第四单元-2025-2026学年六年级上册语文字词句段篇详解(统编版)

第三单元练习 一、风靡俨然悻悻然陨石矗立 三、心裁成拙倒眈眈津津拔 四、1.全校师生都参加了这次文艺演出。 2.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 五、1.形容差别很大，一点儿也不相同。 2.整齐而有秩序。 六、1.正中上面背后两旁殿顶中央下面周围 2.因为太和殿是故宫最大的殿堂。 3.原因之一在于龙是身份地位的象征，原因之二在于太和殿里的龙栩栩如生，体现了太 和殿的金碧辉煌和工艺精巧。 七、I.sà绽触shuò 2.B 3.舒服 赏赐 5.比喻和拟人。 6.红枫树像一团团火焰在燃烧，使“我”心中暖意融融；菊花不畏寒霜，给了“我”信心和 勇气。这些具有个性的植物，给“我”斗志，使“我”鼓起了勇气。 第四单元练习 三、当汹涌惴惴思索指画言语 四、1.绿油油白花花沉甸甸 2.自言自语自暴自弃自怨自艾 五、1.每当我心情不好时，我就会一个人在家放肆地唱歌。 2.凛洌的北风呼呼地刮着，如咆哮的狮子。 六、1.雨大雨急 2.比喻山洪声势迅猛声音大速度快冲击力大 3.一座山高大威严老汉的沉着冷静人们的希望 4.山洪惊慌失措沉着冷静临危不惧舍己为人 七、1.穿针线2.自豪3.表示重复的次数多5.多陪伴、关心母亲。 第五单元练习 一、嘴唇苔藓瀑布收成谚语喧闹 135)桥 多公前小博之 本文作者通过描写一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给 别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥梁的故事，赞 扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危险面前心系群众、不徇私情、舍己为 人的崇高品质。 字词大观园 我会写的字 li 笔顺：~和物种秒奖草球郑琴集造句：黎明的时候，突然下起了大雨。 上中下结构 黎 米部 ①众。②黑。③姓。 15画 义 páo 笔顺：吹购吻咆 造句：听到狮子的咆哮声，小动物们吓得四处乱窜。 左右结构 字 【咆哮】①猛兽怒吼；也形容人暴怒喊叫。 口部 8画 义 ②形容水流奔腾轰鸣。 xiào 笔顺：*吐呼哮哮哮 造句：她一直悉心照料患有哮喘的母亲。 左右结构 字 口部 ①吼叫。②急促喘气的声音。 10画 义 sang 笔顺：”呼暖略吸呕啐嗓嗓 造句：她的嗓音是那样清脆，唱起歌来一定很好听。 左右结构 字 口部 ①喉咙。②嗓音。 13画 义 57 ya 笔顺：”一TT啊哑哑 造句：老师讲了一天课，嗓音都沙哑了。 左右结构 字 ①由于生理缺陷或疾病而不能说话。②嗓 哑 口部 子干涩发不出声音或声音不清楚。③炮弹 9画 义 子弹等因发生故障而打不响。④不出声的。 jio 笔顺：于扌术卡扦扦拼轿护揪揪 造句：爸爸把犯错的小弟弟从房间里揪了出来。 左右结构 揪 字 扌部 用手紧紧抓住或拉住。 12画 deng 笔顺：Π即旷旷叭胶聆骖骖聆瞪造句：他把眼睛都瞪圆了。 左右结构 瞪 ①用力睁大（眼）。②睁大眼睛注视，表示 目部 17画 义 不满意。 shen 笔顺：”叩啊阳呻 造句：我们写文章一定要言之有物，切忌无病呻吟。 左右结构 沙 部 【呻吟】因病痛而发出哼哼声。 8 画 义 fei 笔顺：亠广户产店废废 造句：爷爷常年不在家，这个院子已经荒废了。 半包围结构 ①停止；不再使用。②多余的；没有用的。 废 广部 8画 义 ③荒芜；衰败。④肢体伤残。 我要知的词 ★词语释义 狂奔：迅猛地奔跑。文中形容洪水奔流而下，势不可当。 狞笑：凶恶地笑。文中形容洪水的凶猛、可憎。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。文中指木桥在洪水的冲击下发出响声。 ★近义词积累 ★反义词积累 咆哮一怒吼 惊慌一惊惶 黎明一黄昏 惊慌一镇定 拥戴一拥护 放肆一放纵 沙哑一清脆 放肆一约束 ★多音字组词 dang(当然) 当 ldàng(当铺) ★形近字组词 咆（咆哮） 狞（狰狞） 「淌（流淌） 呻（呻吟） 搀（搀扶） 跑（跑步） 拧（拧巴）》 倘（倘若） 伸（伸缩） 馋（馋嘴） 58 关键句精析 作者运用比喻的修辞手 法，生动形象地写出了山洪来 山洪咆哮着，像一群受 势凶猛、不可阻挡的气势。“咆 惊的野马，从山谷里狂奔而 哮”突出了山洪声音大，“狂 来，势不可当。 奔”写出了水流速度快，“势不 可当”写出了洪水声势迅猛。 这样写，既表现了老汉威 严冷静，与人们在山洪暴发时 木桥前，没腿深的水里， 惊慌失措的表现形成鲜明的对 站着他们的党支部书记，那 比，又写出了老汉在人们心目 个全村人都拥戴的老汉。 中的地位。这座“山”是人们获 得生的希望的“靠山”。 “蹿”写出水涨得迅速，“放 水渐渐蹿上来，放肆地 肆地舔着人们的腰”运用拟人的 舔着人们的腰。 修辞手法，把洪水疯狂肆虐表现 得淋漓尽致。 超？5矜9 拟人就是根据想象把物当成人来叙述或描写，使物具有人一样的动作、语 言、神态、思想等。运用拟人手法描写景物，要注意细心观察景物，还要学会合理 想象，找准景物与人的行为、神态等之间的相似点。本文中就多处运用了拟人手 法描写景物，不仅展现了山洪、村庄、木桥等事物的样子，也使文章生动形象。如 59 第17自然段写摇摇欲坠的木桥时，将木桥比作处于危急时刻的人，木桥摇晃就 像人在发抖，因此作者说木桥在“发抖”，在“痛苦地呻吟”。 习题巧点拨1 网课后题2提示： 课文中的老支书是个心系群众、临危不乱、舍己为人、不徇私情的人。老支 书最先到达木桥，但他并没有走，而是等着人们到来，说明他心系群众：面对突然 来到的洪水，人们“你拥我挤、疯了似的、乱哄哄”，而老汉“不说话、像一座山”， 说明他临危不乱；组织人们过桥时，他号召党员排在后面，说明他舍己为人；自己 的儿子违反纪律，他揪出来后严厉训斥，并命令其排到后面去，说明他不徇私情。 网课后题3提示： 描写雨的句子：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。” 描写洪水的句子：“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势 不可当。” 描写桥的句子：“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。” 这些环境描写作者运用了比喻、拟人等修辞手法，突出表现了当时的危急情 形，衬托出老支书在危急情况下的镇定和挺身而出的魄力，表现出老支书临危不 惧、大公无私、全心全意为人民服务的共产党员的光辉形象。 @课后题4提示： 小说巧妙设计悬念，结尾点明两人关系，前后照应，很有特点。这样谋篇布局， 既可以在前面设置悬念，引起人们的思考，如：老支书为什么要冲上去揪出小伙子？ 又为什么“凶得像只豹子”？又可以在结尾处表明原因，交代老支书和小伙子的关 系，虽在意料之外，又在情理之中，衬托了老支书伟大的品格和高尚的情怀。 课后检测站 一，给下面的词语注音。 咆哮 狰狞 祭奠 放肆 ( 流淌 瞪眼 胸膛 呻吟 二、比一比，再组词。 狞( 淌( r呻( 搀( 拧( 倘( ) 伸( 馋( 三、照样子，写词语。 1.描写洪水的词语：泛滥成灾 2.含有“不”字的成语：势不可当 四、运用所学的词语填空 猎豹( )着向小鹿( )而来，( )。受伤的小鹿痛苦地 )着，并( )地拼命奔跑。小鹿似乎都已经听到了猎豹的( ), 它快要绝望了。 五、写出下列句子各使用了什么修辞手法。 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 () 3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。() 4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。( 穷 多课前小博字 本篇课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。课文记叙了 主人公桑娜和丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙 俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助他人 的高尚品质。 61 字词大观园了 我会写的字 xiong 笔顺：冰滋汹 造句：勇敢的海燕在波涛汹涌的大海上飞翔。 左右结构 汹 氵部 水往上翻腾。 7画 义 yǒng 笔顺：”沉消消消涌 造句：站在烈士墓前，我的心中涌起深深的敬仰之情。 左右结构 涌 宇 氵部 ①水冒出；云气向上升。②像水冒出。 10画 义 peng 笔顺：汀汁产产洁洁洁清洁洁澎澎 造句：欢庆的人群像澎湃的潮水，从四面八方涌来。 左右结构 澎 字 【澎湃】①形容波浪互相撞击。②比喻声 氵部 义 势浩大，气势雄伟。 15画 pai 笔顺：产产洋洋洋洋淮湃 造句：他的演讲令我心潮澎湃。 左右结构 湃 户 氵部 【澎湃】见“澎”。 12画 义 XT 笔顺：“帅灼怕怕炮炮熄熄 造句：熊熊大火终于熄灭了。 左右结构 熄 字 火部 停止燃烧或照明。 14画 义 xian 笔顺：寸寸岁打并折护护扮掀 造句：我掀起断砖，捕捉蟋蟀。 左右结构 掀 手部 ①揭起：打开。②翻腾：兴起。③使翻倒。 11画 义 kùn 笔顺：门门用用闲困 造句：夜已深了，他们感到一阵困意。 全包围结构 困 为 ①陷入艰难痛苦的境地难以摆脱：使处于 口部 艰难痛苦而无法摆脱的境地。②艰难；穷 7 画 义 苦。③疲乏；想睡觉。 笔顺：贮吹哈哈唉唉 造句：唉，病了几天，把工作都耽误了。 左右结构 唉 口部 表示伤感或惋惜。 10画 义 lin 笔顺：产汁汁清沐淋淋淋 造句：快进屋，别在雨里淋出病来了。 左右结构 淋 氵部 浇。 11画 义 hei 笔顺：p啊吧呷哩哩哩哩嘿嘿 造句：嘿！来这儿玩呀！ 左右结构 口p 字 ①表示招呼或提醒。②表示得意或赞叹。 口部 八 15画 义 ③表示惊讶。 zao 笔顺：“中才术书和和物袖糟神糟糟糟造句：今天真是糟糕透了！ 糟 左右结构 字 ①做酒剩下的渣子。②腐朽；腐烂。③事 米部 17画 义 情或情况坏；不妙。 ma 笔顺：。。广旷旷听吟晖葉嘛嘛嘛 造句：不会不要紧，边干边学嘛！ 左右结构 宗 ①表示道理显而易见。②表示期望、劝 嘛 口部 阻。③用在句中停顿处，唤起听话人对于 14画 义 下文的注意。 zhòu 笔顺：'办车$全钉纱鲂皱 造句：老师皱着眉头说：“你怎么又迟到了？” 左右结构 皱 皮部 ①皱纹。②起皱纹。 10画 义 shao 笔顺：勺勺 造句：夏天我喜欢用勺子吃西瓜。 半包围结构 字 勺子，舀东西的用具，多为空心半球形，有 勹部 头 把儿。 3画 我要知的词 ★词语释义 呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。 自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。受，承受。 魁梧：（身体）强壮高大。 忧虑：忧愁担心。 ★近义词积累 ★反义词积累 温暖一暖和 舒适一舒服 僵硬一柔软 清新一污浊 顾惜一爱惜 大概一肯定 严肃一温和 63 ★多音字组词 méi(没有) rshi(什锦) 「zuò（作业） 没 什 作 mò（没收） shén(什么) zuo(作坊)》 ★形近字组词 搁（搁置） 撕（撕扯）》 梧（梧桐） 淋（淋浴） 阁（阁楼） 斯（斯文） 语（语文） 琳（琳琅满目） 「虑（考虑） 涌（汹涌） 虚（虚心） 拥（拥抱） 刀关键句精析 “这样做”是指收养西蒙的两 个孩子，把他们抚养成人。桑娜 探望西蒙，意外发现西蒙已经病 故，留下两个年幼的孩子 她的心跳得很厉害，自 个还不会说话，另一个刚会爬。 己也不知道为什么要这样 面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能 做，但是觉得非这样做不可。 地把两个孤儿抱回了自己的家。 “不知道为什么要这样做”与“但 是觉得非这样做不可”看似矛盾， 实际上反映了桑娜同情、关心邻 居的善良品德。 64 “沉默”是不作声的意思。 桑娜与渔夫对话时先后出现两次 “沉默”。第一次是桑娜与渔夫同 时沉默。渔夫回家了，渔网也被 撕破了，面对刚刚从死亡线上挣 扎回来的丈夫，桑娜不知道该如 两个人沉默了一阵。 何告诉丈夫收养孤儿的事，所以 … 选择了沉默。而渔夫还沉浸在与 桑娜沉默了。 海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余 悸，看到桑娜沉默了，所以也不说 话了。第二次是桑娜把西蒙死去 的消息告诉了丈夫，她在等待丈 夫的决定，所以又沉默了。桑娜 的两次沉默，都反映出她的善良。 ?Q写法感酒台> 环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。好的环境描写能够渲染氛 围，烘托出人物的特点。本文中，既有对屋外环境的描写，也有对屋内陈设的描 写，两者相结合，有力地烘托出桑娜勤劳能干的品质。除此之外，在文中作者还 大量运用心理描写和语言描写，生动形象地表现了桑娜的心理变化过程，更突出 了她乐于助人、善良、关心他人的美好品质。 习题巧点拨 网课后题1提示： 见“课前小博士”。 65) 网课后题2提示： 渔夫与桑娜的对话，人物性格鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感。渔 夫的话显示出他直爽、乐于助人的品质：桑娜小心应对，说话断断续续，逼真地表 现了她紧张、不安的内心，反映出她爱丈夫、又同情西蒙的善良品德。对桑娜心 理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的 穷苦劳动妇女的形象。 网课后题3提示： 对小屋环境的描写有力地烘托出桑娜勤劳、善良的品德。 示例：“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”对 屋外环境的描写为下文渔夫打鱼的艰难、桑娜的担心做铺垫。 课后检测站 一、给下面加点的字注音。 ( 抱怨 忧虑 魁梧 自作自受 二、连线。 温暖舒适的 呼吸 波涛 苍白 汹涌澎湃的 渔夫 脸色 轰鸣 均匀平静的 小屋 神情 怒吼 魁梧黧黑的 海浪 狂风 激动 三，课文中多处运用了省略号，请说明下列句子中省略号的作用。 1.“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍 我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” 2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下… 66