第14课《唐诗五首：渡荆门送别》知识拓展+课文全解+考点梳理及练习 2025-2026学年统编版语文八年级上册

本初中语文讲义围绕李白《渡荆门送别》，构建“创作背景—文本解析—艺术手法—主旨情感—考点应用”的学习支架，涵盖青年出蜀背景、诗句释义与解析、动静结合/比喻等手法、思乡与壮志交织的情感，及默写、翻译、阅读理解等考点梳理与练习。 资料特色在于以文化自信为根基，结合荆门山地理符号与化用谢灵运诗句的文学传承；以语言运用和思维能力为核心，通过“送别”含义探究、“随”“送”字妙处分析等设计，课中辅助教师深化文本解读，课后助力学生通过真题练习与答案解析查漏补缺，强化知识迁移。

第14课唐诗五首其四《渡荆门送别》知识拓展+课文全解+考点梳理及练习2025—2026学年统编版语文八年级上册 【知识拓展】 《渡荆门送别》是李白青年时期的重要诗作，创作于唐玄宗开元十三年（725年）。时年25岁的李白，怀着“仗剑去国，辞亲远游”的壮志，离开故乡蜀地（今四川），乘船沿长江东下，途经荆门山（今湖北宜都附近，是蜀地出川的门户）时挥笔写下此诗。这是他首次远游，此前从未离开蜀地，长江的壮阔、楚地的新奇，与对故乡的眷恋、对未来的憧憬交织，化作诗中豪迈又细腻的情感。诗题中“送别”并非他人送李白，而是他“送别”故乡——以“送别”喻“离乡”，构思巧妙，暗含对蜀地的深情。 诗中“山随平野尽，江入大荒流”一联，是唐诗中描写长江壮阔景象的经典名句。李白以动态视角写行船所见：出蜀后，两岸的山峦逐渐消失，平坦的原野扑面而来；长江冲破山峦束缚，奔流入广阔无垠的原野，画面由“窄”变“阔”，由“幽”转“壮”，既展现了地理环境的变化，更暗合他走出蜀地、眼界开阔的心境。这种“以景写心”的手法，将个人情志与自然景观完美融合。 从文学地位看，此诗是李白早期七言律诗的代表作，虽为律诗却不拘泥格律，兼具古体诗的豪迈与律诗的规整。值得注意的是，诗中“月下飞天镜，云生结海楼”化用了谢灵运“江静潮初落，林昏瘴不开”的写景思路，却以浪漫主义笔触赋予画面奇幻感——月影倒映江中如飞天之镜，云雾变幻似海上楼阁，尽显李白“诗仙”的想象力。此外，荆门山作为“蜀楚分界”的地理符号，历代文人途经此地多有题咏，而李白此诗以少年壮志与纯粹情感，成为同类题材中最富生命力的篇章，也为他此后的“长江题材”诗作（如《早发白帝城》）奠定了风格基础。 作者简介 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后世誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”，是盛唐诗歌的标志性人物之一。 他祖籍陇西成纪（今甘肃秦安），幼年随父迁居蜀地，25岁起“仗剑去国，辞亲远游”，遍历长江、黄河流域。李白曾供奉翰林，获唐玄宗赏识，却因蔑视权贵、狂放不羁，遭排挤离开长安。安史之乱后，他因卷入政治纷争被贬，晚年漂泊江南。 其诗题材广阔，既有“长风破浪会有时”的壮志豪情，也有“举杯邀明月”的浪漫孤绝，边塞、山水、饮酒、思乡皆成经典，如《渡荆门送别》《蜀道难》《将进酒》等。他的诗歌想象瑰丽、气势磅礴，突破格律束缚，开创了盛唐诗歌的浪漫主义高峰，对后世文学影响深远。 课文全解 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 译文：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。 山随平野尽，江入大荒流。 译文：高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。 月下飞天镜，云生结海楼。 译文：波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 译文：但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。 释义： 荆门：山名，位于今湖北省宜昌市宜都市西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。 从：往 楚国：楚地，指湖北一带，春秋时期属楚国。 平野：平坦广阔的原野。 江：长江。 大荒：广阔无际的田野。 月下飞天镜：明月映入江水，如同飞下的天镜。下，移下。 海楼：即海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。 怜：喜爱。 故乡水：指从四川流来的长江水。因诗人从小生活在四川，把四川称作故乡。 解析： “渡远荆门外，来从楚国游。”诗的开篇即点明了诗人的行踪与目的，他远渡荆门，踏上楚国的土地，开启了一段新的旅程。这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。 “山随平野尽，江入大荒流。”随着诗人的脚步，眼前的景象也在不断变化。原本连绵不绝的山峦，在平原的尽头渐渐消失，而江水则继续向前，汇入广袤无垠的大地。这两句诗以生动的笔触，描绘了由山入平原、由窄变宽的壮阔景象，给人以开阔的视野和无限的遐想。“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。“入”字，写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。 “月下飞天镜，云生结海楼。”夜幕降临，明月高悬，月光如水，仿佛一面明镜从天上飞下，照亮了诗人的旅途。而云朵则在空中缭绕，变幻莫测，宛如海市蜃楼般神秘莫测。写完山势与流水，诗人又以移步换景手法，从不同角度描绘长江的近景与远景。这两句诗以奇幻的想象，将夜晚的景象描绘得如梦如幻，令人陶醉。把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。同时也反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满了浪漫主义色彩。 “仍怜故乡水，万里送行舟。”然而，在这壮丽的景色面前，诗人并未完全忘却故乡。他深情地回望，只见故乡的水依旧在远方流淌，仿佛也在默默地送别他这远行的游子。表达了诗人对故乡的眷恋与不舍，也让人感受到了诗人内心的孤独与思乡之情。 整首诗以诗人的行踪为线索，以沿途的景色为描绘对象，不仅展现了诗人对大自然的热爱与赞美，更表达了他对故乡的深情与怀念。诗中既有对壮阔景象的描绘，也有对细腻情感的抒发，二者相互交织，共同构成了一幅动人心魄的画卷。在品读这首诗时，我们仿佛也随着诗人的脚步，一同游历了那片神秘而美丽的土地，感受到了那份深深的思乡之情。 概括总结 《渡荆门送别》是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律。表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。 问题探究 2.如何理解《渡荆门送别》中的“送别”？ 这两个字有三种说法：一说指江水送自己离别蜀中；二说赠给送别的友人；三说“送别”二字可删。从全诗来看，首联写诗人远离家乡，来到荆门外，尾联写故乡水万里送行，前后呼应，“送别”之意蕴含其中 思考·探究·积累 四、李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。 诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。颔联以移动的视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画：第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出了江水与江上空气的澄净明澈；第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。这两联的景物，或天高地远，气象阔大；或风物灵动，景色优美。这是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转入思乡之情的抒发。 《渡荆门送别》考点梳理 1. 作者与背景速记（基础考点） 作者：李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，世称 “诗仙”，诗风豪放飘逸，多写山水、边塞与个人情怀，充满浪漫主义色彩。 创作背景：唐玄宗开元十三年，李白 25 岁，离开故乡蜀地，乘船东下渡荆门入楚，途中见长江两岸壮阔景色，写下此诗，抒发对故乡的眷恋与对未来的憧憬。 2. 核心字词精讲（默写 + 翻译考点） 词语 释义 真题考频 易错提示 荆门 荆门山，在今湖北宜昌 ★★★ 特指地名，非“荆门关” 大荒 广阔无垠的原野 ★★★★ “荒” 为 “原野”，非 “荒凉” 月下飞天镜 月亮倒映江中如飞天明镜 ★★★★ 易错漏“飞” 字，影响意境 仍怜 依然怜爱 ★★★ “怜” 为 “怜爱”，非 “可怜” 3. 主旨与手法解析（阅读理解考点） 核心主旨：前六句写“渡荆门” 所见的 “山随平野尽，江入大荒流” 的壮阔江景，展现长江出蜀入楚的雄浑变化；后两句 “仍怜故乡水，万里送行舟” 以拟人手法抒乡愁，将对故乡的眷恋与对旅途的豪迈相融。 关键手法： 动静结合：“山随平野尽” 写山的静态消退，“江入大荒流” 写江的动态奔腾，动静相衬显壮阔； 动静结合：颔联中，“山随平野尽”是静景，描绘出山势的变化；“江入大荒流”是动景，写出江水奔腾向前的气势，动静结合，使画面更具层次感。 比喻：颈联“月下飞天镜，云生结海楼”，把明月比作飞下的天镜，把云霞比作海市蜃楼，形象地写出了江上夜景的奇幻美妙。 4. 中考真题示例 真题（2023・江苏苏州）：“山随平野尽，江入大荒流” 如何体现李白诗的 “豪放飘逸”？ 答案：写船出荆门后，山峦随平野逐渐消失，长江奔流入广阔原野；“随”“入” 二字赋予山水以动态，视角由近及远，画面从狭窄转为开阔；既展现长江出蜀的雄浑气势，又暗含诗人初入楚地的豪迈心境，意境开阔，笔力雄健，尽显豪放飘逸之风。 练习题 一、理解性默写 1.李白《渡荆门送别》中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：              ，             。 2. 李白《渡荆门送别》中，用比喻的修辞手法描写江上的美景的诗句是：             ，             。 3.李白《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的诗句是：           ，           。 二、读《渡荆门送别 》完成练习。 渡荆门送别(李白) 渡远荆门外。来从楚国游， 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1.请写出表达作者思想感情的句子。 2.这首诗前六句着重叙事写景，后两句抒情，抒发了诗人 的感情。 3.《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代 ， 4.请对“月下飞天镜，云生结海楼”作简要赏析。   5.请简要分析“山随平野尽，江入大荒流”中“随”字的妙处。 6.品味该诗尾联中“送”字的妙处。 参考答案 一、理解性默写 1.山随平野尽，江入大荒流。 2.月下飞天镜，云生结海楼。 3.仍怜故乡水，万里送行舟。 二、阅读题. 1.答案：仍怜故乡水，万里送行舟。 2.答案：思乡 3.答案：远渡的地点和此行的目的 4.答案：长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。 5.答案：“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移的情景真切地表现出来，给人以空间感和流动感，形象地描绘出了山峦随着平原的延伸而逐渐消失的景象，展现了一幅雄浑壮阔的画面。 6.答案：“送”字直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水， 用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。 学科网（北京）股份有限公司 $