2.2.2 脊椎动物身体背部有脊柱（第1课时）课件-2024-2025学年济南版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦鱼类、两栖类和爬行类动物，通过分组实验观察鱼脊柱、问题驱动（如鱼的运动与呼吸）展开，以案例分析（草鱼、青蛙、蜥蜴等）和对比表格串联知识点，构建从具体特征到适应环境的学习支架。 亮点在于融合生命观念（结构与功能，如鱼侧线感知水流）、科学思维（对比归纳三类动物特征）和探究实践（鱼鳔与潜水艇跨学科联系），实例丰富且逻辑清晰，助力学生理解生物适应，也为教师提供实验、案例、小结一体化教学支持。

脊椎动物身体背部有脊柱 七年级上册 第二单元 1.通过“分组实验”“演示实验”等学习活动,能说出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的主要特征。 2.通过列表比较各类脊椎动物的异同,进一步感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序。 3.通过分析脊椎动物与其生活相适应的特点,认同结构和功能相统一的观点。 七年级上册 第二单元 学习导引 1.为什么蜥蜴能生活在沙漠中? 2.生活在水里的鲸属于鱼类吗?能在空中飞行的蝙蝠属于鸟类吗? 关键术语 脊椎动物 脊柱 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 七年级上册 第二单元 双须缺鳍鲇是一种热带观赏鱼,透过其近乎透明的身体,可以清晰地看到它的骨骼和部分内脏,其中最明显的是贯穿躯体的脊柱。双须缺鳍鲇的脊柱由一节一节的脊椎骨构成,具有支持和保护作用,且大大提高了运动的灵活性。 鱼类(fish)、两栖类(amphibian)、爬行类(reptile)、鸟类(bird)、哺乳类(mammal)等动物的躯体具有由椎骨构成的脊柱,属于脊椎动物 七年级上册 第二单元 鱼类生活在地球上的大部分水域,海洋、湖泊、河流、池塘、小溪中都有鱼类,有些鱼类甚至可以生活在几千米深的海底。 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物 七年级上册 第二单元 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物 【任务一】认真阅读课本84、85页的内容及实验。思考下列 问题: 1.鲫鱼在游泳时,躯干部、尾部和鳍分别有什么作用? 2.鲫鱼的口和鳃盖交替张合,对鱼的生活有什么意义? 3.水会对动物的运动产生较大的阻力,同时又能对动物产生一定的浮力。描述鲫鱼的形态结构与其生活环境相适应的特点。 七年级上册 第二单元 观察鲫鱼 目的要求 认识鲫鱼适应水生生活的形态结构特点。 材料器具 活鲫鱼,鱼的骨骼标本;玻璃缸;清水等。 七年级上册 第二单元 方法步骤 1.观察鲫鱼的体形、体色、鳞片,触摸鲫鱼的体表,感知其体表的特点。 七年级上册 第二单元 七年级上册 第二单元 鱼的外形与运动 头部 躯干部 尾部 背深,腹浅 梭形 保护色 减阻 鳞片 保护 侧线 侧线 感知水流、测定方向 黏液 减阻 七年级上册 第二单元 方法步骤 2.观察鲫鱼是如何运动的,以及各种鳍是如何配合的。 七年级上册 第二单元 七年级上册 第二单元 鱼鳍的作用 保持鱼体左右方向的平衡; 保持鱼体竖直方向的平衡; 能够产生前进的动力和决定运动的方向 保持鱼体平衡 鲫鱼游泳时,各种鳍是相互协作的 保持鱼体左右方向的平衡; 转换方向。 七年级上册 第二单元 方法步骤 3.观察鲫鱼口的张合与鳃盖的张合之间的关系。 七年级上册 第二单元 七年级上册 第二单元 方法步骤 4.观察鱼的骨骼标本,了解鱼脊柱的构造特点。 七年级上册 第二单元 七年级上册 第二单元 鱼的脊柱由许多脊椎骨构成对身体起到保护和支持作用。 七年级上册 第二单元 问题 1.鲫鱼在游泳时,躯干部、尾部和鳍分别有什么作用? 躯干部和尾部的摆动产生前进的动力 鳍协助运动并维持身体平衡 鳔(bi o)悬浮减少运动中的能量消耗 七年级上册 第二单元 问题 2.鲫鱼的口和鳃盖交替张合,对鱼的生活有什么意义? 鱼口与鳃盖的交替张合,主要与鱼的呼吸有关。 ①呼吸时口与鳃盖交替张合,水由口流入鳃,再经鳃盖流出。 ②水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中。 七年级上册 第二单元 问题 3.水会对动物的运动产生较大的阻力,同时又能对动物产生一定的浮力。描述鲫鱼的形态结构与其生活环境相适应的特点。 身体呈梭形,有鳞片,黏液,减少鱼在水中游动时的阻力; 体色背深腹浅,不易被上面和下面的敌害发现,是一种保护色; 靠躯干部和尾部的摆动产生动力,鳍协调运动,维持身体平衡; 用鳃呼吸,适于在水中进行气体交换; 身体两侧有侧线,可以感觉水的振动、水流方向和水压。 七年级上册 第二单元 鱼类的侧线 鱼类的身体两侧各有一条从头至尾的点状细线,这就是侧线。侧线具有感觉功能,鱼类通过侧线感知水的振动、水流的方向和水压的变化。 七年级上册 第二单元 鱼类是种类最多、形态最为多样的脊椎动物。 草鱼 分布在淡水的中下层和近岸水草丰富的区域,为典型的植食性鱼类。草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼被称为“四大家鱼”,它们常被混养在池塘中 公子小丑鱼 生活在热带海洋中,常穿梭于海葵之间,与海葵形成互惠互利的关系。小丑鱼色彩艳丽,易饲养,为著名观赏鱼种。 七年级上册 第二单元 鲨鱼 带鱼 石斑鱼 银鲳 海洋鱼类 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 四大家鱼 七年级上册 第二单元 科学家通过研究发现鱼之所以能够在水中沉浮,是因为它们的身体里面有个像小瓶子的东西,叫做鱼鳔。鱼通过控制鱼鳔中空气的多少就可以控制沉浮。 受此启发,人类发明了潜水艇。其中有个类似鱼鳔的结构——压载舱,通过模拟它的功能,潜艇便实现了上浮和下沉。当船员向水舱中充水时,潜水艇变重,会逐渐下沉。当水舱充水后潜水艇的重力等于浮力时,可以悬浮在水中,当用压缩空气将水排出,重力减小,从而使潜艇上浮。 鱼类与潜水艇 七年级上册 第二单元 青蛙是常见的两栖动物,它善于发现活动的小型昆虫,是消灭农田害虫的“能手”。 七年级上册 第二单元 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物 【任务二】认真阅读课本86-87页的内容。思考下列问题: 1.青蛙有哪些特征与其生活环境相适应? 2.为什么两栖动物的分布范围十分有限? 七年级上册 第二单元 青蛙幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既可以生活在水中,也可以生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤裸露湿润且能够辅助呼吸。 青蛙成体的躯体分为头、躯干和四肢三部分;前肢短小,后肢发达,趾间有蹼,可以爬行、跳跃和游泳。 1.青蛙有哪些特征与其生活环境相适应? 七年级上册 第二单元 中华大蟾蜍 常隐藏于泥穴、潮湿的石头下或草丛中,多在夜间活动,能捕食多种害虫。蟾酥可入药 大鲵 又名娃娃鱼,生活在清澈的山溪中,有侧扁的尾,是现存最大的两栖动物,为我国特有的珍稀动物 七年级上册 第二单元 东方蝾螈 原产于我国东部和南部地区,是一种小型两栖动物,外形可爱、饲养容易,受到许多宠物爱好者的喜爱。 美西螈 体色为深棕色,带有黑色斑点。头部较宽,眼睛较小,四肢和四足娇小。体长通常为20-30 厘米,皮肤光滑无鳞 七年级上册 第二单元 两栖动物是脊椎动物从水生向陆生的过渡类群,幼体在水中发育,成体对水环境的依赖性比较大。 是脊椎动物中种类和数量最少的一个类群。 2.为什么两栖动物的分布范围十分有限? 七年级上册 第二单元 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物 【任务三】认真阅读课本87页的内容。思考下列问题: 爬行动物适应陆地生活有哪些结构特点 七年级上册 第二单元 蜥蜴是常见的爬行动物,在世界各地均有分布。蜥蜴的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分,颈比较明显,头可以灵活转动,便于观察周围的环境;1.皮肤干燥,体表覆盖角质鳞片,能防止体内水分蒸发。 七年级上册 第二单元 蜥蜴的四肢比两栖类强健,后肢肌肉有力,能快速爬行和改变运动方向。蜥蜴等爬行动物的2.肺发达,能够完全依靠肺进行气体交换;在3.陆地上产卵,它们的卵具有坚韧的卵壳。 爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物。 七年级上册 第二单元 常见的爬行类动物有哪些?有哪些结构和功能相适应的特点? (1)爬行动物皮肤 ,体表覆盖角质的 ,能防止体内水分蒸发; (2)可以完全依靠 进行气体交换。在陆地上产卵,它们的卵具有坚韧的 。生殖和发育过程摆脱了对 的依赖,称之为真正的 。 扬子鳄 玳瑁 丽斑麻蜥 干燥 鳞片 肺 卵壳 水 陆生脊椎动物 七年级上册 第二单元 陆生脊椎动物 35 鱼类、两栖类、爬行类动物的体温会随着环境温度的变化而变化,都属于变温动物。变温动物缺乏体温调节能力,体温不恒定,对环境温度的依赖 性较强。 晒太阳 注意:变温动物还包括节肢动物、环节动物等,地球上的动物大部分都是变温动物;温度不适宜往往处于休眠状态。 七年级上册 第二单元 36 课堂小结 学习的主要内容有哪些? 类型 生活环境 体表 呼吸器官 运动器官 生殖方式 体温 变温动物 鱼类 两栖类 爬行类 终生生活在水中 幼体:水中 成体:陆上 陆上 有鳞片 湿润、裸露 鳞片或甲 幼体:鳃 成体:肺和皮肤 鳃 肺 不恒定 不恒定 不恒定 卵生 卵生 卵生 鳍 幼体:尾 成体:四肢 四肢 七年级上册 第二单元 37 课堂小测 1.脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是( ) A.体温恒定 B.用肺呼吸 C.胎生哺乳 D.体内有脊柱 2.鱼类游泳时的动力一般来自( ) A.胸鳍和腹鳍的摆动 B.口不断吞水,又不断由鳃孔排出水的喷射力 C.躯干和尾部的摆动 D.所有鳍的摆动 D C 七年级上册 第二单元 38 3.对两栖动物中的“两栖”含义的理解最正确的 ( ) A.幼体生活在水中 B.有时生活在水中,有时生活在陆地 C.主要生活在水中,也可以在陆地生活 D.幼体生活在水中,成体水陆两栖 4.爬行动物是指 ( ) A.只能在陆地上爬着行走的动物 B.体表有鳞片,用肺呼吸,卵生的一类脊椎动物 C.体表有黏液的动物 D.四肢短小,爬行缓慢的动物 D B 七年级上册 第二单元 39 谢谢观赏 别忘记复习呦~ 七年级上册 第二单元 $