1.1.2 生物学研究的基本方法 第1课时(含同步练习)-【少年素质教育报】2025-2026学年新教材七年级上册生物一本通（苏科版2024）

少生物学一本通·七年级上册（苏科版） 17.(跨学科)生活离不开生物，我国古代有很多诗词都和生物 (2)某中学生物学社团实践小组自去年始就开始了“稻田养虾” 相关。根据学习到的生物知识回答问题。 综合实践活动。“稻田养虾”中稻田中的害虫和杂草等为小龙虾提供 古诗一：元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：枯藤老树昏鸦，小 食物，小龙虾活动时能松士通气，排泄物还可为水稻提供有机肥，从 桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯 而获得水稻和小龙虾的“双丰收”。 古诗二：宋代叶绍翁的《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉 ①“稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物”说明生物的基本特 久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 征是 (1)在古诗《秋思》的描写中属于生物的有： ②小龙虾活动时会产生“排泄物”说明生物的基本特征是 (2)在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起 (3)当生物学社团实践小组的成员到稻田欲捕捉小龙虾时，小 的，从这个意义上讲，红杏出墙表现出生物具有 龙虾会四散逃避，体现出的生物的基本特征是 的特征；红杏开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这反映了生物 “清风半夜鸣蝉”词句中的蝉鸣与“听取蛙声一片”词句中的蛙叫，体 具有 的特征；杏树的种子种下后长出的是杏，而 现了生物能 的特征。 不是桃子，这属于 现象。但是杏之间也有差别，并 不是完全相同，这属于 现象。 18(跨学科)“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。”的词句，描绘出农田美丽画卷！ (1)在这首词中提到了 种生物，它们依次是 第1单元第1章 第2节生物学研究的基本方法第1课时 知识梳理 上标有的5x或10x等字样，分别表示能将物体放大5倍或10倍。 名称 目镜 物镜 一、 走进生物学实验室 1实验室常用的一些器材有三脚架、陶土网、试管和试管架烧 示意图 25x 杯、酒精灯、解剖刀、解剖针、解剖剪、镊子、试剂瓶、载玻片、盖玻片、 培养皿、放大镜、量筒、滴管、解剖盘等。 特点 无螺纹，镜头越长，放大倍数越小有螺纹，镜头越长，放大倍数越大 物像放显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。目镜与物镜放大 2在生物学实验室进行实验时，要遵守实验室的规章制度，按 大倍数 倍数的乘积越大，物像放大倍数越大 照规范的步骤进行实验操作，以确保实验的成功与安全。」 (2)转换器：具有调换物镜的作用。 3显微镜是生物学实验中经常使用的仪器，中学生物学实验室 (3)反光镜和遮光器：调节光线强弱的结构。 里常用的是普通光学显微镜、双目电光源显微镜和数码显微镜等。 遮光器 二、学习使用普通光学显微镜 1.了解普通光学显微镜 目镜 反光镜 遮光器 ①反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。有两面，一 粗准焦螺旋 镜筒 面是平面镜，一面是凹面镜。 细准焦螺旋 转换器 ②遮光器：上面有大小不等的圆孔.叫光圈。每个光圈都可以对 镜臂 准通光孔，用来调节光线的强弱。 a.光线强时，视野过亮，用平面反光镜、小光圈，调节至适宜亮 镜座 度。 b.光线弱时，视野较暗，用凹面反光镜、大光圈，调节至适宜亮 (1)目镜和物镜：是显微镜最主要的结构，作用是放大物像，其：度。 女点拨思路 ★引导学习 ★开发潜能 ★提高素质 F6 七年级上册（苏科版）小·少生物学一本通 (4)粗准焦螺旋和细准焦螺旋：升降镜筒的结构。 5.显微镜使用的四个先后 ①粗准焦螺旋：能使镜筒明显上升或下降，下降镜筒时眼睛侧 (1)先大后小：对光时，先使用大光圈，再使用小光圈。 看物镜，避免压碎玻片。 (2)先低后高：观察时先使用低倍物镜，再使用高倍物镜。 ②细准焦螺旋：微调，使物像更加清晰。 (3)先下后上：观察时，先使镜筒缓缓下降，再缓缓上升。 2普通光学显微镜的使用方法 (4)先粗后细：观察时先使用粗准焦螺旋，再使用细准焦螺旋 (1)取镜和安放 6.低倍物镜转换为高倍物镜的步骤 一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，将显微镜放在实验台上 (1)移动玻片（目的是把要观察的物像移到视野的中央）。 略偏左的位置。 (2)转动转换器（目的是将低倍物镜转换为高倍物镜）。 (2)对光 转动转换器，使低倍物镜正对通光孔，然后将遮光器的光圈对 (3)转动遮光器或者反光镜（目的是调节视野亮度，因为低倍物 准通光孔。睁开双眼，用一侧的眼睛注视目镜内，并转动反光镜，直 镜转换为高倍物镜后视野变暗)。 至看到一个明亮的圆形视野。 (4)转动细准焦螺旋（目的是使物像更清晰）。 (3)放置玻片标本 7.污点位置判断 取一片玻片标本，放在显微镜的载物台上，使被观察的标本正 判断方法如下： 对通光孔。玻片标本的两端用压片夹压住，然后从侧面看着物镜，转 转动目镜 动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直至物镜的前端接近玻片标本。 (4)观察 污点动 污点不动 睁开双眼，用一侧的眼晴注视目镜内，反向转动湘准焦螺旋，使 污点在 移动载玻片 镜筒缓缓上升，直至能看清物像。如果物像不够清楚，可以略微转动 目镜上 细准焦螺旋，使物像清晰。然后仔细观察显微镜下标本放大的物像。 污点动 污点不动 (5)收镜 污点在玻 污点在 实验完毕，将玻片标本从载物台上取下收好，用纱布将显微镜 片标本上 物镜上 的外表擦拭干净，若需要擦拭目镜和物镜，则要用擦镜纸。然后，将 (1)显微镜视野中的污点只可能来自三个结构：目镜、物镜、玻 压片夹转向后方，反光镜转动到垂直方向。转动转换器，把两个物镜 片标本，其他如反光镜、遮光器等只影响光线强弱。 偏到两旁，将镜筒降下。最后，按照取镜时的方法，将显微镜放进镜 (2)不能转换物镜来判断污点的位置。因为转换物镜后就改变 箱，送回原处。 了物镜倍数，比如从低倍物镜换成了高倍物镜，视野范围会缩小，会 3.常见的玻片标本 导致误判。 (1)装片：用完整的生物体或从生物体上撕下或挑取的材料制 8.显微镜使用过程中的注意事项 成的玻片标本。 (2)切片：用从生物体上切取的薄片制成的玻片标本。 (1)观察材料必须是薄而透明的。 (3)涂片：将液态的生物实验材料涂在玻片上制成的玻片标本。 (2)尽量使用低倍物镜，能用低倍物镜看到的，就不必更换高倍 物镜。 重难突破 (3)更换物镜时，手不能扳着物镜转动。擦拭镜头请用擦镜纸。 1.显微镜的操作步骤主要包括：取镜和安放、对光、安放玻片标 (4)标本要正对通光孔中心，使目镜、镜筒、物镜和所要观察的 本、调整焦距、观察及收镜等。 标本成一条直线。 2.光线穿过的路径 (5)调整焦距时，眼晴要从侧面注视镜筒下降，以免压坏玻片标 反光镜一→通光孔一→载玻片一→物镜→镜筒一目镜。 本或损坏镜头。 3.显微镜的成像特点 (6)观察时，不能随便移动显微镜的位置，观察带有液体的临时 从目镜内看到的物像是倒立的虚像，即上下、左右都相反。在实 际应用中我们只要将实物在一个平面内旋转180即可。 装片时要加盖玻片，不要使显微镜倾斜，以免液体污染镜头和显微 4.显微镜的放大倍数与物像、视野的比较 镜。 效果 (7)如果按步骤进行了反复的操作，在视野里一直没有看到物 项目 物像大小 物像数量视野明暗 视野范国 放大倍数越小 越小 越多 越明 越大 像，常见的原因有：在安放玻片时，标本没有正对通光孔中心：镜筒 放大倍数越大越大 越少越暗 越小 上升速度太快：镜头污染严重，等等 点拨思路 ★ 引导学习 ★开发潜能 ★提高素质 少生物学一本通·七年级上册（苏科版） 7 同步练习 10x 5× 90 一、单项选择题 ⊙ 4 1.小文同学看见有一只蚊子飞过来，她抓住了蚊子想观察蚊子 A.①和3 B.①和④ C.②和③ D.②和④ 足的结构特点，她最应该选用的方法是 ( 9.下列关于显微镜使用的说法正确的是 A.用肉眼直接观察 B.用放大镜观察 A若要使左上方物像移至视野中央，可往右下方移动玻片 C.用低倍显微镜观察 D.用高倍显微镜观察 B使用粗准焦螺旋将镜筒下降时，眼睛应注视目镜 2.下列实验室常用的实验器材中属于观察器材的是 ( C.视野太暗，可使用大光圈和平面镜调亮视野 A.体温计、量筒 B酒精灯、陶土网 D.观察到模糊的物像时，可转动细准焦螺旋使物像更清晰 C放大镜、显微镜 D镊子、刀片、烧杯 10.小彦使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，将视 3.下图是生物实验室常用的器材，下列相关叙述正确的是 野由甲调整为乙的状态时（如图），她要转动的结构是图丙中的 A.① B.③ C.⑤ D.⑥ ① 2 33 A.①滴瓶可用来盛放大量实验试剂 11.用显微镜观察时，如果转动目镜和移动玻片都未能把视野 B.②试管夹可用于夹取载玻片、盖玻片等 中的污点移走，那么可以断定污点在 C.③胶头滴管必须和滴瓶配套使用 A.目镜上 B.物镜上 D.熄灭④酒精灯时可用灯帽盖灭 C.反光镜上 D玻片标本上 4.下列对于使用生物学实验器材的说法，不正确的是( 12.下列关于使用显微镜过程中出现的问题与对应的解决办 A加热时要远离加热装置 法，不正确的是 () B不要用手直接接触被称量的物体 A视野较暗一用平面镜和大光圈 C.不要用手触摸刀口，刀口不要对着他人 B.物像偏右下方一向右下方移动玻片标本 D.实验结束后要及时进行清理 C.物像不清晰一调节细准焦螺旋 5.下列为生物学实验室常用器材。加热烧杯中的液体时，除酒 D.物像太小一换高倍目镜或高倍物镜 精灯外，还需使用的器材有 13.下图是生物实验中常用的光学显微镜结构示意图，下列相 关叙述正确的是 A.该显微镜的最小放大倍数是20倍 B.对光时，应将40×的物镜对准通光孔 6.显微镜是学习生物学的重要工具之一。如图是显微镜结构 C.下降镜筒时，应从侧面看着物镜 图，其中能够调节视野明暗的结构是 D如看到的物像不够清晰，应调节结构① A.① 14.在使用显微镜观察动物细胞的实验中，下列有关叙述正确 B.② 的是 C.3 D.④ 7.下列有关光学显微镜的叙述，正确的是 A.①是物镜 B.②是目镜 C.若要使看到的物像更加清晰，则需调节④ A.甲图在换用高倍物镜后，调节①使物像变清晰 D.若视野太暗，可以调节③使视野变得明亮 B.乙图中，选用物镜②看到的细胞数目较少 8.小维在使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，若想视野中 C.由丙图转为丁图时，应将载玻片向右移动 的细胞放大倍数最大，应选用下图中的镜头组合是 D.由丙图转为丁图时，需将乙图中②换成③ 女点拨思路 女引导学习 ★开发潜能 ★ 提高素质 Fa 七年级上册（苏科版）小少生物学一本通 15.小芳用显微镜观察某种细胞时，想将视野甲中的物像变成 (填“目镜”或“物镜”)，以免压坏玻片。 视野乙中的物像，她进行的操作有 ( (2)载玻片上的字母是“q”,视野中看到的物像是 ①转动粗准焦螺旋②向左下移动玻片③向右上移动玻片 (3)图甲中可以用来调节光线强弱的结构是遮光器和[] ④转动转换器⑤换大光圈、凹面镜⑥转动细准焦螺旋 ,⑤的结构名称是 A.①2④⑤ (4)用图乙的物镜和目镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 B.①3⑤6 时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是 C.②④56 和 (填序号)。 D.①2④⑥ (5)图丙为显微镜观察到的两个视野，要使所观察到的细胞A 二、综合题 由视野①变为视野②，操作方法是：将玻片标本往 16.(新考法)显微镜的发明和使用大大开阔了人们的视野，使 移动。 人们走进了生物的微观世界。请据图回答问题： 18.显微镜是生物学研究中使用的重要仪器，它能帮助人们观 察肉眼无法直接观察到的微小生物体或者生物体中的微细结构，据 大镜 图回答问题： 图三 (1)某同学利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调支架 等制作了一台“水滴显微镜”（如图一）。调节支架高度，适当调整标 (1)用来调节视野中光线强弱的结构是]遮光器和] 本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图二所示光学显微镜 相似的成像效果。水滴相当于光学显微镜结构中的[] (2)用显微镜观察细胞时，使用目镜(16×)和物镜(40×)组合，观 上下大幅度调整支架的高度相当于操作图乙所 察到的细胞被放大了 倍。 示光学显微镜的】 (3)把载有“69”字的装片放在显微镜下观察时，在视野中所看 (2)图二显微镜中起放大作用，也是显微镜中最主要部件的结 到的物像是 构是 (填字母)。 A.69 B.96 C.66 D.99 (3)如果你在载玻片上写下一个字母“P”,在显微镜下看到的物 (4)转动时，镜筒升降幅度很小的结构是]。 像是 (5)下图所示显微镜的几个操作步骤，规范的操作顺序是 (4)图三中看到细胞数目最多的目镜和物镜的组合为 如果转动目镜和移动玻片标本污点未移动，那 注视位 么，可以判断这个污点在 (5)观察时，要使视野由图四中的丙变为乙，应将装片向 移动；要使视野从乙变为甲，应转换为 (填“高”或“低”)倍物镜：要使视野甲亮度合适，应 E 调节图二中显微镜的 (填字母)：此时，如果观察 A.①→②→③→④ B.③→+①+②④ 到的物像依然不够清晰，应调节 (填字母)。 C.①→③→+④+② D.③①→④→② 17.下图为显微镜结构示意图及相关操作，据图回答问题： (6)下列有关显微镜使用及有关实验的叙述，正确的是。 A.若显微镜的镜头脏了可用干净的纱布擦拭 40× 10 B视野中看到细胞质流动方向为 ,则实际上细胞质流动方 10× 向也为逆时针 C.若要将视野右上角的气泡移出视野，则玻片应向左下角移动 D若要看到更大更清晰的细胞，则应选用短物镜和长目镜的组 (1)使用显微镜观察玻片标本，镜筒下降时眼睛应该注视 合，并调节细准焦螺旋 女点拨思路 ★ 引导学习 ★开发潜能 ★提高素质少生物学一本通·七年级上册（苏科版） 第1单元第1章综合测试 参考苍案 、单项选择题 1-5:DDCCC 专相■南用首第■有有■西■■年西雪有第新 6-10:BDCDB 生物与生物学 11-15:AACBA 一、单项选择题 二、综合题 1—5:BADDC 16.(1)遗传和变异 6-10:BDDAB (2)①能对外界刺激作出反应 11-15:CCABD ②生长、发育和繁殖 二、综合题 ③生物的生活需要物质和能量 16.(1)生物的生活需要物质和能量；生 (3)细胞 物能生长和发育 17.(1)物镜；B粗准焦螺旋 (2)生物有遗传的特性；生物有变异的 (2)薄且透明：平面镜 特性 (3)100;;C细准焦螺旋 (3)对外界刺激作出反应 (4)平面 （4)呼吸 (5)左下 (5)细胞 (6)③④⑤6 17.(1)老树、鸦、人、马 18.(1)三种药物对小瓜虫的杀灭效果 (2)对外界刺激作出反应；生长、发育 如何 和繁殖；遗传；变异 (2)清水 18.(1)5;树、鹊、蝉、稻子、青蛙 (3)0.3;浓度为1.6mg/L的硫酸铜合剂 (2)生物的生活需要物质和能量；生物 (4)药物应用于治疗已经感染小瓜虫 能排出体内产生的废物 的病鱼的效果（药物对环境的影响等，合理 (2)生物能排出体内产生的废物 即可) (3)生物能对外界的刺激作出反应；繁 生物生存依赖一定的环境 、单项选择题 生物学研究的基本方法第1课时 1-5:BABDB 一、单项选择题 6-10:BABAD 1-5:BCDAC 11-15:BCDBD 6-10:CDBDD 二、综合题 11-15:BACAC 16.(1)阳光；温度（2)捕食 二、综合题 17.(1)B(2)环境影响生物(3)炭疽等 16.(1)E物镜：B粗准焦螺旋 病原菌：光、温度、水（答案不唯一）(4)农业 (2)AE 生产 (3)D 18.在潮湿肥沃的土壤中才能（或不能） (4)AD;物镜 找到蚯蚓；水；作为对照；减少；增加 (5)左下方：高；D;C 生物对环境的适应和影响 17.(1)物镜 单项选择题 (2b 1-5:ACAAC (3)⑥反光镜：细准焦螺旋 6-10:DBDDC (4)③① 11-15:BCCDA (5)右下方 16.(1)生物 18.(1)③；⑦反光镜 (2)适应；影响 (2)640 (3)千旱；水 (3)A 17.（2)植物的种类和数量对空气湿度 (4)⑥ 有影响 (5)B (3)甲；植物的种类和数量；减小误差 (6)BC (4)植物的种类和数量越多，空气的相 生物学研究的基本方法第2课时 对湿度越大 一、单项选择题 (5)避免水池、湖泊中的水分蒸发对实 1-5:ADBAC 验结果的影响 6-10:ADADC 第2单元第2章综合测试 11-15:DBDDC 单项选择题 二、综合题 1-5:DBDCB 16.(1)水温：3 6-10:CACAB (2)鳃盖（口） 11-15:BBCBC (3)4号组更合理，2号组由于加入热 二、综合题 水增加了变量，导致变量不唯 16.(1)7水 (4)增加 (2)水分对鼠妇的生活有影响 17.(2)28;平均体长；平均体重 (3)A (3)呼吸；1；具有水循环过滤装置，可 (4)避免偶然性，减小实验误差 以去除水体中的鱼的粪便和剩余饵料 (5)放回大自然（合理即可） (4)水中的有机物：鱼平均体重 17.(1)生物；非生物 点拨思路 引导学习 开发 F61 (2)阳光、土壤、水、空气等 (3)蚜虫、人、杂草、田鼠 (4)竞争 18.（1)3;细胞 (2)温度 (3)环境影响生物 (4)生物 多种多样的生态系统 一、单项选择题 1-5:ADBAD 6-10:CCCAB 11-15:ABDBB 二、综合题 16.(1)调查目的；调查对象；调查方案 (2)下降；多于；说明人们重男轻女现 象还是很严重，会给社会带来不安定的因 素 (3)抽样调查 17.（1)生态系统；生物圈 (2)非生物；芦苇（或草木）：光合作用 分解者 (3)竞争 18.(1)阳光、空气、土壤等 (2)草、树等 (3)鹰、田鼠、蜘蛛、蜜蜂、青蛙等 (4)有，如土壤中营腐生生活的细菌 真菌等 生态系统中不同生物之间的食物关系 一、单项选择题 1-5:BDBBB 6-10:ABBBB 11-15:DBCCC 二、综合题 16.(1)生态因素 (2)分解者 (3)竞争 (4)绿色植物 (5)鹰 17.(1)分解者 (2)5;杂食性鸟和昆虫 (3)减少 (4)绿色植物；少 (5)太阳（能） 18(1)生产者固定的太阳能 (2)分解者；5 (3)草→鼠一→蛇一→鹰 (4)鹰 维护生态系统的稳定 一、单项选择题 1-5:DBCCC 6-10:DACDD 11-15:BBADC 二、综合题 16.(1)生态因素；捕食和竞争 (2)4;浮游植物→蟹→水鸟 (3)④；符合 (4)分解者（或腐生的细菌和真菌）；D 17.(1)生产者；分解者 (2)5;草→鼠蛇 (3)蛇 (4)竞争 (5)自我调节 替 能 提高素质