1.1.2 生物学研究的基本方法 第2课时(含同步练习)-【少年素质教育报】2025-2026学年新教材七年级上册生物一本通（苏科版2024）

少生物学一本通·七年级上册（苏科版） 第1单元第1章综合测试 参考苍案 、单项选择题 1-5:DDCCC 专相■南用首第■有有■西■■年西雪有第新 6-10:BDCDB 生物与生物学 11-15:AACBA 一、单项选择题 二、综合题 1—5:BADDC 16.(1)遗传和变异 6-10:BDDAB (2)①能对外界刺激作出反应 11-15:CCABD ②生长、发育和繁殖 二、综合题 ③生物的生活需要物质和能量 16.(1)生物的生活需要物质和能量；生 (3)细胞 物能生长和发育 17.(1)物镜；B粗准焦螺旋 (2)生物有遗传的特性；生物有变异的 (2)薄且透明：平面镜 特性 (3)100;;C细准焦螺旋 (3)对外界刺激作出反应 (4)平面 （4)呼吸 (5)左下 (5)细胞 (6)③④⑤6 17.(1)老树、鸦、人、马 18.(1)三种药物对小瓜虫的杀灭效果 (2)对外界刺激作出反应；生长、发育 如何 和繁殖；遗传；变异 (2)清水 18.(1)5;树、鹊、蝉、稻子、青蛙 (3)0.3;浓度为1.6mg/L的硫酸铜合剂 (2)生物的生活需要物质和能量；生物 (4)药物应用于治疗已经感染小瓜虫 能排出体内产生的废物 的病鱼的效果（药物对环境的影响等，合理 (2)生物能排出体内产生的废物 即可) (3)生物能对外界的刺激作出反应；繁 生物生存依赖一定的环境 、单项选择题 生物学研究的基本方法第1课时 1-5:BABDB 一、单项选择题 6-10:BABAD 1-5:BCDAC 11-15:BCDBD 6-10:CDBDD 二、综合题 11-15:BACAC 16.(1)阳光；温度（2)捕食 二、综合题 17.(1)B(2)环境影响生物(3)炭疽等 16.(1)E物镜：B粗准焦螺旋 病原菌：光、温度、水（答案不唯一）(4)农业 (2)AE 生产 (3)D 18.在潮湿肥沃的土壤中才能（或不能） (4)AD;物镜 找到蚯蚓；水；作为对照；减少；增加 (5)左下方：高；D;C 生物对环境的适应和影响 17.(1)物镜 单项选择题 (2b 1-5:ACAAC (3)⑥反光镜：细准焦螺旋 6-10:DBDDC (4)③① 11-15:BCCDA (5)右下方 16.(1)生物 18.(1)③；⑦反光镜 (2)适应；影响 (2)640 (3)千旱；水 (3)A 17.（2)植物的种类和数量对空气湿度 (4)⑥ 有影响 (5)B (3)甲；植物的种类和数量；减小误差 (6)BC (4)植物的种类和数量越多，空气的相 生物学研究的基本方法第2课时 对湿度越大 一、单项选择题 (5)避免水池、湖泊中的水分蒸发对实 1-5:ADBAC 验结果的影响 6-10:ADADC 第2单元第2章综合测试 11-15:DBDDC 单项选择题 二、综合题 1-5:DBDCB 16.(1)水温：3 6-10:CACAB (2)鳃盖（口） 11-15:BBCBC (3)4号组更合理，2号组由于加入热 二、综合题 水增加了变量，导致变量不唯 16.(1)7水 (4)增加 (2)水分对鼠妇的生活有影响 17.(2)28;平均体长；平均体重 (3)A (3)呼吸；1；具有水循环过滤装置，可 (4)避免偶然性，减小实验误差 以去除水体中的鱼的粪便和剩余饵料 (5)放回大自然（合理即可） (4)水中的有机物：鱼平均体重 17.(1)生物；非生物 点拨思路 引导学习 开发 F61 (2)阳光、土壤、水、空气等 (3)蚜虫、人、杂草、田鼠 (4)竞争 18.（1)3;细胞 (2)温度 (3)环境影响生物 (4)生物 多种多样的生态系统 一、单项选择题 1-5:ADBAD 6-10:CCCAB 11-15:ABDBB 二、综合题 16.(1)调查目的；调查对象；调查方案 (2)下降；多于；说明人们重男轻女现 象还是很严重，会给社会带来不安定的因 素 (3)抽样调查 17.（1)生态系统；生物圈 (2)非生物；芦苇（或草木）：光合作用 分解者 (3)竞争 18.(1)阳光、空气、土壤等 (2)草、树等 (3)鹰、田鼠、蜘蛛、蜜蜂、青蛙等 (4)有，如土壤中营腐生生活的细菌 真菌等 生态系统中不同生物之间的食物关系 一、单项选择题 1-5:BDBBB 6-10:ABBBB 11-15:DBCCC 二、综合题 16.(1)生态因素 (2)分解者 (3)竞争 (4)绿色植物 (5)鹰 17.(1)分解者 (2)5;杂食性鸟和昆虫 (3)减少 (4)绿色植物；少 (5)太阳（能） 18(1)生产者固定的太阳能 (2)分解者；5 (3)草→鼠一→蛇一→鹰 (4)鹰 维护生态系统的稳定 一、单项选择题 1-5:DBCCC 6-10:DACDD 11-15:BBADC 二、综合题 16.(1)生态因素；捕食和竞争 (2)4;浮游植物→蟹→水鸟 (3)④；符合 (4)分解者（或腐生的细菌和真菌）；D 17.(1)生产者；分解者 (2)5;草→鼠蛇 (3)蛇 (4)竞争 (5)自我调节 替 能 提高素质少生物学一本通·七年级上册（苏科版） 第1单元第1章第2节 生物学研究的基本方法第2课时 知识梳理 同步练习 一、观察和实验 一、单项选择题 观察和实验是开展科学研究最基本的方法。科学家在进行科学 1.《秘境之眼》是中央电视合综合频道与国家森林和草原局自 研究时需要通过观察和实验来获得事实和证据。 然保护地管理司联合，通过布设各种红外相机和远程摄像头拍摄动 1.什么是观察？ 物原生态生活视频来对动物进行研究的一档户外记录类节目。这种 观察是一种有目的、有计划的感知活动。 研究方法属于 ) 2如何进行观察？ A.观察法 B.比较法 C.文献法 D.实验法 (1)科学观察首先有明确的目的。 2.(跨学科)“早雾晴，晚雾阴”“燕子低飞蛇过道，大雨不久就 (2)然后根据观察目的，仔细观察并记录观察对象具有什么特： 来到”等谚语是我国劳动人民在长期实践中总结出来的。这些规律 性。 的总结主要运用了 ( ) (3)再通过比较、归纳、演绎、分析、综合、建模等方法，在独立思 A.调查法 B.模拟法 C.比较法 D.观察法 考和判断的基础上，提出自己的见解。 3.小华为了探究水对花生种子萌发的影响，设计了如下实验， (4)如果需要对观察对象进行细微的观察与研究，那么通常还 请你帮他找出实验设计不合理的地方并进行修正 需要借助一些仪器设备。 组别 温度/℃ 光线情况 空气 种子数/粒 水量 3.什么是实验？ 甲 25 向阳处 充足 50 足量 实验是用来证实一种假设或检验一个理论而进行的科学活动。 5 向阳处 充足 50 不足 4.如何进行实验？ A.将乙组搬到黑暗处 B.将乙组5℃改为25℃ 开展实验可以给研究者提供现象、数据等资料，是检验科学假 C.将乙组花生种子换成大豆种子D将乙组水量改成足量 设、形成科学结论的实践基础。因此，我们进行实验时，要准确、客观 4.下图是探究“非生物因素对某种动物的影响”的实验装置，适 地将观察到的现象和数据记录下来，并及时进行科学分析，形成结 合探究的问题是 ( 论。 二、科学探究的基本过程 黑纸板 一玻璃板 1科学探究的一般过程 AAA入A 湿土 铁盘 (1)提出问题 (2)作出假设：针对提出的问题，在大量观察、广泛收集资料并 A.光对斯蚓分布的影响 B.光对鸟类飞行的影响 认真分析的基础上，作出假设。 C.光对金鱼呼吸的影响 D.光对植物种子萌发的影响 (3)制订方案：制订探究方案。 5研究光照对金鱼生活影响的实验，正确的顺序是() (4)实施方案。 ①提出问题②制订方案③作出假设④实施方案⑤表达交流 (5)得出结论：通过观察、实验等途径获取多方面的事实或证 ⑥得出结论 据，在分析事实或证据的基础上，对假设进行检验。如果事实或证 A.①②③4⑤6 B.①③②④⑤⑥ 据与假设不符，就需要寻找新的证据来验证或修正假设，直至得出 C.①③2④6⑤ D.6⑤④82① 合理的结论 6.在进行“探究光照对植物生长的影响”的实验设计时，下列选 (6)表达交流：用口头、书面报告等形式进行表达、交流或展示。 项中，符合单一变量原则的是 () 2.科学探究的原则 ①光照充足和适量浇水②光照充足和不浇水③遮光和适量浇 (1)对照性原则：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行 水④遮光和大量浇水⑤光照充足和适量浇水，并在周围放大量冰 的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫作对照实验。 块 一个对照实验分为实验组和对照组。实验组是指接受实验变量处理 A.①③ B.①② C.①⑤ D.②④ 的对象组，对照组是不接受实验变量处理或常态下的那一组。 7在进行“测量不同植被环境的空气湿度”的实验时，某班级同 (2)重复性原则：只做一次实验，结果会有很大的偶然性，不足 学设置了一组对照，以下符合实验要求的是 以说明问题，往往需要重复实验，尽可能消除单次实验的偶然性所 A清晨的裸地与中午的裸地 造成的误差。 B.中午的灌木从与傍晚的灌木从 (3)单一变量原则：变量的设置要围绕提出的问题或作出的假 C清晨的草地与中午的灌木从 设，使实验更具有说服力和可信度。实验控制单一变量，也就是只改 D.中午的草地与中午的灌木从 变一个因素（要研究的因素），观察其对实验结果的影响，否则，就会 8.下表为小敏同学探究“影响鼠妇生活的环境因素”的实验设 出现干扰，不能说明是哪一个变量在起作用。 计，她探究的是 ) 3.跨学科实践活动 位置 鼠妇光照 温度湿度 除科学研究外，我们还将开展跨学科实践活动，这是扩展视野、 纸盒左半边30只阴暗 25℃潮湿 纸盒右半边30只阴暗10℃潮湿 增强本领的重要途径。在跨学科实践活动中，除生物学的知识和方 法外，我们还可能用到数学、物理、化学等学科的知识和方法，有时 A.温度对鼠妇生活的影响 B.光照对鼠妇生活的影响 还要运用工程学和美学的设计方法，来研究与生物学有关的问题。 C.空气对鼠妇生活的影响 D.湿度对鼠妇生活的影响 ★点拨思路 ★引导学习 ★ 开发潜能 ★ 提高素质 F10 七年级上册（苏科版）小少生物学一本通 9当你观察到腐烂的肉上有一些蛆时，提出“蛆是否由腐烂的肉 及结果如下表： 变来的？”这一问题。在设计对照试验时，下列叙述正确的是 分组 实验材料及处理 水温呼吸频率（次分） 1号 3条金鱼，小鱼缸，温度计，1000mL温水 25℃ 89 A.实验变量是纱布 条金鱼，小鱼缸，温度计，在 2号 35℃ 1000mL温水中加入热水 97.5 B.瓶口敞开的是实验组 3号 3条金鱼，小鱼缸，温度计，在1000mL温 15℃ C瓶口敞开的肉后生出蛆 35 水中加冰块 D.实验变量是猪肉和外界的苍蝇是否能够直接接触 请根据上述实验回答下列问题： 10.为探究阳光对花生发芽的影响，某同学设计了一组对照实 (1)该实验的自变量是 图中2号组中金鱼 验，他在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控 的数量应为 条。 制。下表中I、Ⅱ两处内容应是 (2)实验中金鱼的呼吸频率可以通过观察每分钟金鱼 花盆阳光温度℃ 张合的次数来测定。 甲 向阳处 20 充足 (3)在2号的基础上另设4号组，将原加热水升温改为用水浴 乙暗室1 锅隔水加热升温。4号组与2号组对比，哪一个组的设计更合理？请 A.20,不充足B.30,不充足 C.20,充足D.30,充足 说明理由」 11.在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口竖直向上，乙瓶的瓶口 (4)实验结论：水温的变化对金鱼的呼吸频率有影响：在一定的 拉长呈S形的曲颈：将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉 温度范围内，随着温度的升高，金鱼的呼吸频率 汤的变化。下列有关巴斯德的曲颈瓶实验的说法正确的是 (填“增加”或“减少”)。 17.(跨学科实践活动)在制作水族箱的实践活动中，某兴趣 A.本实验的实验变量是烧瓶放置时间的长短 小组选用神仙鱼为主要观赏鱼种。 B.将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸的目的是驱逐瓶 800 内的空气 C.巴斯德作出的假设是：使肉汤变质的微生物来自 50 600 肉汤自身 0 28 34 22 34 D.空气能进入甲、乙烧瓶，但附着在空气尘埃上的微生物不能 温度/℃ 图1 图2 进入乙烧瓶 (1)认识神仙鱼 12科学探究是学习和研究生物学的重要方法。下列关于“尝试 如图1所示，神仙鱼身体呈菱形，通过尾部和躯干部的摆动及 探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验的叙述中，正确的是 鳍的协调作用游泳，游泳姿态优美，有“观赏鱼之王”的美称。 (2)探究水族箱的最佳温度设置 A.实验中随时都可以测量金鱼的呼吸次数 神仙鱼是一种热带鱼，为确定养殖神仙鱼的适宜温度，兴趣小 B.实验组和对照组除水温外，其他条件应相同且适宜 组进行了相关研究，结果如图2所示。由此可知，神仙鱼生活的最适 C金鱼的鳃盖或口开闭一次，可计数为金鱼呼吸2次 温度为 ℃左右，判断依据是：该温度下，神仙鱼的 D.升高和降低水温的范围应控制在10℃~20℃之间 和 均为最大值。 13.(跨学科实践活动)学校开展“自制水族箱，饲养金鱼”的 (3)改善水族箱的氧气供给 跨学科实践活动，某兴趣小组同学计划自制水族箱饲养金鱼，下列 承重隔板炎纸环过滤装置 亚克力板 大饭盒 做法中错误的是 加热棒 A.用于制作水族箱的材料科最好是透明的，便于观察 线板灯带 B水族箱内的景观设计应体现科学性、实用性和艺术性 C.水族箱内的水量以水族箱容积的3/4为宜 躲避屋苔藓球 彩色石了 底沙 D.在饲养金鱼的过程中，必须每天多次给金鱼投食 (山洞) 金鱼草石头 1号 号 图3 14.(跨学科实践活动)同学们自制水族箱，准备饲养金鱼，下 鱼的粪便和剩余饵料会起水中含氮废物增多，从而破坏鱼 列有关叙述正确的是 鳃，减弱鱼的 ,引起鱼缺氧。图3为两个学生自制 A水族箱中的水越多越好 的水族箱，你认为 号水族箱能解决上述问题，理 B饲养金鱼的过程中不需要换水 由是 C.任何水族箱中都不能放沙子和砾石 (4)记录水族箱运行效果 D.选用的箱体材料透明 兴趣小组设计表格记录水族箱的运行效果，请完善下表中的观 15.(跨学科实践活动以下制作水族箱的步骤，正确的是 测指标。 ①组装水族箱②制作箱体、过滤器等独立部件③了解制作水 观测指标 记录 ①水体含氧量 ② 族箱工具④调试和优化 时间 A.③④①②B.②①3④ C.③②①④ D.①②3④ 第一天 二综合题 第二天 16.某兴趣小组探究水温变化对金鱼呼吸频率影响的实验过程 ++44。 ★点拨思路 ★ 引导学习 ★ 开发潜能 ★提高素质