4.彩虹（类文阅读专项训练）统编版语文二年级上册

第4课《彩虹》类文阅读 【导语】 小朋友，雨停之后，天上会挂起一座彩色的 “桥”—— 那就是彩虹！有个孩子想提着爸爸的水壶上彩虹桥 “下雨”，拿妈妈的镜子变月亮，多有趣呀！这份类文阅读里，还有更多和彩虹有关的奇妙故事，藏着好多 “留住彩虹” 的小魔法，等你来发现！ 这里有奶奶教的 “彩虹收纳术”：用玻璃罐装牵牛花、黄瓜叶，让太阳晒出彩虹的味道；有小蜗牛的发现：彩虹淡了没关系，花瓣水珠里藏着小彩虹；有妈妈做的彩虹糖：用草莓汁、橙汁做颜色，冰箱里能 “种出” 彩虹碎片；还有爷爷折的彩虹灯笼：红纸折圆、黄纸剪流苏，晚上点亮蜡烛，光就像彩虹落在院子里。 在这里，你能填量词、找反义词，比如 “一座桥”“一把水壶”；能仿写比喻句，把彩虹比成线团、彩虹糖；还能跟着故事动手 “留彩虹”—— 装颜色、做灯笼、冻糖块。每篇故事都像彩虹一样绚烂，每道题都像小游戏一样好玩。快来翻开书页，和这些孩子一起，把彩虹的美好装进故事里吧！ 一、语段阅读 雨停了，天上有一座美丽的桥。 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？ 妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ 1.填量词（课文里藏着答案哦！） 一（ ）桥 一（ ）水壶 一（ ）镜子 2.找反义词（火眼金睛找一找！） 上→（ ） 美→（ ） 高兴→（ ） 3.圈出动作字（看看谁的动作最有趣～） 从 “提着它，走到桥上，把水洒下来”“拿着它，照着您梳头” 中，圈出表示动作的字。 4.孩子想帮爸爸做什么？用 “____” 画出句子。 5.妈妈的镜子走到桥上，会变成什么？用来做什么？ 6.句子变魔法（分析例句）。 “如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？” 这句话把“洒水”当成“下雨”，用“如果”讲自己的奇妙想法。仿写句子（大胆想象彩虹桥！） 例：如果我提水壶洒水，就是在下雨。 仿：如果我______，就是______。 7.你想拿家里的什么东西上彩虹桥？会发生什么有趣的事？写一写！ 二、类文阅读 （一）课外阅读。 第一篇：《彩虹桥边的约定》 雨后的天空挂着一道彩虹，像奶奶缝被子的七彩线团。我拉着弟弟跑到院子里，他踮着脚问：“能走到彩虹尽头吗？” 奶奶笑着递来两个玻璃罐：“把彩虹的颜色装进来吧。” 我们蹲在菜畦边，弟弟摘下紫色的牵牛花放进罐里，我掐了片碧绿的黄瓜叶。奶奶说：“等太阳把水珠晒干，罐子就会留住彩虹的味道。” 下午，彩虹慢慢淡了。弟弟举着罐子说：“明天还下雨好不好？” 奶奶指指晾在绳上的床单：“你看，阳光把彩虹的颜色染在床单上啦。” 我摸了摸带着阳光味的床单，果然有淡淡的粉紫色。 8.字词填空 （ ）的彩虹 （ ）的黄瓜叶 （ ）的床单 （ ）地问 （ ）地递 （ ）地摸 9.句子仿写 例：彩虹像奶奶缝被子的七彩线团。 仿写：__________________________ 10.内容问答 （1）“我” 和弟弟用什么装彩虹的颜色？ （2）奶奶说怎样留住彩虹的味道？ 11.你觉得彩虹的味道会是什么样的？ （二）课外阅读。 《追彩虹的小蜗牛》 一场太阳雨过后，篱笆上的牵牛花还挂着水珠。小蜗牛背着壳慢慢爬，突然看见天上的彩虹：“多美的桥呀！” 它想把彩虹告诉蝴蝶。爬过青石板时，遇见正在晾手帕的小兔子。“你看天上！” 小蜗牛抬起触角。小兔子举起粉手帕：“我的手帕被彩虹染成淡红色啦。” 小蜗牛继续爬，终于找到在玫瑰花上休息的蝴蝶。这时彩虹已经淡了，蝴蝶却说：“你看花瓣上的水珠，每颗里都有小彩虹呢！” 小蜗牛凑近一看，水珠里果然有七彩的光。 “原来彩虹藏在水珠里呀！” 小蜗牛趴在花瓣上，看着水珠里的彩虹笑了。 12.词语搭配 （ ）的牵牛花 （ ）的彩虹 （ ）的光 慢慢（ ） 轻轻（ ） 偷偷（ ） 13.句子变身 例：小蜗牛看见了彩虹。→小蜗牛（惊喜地）看见了彩虹。 改写：蝴蝶停在玫瑰花上。→__________________________ 14.内容查找 （1）小蜗牛想把彩虹告诉谁？ （2）蝴蝶说彩虹藏在哪里？ 15.如果你是小蜗牛，还会把彩虹告诉谁？怎么说？ （三）课外阅读。 《彩虹糖的约定》 妈妈接我放学时，天空飘着小雨。“快看！” 妈妈指着东边，一道彩虹正挂在楼顶。我数着颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，刚好七种，像妈妈买的彩虹糖。 “彩虹糖就是彩虹变的吧？” 我拉着妈妈的手问。妈妈笑着说：“那我们回家做彩虹糖，留住彩虹好不好？” 我们把草莓汁、橙汁倒进模具，妈妈说：“红色像草莓，橙色像橘子，黄色就用芒果吧。” 放进冰箱时，彩虹已经不见了。我有点难过，妈妈说：“明天打开冰箱，彩虹就会躲在模具里啦。” 第二天早上，我打开冰箱。模具里的糖块亮晶晶的，真的像彩虹的碎片！我咬了一口，酸酸甜甜的，和彩虹一样让人开心。 16.在括号里选填合适的字（飘 挂 躲） 小雨（ ） 彩虹（ ） 糖块（ ） 17.句子模仿 例：彩虹像彩虹糖。（用 “像” 写比喻句） 仿写：__________________________ 18.内容回答 （1）“我” 觉得彩虹像什么？ （2）妈妈用什么做彩虹糖的颜色？ 19.你想用什么做彩虹的颜色？为什么？ （四）课外阅读。 《彩虹下的小灯笼》 雨后的院子里，月季花瓣上还挂着水珠。我看见天边的彩虹，突然想：“要是把彩虹的颜色挂在院子里就好啦。” 爷爷找出彩色的纸：“我们做灯笼吧。” 他教我把红纸折成圆形，黄纸剪成流苏。我拿着绿纸问：“能做彩虹色的灯笼吗？” 爷爷笑着递来蓝纸和紫纸：“当然可以。” 灯笼挂在晾衣绳上时，彩虹还没消失。风一吹，彩色灯笼轻轻摇晃，影子投在地上，像彩虹的碎片在跳舞。爷爷摘下一个红灯笼，说：“晚上点亮蜡烛，灯笼就会发出彩虹的光。” 天黑后，蜡烛在灯笼里发光。红的、黄的、绿的光从纸里透出来，把院子照得像彩虹落下来了一样。我提着灯笼跑，光在地上跟着我，像彩虹在和我捉迷藏。 20.字词积累 写出三个表示颜色的词（从文中找）：____、____、____ 写出三个表示动作的词（从文中找）：____、____、____ 21.句子补充 例：灯笼像彩虹的碎片。 补充： 像 。 22.内容理解 （1）“我” 和爷爷用什么做灯笼？ （2）晚上的灯笼为什么像彩虹？ 23.如果你有彩虹色的灯笼，会用来做什么？ 参考答案 1.一（座）桥 一（把）水壶 一（面）镜子 （解析：从 “一座美丽的桥”“那把水壶”“那面镜子” 直接提取。） 2.上→（下） 美→（丑） 高兴→（难过） （解析：“上” 对应 “洒下来（下）”；“美” 的反义是 “丑”；“高兴” 的反义是 “难过”。） 3.圈出：提、走、洒、拿、照 （解析：这些字是孩子和物品互动的动作，体现想象。） 4.画出句子：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，您就不用挑水去浇田了。 （解析：定位孩子帮爸爸 “浇田” 的想法。） 5.变成月亮，照着妈妈梳头 （解析：从 “天上多了一个月亮…… 照着您梳头” 提取。） 6.（示例）如果我拿扇子扇风，就是在给云朵挠痒痒。 （解析：模仿 “如果… 就是…”，结合 “扇子” 设计趣味想象。） 7.示例：我想拿妹妹的气球上彩虹桥，把气球放飞，变成彩色的星星！ （解析：围绕 “家里的东西”，设计魔法场景，突出童趣。） 8.（七彩）的彩虹 （碧绿）的黄瓜叶 （阳光味）的床单 （踮着脚）地问 （笑着）地递 （轻轻）地摸 9.示例：云朵像棉花糖做的小船。 10.（1）两个玻璃罐。 （2）把植物放进罐里，等太阳把水珠晒干。 11.示例：彩虹的味道甜甜的，像草莓味的果汁。 12.（带水珠）的牵牛花 （美丽）的彩虹 （七彩）的光 慢慢（爬） 轻轻（停） 偷偷（看） 13.示例：蝴蝶（静静地）停在玫瑰花上。 14.（1）蝴蝶。 （2）花瓣上的水珠里。 15.示例：我会告诉蚂蚁：“你快抬头看，天上有座彩色的桥，比你们的洞穴还漂亮！” 16.小雨（飘） 彩虹（挂） 糖块（躲） 17.示例：云朵像棉花糖。 18.（1）妈妈买的彩虹糖。 （2）草莓汁（红色）、橙汁（橙色）、芒果（黄色）。 19.示例：我想用蓝莓做蓝色，因为蓝莓是蓝蓝的，味道甜甜的，很适合做彩虹的颜色。 20.颜色词：红、黄、绿（或蓝、紫） 动作词：挂、折、剪（或摘、提、跑） 21.示例：星星像钻石。 22.（1）彩色的纸。 （2）因为灯笼里的蜡烛发光，红、黄、绿等颜色的光从纸里透出来，像彩虹一样。 23.示例：我会提着彩虹色的灯笼去院子里找小伙伴，和他们一起看灯笼的光，就像和彩虹一起玩。 2 学科网（北京）股份有限公司 $