专题06 文言文对比阅读-2025-2026学年八年级语文上学期期中期末专题复习（浙江专用）

专题06 文言文对比阅读 （24-25八年级上·浙江金华·期中） 【甲】 《三峡》 【乙】 山水东南流，名为紫溪，中道夹水，有紫色磐石，石长百余丈，望之如朝霞。又名此水为赤濑，盖以倒影在水故也。紫溪又东南流，径白石山之阴。山甚峻极，北临紫溪。又东南连山夹水，两峰交峙，反项对石，往往相捍。十余里中，积石磊砢①，相挟而上，涧下白沙细石，状若霜雪。 …… 县滨浙江，又东合浦阳江，江水导源乌伤县，东径诸暨县，与泄溪合。溪广数丈中道有两高山夹溪造云壁立，凡有五泄。下泄悬三十余丈，广十丈，中三泄不可得至，登山远望，乃得见之。悬百余丈，水势高急，声震水外。上泄悬二百余丈，望若云垂，此是瀑布，土人号为泄也。 （节选自《水经注·卷四十》） 注释：①积石磊砢：堆积着许多大石头 1．解释加点文言字词 文言字词 解决方法 释义 属引凄异 课内积累 凡有五泄 联系上下文 乃得见之 查阅字典①于是，就②才 2．用“/”给文中画横线处句子断句（限断二处） 溪广数丈中道有两高山夹溪造云壁立 3．用现代汉语写出下列句子的意思 ①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 ②十余里中，积石磊砢，相挟而上，涧下白沙细石，状若霜雪。 4．同样是写山水，【甲】【乙】两文在写法上有何不同？请结合相关内容简要分析。 （24-25八年级上·浙江·期中） 【甲】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 右溪记 〔唐〕元结① 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲②，不可名状。清流触石，洄悬激注③；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士④之所游处；在人间可为都邑⑤之胜境静者⑥之林亭。而置州⑦以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾⑧为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。 （选自元结《元次山集》） 【注释】①元结（719～772），唐代文学家，曾两度出任道州刺史，后因不爱官场生活而弃官归田。②欹（qī）嵌盘曲：（石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋。③洄悬激注：溪流触岸后回旋激荡。④逸民退士：退隐的人。⑤都邑：都市，城市。⑥静者：喜欢安静的人。⑦置州：设置州县。⑧俾（bǐ）：使。 5．下列选项中加点字的意思相同的一项是（   ） A．任意东西    道州城西百余步 B．念无以为乐者    为之怅然 C．洄悬激注    泉水激石 D．不以疾也    置州以来 6．用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限断2处） 在 人 间 可 为 都 邑 之 胜 境 静 者 之 林 亭 7．翻译下列句子。 乃疏凿芜秽，俾为亭宇。 8．按要求填写表格。 角度 研读辨析 异中有同 内容 两文都描写自然山水之美，都写出了水① 和② 的特点。 写法 两文都用了③ 的写景手法。 同中有异 情感 请结合具体内容分析【甲】【乙】两文分别传达了作者怎样的情感。④ （24-25八年级上·浙江宁波·期中） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡（A）！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税③及助役钱④（B）。 （选自苏轼《东坡志林·临皋闲题》） 【注释】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 9．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 结合字源推测 月色入户 联系常见成语 与此孰胜？ 迁移课内字词 吾饮食沐浴皆取焉 根据语境推断 欣然起行 10．请将“耳”“哉”还原到文中括号内。 A     B 11．请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 江山风月本无常主闲者便是主人。 12．请翻译【甲】文中画横线的句子。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 13．【甲】文提到“欣然”，文中还有哪些词语跟这种心情巧妙照应？试举一例简要分析。 14．联系【甲】文，谈谈你对【乙】文中“闲者”一词的理解，并说说两文都表达了作者怎样的情怀。 （24-25八年级上·浙江绍兴·期中） 【甲】 儋耳夜书 〔宋〕苏轼 己卯①上元，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉②”，屠酷③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣⑤。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：益自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①已卯：宋哲宗元符二年为已卯年（公元1099年）；上元：即上元节，农历正月十五。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酷：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。 【乙】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻藥、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 15．解释加点字的意思。 （1）相与步于中庭 （2）但少闲人 （3）有老书生数人 （4）予欣然从之 16．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。 17．《儋耳夜书》和《记承天寺夜游》都是苏轼在贬谪后所写，在《儋耳夜书》中苏轼夜游归家后“放杖而笑，孰为得失？”在《记承天寺夜游》中苏轼则发出“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”的感慨，结合文章的内容说说这两句话各反映了苏轼对人生得失有着怎样的看法。 （23-24八年级上·浙江绍兴·期中） 【甲】 食　蚝（宋）苏轼 己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升。肉与浆入水与酒并煮食之甚美未始有也。又取其大者，炙热，正尔啖嚼，又益煮者。每戒过子①慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ 【乙】 记承天寺夜游 （宋）苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【注】①过子：苏轼少子苏过，字叔党，绍圣元年随苏轼谪居。 18．请根据方法提示解释加点字。 文言词语 方法提示 解　释 （1）取其大者，炙热 字源推测：小篆 （2）分我此美 词类活用 （3）月色入户 古今异义 （4）但少闲人如吾两人者耳 课内迁移：但闻黄河流水鸣溅溅 19．用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 肉与浆入水与酒并煮食之甚美未始有也 20．根据诗文内容，选出下列选项中错误的一项（    ） A．【甲】文中苏轼记载了关于生蚝的两种做法，美味不相上下，其吃货本质显露无遗，让我们看到了一个热爱生活的苏轼。 B．【甲】文中苏轼让小儿子不要对外说海南能吃到美味的生蚝，可见那里的生活还是相当清苦的，让他不得不珍惜仅有的美食。 C．【乙】文作者的心境是微妙而复杂的，既含有自嘲、自慰之意，又颇有自许的意味。 21．林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个秉性难改的乐天派。”请联系上述材料，说说你的理解。 （24-25八年级上·浙江温州·期中） 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐①以来，未复有能与其奇者。 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑②又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰③后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩，岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。 （选自《徐霞客游记》，有删改） 【注释】①康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。②三姑：地名。③幔亭峰：山峰名。 22．请按表格中的方法及示例解释下列加点词。 文言语句 方法及示例 释义 登山里许 课内迁移法：自富阳至桐庐一百许里。（《与朱元思书》） （1） 晓雾将歇 语境推测法：后文说“猿鸟乱鸣”，可推断“歇”的意思。 （2） 汩然下泻 成语借鉴法：“生机盎然”，意思是充满生机活力的样子。 （3） 夕日欲颓 查阅字典法：①衰败；②坍塌；③下坠 （4） （填序号） 23．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处） 土 人 新 以 木 板 循 岩 为 室 曲 直 高 下 随 岩 宛 转 24．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）青林翠竹，四时俱备。 （2）疏竹掩映，殊有佳致。 25．甲、乙两文都写了“山水之景”，根据“链接材料”，简要分析两篇文章的异同之处。（提示：从内容、语言、写作风格等角度入手） 链接材料： 骈文多以四字、六字相间定句，讲究对仗、声律。因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为“骈文”。 游记不押韵、不重排偶，注重对游览过程和景物的具体描述，具有纪实性。 （23-24八年级上·浙江湖州·期中）阅读锦囊：山水小品是文人在描写山水之美的基础上抒发自己的审美情思，情景交融，具有极高的审美价值。阅读时可以按照赏景、赞景、融景的方法来阅读。 （甲） 答谢中书书 [南朝齐梁]陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （乙） 游斜川并序①（节选） [东晋]陶渊明 辛酉正月五日，天气澄和，风物闲美，与二三邻曲②，同游斜川。临长流，望曾城③，鲂④鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜⑤者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。若夫曾城，旁无依接，独秀中皋，遥想灵山⑥，有爱嘉名。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑦年纪乡里，以记其时日。 【注释】①这是诗人陶渊明所写的诗《游斜川》的序文，写于晋安帝义熙十年（414年），诗人当时年已五十岁。斜川：地名，位置不详。②邻曲：邻居。③曾城：山名，在庐山北。曾同“层”。④鲂（fáng）：鱼名。⑤南阜：南山，指庐山。⑥灵山：指昆仑山最高处的曾城，又叫层城。⑦疏：有条理地分别记载。 【读懂文意】 26．解释下列加点字的意思。 ①夕日欲颓     ②未复有能与其奇者 ③临长流         ④有爱嘉名 27．下列加点字含义相同的一项是（　　） A．自康乐以来           以记其时日 B．未复有能与其奇者     不复乃为嗟叹 C．遂至承天寺寻张怀民   悲日月之遂往 D．山川之美             悼吾年之不留 【欣赏品鉴】 28．山水无言，而美在字里行间。请选择你喜欢的欣赏角度，从甲、乙两文中各挑选一个句子，共赏自然山川之美景。 欣赏角度 ①视角多样：早与晚、昼与夜、春与冬，皆成风景。 ②生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。 ③细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。 ④多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。 ⑤色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，其实云雾、夕阳、落叶有各自的颜色。 ⑥…… 【知人论世】 29．都是写山水风景，（甲）（乙）两文所表达的思想情感有何异同？请结合两文内容加以分析。 （24-25八年级上·浙江宁波·期中）阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山 异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 林逋①喜为诗，多奇句。既就稿，随辄②弃之。或谓：“何不录以示后世？ ” 逋曰：“吾方晦迹③林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。 林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归。盖常以鹤飞为验④也。 （摘编自《宋史·林逋传》《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①林逋：字君复，北宋诗人。②辄：就。③晦迹：隐居。④验：证据，凭证。 30．解释文中加点词语的意思。 猛浪若奔 鸢飞戾天者 既就稿 常畜两鹤 31．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①鸢飞戾天者，望峰息心。 ②吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！ 32．请用“/ ”给文中画线的句子断句。（限断三处） 有 客 至 逋 所 居 则 一 童 子 出 应 门 延 客 坐 为 开 笼 纵 鹤 33．假如吴均与林逋跨越时空相遇，你觉得他们能成为志趣相投的好友吗？ 请结合【甲】【乙】两文简要说说你的看法。 （24-25八年级上·浙江金华·期中）阅读下面文言语段，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。______。 【乙】 贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝不知时政得失亦不见过以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故卿等为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。 【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。 34．解释下列加点的词语。 （1）必先苦其心志( )                （2）行拂乱其所为( ) （3）犹割股以啖腹( )                （4）若耽嗜滋味( ) 35．选出下列加点词意思、用法相同的一项。（   ） A．管夷吾举于士/至于夏水襄陵 B．故天将降大任于是人也/故卿等为朕之耳目 C．曾益其所不能/其间千二百里 D．故卿等为朕之耳目/予独爱莲之出淤泥而不染 36．用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 其 耳 目 皆 为 敝 不 知 时 政 得 失 亦 不 见 过 以 是 灭 亡 37．【甲】文采用层层推理的方法，开头先列举事例，接着提出了担任治国重任的人才必须经过 的观点，然后从正反两面进行推论，得出结尾句：“ ”是中心论点句。 38．【甲】【乙】两文中划波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体分析。 （24-25八年级上·浙江杭州·期中） 【材料一】 石井瀑布 郦道元 阳水又东北流，石井水注之。水出南山，山顶洞开，望若门焉，俗谓是山为礕头山①。其水北流注井，井际广城东侧，三面积石，高深一匹有余。长津激浪，瀑布而下，澎赑②之音惊川聒谷漰渀之势状同洪河③。北流入阳水。余生长东齐，极游其下，于中阔绝，乃积绵载，后因王事，复出海岱，郭金紫惠同石井，赋诗言意，弥日嬉娱，尤慰羁心。但④恨此水时有通塞耳。 （选自《水经注·卷二十六·淄水》） 注释：①礕（pī）头山：和上文“阳水”，均在山东青州。②澎赑（péng bì）：瀑布形成的轰鸣声。③洪河：古多指黄河。④但：只。 【材料二】 螳螂捕蛇 蒲松龄 张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻⑤途登觇⑥，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧⑦不可去。久之，蛇竟⑧死。视頞⑨上革⑧肉，已破裂云。 （选自《聊斋志异》） 注释： ⑤寻：______。⑥觇（chān）：看。⑦攧（diān）：指蛇“反侧倾跌”。⑧竟：______。⑨頞（è）：鼻根，即俗说之“眉心”。⑩革：皮。 【材料三】 小腿与大腿有关节相连，伸屈非常灵活，它也是一把双排刃口钢锯齿刺比大腿上的钢锯短些，但数量更多更密。末端有一硬钩，其尖利可与最好的钢针相媲美，钩下有一小槽，槽两侧是双刃弯刀或截枝剪这硬钩是高精度的穿刺切割工具，让我一看到就觉得后怕。我在捉螳螂时，不知有多少回被我一把抓住的这家伙给钩住，我腾不出手来，只好求助别人帮我摆脱这个顽固的俘虏！谁要是想不先把刺入肉中的硬钩弄出来就硬拽开螳螂，那他的手肯定会像被玫瑰花刺儿扎了一样出现道道伤疤。昆虫中没有谁比它更难对付的了。这家伙用修枝剪挠你，用尖钩划你，用钳子夹你，让你几乎无还手之力，除非你用拇指捏碎它，结束战斗，那样的话，你也就抓不着活的了。 （选自《昆虫记》） 39．结合语境将注释补充完整。 40．采采：《石井瀑布》中的画线句印刷中标点符号好像丢失了，这要怎么读？ 小荷：结合注释，这句话在说（1） ，因此它的断句应该是（2）澎 赑 之 音 惊 川 聒 谷 漰 渀 之 势 状 同 洪 河 。（限断3处） 小荷：哇，石井瀑布仿佛就出现在了我的眼前！张岱赞郦道元“古人记山水，太上郦道元”，结合这篇短文，你能说说他从哪些方面描绘石井瀑布的风采？ 你：（3） 41．采采：石井瀑布是恢弘的自然景观，此外，一些动植物们身上也蕴含着“冠军”品质，螳螂就是一个代表，你能说出螳螂身上有哪些“冠军”品质特性呢？ 你：结合《螳螂捕蛇》和《昆虫记》的内容，我觉得螳螂有 的品质和特性。 （24-25八年级上·浙江·期中）班级组织“跟着《水经注》品山水”的研读活动，请你一起完成下列任务。 【甲】 （绛水）出绛山东，寒泉奋涌，扬波北注，悬流奔壑，一十许丈。青崖若点黛，素湍如委练①，望之极为奇观矣。 （《水经注》卷六） 【乙】 水出鹈鹕山，山有二峰，峻极于天，高崖云举，亢石无阶，猿徒丧其捷巧，鼯族谢其轻工，及其长霄冒岭，层霞冠峰，方乃就辨优劣耳，故有大，小鹈鹕之名矣。 （《水经注》卷十五） 【丙】 此岩既高，加以江湍纡回②，虽途经信宿③，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （《水经注》卷三十四） 【注释】①委练：下垂的绢。②纡回：曲折回环。③信宿，连住两夜；宿，夜。 42．【任务一】释字义，晓文意。 （1）素湍如委练( )    （2）故有大，小鹈鹕之名( )    （3）犹望见此物( ) （4）请判断“方乃就辨优劣耳”中“乃”的意思，并结合文本说明理由。( ) 乃：①才；②于是，就 43．【任务二】赏语言，品山水。 《水经注》体现了南北朝写景散文韵律和谐的特点，请结合选文简要分析。 （提示：可从句式、音韵等角度思考） 44．【任务三】读歌谣，辨用意。 郦道元注释《水经》，常采用歌谣充实原著的内容，请你结合郦道元的《三峡》和选文，具体分析这种写法的作用。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （《三峡》） （24-25八年级上·浙江杭州·期中）山川之美，古来共谈。古往今来，无数文人墨客在碧水青山间寻找灵感，追寻这一心灵栖息地。学习小组搜集山水篇章，请你一起参与组内共赏。 甲 君子之所以爱夫山水者，其旨安在？丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也；猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也。 （郭熙《山水训》） 乙 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。 刹后有泉从山根石罅②中出喷吐冰雪幽韵涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。 朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？ （袁中道《西山十记·记四》） 【注释】①碧云，碧云寺，在北京西山。②罅，裂缝。③涵澹，水波激荡的样子。④有老树，中空火出，泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠，在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣，满池的鱼欢快地游动。⑦清慧可怜，样子清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达，是指鱼儿欢快游动的样子。⑨刺泼，鱼击水声。 【梳理释疑】 45．学习小组在研读两则材料时，对下列句子中的加点词不太理解。请你结合提示释义。 语句 提示 释义 渔樵隐逸，所常适也 查阅字典：①到……去：②出嫁；③享受：④恰好 （1）（填序号） 不里许 课内迁移：自富阳至桐庐一百许里 （2） 界以石梁 词类活用 （3） 或投饼于左 联系语境 （4） 46．小舟和小山在断句时发生了以下对话，请将她的对话补充完整。 在摘抄过程中，“刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹”遗漏了标点，小山你可以帮我断句吗？ 没问题，我想这里可以断三处，“刹后有泉从山根石中出喷吐冰雪幽韵涵澹”（请用“/”断句）。小舟，你看这句话的意思是： 【赏景怡情】 47．《西山十记》记录了作者袁中道在西山游玩的所见所闻，各类景物交织，情韵丰富。请你从选项中选择一类景物，自选2个欣赏角度，评赏“西山之美”。 欣赏景物：A．泉水      B．游鱼 欣赏角度：视角多样、细节生辉、多种感官、生机无限…… 我选： （填写字母），我来评赏： 【追根探因】 48．山川之美，古来共谈，古往今来，自然山水总能让人流连忘返。请你结合甲、乙两文，勾连《与朱元思书》，谈谈文人钟情山水的原因。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文言文对比阅读 （24-25八年级上·浙江金华·期中） 【甲】 《三峡》 【乙】 山水东南流，名为紫溪，中道夹水，有紫色磐石，石长百余丈，望之如朝霞。又名此水为赤濑，盖以倒影在水故也。紫溪又东南流，径白石山之阴。山甚峻极，北临紫溪。又东南连山夹水，两峰交峙，反项对石，往往相捍。十余里中，积石磊砢①，相挟而上，涧下白沙细石，状若霜雪。 …… 县滨浙江，又东合浦阳江，江水导源乌伤县，东径诸暨县，与泄溪合。溪广数丈中道有两高山夹溪造云壁立，凡有五泄。下泄悬三十余丈，广十丈，中三泄不可得至，登山远望，乃得见之。悬百余丈，水势高急，声震水外。上泄悬二百余丈，望若云垂，此是瀑布，土人号为泄也。 （节选自《水经注·卷四十》） 注释：①积石磊砢：堆积着许多大石头 1．解释加点文言字词 文言字词 解决方法 释义 属引凄异 课内积累 凡有五泄 联系上下文 乃得见之 查阅字典①于是，就②才 2．用“/”给文中画横线处句子断句（限断二处） 溪广数丈中道有两高山夹溪造云壁立 3．用现代汉语写出下列句子的意思 ①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 ②十余里中，积石磊砢，相挟而上，涧下白沙细石，状若霜雪。 4．同样是写山水，【甲】【乙】两文在写法上有何不同？请结合相关内容简要分析。 【答案】1． 连接； 总计/总共； 才 2．溪广数丈/中道有两高山夹溪/造云壁立 3．①它们之间有千二百里路程，即使乘着飞奔的马，驾驭疾风，也没有这么快。②这段十余里的溪流中，堆积着许多大石头，它们层层相叠，相互支撑着向上堆积。溪流底部是白色的细沙和细小的石头，看起来就像霜雪一样。 4．甲文主要使用正面描写与侧面描写相结合的写法，“如两岸连山，略无阙处”正面写出山之连绵，“虽乘奔御风，不以疾也”侧面写出夏水之急；乙文主要使用比喻修辞写出景物特点，如“涧下白沙细石，状若霜雪”的比喻写出水底沙石细小洁白，以“上泄悬二百余丈，望若云垂”的比喻写出瀑布之壮观。 【导语】本文节选自《三峡》和《水经注·卷四十》，两段文字均描绘了自然景观的壮丽和神奇，但在写法上有所不同。《三峡》注重感受，描绘出水势凶险、气象万千的景象，通过生动的比喻和丰富的情感使读者感受到自然的壮美。《水经注》则通过细致的描绘和实地测量，侧重于地形地貌的描述，展现出一种科学和探究的态度。两文均体现了古人对自然的热爱与敬畏之情，但在表达上一个偏重情感的抒发，一个偏重客观的叙述。 1．本题考查字义。 第一空：句意：声音持续不断，非常凄凉怪异。属，连接。 第二空：原文句子是“溪广数丈，中道有两高山夹溪造云壁立，凡有五泄”。描述的是溪水的状况，重点在讲溪流中间有两座高山夹着，并且有五处泄水的地方。从前后文来看，“凡”在这里是“总计，总共”的意思。因为作者在详细描述泄溪这个地方的景观，提到在两山夹溪的中间位置有五处泄水的景观，“凡有五泄”是对泄水处数量的一个总结性表述，强调一共有五处这样的景观。 第三空：句意：才得以看到。乃，才。查阅字典，选②。 2．本题考查断句。 句意：泄溪宽好几丈，中间有两座高山夹着溪流，高耸入云，像墙壁一样矗立着。 分析：“溪广数丈”很清晰地在说明溪流宽度这一情况，是一个完整表意的部分，所以在此处断开。“中道有两高山夹溪”则是接着介绍在溪流中间出现的状况，也就是有两座高山夹着溪流这一关键信息，构成一个表意单元，应断在这里。“造云壁立”是进一步去形容这两座夹溪高山的形态特征，是说它们高耸得仿佛要触到云彩，像墙壁一样直立，是对前面提到的“两高山夹溪”之后高山状态的具体描述，因此在“夹溪”后断开。 故断句为：溪广数丈/中道有两高山夹溪/造云壁立。 3．本题考查译句。重点词语：①间：之间。虽：即使。奔：飞奔的马。疾：快。②余：多。磊砢：众多委积的样子。挟：簇拥。状：样子。 4．本题考查比较阅读。 【甲】文写法分析：正面描写与侧面描写相结合：“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”，通过直接描绘两岸的山相连没有中断之处，层层的悬崖、排排的峭壁遮挡住天空和太阳这些内容，从正面直观地展现出山的连绵不断以及山势的高峻，让读者能够清晰地想象出山的形态特征。“自非亭午夜分，不见曦月”则是侧面写山的高，通过写不是正午和半夜看不到太阳和月亮来侧面写山的高峻；“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，这里没有直接去说夏水的水流速度具体有多快，而是借助即使骑着飞奔的马、驾着疾风都比不上船行速度快这一对比，侧面烘托出夏季江水水流湍急的特点，以别样的方式让读者感受到夏水之急的程度，增强了表现力。 【乙】文写法分析：运用比喻修辞展现景物特点：“涧下白沙细石，状若霜雪”，作者把山涧底下白色的沙子和细小的石子比作霜雪，形象生动地突出了水底沙石那细小且洁白的特点，使读者能够凭借对霜雪样子的认知，很容易地想象出沙石的模样，给人以直观且鲜明的感受。“上泄悬二百余丈，望若云垂”，将高悬二百多丈的瀑布比作云朵垂落下来，借助云垂落时那种轻盈又壮观的形态，巧妙地刻画出瀑布的雄伟壮观，让人仿佛能够看到瀑布从高处落下时如同云团般的宏大景象，把瀑布的气势很好地展现了出来。 综上所述，【甲】文主要使用正面描写与侧面描写相结合的写法，【乙】文主要使用比喻修辞写出景物特点，二者在写法上存在明显不同。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和秋天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】山水向东南方向流淌，名叫紫溪，溪流的中间夹着水流，有紫色的大石头，石头长达一百多丈，远远望去就像朝霞一样。所以又把这条溪水称为赤濑，大概是因为石头的倒影映在水中的缘故。紫溪又向东南方向流淌，流经白石山的北面。山非常高峻，北面紧靠着紫溪。紫溪又向东南方向流经连绵的山脉，山脉之间夹着水流，两座山峰对峙，脖颈相对，石头相互对峙，常常相互抵御。在十多里的范围内，石头堆积众多，相互簇拥着向上延伸，山涧下白色的沙子和细小的石子，样子就像霜雪一样。 …… 县挨着浙江，又往东与浦阳江合流。江水发源于乌伤县，往东流经诸暨县，与泄溪汇合。泄溪宽好几丈，中间有两座高山夹着溪流，高耸入云，像墙壁一样矗立着，总共有五处泄水的地方。最下面的一处泄水处，水流悬空落下三十多丈，宽十丈；中间的三处泄水处没办法到达那里，登上山向远处眺望，才能看到它们。那几处水流悬空落下一百多丈，水势又高又急，声音在水外都能震动回响。最上面的一处泄水处，水流悬空落下二百多丈，远远望去就好像云朵垂落下来，这就是瀑布，当地人把它叫做“泄”。 （24-25八年级上·浙江·期中） 【甲】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 右溪记 〔唐〕元结① 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲②，不可名状。清流触石，洄悬激注③；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士④之所游处；在人间可为都邑⑤之胜境静者⑥之林亭。而置州⑦以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾⑧为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。 （选自元结《元次山集》） 【注释】①元结（719～772），唐代文学家，曾两度出任道州刺史，后因不爱官场生活而弃官归田。②欹（qī）嵌盘曲：（石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋。③洄悬激注：溪流触岸后回旋激荡。④逸民退士：退隐的人。⑤都邑：都市，城市。⑥静者：喜欢安静的人。⑦置州：设置州县。⑧俾（bǐ）：使。 5．下列选项中加点字的意思相同的一项是（   ） A．任意东西    道州城西百余步 B．念无以为乐者    为之怅然 C．洄悬激注    泉水激石 D．不以疾也    置州以来 6．用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限断2处） 在 人 间 可 为 都 邑 之 胜 境 静 者 之 林 亭 7．翻译下列句子。 乃疏凿芜秽，俾为亭宇。 8．按要求填写表格。 角度 研读辨析 异中有同 内容 两文都描写自然山水之美，都写出了水① 和② 的特点。 写法 两文都用了③ 的写景手法。 同中有异 情感 请结合具体内容分析【甲】【乙】两文分别传达了作者怎样的情感。④ 【答案】5．C 6．在人间/可为都邑之胜境/静者之林亭 7．（我）于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，使人修筑了亭阁。 8． 溪水清澈 水流湍急 借景抒情/动静结合 甲文借三峡各具特色的四季风光，记述了三峡的雄伟险峻、清幽秀丽，表达作者对祖国大好河山的赞美之情； 乙文作者借右溪石奇泉清、草木葱郁，环境优美异常，但不为人所知，因无人赏爱而芜秽冷落，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的惆怅，表达了对社会现实的不满。 【导语】【甲】文是郦道元的《三峡》，它以生动的笔触描绘了三峡的壮丽景观。文章通过对自然景色四季变化的描写，表现出三峡的变化多端和壮丽多姿，尤其强调了春冬和夏季不同的景色特点，展现了大自然的雄伟壮观。此文不仅以自然景观的宏伟展现了其物理上的壮丽，更通过描绘人力难以企及的景象传达出一种对自然力量的敬畏之情。 【乙】文是元结的《右溪记》，作者通过描绘右溪的静美和未曾被人赏识的美景，表达了对自然隐逸之美的赞赏和珍惜。作者描绘了溪水清澈、石怪木奇的景象，并表现出对被尘世忽略的自然美的不满，同时通过改造与题铭表达了对自然的挽留和品味之情。这篇文章让人感受到作者对归隐生活的向往和对自然清净的赞美。 5．本题考查文言实词虚词。 A.向西/西面； B.做/替，给； C.都是“水流撞击、冲击”的意思； D.认为，比得上/从……以来； 故选C。 6．本题考查文言文断句。 句意为：如果在人烟密集的地方，就可成为城市居民游览的胜地和爱清静者休憩的园林。 “在人间”是介宾结构，应在“间”后断开；“都邑之胜境”和“静者之林亭”是并列的宾语，应在“胜境”后断开；故断句：在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。 7．本题考查文言文句子翻译。 重点字词：乃：于是，就；疏：疏通；芜秽：杂草丛生的荒地；俾：使，让；为：建造，设置。 8．本题考查文言文内容理解。 第①②空：甲文根据“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”可知，描写了三峡夏水水位高、流速快、清澈的特点；乙文根据“清流触石，洄悬激注”可知，描绘了右溪水流的湍急和清澈。因此，两文都写出了溪水清澈和水流湍急的特点。 第③空：甲文根据“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”“夏水襄陵，沿溯阻绝”“悬泉瀑布，飞漱其间”可知，郦道元通过描绘三峡的壮丽景色，展现了大自然的雄奇与壮美。文中不仅描绘了静态的山川，还通过“夏水襄陵，沿溯阻绝”等动态描写，展现了三峡水势的汹涌澎湃。这种动静结合的写法，使得三峡的景色更加生动逼真，给读者带来了强烈的视觉冲击力，更蕴含着作者对三峡的热爱与赞美之情，是运用了借景抒情的手法。 乙文根据“清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫”可知，元结在文中展现了右溪的清幽与美丽。既有对右溪静态美景的描绘，如“清流触石，洄悬激注”中的静态水流与奇石相映成趣，又有对动态景色的刻画，如“佳木异竹，垂阴相荫”中的树木摇曳生姿。这种动静结合的写法，使得右溪的景色更加富有生机与活力，作者在描绘右溪景色的同时，也表达了对这一自然美景的欣赏与眷恋，以及对无人赏爱的惋惜之情，是运用了借景抒情手法。综上分析可知，两文都运用了动静结合和借景抒情的手法。 第④空：甲文通过“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”等描写，展现了三峡两岸山峰的连绵不绝和山势的陡峭险峻。同时，“自非亭午夜分，不见曦月”一句，更是突出了三峡峡窄水急、遮天蔽日的特点，给人以强烈的视觉冲击。在描绘三峡的四季风光时，作者用“素湍绿潭，回清倒影”来形容春冬之时的江水清澈、潭水碧绿，以及倒映在水中的景物清晰可见。同时，“绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”等描写，又展现了三峡山林的清幽和瀑布的壮美。通过这些描写，不仅展现了三峡的自然景观壮丽，而且充满了生机与活力，作者表达了对祖国大好河山的赞美之情。 乙文通过“清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫”等描写，展现了右溪的清幽与美丽。右溪的水流清澈而激荡，两岸的树木葱郁而茂盛，形成了一幅优美的自然画卷。然而，这样一处美丽的自然景观却无人赏爱，甚至因无人打理而芜秽冷落。作者通过这一描写，暗喻了自己怀才不遇、壮志难酬的惆怅。他感叹自己虽有才华，却未能得到应有的赏识和重用，就像右溪一样被埋没和冷落。作者也通过右溪的遭遇表达了对社会现实的不满。他认为社会上存在着许多不公和偏见，导致许多有才华的人被埋没和忽视。这种现实让他感到愤懑和无奈。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣,山高，草盛，有很多趣味。 【乙】在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。（它）向南流几十步远，并入营溪。溪水冲击两岸，（两岸）全都是怪石，（它们）倾斜嵌叠，回旋盘曲，（姿态奇特）无法用语言来形容。清澈的溪流冲击岩石，激起股股回旋的水流和腾空的浪花。（岸边）美丽的树木和珍奇的青竹，垂下绿荫相互遮蔽。 这溪水如果在山间田野，就是适合隐士游览的地方；如果在人烟密集的地方，就可成为城市居民游览的胜地和爱清静者休憩的园林。可是自从道州设立以来，没有人来欣赏它和喜爱它；（我）在溪水旁徘徊，为此感到怅然。于是进行疏导开通，清除杂乱的草木，建造了亭阁，又种植了松树、桂树和香茅，来增添它景致的优美。因为溪水在道州城的右面，于是命名它为“右溪”。现在把这些文字刻在石上，让后来的人知道。 （24-25八年级上·浙江宁波·期中） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡（A）！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税③及助役钱④（B）。 （选自苏轼《东坡志林·临皋闲题》） 【注释】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。 9．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 结合字源推测 月色入户 联系常见成语 与此孰胜？ 迁移课内字词 吾饮食沐浴皆取焉 根据语境推断 欣然起行 10．请将“耳”“哉”还原到文中括号内。 A     B 11．请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 江山风月本无常主闲者便是主人。 12．请翻译【甲】文中画横线的句子。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 13．【甲】文提到“欣然”，文中还有哪些词语跟这种心情巧妙照应？试举一例简要分析。 14．联系【甲】文，谈谈你对【乙】文中“闲者”一词的理解，并说说两文都表达了作者怎样的情怀。 【答案】9． 门 谁 兼词，相当于“于此” 高兴的样子 10． A.（哉） B.（耳） 11．江山风月/本无常主/闲者便是主人。 12．月光照在庭院里像积水一样空明澄澈，水中的藻、荇纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。 13．“怀民亦未寝”中的“亦”和“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”也传递出这种喜悦之情。一个“亦”字透出和友人心灵相通的愉悦。一个“但”字，轻微转折中有两人不同流俗的自得之情。 14．“闲者”在这里指有空闲时间且拥有自由心灵的人。两文都表现出作者虽遭贬谪，却颇为雅致的人生态度，流露出豁达乐观的心境。 【导语】这两篇文章均出自苏轼之手，展现了他在被贬期间的闲适心境和对自然的热爱。《记承天寺夜游》通过描绘月夜下的庭院景象，表达了与友人共享美景的欣喜和对闲适生活的向往。《东坡志林·临皋闲题》则通过对江山风月的描写，传达了对自然的归属感和对世俗名利的淡泊。两文都体现了苏轼在逆境中保持乐观、超然物外的情怀，强调闲适生活的珍贵。 9．本题考查文言实词和方法。 （1）结合字源推测，“户”的古字形像一扇门的形状，本义指单扇的门。“月色入户”的意思是：月光从门户照进来。户：门。 （2）联系常见成语，孰是孰非：谁对谁错。孰：谁。由此推测“与此孰胜？”句意：不知和我这里比怎么样？孰：谁。 （3）迁移课内字词，“三人行，必有我师焉”意思是：几个爱好相同的人一起行走，其中必定有人可以是值得我效仿的人。焉：兼词，“于此”。由此推测“吾饮食沐浴皆取焉”的句意：我平时吃喝洗涮都是从江里打水；焉：兼词，“于此”。 （4）根据语境推断，结合“解衣欲睡，月色入户”可知，苏轼看到月光从门户照进来，感动很高兴。据此推测“欣然起行”句意：高兴地起身出门。欣然：高兴的样子。 10．本题考查文言虚词。 “哉”用于句末，表示感叹或反问，适合放在A处“何必归乡”之后，表达反问语气，意为“何必归乡呢”。 “耳”用于句末，表示语气的轻微和限制，适合放在B处“上无两税及助役钱”之后，意为“只是因为没有两税和助役钱罢了”。 11．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：江山风月，本来是没有主人的，谁在用便可以说是主人。“江山风月”为主语，“本无常主”“闲者便是主人”是对主语“江山风月”的阐述； 故断句为：江山风月/本无常主/闲者便是主人。 12．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词语有：空明：空明澄澈；藻、荇：均为水生植物；藻，藻类植物；荇，荇菜；这里借指月色下的竹柏影；交横：交错纵横；盖：大概是。 13．本题考查理解文章内容。 “欣然”表示愉悦的心情，而“相与步于中庭”描绘了苏轼与友人张怀民在月夜庭院中漫步的情景，体现了他们在宁静夜色中共享闲适与快乐的心境。“亦”“相与”写出二人的志同道合和同样悠然自得的状态，与“欣然”相呼应，表现出作者在逆境中仍能自得其乐的豁达情怀。 14．本题考查文章内容理解和分析。 结合注释可知，此文写于苏轼被贬黄州期间，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，写诗讽刺新法，被捕入狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。 甲文写“闲”的句子是“但少闲人如吾两人者耳”，苏轼称自己为“闲人”，包含着丰富的情感：根据“怀民亦未寝，相与步于中庭”可得：“闲”字体现在与友人一起散步的悠闲；根据“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影”可得：“闲”字又体现在赏月的欣喜。联系作者被贬黄州的写作背景可知，还有被贬的悲凉。作者称自己为“闲人”，有自嘲之意，从中可以看出作者豁达的胸怀。 乙文写“闲”的句子是“江山风月，本无常主，闲者便是主人”。再结合前一句“临皋亭下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉”可知，此时苏轼被贬黄州，在那里担任一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，游乐于山水间，咏唱江山，表现出苏轼的乐观豁达。 因此，从两文中我们可以感受到“闲者”在这里指有空闲时间且拥有自由心灵的人。正是因为闲，所以作者才能和友人漫步庭院，欣赏美好月色；正是因为闲，所以作者可以去看江山风月。这份“闲”体现了作者欣赏自然美景时的欣喜和恰然自得；“闲”中有一种洒脱，虽然被贬，但是作者仍然能够欣赏自然山水、江山风月的美好，表现出一种洒脱、淡泊，体现出苏轼乐观的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】临皋亭下八十几步不远处，就是长江，长江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平时吃喝洗涮都是从江里打水，何必想着回家乡呢？江山风月，本来是没有主人的，谁在用便可以说是主人。听说范子丰新买了园子，不知和我这里比怎么样？我比他差的，只是因为没有两税和助役钱罢了。 （24-25八年级上·浙江绍兴·期中） 【甲】 儋耳夜书 〔宋〕苏轼 己卯①上元，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉②”，屠酷③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣⑤。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：益自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①已卯：宋哲宗元符二年为已卯年（公元1099年）；上元：即上元节，农历正月十五。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酷：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。 【乙】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻藥、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 15．解释加点字的意思。 （1）相与步于中庭 （2）但少闲人 （3）有老书生数人 （4）予欣然从之 16．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。 17．《儋耳夜书》和《记承天寺夜游》都是苏轼在贬谪后所写，在《儋耳夜书》中苏轼夜游归家后“放杖而笑，孰为得失？”在《记承天寺夜游》中苏轼则发出“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”的感慨，结合文章的内容说说这两句话各反映了苏轼对人生得失有着怎样的看法。 【答案】15． 共同，一起 只，只是 几，几个 愉快的样子 16．①月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈空明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 ②大概我是笑自己。不过也笑韩愈钓鱼，他在一个地方没钓到鱼，竟想到更远的地方去钓鱼。 17．在《儋耳夜书》中，苏轼被贬耳，外出游玩归家后，家人已熟睡，于是放下拐杖大笑，体现了苏轼对人生得失的淡然、随遇而安的生活态度。他笑自己，也笑韩愈因钓鱼无得想要远去，体现苏轼对得失不必过分追求的超脱之感。 在《记承天寺夜游》中，苏轼被贬黄州期间，夜晚去承天寺寻张怀民一同赏月。并感慨自嘲为“闲人”，体现出苏轼不被名利所累，能够从容欣赏生活中美景。表达其面对得失，积极乐观、旷达的人生态度。 【导语】《儋耳夜书》和《记承天寺夜游》均反映了苏轼在贬谪期间的心境和人生观。在《儋耳夜书》中，苏轼通过夜游后的自嘲，表现出对人生得失的豁达态度，认为得失无常，不必过于执着。在《记承天寺夜游》中，他通过对月夜美景的描绘，表达了对自然的欣赏和对闲适生活的向往，认为人生的美好在于心境的闲适与淡然。这两篇文章共同展现了苏轼在逆境中保持乐观和超然的精神境界。 15．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：（我们）就一同在庭院里散步；相与：共同，一起； （2）句意：只是缺少闲人；但：只，只是； （3）句意：有几个老书生来拜访我；数：几，几个； （4）句意：我高兴地答应了；欣：愉快的样子。 16．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）庭，院子；空明，澄澈透明；交横，交错纵横；盖，大概是。 （2）盖，句首发语词，译为“大概”；亦，也；无得，没钓到鱼；更欲远去，竟想到更远的地方去钓鱼。 17．本题考查比较阅读。 被贬海南的经历，让苏轼对人生得失有了更深的体悟。由《儋耳夜书》中“舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失”可知，苏轼在夜晚应邀出去游玩，回来家人已经熟睡，于是放下拐杖大笑，想到自己半夜出游，虽似无所得，但内心愉悦。根据下文“盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去，不知钓者，未必得大鱼也”可知，苏轼笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。苏轼并不在意这种外在的得失，他以韩愈钓鱼无得却更欲远去为例，认为不必执着于功利性的结果，享受过程中的乐趣和自由更为重要，体现了他豁达超脱的人生态度，在被贬谪的困境中依然能从平凡生活中发现乐趣，不为得失所累。故由上元夜游的得失，推及到人生的得失，反映了他随缘自适、随遇而安、豁达乐观、对得失不必过分追求的超脱。 联系《记承天寺夜游》中的“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者被贬黄州期间，夜晚看到月色很好，心中感到很高兴，就去承天寺寻张怀民一同赏月。他认为自然美景无处不在，但大多数人因忙碌于世俗事务而无暇欣赏。而他自己虽被贬谪，却能成为这难得的“闲人”，有闲情雅致去欣赏自然之美，从侧面反映出他在面对人生得失时的旷达胸怀。他不抱怨被贬的境遇，反而能在困境中发现生活的美好，以一种平和、乐观的心态看待得失，认为只要有一颗善于发现美的心，即使身处逆境，也能拥有属于自己的乐趣和满足。下文苏轼以“闲人”自居，也正是因为“闲”，所以作者才能够从容欣赏生活中美景，看到这绝美的月色，从中得到美的享受。从他与好友夜游赏月的行为里，可以看出他不被名利所累，不以被贬为意，表现出苏轼面对宦海沉浮、人生得失，积极乐观、旷达闲适的人生态度。 【点睛】参考译文： （甲）己卯年元宵节，我当时在儋耳，有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能不能出去游玩一趟？”我高兴地答应了。走出城西门，进入和尚寺庙，走过小巷，汉人、少数民族混杂，各种店铺商贩很多，回到住处已经半夜了。家人关门熟睡，已经一觉醒来又睡去了。（我）放下拐杖大笑，谁有所得谁有所失？问我为什么笑，大概是自己笑自己吧；但是也笑（韩愈）钓不上大鱼来，打算到更远的地方去。其实不知道凡是钓鱼的人，未必都能钓得上来大鱼。 （乙）元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 （23-24八年级上·浙江绍兴·期中） 【甲】 食　蚝（宋）苏轼 己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升。肉与浆入水与酒并煮食之甚美未始有也。又取其大者，炙热，正尔啖嚼，又益煮者。每戒过子①慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ 【乙】 记承天寺夜游 （宋）苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【注】①过子：苏轼少子苏过，字叔党，绍圣元年随苏轼谪居。 18．请根据方法提示解释加点字。 文言词语 方法提示 解　释 （1）取其大者，炙热 字源推测：小篆 （2）分我此美 词类活用 （3）月色入户 古今异义 （4）但少闲人如吾两人者耳 课内迁移：但闻黄河流水鸣溅溅 19．用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 肉与浆入水与酒并煮食之甚美未始有也 20．根据诗文内容，选出下列选项中错误的一项（    ） A．【甲】文中苏轼记载了关于生蚝的两种做法，美味不相上下，其吃货本质显露无遗，让我们看到了一个热爱生活的苏轼。 B．【甲】文中苏轼让小儿子不要对外说海南能吃到美味的生蚝，可见那里的生活还是相当清苦的，让他不得不珍惜仅有的美食。 C．【乙】文作者的心境是微妙而复杂的，既含有自嘲、自慰之意，又颇有自许的意味。 21．林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个秉性难改的乐天派。”请联系上述材料，说说你的理解。 【答案】18． 烤 美食 门 只是 19．肉与浆入水/与酒并煮/食之甚美/未始有也 20．B 21．示例（1）甲文中“每戒过子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也”，作者告诫儿子不要把海南有美味的生蚝告诉别人，怕那些身处北方的君子们都争相上海南来，分走自己的美味。语调诙谐，完全没有被贬的郁闷苦涩。他能在被贬蛮荒之际发现生蚝的美味，又能用幽默的语调调侃自己的被贬，表现了他性格的乐观。 示例（2）乙文中苏轼虽然被贬黄州，政治失意，但他并没有深陷其中，而是懂得在月夜美景中派遣自己的心情，获得悠然自得，足见其旷达乐观洒脱的人生态度。 【解析】18．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）根据小篆字形来分析，“炙”从肉从火，肉在火上烤。故“炙”的本义是烧烤。取其大者炙热：选其中比较大的烧烤加热。 （2）分我此美：把我的美食分走。美，原为形容词，在句中用作名词，美食。 （3）月色入户：月光从门照进来。户，古义：门；今义：住户、人家。 （4）但闻黄河流水鸣溅溅：只听见黄河水奔腾流淌的声音。但：只。按照课内迁移法，可知“但少闲人如吾两人者耳”中“但”意思是只，只是。 19．考查划分文言句子朗读节奏的能力。 解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意为：将肉与浆和酒放在一起煮，吃起来非常好吃，从未有过的美味。可根据句意来断句。“肉与浆入水”“与酒并煮”是制作的两个先后过程，中间应断开；“食之甚美”是作者品尝后的感受；“未始有也”再次强调自己从未品尝过这种美味。故断句为：肉与浆入水/与酒并煮/食之甚美/未始有也。 20．考查对文章内容的理解辨析。 B.根据乙文中的“恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也”可知，苏轼不让儿子对外说海南能吃到美味的生蚝，是因为不想让北方君子争相前来，分走自己的美味，并不能体现那里生活的清苦；本项表述有误； 故选B。 21．本题考查分析人物形象。 甲文中“每戒过子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也”，作者告诫儿子不要把海南有美味的生蚝告诉别人，怕那些身处北方的君子们都争相上海南来，分走自己的美味。语调诙谐，完全没有被贬的郁闷苦涩。他能在被贬蛮荒之地发现生蚝的美味，又能用幽默的语调调侃自己的被贬，表现了他性格的乐观。 乙文中“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，作者虽然遭遇贬谪，但他并没有因此而消沉下去，他看到美丽的月景，便很开心地找好朋友一同欣赏美景，在月下散步谈天说地，悠闲自乐；这些表现他乐观洒脱的个性。 【点睛】参考译文： 【甲】己卯冬至的前二天，海南人又送蚝(给他），剖开壳，得到几升肉。将肉与浆和酒放在一起煮，吃起来非常好吃，从未有过的美味。又取了一些大的，烤熟了，嚼着吃，又比煮来吃更好。每次告诫儿子苏过不要和别人说，害怕朝廷士大夫知道了，争着做苏轼所做的，请求贬到海南来，把我的美味分走。 【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （24-25八年级上·浙江温州·期中） 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐①以来，未复有能与其奇者。 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑②又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰③后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩，岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。 （选自《徐霞客游记》，有删改） 【注释】①康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。②三姑：地名。③幔亭峰：山峰名。 22．请按表格中的方法及示例解释下列加点词。 文言语句 方法及示例 释义 登山里许 课内迁移法：自富阳至桐庐一百许里。（《与朱元思书》） （1） 晓雾将歇 语境推测法：后文说“猿鸟乱鸣”，可推断“歇”的意思。 （2） 汩然下泻 成语借鉴法：“生机盎然”，意思是充满生机活力的样子。 （3） 夕日欲颓 查阅字典法：①衰败；②坍塌；③下坠 （4） （填序号） 23．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处） 土 人 新 以 木 板 循 岩 为 室 曲 直 高 下 随 岩 宛 转 24．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）青林翠竹，四时俱备。 （2）疏竹掩映，殊有佳致。 25．甲、乙两文都写了“山水之景”，根据“链接材料”，简要分析两篇文章的异同之处。（提示：从内容、语言、写作风格等角度入手） 链接材料： 骈文多以四字、六字相间定句，讲究对仗、声律。因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为“骈文”。 游记不押韵、不重排偶，注重对游览过程和景物的具体描述，具有纪实性。 【答案】22． 表示约数/左右/上下/大约 消散 ……的样子 ③ 23．土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转 24．（1）青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 （2）附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的兴致。 25．相同点：①两篇文章都写了山水美景；②两篇文章都表达了作者对美景的喜爱/赞美之情；③都借景抒情/融情于景；④都抓住景物特征，将景物描写得细腻、生动。 不同点：①《答谢中书书》除描写山水之美外，还融入了抒情和议论，表达作者能欣赏此美景的自豪（或世人对秀美山水无动于衷的惋惜、遗憾之情/对前贤的钦敬与追慕）。②《答谢中书书》富有文学性；《徐霞客游记》则更注重对登山过程和景物的具体描述，具有纪实性/实用性。（答到文学性和实用性即可得分）③《答谢中书书》是书信；《徐霞客游记》是游记。④《答谢中书书》是一篇骈文，以四字句为主，讲究对仗、声韵，语言优美；《徐霞客游记》是一篇游记，不押韵、不重排偶，句式灵活，语言平实。⑤《答谢中书书》定点观景；《徐霞客游记》移步换景。 【导语】《答谢中书书》和《徐霞客游记》都是描绘山水之美的经典作品。两篇文章都通过描写自然景观表达对山水的赞美和喜爱。《答谢中书书》采用骈文风格，语言精炼，对仗工整，突出山水的美如仙境；《徐霞客游记》则属于纪实性游记，文字质朴自然，注重细节和过程的描绘，展现旅行中的真实体验。两者虽风格迥异，但都体现了对自然的赞美与追求。 22．本题考查文言实词含义。 （1）联系课文解释：“自富阳至桐庐一百许里”意思是“从富阳到桐庐，一百里左右”。许：表示约数/左右/上下/大约。据此可知“登山里许”中的“许”理解为“表示约数/左右/上下/大约”。“登山里许”句意：登山有一里路左右。 （2）根据语境推断：“歇”常理解为“休息、消散”。根据语境“猿鸟乱鸣”推断：早晨薄雾将要消散的时候，鸟儿开始鸣叫起来；据此推测“晓雾将歇”中的“歇”理解为“消散”。“晓雾将歇”句意：早晨薄雾将要消散。 （3）根据成语推断法：“生机盎然”指意思是充满生机和活力的，形容生命力旺盛的样子。然：……的样子。据此推断“汩然下泻”中的“然”理解为“……的样子”。“汩然下泻”句意：汩汩地往下倾泻。 （4）根据查阅词典法确定选③。“夕日欲颓”译为：夕阳快要落山的时候。颓：下坠。 23．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。 本句意思是：当地人最近用木板沿岩壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑。“土人新以木板循岩为室”是以“土人”为主语的主谓句，“曲直高下”“随岩宛转”是以“室”为主语的两个主谓句。 因此断句为：土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转。 24．本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （1）重点词有：四时：四季；俱：都； （2）重点词有：殊：非常；致：兴致。 25．本题考查比较阅读。 相同点： 从内容角度来看，甲文“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”描绘了峰峦、清流和动植物的和谐美丽，乙文“登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致”记录了旅行中的山水景观，均展现了自然之美。从情感上来看，两者都运用细腻的笔触和生动的描写表达了对山水的热爱。在写作手法方面，两文都通过景物来表达情感，将感情融入景物中，借景抒情，通过描写景物表达对自然美景的喜爱和赞美，提高了文章的情感深度和感染力。此外，二者都注意到把景物的细节展现出来，如甲文的“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”和乙文的“从岩后悬梯两层，更登一岩，岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂”，使得描述更加生动、形象。 不同点： 《答谢中书书》中“自康乐以来，未复有能与其奇者”通过描写山水之美，表达了作者对于能够欣赏如此美景的自豪感，同时隐含了因世人对秀美山水无动于衷而惋惜、遗憾的情感，也流露出对谢灵运这样的前贤的钦敬与追慕之情。 《答谢中书书》以文学性为主，注重情感表达与语言美感，具有典雅、抒情的特点。如文章通过动静相衬、视听结合的手法，描绘了一幅清爽宜人的画卷‌。作者通过仰视“高峰入云”，俯瞰“清流见底”，平视“两岸石壁”“青林翠竹”，再分“晓”与“夕”两层来写，一句一景，一景一意，次序井然。早晨，白雾缭绕，猿啼鸟鸣，生机勃勃；傍晚，红日西沉，暮霭罩山，飞鸟归林，猿猴栖树，山色苍茫，静中见动，寂中现响，别具意趣‌。《徐霞客游记》则注重实际的游记记录，详述景物特征和游览路线，如“登山里许”“又上半里”“更登一岩”等词语，体现出纪实性和实用性。 《答谢中书书》作为书信文体，具有与特定对象交流的特征，文字精炼，情感真挚。而《徐霞客游记》是游记，通过详细记录作者的游历过程与所见所闻，展现了所到之地的自然美景，重视纪实与具体描述。两者在文体上有明显区别。 《答谢中书书》采用骈文形式，“高峰入云”“清流见底”“两岸石壁”“五色交辉”等句子以四字句为主，讲求对仗与声韵，语言优美；《徐霞客游记》作为游记，句式灵活，如“岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩，岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂”等句子不押韵，不重排偶，语言平实； 《答谢中书书》通过定点观景，描绘高峰、清流、石壁、青林翠竹等自然景观；而《徐霞客游记》采用移步换景的方法，记录从山脚到半山腰的风景变化。   【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】登山有一里路左右，就见飞流汩汩地往下倾泻。俯身鸟瞰下面，也有高耸的岩壁，清泉水从岩壁的半腰处奔突流出，附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的兴致。然而业已登上三姑峰，来不及返回光顾，于是从三姑峰又再上行半里路，抵达换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖，换骨岩前面有座庵。从换骨岩后面架设的两层悬梯，又登上另外一悬岩。悬岩不很深邃，环绕着山巅有如叠嶂。当地人最近用木板沿岩壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑。 （23-24八年级上·浙江湖州·期中）阅读锦囊：山水小品是文人在描写山水之美的基础上抒发自己的审美情思，情景交融，具有极高的审美价值。阅读时可以按照赏景、赞景、融景的方法来阅读。 （甲） 答谢中书书 [南朝齐梁]陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （乙） 游斜川并序①（节选） [东晋]陶渊明 辛酉正月五日，天气澄和，风物闲美，与二三邻曲②，同游斜川。临长流，望曾城③，鲂④鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜⑤者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。若夫曾城，旁无依接，独秀中皋，遥想灵山⑥，有爱嘉名。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑦年纪乡里，以记其时日。 【注释】①这是诗人陶渊明所写的诗《游斜川》的序文，写于晋安帝义熙十年（414年），诗人当时年已五十岁。斜川：地名，位置不详。②邻曲：邻居。③曾城：山名，在庐山北。曾同“层”。④鲂（fáng）：鱼名。⑤南阜：南山，指庐山。⑥灵山：指昆仑山最高处的曾城，又叫层城。⑦疏：有条理地分别记载。 【读懂文意】 26．解释下列加点字的意思。 ①夕日欲颓     ②未复有能与其奇者 ③临长流         ④有爱嘉名 27．下列加点字含义相同的一项是（　　） A．自康乐以来           以记其时日 B．未复有能与其奇者     不复乃为嗟叹 C．遂至承天寺寻张怀民   悲日月之遂往 D．山川之美             悼吾年之不留 【欣赏品鉴】 28．山水无言，而美在字里行间。请选择你喜欢的欣赏角度，从甲、乙两文中各挑选一个句子，共赏自然山川之美景。 欣赏角度 ①视角多样：早与晚、昼与夜、春与冬，皆成风景。 ②生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。 ③细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。 ④多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。 ⑤色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，其实云雾、夕阳、落叶有各自的颜色。 ⑥…… 【知人论世】 29．都是写山水风景，（甲）（乙）两文所表达的思想情感有何异同？请结合两文内容加以分析。 【答案】26． 坠落 欣赏 面对 美好 27．B 28．示例：甲文中“青林翠竹，四时俱备”青葱树木，翠绿的竹子，一年四季都有，“青”的树木，“翠”的竹子，颜色都是绿色，但却深绿浅绿富有层次，让人感受到清爽和勃勃生机；乙文中“鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞”夕阳下，鲂鱼，鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。“跃”“翻”让人感受到大自然的灵动和无限的生机和活力。 29．同：都表达了对山川美景的赞美、热爱之情。甲文把山川景色写得极其秀美，并用“实是欲界之仙都”表达高度赞美，最后还写要像谢灵运一样做山水的知音，沉醉和热爱充分表达出来了。乙文作者笔下之景闲美、灵动、生机勃勃，并用“有爱嘉名”表达自己的热爱赞美之情。 不同：甲文表达了作者的自得之情。自己能够欣赏这里的山川之美，自谢灵运以来，没有人能够欣赏这里的美景，自己是一个，是能与谢灵运相比肩的，自豪和得意就表现出来了。乙文表达了作者的悲伤和哀痛之情。面对闲静优美的斜川美景，想到自己年已五十，岁月流逝不返，美好的年华离自己而去，不禁伤感涌上心头。 （甲文还可以：示例一：甲文表达了作者对前辈林泉高士的钦佩和追慕之情。例如“自康乐以来，未复有能与其奇者”告诉我们，谢灵运是山水知音，自己也想做山水知音，这就是钦佩和追慕之情。示例二：甲文表达了作者对世人面对秀美山水的无动于衷的惋惜之情。例如“自康乐以来，未复有能与其奇者”告诉我们，除谢灵运之外，没有人能够欣赏和领悟这里的山水之美。惋惜之情溢于言表。） 【解析】26．本题考查文言实词。 ①句意为：夕阳快要落山的时候。颓，坠落。 ②句意为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与，欣赏。 ③句意为：面对悠然远逝的流水。临，面对。 ④句意为：就更加喜爱眼前这座山的美名。嘉，美好。 27．本题考查一词多义。 A.以：表示时间、方位、数量的界限或范围/表后者是前者的目的，来； B.复：两个词都是“再”的意思； C.遂：于是/流逝； D.之：助词，的/主谓之间，不译； 故选B。 28．本题考查对文章重点语句的赏析。 任选角度，并结合文章语句进行分析即可。 例如：甲文“高峰入云，清流见底”白云，高山，清澈的流水，让人感受到境界的开阔和清新；乙文“旁无依接，独秀中皋”强调独秀于泽畔的嶂山，抒发作者对山水美景浓厚的情趣和爱恋， 29．本题考查对文章情感主旨的理解和分析。 相同点：甲文首段总领全文。然后具体生动地描写了自然界的四时和早晚美景，动静结合，极富感染力。“实是欲界之仙都”既是作者的评论，也表达了作者对山水美景的高度赞美。“自康乐以来，未复有能与其奇者”表现了作者要像谢灵运一样做山水的知音，表达了作者对自然的沉醉的热爱。乙文同样写山水美景，表现了景色的生机与美好。“有爱嘉名”中的“爱”字直接表现了作者对山水美景的热爱。所以两文都对大好河山表达了赞美和热爱之情。 不同点：“自康乐以来，未复有能与其奇者”意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。表现了作者能与古代先贤比肩，欣赏山水之美，做自然山水的知音的自得之意。还包含了对谢灵运一样的古代先贤的仰慕之情。除了谢灵运，再也没有人能欣赏自然之美，现如今，也只有自己一人而已，表现了作者对世人面对秀美山水的无动于衷的惋惜之情。乙文中的“悲日月之遂往，悼吾年之不留”意为：岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。联系注释可知，此时作者已五十岁。面对着优美的自然风光，想到自己年老，心中充满了伤感。 【点睛】参考译文： （甲） 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（乙） 辛酉年正月初五日，天气晴朗和暖，风光景物宁静优美。我与两三位邻居，一同游览斜川。面对悠然远逝的流水，眺望曾城山。夕阳中，鲂鱼、鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。那南面的庐山久负盛名，我已很熟，不想再为它吟诗作赋。至于曾城山，高耸挺拔，无所依傍，秀丽地独立于平泽之中；遥想那神仙所居的昆仑曾城，就更加喜爱眼前这座山的美名。如此欣然面对曾城赏景，尚不足以尽兴，于是即兴赋诗，抒发情怀。岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。各位游伴分别写下年龄，籍贯，并记下这难忘的一天。 （24-25八年级上·浙江宁波·期中）阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山 异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 林逋①喜为诗，多奇句。既就稿，随辄②弃之。或谓：“何不录以示后世？ ” 逋曰：“吾方晦迹③林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。 林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归。盖常以鹤飞为验④也。 （摘编自《宋史·林逋传》《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①林逋：字君复，北宋诗人。②辄：就。③晦迹：隐居。④验：证据，凭证。 30．解释文中加点词语的意思。 猛浪若奔 鸢飞戾天者 既就稿 常畜两鹤 31．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①鸢飞戾天者，望峰息心。 ②吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！ 32．请用“/ ”给文中画线的句子断句。（限断三处） 有 客 至 逋 所 居 则 一 童 子 出 应 门 延 客 坐 为 开 笼 纵 鹤 33．假如吴均与林逋跨越时空相遇，你觉得他们能成为志趣相投的好友吗？ 请结合【甲】【乙】两文简要说说你的看法。 【答案】30． 飞奔的马； 至，到达； 完成； 养 31．（1）那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，（就会）平息名利之心。 （2）我正隐居山林沟壑，尚且不想以诗闻名一时，何况后世呢！ 32．有客至逋所居/则一童子出应门/延客坐/为开笼纵鹤 33．示例：我认为可以。吴均在奇山异水中随江流飘荡，婉劝追逐名利的人平息功名利禄之心；林逋不欲凭诗闻名一时，隐居孤山，养鹤游湖。两人都有热爱自然、避世退隐、不慕荣利的高洁志趣，所以能成为志趣相投的好友。 【导语】《与朱元思书》描绘了富阳至桐庐一带的自然美景，展现了作者对山水的热爱和对世俗事务的超脱。吴均通过细腻的笔触，表现出自然的宁静与壮美，传达出一种心灵的宁静与超然。林逋则以隐居生活为背景，表现出对名利的淡泊和对自然的亲近。他的生活方式和诗作态度反映了对世俗的超然和对自我内心的追求。两者都体现了对自然的热爱和对世俗的淡泊，具有相似的志趣。 30．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：那惊涛骇浪像飞奔的马。奔：飞奔的马。 （2）句意：那些极力追求名利的人。戾：至，到达。 （3）句意：已经完成稿子。就：完成。 （4）句意：常养着两只鹤。畜：养。 31．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词语： （1）戾，至，到达。息心，指平息名利之心。 （2）吾，我。晦迹，隐居。且，尚且。欲，想。况，何况。 32．本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：有客人到逋的住处，就有一童子出来，在大门口接待客人坐下，为客人开笼放鹤。“有客至逋所居”是一个完整的主谓宾结构，表示有客人来到林逋的住处；“则一童子出应门”是承接上文的动作，表示童子出来应门；“延客坐”是邀请客人坐下；“为开笼纵鹤”是为客人开笼放鹤。 故断句为：有客至逋所居/则一童子出应门/延客坐/为开笼纵鹤。 33．本题考查比较阅读。 甲文，结合“从流飘荡，任意东西”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，吴均在奇山异水中随江流飘荡，婉劝追逐名利的人平息功名利禄之心； 乙文，林逋“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎”，可见，其诗文绝佳，却没有传世之作，只是全为自娱，淡泊名利，孤高自赏。结合“林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺”可知，隐于山林之间，不染世俗，以鹤为友，更显其志趣的高洁。 因此，两人都有热爱自然、避世退隐、不慕荣利的高洁志趣，所以能成为志趣相投的好友。 【点睛】参考译文： （甲）风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，（就会）平息名利之心。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 （乙）林逋喜欢做诗，他的诗多有奇句。已经完成稿子，随即丢弃。有人说：“为什么不录下以示后世？”林逋说：“我正隐居山林沟壑，尚且不想以诗闻名一时，何况后世呢！”但是好事的人往往私下记录诗句，现在所流传的还有三百多篇。 林逋隐居杭州孤山，常养着两只鹤，放出笼子就飞入云霄，在天空长时间盘旋，再回到笼中。逋常常泛小舟游览西湖各寺院，有客人到逋的住处，就有一童子出来，在大门口接待客人坐下，为客人开笼放鹤。过好大一阵子，逋一定会划着小船回来，原来他经常以鹤飞在空中盘旋作为（有客人来的）验证。 （24-25八年级上·浙江金华·期中）阅读下面文言语段，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。______。 【乙】 贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝不知时政得失亦不见过以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故卿等为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。 【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。 34．解释下列加点的词语。 （1）必先苦其心志( )                （2）行拂乱其所为( ) （3）犹割股以啖腹( )                （4）若耽嗜滋味( ) 35．选出下列加点词意思、用法相同的一项。（   ） A．管夷吾举于士/至于夏水襄陵 B．故天将降大任于是人也/故卿等为朕之耳目 C．曾益其所不能/其间千二百里 D．故卿等为朕之耳目/予独爱莲之出淤泥而不染 36．用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 其 耳 目 皆 为 敝 不 知 时 政 得 失 亦 不 见 过 以 是 灭 亡 37．【甲】文采用层层推理的方法，开头先列举事例，接着提出了担任治国重任的人才必须经过 的观点，然后从正反两面进行推论，得出结尾句：“ ”是中心论点句。 38．【甲】【乙】两文中划波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体分析。 【答案】34． 使……痛苦 违背（意愿） 大腿 喜欢，特别爱好 35．B 36．其耳目皆为敝/不知时政得失/亦不见过/以是灭亡 37． 磨炼 然后知生于忧患而死于安乐也 38．同：都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。甲文强调朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事。异：甲文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家就会灭亡。而乙文没有涉及外因。 【导语】甲文通过典型人物的例子，阐述了才能与艰苦磨练的关系。引用古代贤人的经历，强调个人成长必须经过艰苦磨练，以具备治国重任所需的能力。乙文则展现唐太宗以百姓为重的治国理念，强调节制私欲和谨慎治理的重要性。两个段落共同反映了重视磨练与清明治国的思想，揭示了虽然处境不同，但追求治国持久稳定的相同目标。 34．本题考查文言实词。 （1）句意为：一定要先使他的内心痛苦。苦，使……痛苦。 （2）句意为：使他做事不顺。拂，违背（意愿）。 （3）句意为：就好比是割大腿上的肉来填饱肚子。股，大腿。 （4）句意为：如一味喜欢讲究吃喝。嗜，喜欢，特别爱好。 35．本题考查一词多义。 A.于：介词，从/介词，在……之间； B.故：都是连词，“所以，因此”的意思； C.其：代词，他/代词，指代白帝城到江陵之间； D.之：助词，的/用于主谓之间，取消自己独立性，无实义； 故选B。 36．本题考查文言翻译。 句子的意思是：他们的耳目受到蒙蔽，不了解当时政治的得失。君主看不到自己的过失，所以导致灭亡。“其耳目”为主语，“皆为”为状语，“敝”为谓语，结构完整，其后应断开；“不知”为谓语，“时政得失”为宾语，结构完整，其后应断开；“亦”状语，“不见”为谓语，“过”为宾语，结构完整，其后应断开。故正确断句应为：其耳目皆为敝/不知时政得失/亦不见过/以是灭亡。 37．本题考查对文章内容的理解和分析。 甲文先列举事例，以六个出身低微、经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例来说明人才是在艰苦环境中造就的，同时又重视人的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点。从两方面说明人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。 接着由个人说到国家，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿，最后推出论阐述了忧患使人生存发展，安逸享乐使人灭亡的道理。即“生于忧患，死于安乐”。 38．本题考查对文章内容的理解和分析。 解答此题首先要了解句子意思，然后比较二者的异同点。甲文中“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的句子意思是：在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。乙文中“其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡”句子意思是：“都是由于耳目受到蒙蔽，不了解当时政治的得失。君主看不到自己的过失，所以导致灭亡”，将两个句子相比较可以看出，甲文中“入则无法家拂士”乙文中“其耳目皆为敝，不知时政得失”都提及了没有贤臣辅助可能导致国家灭亡，都强调了一个国君要想治理好国家，有贤士贤臣的辅佐很重要，好的建议是治国之本。 但不同的是，甲文还指出了有“敌国外患”也是一个国家灭亡的原因，而乙文则没有提到这一点。据此理解概括作答。 【点睛】参考译文： 【甲】 舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。 一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。 。 【乙】 贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法则，必须首先存活百姓。如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。我常想能伤身子的并不是身外的东西，而都是由于自身追求耳目口鼻之好才酿成灾祸。如一味喜欢讲究吃喝，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓。”贞观六年，唐太宗对身边的大臣们说：“古代的昏君，都是由于耳目受到蒙蔽，不了解当时政治的得失。君主看不到自己的过失，所以导致灭亡。我身居九重深宫，不可能完全看到天下的事情，所以委托给你们，作为我的耳目。不要认为天下太平无事，四海安宁就不小心在意。 （24-25八年级上·浙江杭州·期中）【材料一】 石井瀑布 郦道元 阳水又东北流，石井水注之。水出南山，山顶洞开，望若门焉，俗谓是山为礕头山①。其水北流注井，井际广城东侧，三面积石，高深一匹有余。长津激浪，瀑布而下，澎赑②之音惊川聒谷漰渀之势状同洪河③。北流入阳水。余生长东齐，极游其下，于中阔绝，乃积绵载，后因王事，复出海岱，郭金紫惠同石井，赋诗言意，弥日嬉娱，尤慰羁心。但④恨此水时有通塞耳。 （选自《水经注·卷二十六·淄水》） 注释：①礕（pī）头山：和上文“阳水”，均在山东青州。②澎赑（péng bì）：瀑布形成的轰鸣声。③洪河：古多指黄河。④但：只。 【材料二】 螳螂捕蛇 蒲松龄 张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻⑤途登觇⑥，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧⑦不可去。久之，蛇竟⑧死。视頞⑨上革⑧肉，已破裂云。 （选自《聊斋志异》） 注释： ⑤寻：______。⑥觇（chān）：看。⑦攧（diān）：指蛇“反侧倾跌”。⑧竟：______。⑨頞（è）：鼻根，即俗说之“眉心”。⑩革：皮。 【材料三】 小腿与大腿有关节相连，伸屈非常灵活，它也是一把双排刃口钢锯齿刺比大腿上的钢锯短些，但数量更多更密。末端有一硬钩，其尖利可与最好的钢针相媲美，钩下有一小槽，槽两侧是双刃弯刀或截枝剪这硬钩是高精度的穿刺切割工具，让我一看到就觉得后怕。我在捉螳螂时，不知有多少回被我一把抓住的这家伙给钩住，我腾不出手来，只好求助别人帮我摆脱这个顽固的俘虏！谁要是想不先把刺入肉中的硬钩弄出来就硬拽开螳螂，那他的手肯定会像被玫瑰花刺儿扎了一样出现道道伤疤。昆虫中没有谁比它更难对付的了。这家伙用修枝剪挠你，用尖钩划你，用钳子夹你，让你几乎无还手之力，除非你用拇指捏碎它，结束战斗，那样的话，你也就抓不着活的了。 （选自《昆虫记》） 39．结合语境将注释补充完整。 40．采采：《石井瀑布》中的画线句印刷中标点符号好像丢失了，这要怎么读？ 小荷：结合注释，这句话在说（1） ，因此它的断句应该是（2）澎 赑 之 音 惊 川 聒 谷 漰 渀 之 势 状 同 洪 河 。（限断3处） 小荷：哇，石井瀑布仿佛就出现在了我的眼前！张岱赞郦道元“古人记山水，太上郦道元”，结合这篇短文，你能说说他从哪些方面描绘石井瀑布的风采？ 你：（3） 41．采采：石井瀑布是恢弘的自然景观，此外，一些动植物们身上也蕴含着“冠军”品质，螳螂就是一个代表，你能说出螳螂身上有哪些“冠军”品质特性呢？ 你：结合《螳螂捕蛇》和《昆虫记》的内容，我觉得螳螂有 的品质和特性。 【答案】39．⑤寻：寻找。 ⑧竟：最终、最后。 40． （瀑布）轰鸣的水声，惊扰川流，震撼山谷（或：震撼山谷，惊天动地），水势奔腾激荡，形如黄河一般。 澎赑之音/惊川聒谷/漰渀之势/状同洪河 示例一：选取不同角度来展现瀑布的风采： 从瀑布的来源（或地理位置）、瀑布的气势（或形态）、瀑布的声音（或声势）、游客在此游玩的感受，等方面描绘石井瀑布的风采。 示例二：作者先从瀑布的水源（来源）、水势（气势）的汹涌奔腾和水声（声音）的轰鸣，正面展现瀑布的风采；再通过写游客在此游玩的惬意自由，从侧面突出了阳水的魅力。这是采用正侧结合的手法来展现瀑布的风采。 41．示例：强劲、灵活、极具攻击性和力量感。 【导语】这篇阅读材料通过对自然景观和生物特性的细致描绘，展现了古人对自然的观察力和惊叹之情。《石井瀑布》以生动的语言描绘了壮观的水景；《螳螂捕蛇》以故事形式展示了螳螂的勇猛和力量；《昆虫记》则以细腻的笔触刻画了螳螂作为昆虫的独特“武器”，反映了其非凡的适应能力和攻击性。透过这些文字，读者能感受到自然界中雄伟与细微之间的和谐美。 39．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ⑤寻途登觇：寻找一条路径爬上去看。寻：寻找。 ⑧蛇竟死：巨蛇终于死了。竟：最终、终于。 40．本题考查文言句子的翻译和停顿。 第一问： 本题考查的是理解并翻译句子的能力。注意下列重点的词语的意思： 惊：惊扰；聒：这里可理解为震撼；状：如同……一样。 第二问：本题考查句子的正确停顿。 “澎赑之音惊川聒谷漰渀之势状同洪河”的意思是“（瀑布）轰鸣的水声，惊扰川流，震撼山谷，水势奔腾激荡，形如黄河一般”。由此可知，“澎赑之音惊川聒谷”描述的瀑布声音之大，“漰渀之势状同洪河”描述的瀑布气势之猛，故两句中间要停顿。另外，“澎赑之音”与“惊川聒谷”构成主谓关系，要停顿；“漰渀之势”与“状同洪河”也构成主谓关系，要停顿。故停顿为：澎赑之音/惊川聒谷/漰渀之势/状同洪河。 第三问： 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 文章选取不同的角度来展现瀑布的风采：①“阳水又东北流，石井水注之”交代了瀑布的来源；②“长津激浪，瀑布而下”“漰渀之势，状同洪河”写出了瀑布的磅礴气势；③“澎赑之音，惊川聒谷。”写瀑布的声音震撼山谷，惊天动地的水势如同大河一样；④“赋诗言意，弥日嬉娱，尤慰羇心。但恨此水时有通塞耳”交代游客在此游玩的感受，能终日畅游真是莫大的慰藉。 作者采用正侧结合的手法来展现瀑布的风采：前五句“阳水又东北流，石井水注之……北流入阳水”是正面描写，交代了瀑布的来源、气势汹涌、水声惊天动地。后两句“余生长东齐，极游其下……尤慰羁心。但恨此水时有通塞耳”写游客在此游玩的感受，赋诗抒怀，终日嬉游，是侧面描写，突出石井瀑布的水给人带来的自由与惬意。 41．本题考查理解分析能力。 从材料二《螳螂捕蛇》“渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。视頞上革肉，已破裂云”可知，螳螂面对比它大得多的巨蛇毫不畏惧，竟然盘踞在巨蛇的头部，用锋利如刀的脚去抓它的头，撕破它的皮肉，让巨蛇甩也甩不掉，长时间后，巨蛇终于死了。由此可见螳螂的凶猛、勇敢，具有攻击力； 从材料三“它也是一把双排刃口钢锯齿刺比大腿上的钢锯短些，但数量更多更密。末端有一硬钩，其尖利可与最好的钢针相媲美，钩下有一小槽，槽两侧是双刃弯刀或截枝剪这硬钩是高精度的穿刺切割工具”可知，螳螂通过钢锯齿刺、硬钩等工具展示的攻击能力，螳螂表现出极具攻击性和力量感。这些，都是螳螂身上具有的“冠军”品质。 【点睛】参考译文： 材料一：汉水又向东北流，石井水注入。这支水发源于南山，山顶敞开，望去像门似的，俗称此山为礕头山。此水北流注入一口大井，与广城东侧交接，三面石块堆垒，深达四丈有余。水流汹涌，成为瀑布一泻而下，轰隆的声音震撼山谷，惊扰川流，震撼山谷，水势奔腾激荡，形如黄河一般。北流注入阳水。我生长在东齐，曾多次游玩于瀑布下面，中间阔别多年，于是累积了很多年，后来又因公事重到海岱，与郭金、紫惠一起游石井，赋诗抒怀，整日嬉游，能使作客他乡的心情得到慰藉。只是此水时通时断，令人遗憾而已。 材料二：有个姓张的偶然走到山谷的溪水边，听到岩石上发出很大的声音。他寻找一条路径爬上去看，只见一条大蛇，身围像碗口那样粗，在树丛里摇晃着，伸着尾巴拍打着柳树，柳条都折断了。（看那）翻来覆去滚动跌打的情状，好像有什么东西在捕捉制服它，但仔细察看，却什么也没有，他很是疑惑。慢慢地走近它，只见一只螳螂盘踞在蛇的头部，用锋利如刀的脚去抓它的头，甩也甩不掉，长时间后，巨蛇终于死了。看蛇的额头，皮肉已被撕破了。 （24-25八年级上·浙江·期中）班级组织“跟着《水经注》品山水”的研读活动，请你一起完成下列任务。 【甲】 （绛水）出绛山东，寒泉奋涌，扬波北注，悬流奔壑，一十许丈。青崖若点黛，素湍如委练①，望之极为奇观矣。 （《水经注》卷六） 【乙】 水出鹈鹕山，山有二峰，峻极于天，高崖云举，亢石无阶，猿徒丧其捷巧，鼯族谢其轻工，及其长霄冒岭，层霞冠峰，方乃就辨优劣耳，故有大，小鹈鹕之名矣。 （《水经注》卷十五） 【丙】 此岩既高，加以江湍纡回②，虽途经信宿③，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （《水经注》卷三十四） 【注释】①委练：下垂的绢。②纡回：曲折回环。③信宿，连住两夜；宿，夜。 42．【任务一】释字义，晓文意。 （1）素湍如委练( )    （2）故有大，小鹈鹕之名( )    （3）犹望见此物( ) （4）请判断“方乃就辨优劣耳”中“乃”的意思，并结合文本说明理由。( ) 乃：①才；②于是，就 43．【任务二】赏语言，品山水。 《水经注》体现了南北朝写景散文韵律和谐的特点，请结合选文简要分析。 （提示：可从句式、音韵等角度思考） 44．【任务三】读歌谣，辨用意。 郦道元注释《水经》，常采用歌谣充实原著的内容，请你结合郦道元的《三峡》和选文，具体分析这种写法的作用。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （《三峡》） 【答案】42． 急流 所以 还，仍然 “乃”是“才”的意思。理由：“到了云气蒸腾，升上山巅，彩霞缤纷，笼罩着峰顶的时候，才能见出它们的高低。”本文通过人的视野变化侧面烘托山之高峻。 43．示例一：如“寒泉奋涌，扬波北注，悬流奔壑，一十许丈”多用四字句、对偶句，读起来朗朗上口，富有节奏感； 示例二：如“高崖云举，亢石无阶，猿徒丧其捷巧，鼯族谢其轻工”骈散结合，长短句交错，参差变化，错落有致，读来有抑扬顿挫之感。 44．《三峡》末尾引用歌谣，间接表达了三峡秋景带给人的感伤情绪，突出了秋天的凄凉冷落；选文（三）中引用歌谣，突出了黄牛滩山石高耸，江水湍急，水道迂回曲折的特点；歌谣的运用，使文章内容更充实，更具可读性。 【导语】《水经注》是南北朝时期重要的地理著作，兼具文学和科学价值。文中通过对自然景观的细致描绘和生动比喻，展现出独特的山水之美和地理风貌。绛水、鹈鹕山等地的描写，运用丰富的形象和音韵和谐的语言，使读者仿佛身临其境，感受山水的壮丽。同时，郦道元引用民谣歌谣，增强了文本的生动性和趣味性。这种手法不仅增添了地域特色，还使人们更易于记忆和理解古代地理环境。 42．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：白色的急流宛如下垂的白绢。湍：急流。 ②句意为：所以有大鹈鹕和小鹈鹕之称。故：所以。 ③句意为：还能望到这块巨石。犹：还，仍然。 ④句意为：才能看出它们的高低。乃：才。 理由：“及其长霄冒岭，层霞冠峰，方乃就辨优劣耳”，平时无法看见山顶，只有云气、彩霞笼罩着峰顶的时候，人们才能知道它的高低，据此可知通过人的视野变化侧面烘托山之高峻。“及其长霄冒岭，层霞冠峰”是条件，“方乃就辨优劣耳”是结果。 43．本题考查赏析《水经注》韵律和谐的语言特点。 从句式角度看：选文多用四字句。如甲文中“寒泉奋涌，扬波北注，悬流奔壑”，这些四字句结构整齐，读起来朗朗上口。乙文中“山有二峰，峻极于天，高崖云举，亢石无阶”也通过整齐的四字句式，使文章节奏明快，给人以一种规整的美感，增强了语言的节奏感。    从音韵角度分析：文中运用了对偶的手法。像甲文“青崖若点黛，素湍如委练”，“青崖”对“素湍”，颜色相对，“点黛”对“委练”，形象相对，在音韵上产生了和谐的美感，使描绘的山水画面更加生动形象。同时，文中的句子平仄相间，读起来音韵和谐，富有音乐性，有助于展现山水之美，让读者在阅读过程中仿佛身临其境，感受到山水景色的壮美与和谐。 44．本题考查引用歌谣的作用。 从内容方面看，歌谣能够具体地描绘出当地的地理特点。在《三峡》中，“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”就体现了三峡峡谷悠长的特点。在选文丙里，“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故”生动地展现了江水纡回、水路幽深的地貌。歌谣用简洁且具有当地特色的语言，把抽象的地理特征具体化，让读者能够更直观地理解当地的山水形势； 从情感角度讲，歌谣增添了作品的感染力。《三峡》中的歌谣带有一种悲凉的情感色彩，“猿鸣三声泪沾裳”借猿啼和渔者之口，渲染了三峡秋季的凄清氛围。这种情感的渲染使读者能够更加深入地体会到三峡景色带给人的感受，增强了读者对当地环境的情感共鸣。同样，在选文中的歌谣也可以让读者感受到行于江中的人们对于路途遥远、江水纡回的感慨，使读者更好地融入山水情境之中；    从文学价值考虑，歌谣的引用丰富了作品的文学形式。它让严谨的地理著作增添了民间文学的元素，使作品更具趣味性和可读性。这些歌谣朗朗上口，易于记忆，也有助于作品的传播，让更多的人能够通过这种通俗的形式了解到《水经注》中所记载的山水景观。 【点睛】参考译文： 甲：（绛水）发源于绛山东麓，一股冷泉强劲地直冒出来，波浪滔滔地往北流去，从高约十丈的悬崖一泻而下，倾注入深壑中。青苍的崖壁像是点上了黛色，白色的急流宛如下垂的白绢，望去真是壮观极了。 乙：这条溪水发源于鹈鹕山，山上有两座险峰，陡峻地耸入天际，高崖直上云霄，绝无立足之地，即使矫捷如猿猴，轻巧如鼯鼠，也难以施展它们飞腾跳跃的本领。（等到）云气蒸腾，升上山巅，彩霞缤纷，笼罩着峰顶的时候，才能看出它们的高低。所以有大鹈鹕和小鹈鹕之称。 丙：这块岩石很高，再加上江水湍急曲折回环，即使走上两天两夜，还能望到这块巨石，所以走路的人编成歌谣说：“早晨从黄牛山下出发，晚上还在黄牛山下投宿。过了几天几夜，黄牛山看起来还是原来一样。”说的就是黄牛滩这里水路迂回幽深，每次回望那块山石感觉还在原地一样。 （24-25八年级上·浙江杭州·期中）山川之美，古来共谈。古往今来，无数文人墨客在碧水青山间寻找灵感，追寻这一心灵栖息地。学习小组搜集山水篇章，请你一起参与组内共赏。 甲 君子之所以爱夫山水者，其旨安在？丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也；猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也。 （郭熙《山水训》） 乙 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。 刹后有泉从山根石罅②中出喷吐冰雪幽韵涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。 朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？ （袁中道《西山十记·记四》） 【注释】①碧云，碧云寺，在北京西山。②罅，裂缝。③涵澹，水波激荡的样子。④有老树，中空火出，泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠，在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣，满池的鱼欢快地游动。⑦清慧可怜，样子清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达，是指鱼儿欢快游动的样子。⑨刺泼，鱼击水声。 【梳理释疑】 45．学习小组在研读两则材料时，对下列句子中的加点词不太理解。请你结合提示释义。 语句 提示 释义 渔樵隐逸，所常适也 查阅字典：①到……去：②出嫁；③享受：④恰好 （1）（填序号） 不里许 课内迁移：自富阳至桐庐一百许里 （2） 界以石梁 词类活用 （3） 或投饼于左 联系语境 （4） 46．小舟和小山在断句时发生了以下对话，请将她的对话补充完整。 在摘抄过程中，“刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹”遗漏了标点，小山你可以帮我断句吗？ 没问题，我想这里可以断三处，“刹后有泉从山根石中出喷吐冰雪幽韵涵澹”（请用“/”断句）。小舟，你看这句话的意思是： 【赏景怡情】 47．《西山十记》记录了作者袁中道在西山游玩的所见所闻，各类景物交织，情韵丰富。请你从选项中选择一类景物，自选2个欣赏角度，评赏“西山之美”。 欣赏景物：A．泉水      B．游鱼 欣赏角度：视角多样、细节生辉、多种感官、生机无限…… 我选： （填写字母），我来评赏： 【追根探因】 48．山川之美，古来共谈，古往今来，自然山水总能让人流连忘返。请你结合甲、乙两文，勾连《与朱元思书》，谈谈文人钟情山水的原因。 【答案】45．（1）③ （2）表约数，左右 （3）分界、做界线 （4）有的人 46．刹后有泉/从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹 寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。 47．A.泉水。乙文描绘了喷涌的泉水运用比喻的修辞手法，泉水激荡，如火激溅，如冰雪吐露，形象生动写出山泉激荡，清澈的特点。水落石渠，激起阵阵声响，视听结合，引人入胜。潭水“深丈许”，可以看到“文砾金沙”，细节描写可以看出潭水清澈见底的特点。潭水由山泉汇聚而成，小巧灵动。潭中鱼儿争相抢食“咀呷有声”，视听结合。借泉水抒发作者愉悦之情，表达对大自然的赞美。 B.游鱼。池中有成千上万条金鱼，在池中欢快地游动，蜂拥着抢食，清秀灵动，充满生机。在视觉方面，文中“朱鱼万尾”体现出游鱼数量之多，“烁人目睛”写出池中鱼鲜红的颜色，“清慧可怜”体现出游鱼的影子映在潭底轻盈灵动的姿态；在听觉方面，“咀呷有声”反映出鱼儿争着抢着吃东西的热闹场景。细节生辉 文中写到了游戏水中的小鱼和潜在潭底的大鱼。小鱼在水中欢快游动，争抢食物，大鱼安闲宁寂，一动一静，增强画面感。借游鱼表达作者内心的愉悦悠闲之情，表达对大自然的赞美。 48．甲文中山林是修身养性、陶冶性情之所，文人在山水中可以摆脱尘世的喧嚣。《与朱元思书》中作者寄情奇山异水排解心中的苦闷，忘却功名利禄。乙文作者游览途中见到灵动的游鱼，发出“毋乃静燥关其老少耶”的感想，在体悟山水之美，愉悦放松心情。可以看出文人在山水之间收获美景，修身养性、摆脱世俗、放松心情，所以他们钟情于自然山水。 【导语】这两段文字描绘了古人对于山水的热爱与欣赏。甲文通过君子对山水的向往，表达了超脱尘嚣的闲适追求；乙文则生动细腻地描述了山水间的泉流和游鱼，展现出山水的灵动与生机。两者共同体现出文人对自然的热爱与精神寄托。 45．本题考查文言词语。 （1）渔樵隐逸，所常适也：捕鱼打柴，是隐士所感到适意的。根据查阅字典法可知，“适”用来形容隐士对于捕鱼打柴生活的感受，可以理解为“享受”，故选③。 （2）自富阳至桐庐一百许里：从富阳到桐庐，一百里左右。许：表约数，理解为左右。根据课内迁移法可知，不里许：不超过一里路。许：许：表约数，理解为左右。 （3）界以石梁：用石梁隔开。根据词类活用的提示，“界”本义是名词，界限，这里“以石梁”是状语，“界”要活用动词，做谓语，因此推测，界：分界、做界线。 （4）根据联系语境的提示，结合“或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声”可知，这一段开头写的是池塘中的鱼，“饼”是食物，“投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声”可以理解为把饼投于左边，群鱼就游到左边，向右也是如此，吃食物时还发出声音。“投饼于左”是行为，其前面缺少主语，故推测“或”是“有的人”的意思，做主语。或：有的人。 46．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹：寺庙后面有泉水，从山根石缝中涌出，喷吐出雪白的水花，水波激荡。 “刹后有泉”是一个完整的主谓句，交代寺庙后有一处泉水，应和后文断开；“从山根石罅中出”是一个状中句，交代泉水的源头，应和后文断开；“喷吐冰雪”是一个谓语句，交代泉水的喷涌状态；“幽韵涵澹”描绘水波的状态，故断句为：刹后有泉／从山根石罅中出／喷吐冰雪 / 幽韵涵澹。 47．本题考查景物描写赏析。 （1）和“泉水”有关的句子：刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。日射清流，写影潭底，清慧可怜。 “喷吐冰雪幽韵涵澹”这一句写石缝中喷涌而出的水好像冰雪一般，冰雪都是洁白的，这里运用比喻手法，直接写出了水的清澈。“下深丈许，了若径寸”这一句写大约一丈深的水因为清澈好像只有一寸深，同样直接写出了潭水的清澈。 “激聒石渠，下见文砾金沙”“写影潭底，清慧可怜”这两句写透过水看到潭底的有彩纹的碎石和金黄色的细沙，看到潭水中的鱼儿清秀灵动惹人喜爱，隔着水，碎石和细沙的条纹、色彩清清楚楚，鱼儿的姿态清清楚楚，这是借碎石、细沙、鱼儿来烘托水的清澈，用了侧面描写（间接描写）的手法。 这里采用正侧面结合的方法写水的清澈。 “喷吐冰雪”“下见文砾金沙”“下深丈许，了若径寸”等句子都是从视觉角度写水的清澈，“激聒石渠”则是从听觉角度写水，突出水声的动听，这里采用视听结合的方法写水的清澈、动听。 “喷吐冰雪幽韵涵澹”“中空火出”等词语拥有比喻修辞生动写出了水的清澈、水的动态美，流露出作者对泉水的喜爱，和感受泉水美好的愉悦的心情，作者描绘的水是如此的美好，流露出作者对大自然的喜爱之情。 （2）和“游鱼”相关的句子：朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？ “朱鱼万尾，匝池红酣”写鱼的颜色，写鱼游动的姿态；“或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声”从视觉和听觉两个角度写鱼追逐饼的可爱姿态和咀嚼食物的声音；“然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？”采用对比手法，把跳出水面只有数寸的争抢食物的鱼和长有尺许、潜藏在池底、安闲宁静的鱼做对比，动态和静态描写结合在一起，突出了不同年龄的鱼的特点。 “清慧可怜”直接写出了作者对鱼的喜爱之情；而“安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？”这样带有温情的描写更是展现了作者对这些游鱼的喜爱，写出了作者游西山碧云寺的欢快愉悦之情，在观赏游鱼中获得了快乐，表达了作者对大自然的喜爱之情。 结合以上内容，从两个景物中任选一个，进行赏析。 48．本题考查内容分析。 结合甲文“君子之所以爱夫山水者，其旨安在？丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也；猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也”可知，甲文认为，君子热爱山水是因为“丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也；猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也”，即山水能够帮助人修养、保持本性，山水能够寄托人的情感，山水能够让人感到惬意，山水能够让人远离那些令其厌恶的喧嚣。 结合乙文可知，作者出游碧云寺，在那里感受到泉水的清澈、动听，感受到游鱼的可爱，并且由一些小的游鱼争着跃出水面抢食，一些大的游鱼潜游水底安闲自适，引发“毋乃静燥关其老少耶”的感悟，所以可以说山水带给了作者愉悦和感悟。 结合《与朱元思书》可知，文章也用了大量的笔墨来写富春江山水的美好，看出作者从自然山水中获得了愉悦，而“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”则一方面通过追名逐利者和治理社会事务的人选择美好的山水，抛弃世俗的名利，衬托出山水的美好；另一方面表现了作者对功名利禄的鄙弃，避世隐居的情怀。所以这里的山水是和世俗、功名利禄相对的，选择山水，就是选择一种远离世俗的生活。 故可概括，文人喜爱山水，是因为山水能够带给人美的感受，让人心情愉悦；同时，山水能够修养人的性情；山水能够让人寄托情感；山水能够让人摆脱世俗的束缚，放松心情。 【点睛】参考译文； 甲：君子之所以喜爱山水美景，他的用意在哪里呢？山丘园林，是人为修养并保持其本性所常处的地方；泉水山石，是人长啸寄傲时常喜欢的；捕鱼打柴，是隐士所感到适意的；猿与鹤，是显身扬名所常接近的。尘世中喧嚣如缰绳和枷锁一样束缚人，这是人的常情所厌恶的；云霞仙圣，这是人的常情所常希望见到却不能见到的。 乙：从香山沿着两旁都是柳树的石阶往前走，不超过一里路，就到了碧云寺。 寺庙后面有泉水，从山根石缝中涌出，喷吐出雪白的水花，水波激荡。泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，引导泉水到寺庙，围绕在寺庙的四周，在石渠中激荡起哗啦啦的水声，向下可以看到文砾金沙。引入道大殿前成为水池，用石梁隔开，深有一丈多，池底看起来似乎只有一寸多长。 里面有上万条红鱼，满池的鱼欢快地游动，光亮闪着人的眼睛，日光照射在清澈的水面上，可以清楚得看到潭底，鱼清秀灵动惹人喜爱。有人把饼投于左边，群鱼就游到左边，向右也是如此，吃食物时还发出声音。然而那些跳跃发出水声，在水上游戏的，都是几寸长的鱼。那些长一尺多的，都潜泳在潭下，看到食物也不赶过来，安闲宁静，恐怕静燥跟它们没有关系吧？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $