分为（ ）和成长需求。 A.缺失需求 B.生理需求 C.安全需求 D.认知需求 2.食物、水、氧气、睡眠是（ ）需要。 A.生理需要 B.安全需要 C.归属与爱需要 D.自我实现 3.（ ）认为儿童学习依靠他们生而具有的成长潜能，不需要刻意加以指导。教师的任务是辅导而不是强制儿童学习，学习活动应由儿童自己选择。 A.桑代克 B.罗杰斯 C.马斯洛 D.班杜拉 4.班杜拉认为（ ）是人类学习的主要来源。 A.模仿 B.反应结果 C.替代学习 D.自我反省 5.在马斯洛的需要层次理论中，（ ）是人的需要中最基本、最强烈、最明显的一种。 A.生理需要 B.爱与归属的需要 C.自尊需要 D.自我实现需要 6.以下不属于观察学习的过程的是（ ）。 A.注意过程 B.保持过程 C.符号示范 D.复制过程 7.班杜拉将观察学习分化为（ ）四个学习过程。 A.注意、保持、复制、动机 B.注意、保持、生成、反思 C.模仿、亲历、保持、动机 D.模仿、生成、动机、反思 8. （ ）是一个人通过观察他人行为及其强化结果而习得某些新的反应，或使他已经具有的某种行为反应特征得到矫正。 A.观察学习 B.替代强化 C.自我强化 D.自我效能感 9.（ ）是将治疗的示范事件或过程以视听手段排成电影、录像或改编成文字性说明材料。 A.想象示范程序 B.真人示范程序 C.符号示范程序 D.内隐示范程序 10.（ ）被认为是现代社会学习理论的奠基人和集大成者。 A.罗杰斯 B.马斯洛 C.班杜拉 D.托尔曼 2、 多项选择题（共6题，每题3分，共18分） 1.下列哪些属于缺失需要？（ ） A.食物 B.自尊 C.自我实现 D.审美 E.朋友 2. 班杜拉提出五种人类基本能力（ ）。 A.符号化能力 B.替代学习能力 C.自我调节能力 D.自我反省能力 3.个体将符号表征转换成适当的行为，必须做到（ ）。 A. 选择和组织反应要素 B. 预见能力 C. 自我观察 D. 矫正反馈 4.马斯洛认为人类有两股潜在的力量，即（ ）。 A. 防卫的力量 B. 避免失败的力量 C. 追求成功的力量 D. 进取的力量 5.成长性需要包括（ ）。 A.尊重需要 B.认知需要 C.审美需要 D.自我实现需要 6.示范疗法主要包括（ ）程序。 A.真人示范 B.符号示范 C.内隐示范 D.想象示范 3、 判断题（共11题，每题2分，共22分） 1.马斯洛认为学习活动应该由儿童自己选择。（ ） 2.班杜拉提出了社会性发展理论。（ ） 3.马斯洛认为，儿童学习依靠他们生而具有的成长潜能，不需要刻意加以教导。（ ） 4. 一个缺少食物、自尊和爱的人会首先要爱。（ ） 5.观察学习是替代学习能力的具体表现形式。（ ） 6.自我效能感是影响动机过程的一个重要因素。（ ） 7.智力的发展是一个渐进深入的能动过程。（ ） 8.一个欲望得到满足了之后，另一个欲望就立刻产生了。（ ） 9.马斯洛鼓励儿童将自己的目标定高。（） 10. 马斯洛认为向自我实现的发展是自然的，也是必要的。（） 11. 榜样越是多样化，观察者越能做出规则性行为。（） 4、 填空题（共10题，每题2分，共20分） 1. 班杜拉认为观察学习是指一个人通过观察他人的行为及其___________而习得某些新的反应。 2. 马斯洛被认为是“___________”，他在人本主义心理学的研究上具有重要地位。 3.班杜拉提出了自我强化和___________强化。 4.___________是个体处于最佳状态的时刻。 5.___________是心理学的第三种选择。 6.____________是个体储存所看到的感觉表象，并使用言语编码记住这些信息。 7.___________是对自己行为进行的自我奖励，依赖于社会传递的结果。 8.___________是观察者因看到榜样受到强化，自己的相应行为也受到强化。 9. ___________是班杜拉及其社会学习理论的独特贡献之一。 10. 班杜拉在传统学习理论的基础上提出更为广泛适用的___________。 五、简答题（共2题，每题10分，共20分） 1.简述需要层次理论。 2.简述班杜拉关于学习的观点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明:2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写，本专辑由三个部分组成，第一部分是知识点训练卷，考纲考点编写86份试卷:第二部分是常考题训练卷，是针对考纲的知识模块编写的19份试卷;第三个部分是专业综合训练卷，是参照历年耒幼师类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合卷。 本试卷是2026版内蒙古自治区对口招生《幼师类考纲百套卷》第11卷，是《幼儿教育心理》课程的知识点训练卷。按知识模块折中主义学习理论--15.马斯洛的学习理论16.班杜拉的社会学习理论的范围要求编写。其要求是： （1） 了解马斯洛的学习观,理解需要层次理论（2）掌握班杜拉社会学习理论中的主要内容 2026版内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》第11卷 《幼儿教育心理》 15.马斯洛的学习理论16.班杜拉的社会学习理论 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分） 1.马斯洛将人的各种需求分为（ ）和成长需求。 A.缺失需求 B.生理需求 C.安全需求 D.认知需求 【答案】A 【解析】马斯洛将人的需要划分为两大类别，分别是缺失需求和成长需求。缺失需求是个体为了维持基本生存和社会适应而产生的需求，若未得到满足会引发心理失衡；成长需求则是个体追求自我完善、潜能发展的高层次需求。生理需求、安全需求均属于缺失需求的具体内容，认知需求属于成长需求，故本题答案为 A。 2.食物、水、氧气、睡眠是（ ）需要。 A.生理需要 B.安全需要 C.归属与爱需要 D.自我实现 【答案】A 【解析】生理需要是马斯洛需要层次理论中最基础的层次，直接与个体的生存息息相关，涵盖了维持生命活动所必需的各类要素，如食物、水、氧气、睡眠等。安全需要侧重对稳定环境和免受威胁的需求，归属与爱需要指向人际关系中的情感联结，自我实现需要是最高层次的成长需求，因此本题答案为 A。 3.（ ）认为儿童学习依靠他们生而具有的成长潜能，不需要刻意加以指导。教师的任务是辅导而不是强制儿童学习，学习活动应由儿童自己选择。 A.桑代克 B.罗杰斯 C.马斯洛 D.班杜拉 【答案】C 【解析】马斯洛作为人本主义心理学代表人物，其学习观强调儿童具有与生俱来的成长潜能，学习应是主动自发的过程。教师的角色是提供支持与辅导，而非强制干预，学习活动的选择权应归于儿童。桑代克提出试误学习理论，罗杰斯侧重以学生为中心的教学，班杜拉核心观点是社会学习理论，故本题答案为 C。 4. 班杜拉认为（ ）是人类学习的主要来源。 A.模仿 B.反应结果 C.替代学习 D.自我反省 【答案】B 【解析】班杜拉认为，反应结果（包括直接强化、替代强化和自我强化）是人类学习的主要来源。反应结果能为学习者提供行为是否适宜的反馈，进而调整后续行为。模仿是观察学习的表现形式，替代学习是观察学习的核心，自我反省是个体的认知能力，均非学习的主要来源，因此本题答案为 B。 5.在马斯洛的需要层次理论中，（ ）是人的需要中最基本、最强烈、最明显的一种。 A.生理需要 B.爱与归属的需要 C.自尊需要 D.自我实现需要 【答案】A 【解析】生理需要是人类最原始、最基本的需要，直接关系到个体的生存，具有最强的驱动力。当生理需要未得到满足时，个体的注意力会高度集中于满足此类需求，其他层次的需要则处于次要地位。爱与归属需要、自尊需要属于缺失需求的较高层次，自我实现需要是成长需求的最高层次，故本题答案为 A。 6.以下不属于观察学习的过程的是（ ）。 A.注意过程 B.保持过程 C.符号示范 D.复制过程 【答案】C 【解析】班杜拉提出观察学习包括四个核心过程，分别是注意过程（关注榜样行为）、保持过程（记忆榜样行为）、复制过程（模仿榜样行为）和动机过程（决定是否表现习得行为）。符号示范是示范疗法的一种形式，并非观察学习的过程，因此本题答案为 C。 7.班杜拉将观察学习分化为（ ）四个学习过程。 A.注意、保持、复制、动机 B.注意、保持、生成、反思 C.模仿、亲历、保持、动机 D.模仿、生成、动机、反思 【答案】A 【解析】班杜拉明确将观察学习分化为四个连续的过程：注意过程，即观察者对榜样行为的关注；保持过程，即对榜样行为的记忆储存；复制过程，即把记忆中的行为转化为实际行动；动机过程，即受强化影响决定是否表现习得行为。B、C、D 选项中的 “生成”“反思”“模仿” 等均不符合其理论界定，故本题答案为 A。 8. （ ）是一个人通过观察他人行为及其强化结果而习得某些新的反应，或使他已经具有的某种行为反应特征得到矫正。 A.观察学习 B.替代强化 C.自我强化 D.自我效能感 【答案】A 【解析】观察学习的定义为：个体通过观察他人（榜样）的行为及其强化结果，习得新的反应，或矫正已有的行为反应特征。替代强化是观察学习中的强化形式，自我强化是个体对自身行为的奖励机制，自我效能感是个体对自身能力的判断，均不符合题干描述，故本题答案为 A。 9.（ ）是将治疗的示范事件或过程以视听手段排成电影、录像或改编成文字性说明材料。 A.想象示范程序 B.真人示范程序 C.符号示范程序 D.内隐示范程序 【答案】C 【解析】符号示范程序是指借助电影、录像、文字说明等视听或文字符号载体，呈现治疗所需的示范事件或过程。想象示范程序依赖个体的想象活动，真人示范程序以实际人物为示范者，内隐示范程序侧重引导个体在内心模拟行为，因此本题答案为 C。 10.（ ）被认为是现代社会学习理论的奠基人和集大成者。 A.罗杰斯 B.马斯洛 C.班杜拉 D.托尔曼 【答案】C 【解析】班杜拉在传统学习理论基础上，提出了社会学习理论，系统阐述了观察学习、强化机制、自我效能感等核心观点，被誉为现代社会学习理论的奠基人和集大成者。罗杰斯、马斯洛是人本主义心理学代表，托尔曼提出符号学习理论，故本题答案为 C。 2、 多项选择题（共6题，每题3分，共18分） 1.下列哪些属于缺失需要？（ ） A.食物 B.自尊 C.自我实现 D.审美 E.朋友 【答案】ABE 【解析】 缺失需求包括生理需要、安全需要、归属与爱需要、尊重需要，此类需求的满足依赖外界资源。食物对应生理需要，朋友对应归属与爱需要，自尊对应尊重需要，均属于缺失需求。自我实现需要、审美需要属于成长需求，因此本题答案为 ABE。 2. 班杜拉提出五种人类基本能力（ ）。 A.符号化能力 B.替代学习能力 C.自我调节能力 D.自我反省能力 【答案】ABCD 【解析】班杜拉提出人类具有五种基本能力，分别是符号化能力（用符号表征事物）、替代学习能力（通过观察他人学习）、自我调节能力（主动调控自身行为）、自我反省能力（反思自身经验）以及前瞻能力（预测行为结果）。题干中 ABCD 选项均属于其提出的基本能力，故本题答案为 ABCD。 3.个体将符号表征转换成适当的行为，必须做到（ ）。 A. 选择和组织反应要素 B. 预见能力 C. 自我观察 D. 矫正反馈 【答案】ACD 【解析】在观察学习的复制过程中，个体需将符号表征转化为实际行为，关键步骤包括：选择和组织反应要素（确定行为的组成部分并合理组合）、自我观察（监测自身行为表现）、矫正反馈（根据反馈调整行为以符合榜样标准）。预见能力是班杜拉提出的基本能力之一，并非转化行为的必要步骤，因此本题答案为 ACD。 4.马斯洛认为人类有两股潜在的力量，即（ ）。 A. 防卫的力量 B. 避免失败的力量 C. 追求成功的力量 D. 进取的力量 【答案】AD 【解析】马斯洛认为人类内部存在两股潜在力量：防卫的力量（倾向于逃避威胁、维持现状，避免心理失衡）和进取的力量（推动个体追求成长、自我实现，发挥潜能）。避免失败的力量和追求成功的力量是阿特金森成就动机理论的核心内容，故本题答案为 AD。 5.成长性需要包括（ ）。 A.尊重需要 B.认知需要 C.审美需要 D.自我实现需要 【答案】BCD 【解析】成长需求是个体追求自我发展、潜能实现的高层次需求，不受外界资源限制，主要包括认知需要（探索知识、理解世界）、审美需要（追求美感、创造美）、自我实现需要（实现个人价值、发挥潜能）。尊重需要属于缺失需求，因此本题答案为 BCD。 6.示范疗法主要包括（ ）程序。 A.真人示范 B.符号示范 C.内隐示范 D.想象示范 【答案】ABC 【解析】 班杜拉提出的示范疗法主要包括三种程序：真人示范程序（以真实人物作为示范者）、符号示范程序（通过符号载体呈现示范内容）、内隐示范程序（引导个体在内心模拟示范行为）。想象示范程序并非其明确划分的示范疗法程序，故本题答案为 ABC。 3、 判断题（共11题，每题2分，共22分） 1.马斯洛认为学习活动应该由儿童自己选择。（ ） 【答案】√ 【解析】马斯洛的学习观强调儿童具有内在的成长潜能，学习应是主动自发的过程。教师的职责是提供支持性环境，而非强制引导，因此学习活动应由儿童自主选择，本题表述正确。 2.班杜拉提出了社会性发展理论。（ ） 【答案】× 【解析】班杜拉的核心理论是社会学习理论，该理论聚焦于个体如何通过观察学习、强化等机制习得社会行为。社会性发展理论并非其提出，本题表述错误。 3.马斯洛认为，儿童学习依靠他们生而具有的成长潜能，不需要刻意加以教导。（ ） 【答案】√ 【解析】马斯洛认为儿童生来具备成长潜能，学习是潜能自然发展的过程，无需成人刻意教导。教师只需扮演辅导者角色，为儿童提供适宜的成长环境，本题表述正确。 4. 一个缺少食物、自尊和爱的人会首先要爱。（ ） 【答案】× 【解析】马斯洛的需要层次理论具有层次性，较低层次的需要优先得到满足。食物对应生理需要（最低层次），爱对应归属与爱需要（较高层次），自尊对应尊重需要（更高层次）。缺少多种需要时，个体首先追求的是最低层次的生理需要，而非爱，本题表述错误。 5.观察学习是替代学习能力的具体表现形式。（ ） 【答案】√ 【解析】班杜拉提出的替代学习能力是人类的基本能力之一，而观察学习正是这种能力的具体表现形式 —— 个体通过观察他人（替代对象）的行为及其结果进行学习，本题表述正确。 6.自我效能感是影响动机过程的一个重要因素。（ ） 【答案】√ 【解析】自我效能感是个体对自身能否完成某一行为的能力判断，会直接影响个体的动机水平。高自我效能感能增强个体的学习动机，低自我效能感则会削弱动机，因此是影响动机过程的重要因素，本题表述正确。 7.智力的发展是一个渐进深入的能动过程。（ ） 【答案】√ 【解析】智力发展并非被动接受外界刺激的过程，而是个体在与环境的互动中，通过符号化、替代学习等能力主动建构知识、发展认知的渐进过程，本题表述正确。 8.一个欲望得到满足了之后，另一个欲望就立刻产生了。（ ） 【答案】√ 【解析】 马斯洛指出，当一个欲望（需要）得到满足后，个体不会陷入停滞，较低层次的需要满足后，较高层次的需要会自然产生，推动个体继续追求满足，呈现 “一个欲望满足后另一个欲望立刻产生” 的特点，本题表述正确。 9.马斯洛鼓励儿童将自己的目标定高。（） 【答案】√ 【解析】马斯洛倡导个体追求自我实现，鼓励儿童树立高远目标，通过不断努力发挥潜能，实现个人价值，符合其强调成长与潜能发展的理论核心，本题表述正确。 10. 马斯洛认为向自我实现的发展是自然的，也是必要的。（） 【答案】√ 【解析】 马斯洛认为，向自我实现发展是人类的内在倾向，既是自然的（由进取力量推动），也是必要的（实现个体生命价值的必然要求），个体在适宜环境中会自发追求这一目标，本题表述正确。 11. 榜样越是多样化，观察者越能做出规则性行为。（） 【答案】× 【解析】班杜拉的观察学习理论表明，榜样的多样性有助于观察者做出创造性行为。 4、 填空题（共10题，每题2分，共20分） 1. 班杜拉认为观察学习是指一个人通过观察他人的行为及其___________而习得某些新的反应。 【答案】强化结果 【解析】班杜拉对观察学习的定义明确指出，观察学习的核心是通过观察他人的行为及其强化结果，习得新反应或矫正已有反应。强化结果（包括直接、替代、自我强化）为学习者提供了行为价值的判断依据，是观察学习发生的关键条件，故此处填 “强化结果”。 2. 马斯洛被认为是“___________”，他在人本主义心理学的研究上具有重要地位。 【答案】人本主义心理学之父 【解析】马斯洛是人本主义心理学的主要创始人之一，其需要层次理论、自我实现理论等对人本主义心理学的发展具有里程碑意义，在该领域占据核心地位，因此被广泛誉为 “人本主义心理学之父”，故此处填 “人本主义心理学之父”。 3.班杜拉提出了自我强化和___________强化。 【答案】替代 【解析】 班杜拉在强化理论中，除传统的直接强化外，提出了两种重要的强化形式：替代强化（观察者因看到榜样受强化而间接受到强化）和自我强化（个体根据自身标准对行为进行自我奖励或惩罚），故此处填 “替代”。 4.___________是个体处于最佳状态的时刻。 【答案】高峰体验 【解析】马斯洛提出 “高峰体验” 这一概念，指个体在追求自我实现过程中，达到的一种短暂、极致的愉悦状态，是个体处于身心最佳状态的时刻，故此处填 “高峰体验”。 5.___________是心理学的第三种选择。 【答案】人本主义心理学 【解析】心理学发展史上，行为主义和精神分析曾是两大主流流派，人本主义心理学以独特的视角关注人的价值、潜能和自我实现，弥补了前两者的不足，被称为心理学的 “第三种选择”，故此处填 “人本主义心理学”。 6.____________是个体储存所看到的感觉表象，并使用言语编码记住这些信息。 【答案】保持过程 【解析】 观察学习的保持过程是指观察者将注意到的榜样行为，通过感觉表象储存和言语编码等方式进行记忆，为后续的行为复制奠定基础，故此处填 “保持过程”。 7.___________是对自己行为进行的自我奖励，依赖于社会传递的结果。 【答案】自我强化 【解析】 自我强化是班杜拉提出的强化形式之一，指个体参照社会传递的标准，对自身行为进行评价，并根据评价结果进行自我奖励或惩罚，其强化来源是个体自身，故此处填 “自我强化”。 8.___________是观察者因看到榜样受到强化，自己的相应行为也受到强化。 【答案】替代性强化 【解析】替代性强化的核心机制是观察者通过观察榜样的强化结果，间接受到激励或抑制，从而调整自身的相应行为，是观察学习中重要的动机来源，故此处填 “替代性强化”。 9. ___________是班杜拉及其社会学习理论的独特贡献之一。 【答案】示范疗法 【解析】 示范疗法基于班杜拉的观察学习理论，通过呈现榜样行为引导个体习得适应性行为或矫正问题行为，是其社会学习理论在实践中的重要应用，也是该理论的独特贡献之一，故此处填 “示范疗法”。 10. 班杜拉在传统学习理论的基础上提出更为广泛适用的___________。 【答案】观察学习 【解析】班杜拉突破传统学习理论对直接经验学习的局限，提出观察学习理论，强调个体通过观察他人行为及其结果进行学习，该理论适用范围更为广泛，是其对学习理论的重要发展，故此处填 “观察学习”。 五、简答题（共2题，每题10分，共20分） 1.简述需要层次理论。 【答案】 生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现需要 2.简述班杜拉关于学习的观点。 【答案】 （1） 反应结果是人类学习的主要来源 （2） 人类许多学习都是认知的 （3） 观察是学习的另一个主要来源 （4） 呈现一个榜样可能会产生不同的效应 （5） 观察学习是规则行为和创造性行为的主要来源 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 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