专题06 作文（高一期中真题汇编，北京专用）高一语文上学期

专题06作文 （2024 北京丰台高一上期中） 按要求作文。 请你以“我相信 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：在横线处填写词语或短语，将题目补充完整。思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言 流畅，书写清晰；不少于 700 字；将题目写在答题卡上。 （2024 北京第 101 中学高一上期中） 战士冲出重重封锁，获得胜利；科学家在研究中拨开迷雾，发现真相；文学家穿越现实的荆棘，抵达 心灵的彼岸；哲学家思考摆脱蒙昧，启迪智慧……人们总在不断摆脱困境，进行“突围”。 请以“突围”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于 700 字。将题目写在 答题卡上。 （2024 北京广渠门中学高一上期中） 按要求作文。 整理听课笔记，可以让学习更有效率；整理房间，可以让生活更有条理；整理情绪，可以心平气和地 解决问题……“整理”可以让我们得到更好的结果。 请以“整理”为题目，写一篇记叙文。 要求：内容充实，思想健康，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于 700 字。将题目写在答题卡 上。不．透．露．所．在．学．校．及．个．人．信．息．。 （2024 北京交大附中高一上期中） 简单质朴的日常生活，可以散发怡人的情味；真实诚恳的言行举止，可以散发动人的情味；相互帮助 的寻常小事，可以散发感人的情味…… 请以“人间情味长”为题，写一篇记叙文。 （2024 北京第五十五中学高一上期中） 按要求作文。不少于 700 字。将题目抄在答题卡上。 乡土社会的生活是“一个模子里印出来的一套”，是“定型”的；而现代社会常有变动，是“不定型” 的。其实，我们的生活中也有类似从“定型”到“不定型”的变化，这些变化折射出人生百态、社会万象。 请以“‘转型’的故事”为题，写一篇记叙文。 （2024 北京顺义高一上期中）作文。 请 以“一起向未来”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；有情节，有细 节描写；语言流畅，书写清晰。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06作文 （2024 北京丰台高一上期中） 按要求作文。 请你以“我相信 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：在横线处填写词语或短语，将题目补充完整。思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言 流畅，书写清晰；不少于 700 字；将题目写在答题卡上。 【答案】例文： 我相信每一片叶子都有故事 窗外的梧桐叶簌簌作响，我攥着月考数学卷子的手微微发抖。夕阳透过纱窗在课桌上投下斑驳的光影， 像极了那个秋天爷爷教我认识叶脉时的光影。 那是三年前的深秋，爷爷刚做完第二次心脏搭桥手术。我们并排坐在疗养院的长椅上，头顶的银杏树 正簌簌地掉着金黄的叶子。爷爷的指尖轻轻抚过一片心形银杏叶：“丫头你看，这叶脉像不像老树根？”他从 中山装口袋掏出放大镜，银色的镜框在阳光下泛着微光，“每片叶子的脉络都藏着故事，你看这条分岔，是 去年暴雨时被冰雹砸的；那个凸起，是春天毛虫啃食过的伤疤。” 我接过放大镜，叶片在玻璃下纤毫毕现。褐色的主脉蜿蜒如河，细小的侧脉像毛细血管般向四周延伸， 叶肉上星罗棋布的气孔像无数个微小的眼睛。爷爷的呼吸声和着晚风掠过叶片的沙沙声，在暮色中格外清 晰：“叶子记住所有的风雨，却还是年年长出新绿。” 此刻我望着窗台上被台灯照得透亮的枫叶标本，那是爷爷临终前送我的最后礼物。叶片的裂痕处还残 留着手术前夜他用红笔勾画的脉络，像一条倔强的红线。记得那天监护仪的滴答声中，他艰难地抬起插着 输液管的手，在我掌心画下叶脉的走向：“要像叶子记住阳光那样，记住所有让你成长的事。” 数学卷子上刺眼的分数在泪光中晕开，我轻轻抚摸枫叶标本凹凸的纹路。月光爬上窗棂时，我重新摊 开错题本。铅笔尖在几何图形间游走，恍惚间又看见爷爷用放大镜对准叶片的专注神情。那些曾被风雨撕 裂的叶脉，最终都成了输送养分的通道。 晨光熹微时，我伏在书桌上睡着了。手边摊开的笔记本里夹着几片不同季节的叶子，从春日的鹅黄嫩 芽到深秋的赭红残叶，每片都工整标注着日期和当时的笔记。最新的一页写着：“函数图像就像叶脉的走向， 每个转折都是成长的印记。” 风起时，窗外的梧桐叶仍在沙沙低语。我忽然明白，那些看似脆弱的叶脉之所以能撑起整片天空，是 因为它们把所有的风雨都化作了生长的纹路。就像此刻在稿纸上演算的轨迹，终将成为通向未来的脉络。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 “我相信”指向考生应在题目上补充正向、健康的内容，考生可以选择如友情、快乐、梦想、奋斗等词语来构 成完整的题目，也可以进一步思考，补充如失败是成功之母、努力终会被看见、机遇留给有准备的人等短 语。但补充的内容不能太过虚无，最好是有实指，具备明确的写作方向。 如选择写作“我相信努力终会被看见”，可以重点叙写一件事，如自己向来平凡，在学习上总是落后，渐渐成 为学校里的“小透明”，后来通过不懈努力、刻苦坚持，终于崭露头角，在某次重要考试中脱颖而出，让大家 刮目相看，自己品尝到了成功的喜悦，从中汲取到了无穷的精神力量。写作时，要重点描写自己努力过程 中的艰辛和成功后的感受，注意刻画努力时的心理、动作等细节。结尾点题，突出中心。 立意： 1.相信天道酬勤，通过勤奋努力的学习，最终收获了巨大的成功。 2.相信坚持的力量，在日复一日的单调重复训练后，某方面的技能有了质的飞跃。 3.相信自己的独立思考能力，按照自己的判断进行选科，从中体会到了学习的快乐。 4.相信希望就在前方，乐观对待家庭变故，终于云开雾散，迎来幸福。 （2024 北京第 101 中学高一上期中） 战士冲出重重封锁，获得胜利；科学家在研究中拨开迷雾，发现真相；文学家穿越现实的荆棘，抵达 心灵的彼岸；哲学家思考摆脱蒙昧，启迪智慧……人们总在不断摆脱困境，进行“突围”。 请以“突围”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于 700 字。将题目写在 答题卡上。 【答案】例文： 突 围 “啪——”父亲一巴掌打在了我的脸上，我与父亲之间的那堵墙再一次被加固，牢固得不可动摇。窗外，恼人的蝉鸣、蛙叫声阵阵传来。 仅仅因为我没有达到预定的考试目标，还为自己辩解了几句，就受到这样的礼遇吗？一路沉默着，我 与父亲终于到了学校大门口，我与他之间少了往日的嘱咐与告别，但是我能够感觉到他的视线在我的身上 定格，我坚持着没有回头，因为那堵墙的存在，可是，泪水还是模糊了我的视线，流到了嘴角，咸咸的， 心在痛，似乎又多出了一道伤口。 日升日落，又到了放假的日子。窗外，仍旧是蝉鸣蛙叫。 我背着书包，踱着步子走在回家路上，心中暗暗发慌，不经意间回头，看见一个人站在路旁，踮着脚，伸着头，他还是来接我了。他跑过来伸出手，可是我身子一侧，闪开了。我用余光看到了他脸上还未绽放又迅速凝固的笑容，心中又是一阵疼痛，似乎墙上又多了几道裂缝。 他跟在我身后，小心翼翼的，什么话也没有说，又是寂静，静得我不知所措，静得我可以清楚地听到 他的脚步声，静得我可以清楚地听到他的呼吸声，静得我可以清楚地听到我心中的墙裂开的声音。 坐在他的车后座上，他没有说话，我也缄默不言。忽然间，我想找点话和他说说，虽然那堵墙仍在。 “孩子，还在生气啊？”他首先打破了沉默，我没有答话。不是我不想说，而是我不知道说什么好。终于，我 伸手抱住了父亲。这是一个久违的举动，我明显地感觉到父亲颤抖了一下。父亲用他的大手裹住了我的小手，那温暖可以融化世界上所有的冰川；那关爱可以化解世界上所有的隔阂；那力量可以摧毁世界上所有 的“围墙”。贴在父亲的脊背上，我才发现父亲的脊背不复挺直，似乎生活的重压在他的脊背上留下了痕迹。 外面，还是蝉鸣蛙叫，可是我觉得非常悦耳，因为我的心不再烦躁。 人生之路，总会关隘林立。我们每一个人都在不停地突围，突围会陪伴我们一生。那么与其被动到最后一刻，何不勇敢向前，主动突围? 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料围绕“突围”这一话题展开，从战士、科学家、文学家、哲学家、国家等角度阐释，人类总在进行“突围”。 这里的“突围”意思就是摆脱困境。这里的“突围”是指突破包围。“突围”的反面是怯懦、畏惧、保守、封闭、 故步自封、不思进取。“突”是“突破”，有主动含义，应为意识到被“围”后主动的“突破”，显然，这里的“围” 不是一个实指，而是一个喻指，喻指的内容非常广泛，客观上指阻碍人们前行的事物、不良的习惯、陈旧 的传统、僵化的思想、世俗的束缚等；主观上指容易让人们产生懈怠、依赖、不思进取心理，从而阻碍人 们前行的事物，如舒适的生活、过于优越的环境等。每个人都会有自己的“围”，你的情感可能是你的“围”， 你的事业可能是你的“围”，你的环境可能是你的“围”，等等。“突围”的意义有：对陈旧僵化意识的剔除，只 有这样创新意识才有生存的土壤；对人生繁冗的束缚的挣脱，只有这样人生才可以变得更加精彩，更加自 信；“突围”是自我独立成长的开始，只有这样“我”才能变得坚强自信；“突围”是自我精神上的奋起，只有这 样“我”的生活才能变得更有价值。 试题要求以“突围”为题目，写一篇记叙文。对此，选取恰当的“突围”角度，把它的意义表述出来，就会成为 一篇合格的文章。在你的视野范围内，在你的人生经历中，你有什么“围”需要“突”？你为什么要“突围”呢？ 你认为怎样才能成功“突围”？如果成功“突围”了会怎么样？如果“突围”未遂又如何呢？想清楚了这些问题， 考生就可以很快立意构思，选材作文了。 行文构思上，因为要求写作“记叙类文章”，所以可以选择与“突围”相关的事例，具体展现突围的过程，突出 人物在这一过程的表现以及突围后的收获。 立意： 1.只有挣脱繁冗的束缚，人生才能更加精彩。（叙述自己克服心理障碍勇敢站上舞台的经历） 2.突围需要信仰作灯。（叙述自己观看革命电影，被红军突围精神鼓舞的经历） 3.“突围”是自我独立成长的开始。（叙述自己独自一人外出旅游的经历） （2024 北京广渠门中学高一上期中） 按要求作文。 整理听课笔记，可以让学习更有效率；整理房间，可以让生活更有条理；整理情绪，可以心平气和地 解决问题……“整理”可以让我们得到更好的结果。 请以“整理”为题目，写一篇记叙文。 要求：内容充实，思想健康，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于 700 字。将题目写在答题卡 上。不．透．露．所．在．学．校．及．个．人．信．息．。 【答案】例文： 整理 半夜起来喝水，看到爷爷的书斋里仍然亮着灯，不禁觉得奇怪。难道又在整理他那些“破书”？ 轻手轻脚走过去，爷爷正在专注地伏案写作。手边堆了许多泛着黄色，破破烂烂的书，另一边则放着 早已不冒热气的提神茶。“爷爷”，我不禁叫起来，“您怎么这么不听劝，一天到晚想着整理这些‘破书’，您 这病刚好，经不起熬夜折腾。”“哦，乖孙女，别叫了，把你奶奶叫醒了可不好，快去睡吧，爷爷马上就去睡 了。”爷爷把我打发走，重新坐下来。 爷爷退休前在文化馆工作，喜欢收藏古书，家里的书斋都是他收藏的古书。也不知道从什么时候起， 他开始一一整理这些古书，给它们编号，编注，写下重要内容……这一开始便停不下来了。退休前只是白 天花上几个小时，退休后，他竟然成天泡在书斋里，这不，前几天就把自己累病了。奶奶为这事和爷爷吵 过几次，我和父母也无法理解。我们都劝他不要过度劳累，在家安享晚年，可他仍然执著于古书的整理。 天刚蒙蒙亮，我便起床直奔书斋，果然，爷爷还在那儿，只是伏在桌上睡着了。我悄悄拿起爷爷整理 的东西翻阅着。天哪，太详细了，这些得花多少时间才能整理出来！我贪婪地阅读着爷爷整理的文字，不 禁被爷爷折服，似乎有些理解爷爷了。爷爷听到有声响，醒了过来，看到我正在看他整理的东西，不禁笑 了：“什么时候对爷爷这些‘破书’感兴趣了？”“爷爷，你怎么这么喜欢整理这些‘破书’，哦不，古书？”我提 出了内心的疑问。 爷爷望向窗外，过了一会儿才说：“这些古书都是我们中华文化的成果，可是现在的人越来越忽视它 们，越来越远离我们祖先的古老文化。看到这样的现象，我很心痛。所以，我要尽我自己的努力去整理这 些古书，保护古老的文明，把它们传承下去，留给我们的子孙后代……”爷爷的眼眶湿润了。 听了这番话，我终于理解了爷爷为何如此痴迷于整理古书，那是因为他有一颗热爱传统文化的心。 我给爷爷端来一杯茶：“爷爷，有空了我和您一块整理古书，好吗？”爷爷笑了，笑得特别开心。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 作文材料部分有两句话。第一句话，列举了三个现象。整理听课笔记，让琐碎繁杂的知识变得条理清晰，效果是可以让提高我们的学习效率；整理房间，让散乱的物品变得整齐有序，效果是让我们的生活更有条 理；整理情绪，让纷乱的心情变得安稳平和，效果是可以心平气和地去解决问题……上述三个现象涉及的 要点可理解为：整理了什么、整理的效果，暗含整理前后的变化。进而可以归纳“整理”的内涵：使之有条理 有秩序，更有效率、更好解决问题等。省略号表明还可以有其它方面的“整理”。 第二句话，是对前文的总结。“‘整理’可以让我们得到更好的结果”，说明整理的“目的”是“得到更好的结果”， 其中“更好”一词蕴含整理前后的变化，即“整理后”优于“整理前”。 本次作文意在引导学生思考“整理”在生活、学习的重要作用。整理的对象，可以是具体的，如房间、书籍、 材料、行装等；也可以是抽象的，如知识、心情、遗产、时间、人际关系、发展思路、环境、习惯、标准 等；可以是个人的，也可以是集体的、国家的。通过整理，让人生变得更目标清晰，态度变得更加认真细 致，生活变得更美好，环境变得更整洁，遗产得以更好继承，发展方向更加明确，蓝图变得更加可望等， 让一切百尺竿头，更进一步。 写作时，要能够提升叙事设计能力，规避简单化、平面化、套路化。谋篇布局上有设计、有亮点，有起伏， 有比较；构思上，要符合情理逻辑，要能够以小见大，引人入胜。文采上，可以借助成语的使用、名言的 引用、修辞手法的运用，让文章内容更丰富多彩。当然手法方面也少不了细节感人。还可以采用倒叙的手 法，将结果放在文章开头，如经过整理，泥人这一文化遗产得以更好地继承。然后按照时间顺序生动叙述 之前的遗产继承面临的严重危机，再记叙通过具体的行动，如采用新的展示形式，走进日常生活，吸引年 轻人的目光等，改变泥人这一古老技艺的传承。此处，可以运用一些细节描写，以突出“整理”的过程之用心， 之艰辛。最后卒章显志，升华中心，一项小小的非遗，代表的是祖先的技艺和精神，代表是中华文化的绵 延与传承，通过整理，让文化的光芒更加夺目。 立意： 1.整理生活，让生活充满情趣。（房间的整理，让每一件物品都体现出美感） 2.整理心情，乐观面对生活。（一次失败后对自我的反思，从而以昂扬的心态面对生活中风雨） 3.整理环境，实现可持续发展。（对所在家乡环境的整理，实现天蓝水碧，建设社会主义新农村） （2024 北京交大附中高一上期中） 简单质朴的日常生活，可以散发怡人的情味；真实诚恳的言行举止，可以散发动人的情味；相互帮助 的寻常小事，可以散发感人的情味…… 请以“人间情味长”为题，写一篇记叙文。 【答案】例文： 人间情味长 人间情味，绵长恒久，虽只如星光点点，却记载了多少芳华，虽只如年轮细细，却温暖了多少岁月。 我欲入记忆的星海中，细心擦亮了每一颗饱含记忆的星星，而有一颗星星，永远都是亮色的。我痴痴地望着那颗星星，陷入了记忆的星河。 记得在一个寒冷的冬日，寒风呼啸，手被冻得通红。现在已经放学了，我独自站在马路边，静静地等候着父母。一分钟，两分钟，一小时，两小时……时间静悄悄地溜走，从人山人海到悄无声息。我急得像热锅上的蚂蚁，泪珠子差点散落一地。 “诶！小姑娘！你咋一直站那呢？”忽然有一声吆喝，唤醒了沉浸在悲伤中的我。一位五十多岁的大娘，推着小车向我走来。“不是那位经常卖烤地瓜的老阿姨吗？”我心想。她穿着朴素的黄色棉衣，上面的黄色已经淡得看不清了；补补丁丁的绿色军大衣，一对老花眼镜，衬着她那张平凡又充满慈祥的脸蛋。她的手中布满了老茧，满是烫伤的痕迹，定是被地瓜炉里那灼热的火烫伤的吧。 “小姑娘！来，姨这个烤地瓜送你！大冬天的，别冻着了！”从滚烫的炉火中拿出一个烤地瓜后，她大 声亲切地说，“小姑娘，你咋一个人站这呢？”我看着烤得香甜软糯的地瓜，忍不住接过来咬了一口。“啊…… 我父母还没来。”“这样啊……要不，姨陪你回家？”我自打小时候就在她这买烤地瓜，看着她从一个年轻的 女人，变成了一个手上长满老茧的老女人。她总是很热情，贴心，让人很放心。 “小姑娘，我的女儿之前也是一直在学校门口等我，每次接她的时候，她可开心啦……”大娘怜惜地看着我，摸着我的头说。我不好意思地笑了笑，在这一路上，我们聊了许多。捧着手上暖烘烘的烤地瓜，望着身旁热情的大姨，心里不经暖和了几分。温暖在此时此刻，围绕在我的身旁，整个冬日也好像温暖了几分。 大娘送我到家门口，递给了我两个烤地瓜，说：“小姑娘，我这地瓜可甜啦！给你爸妈也尝尝吧！”我再三推脱，但看到大娘热情憨厚的笑容，我便收下了，心中涌起了一股温暖，从未缺席过的温暖，大娘推着小推车的身影，渐渐消失在冬日中。 望着那两个暖烘烘的烤地瓜，我的内心仿佛感受到了火炉内滚滚燃烧的热情之火！人间情味长啊！ 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题式材料作文题。 材料中的三个句子，形成了排比，共同说明了我们日常生活中有关自我成长或为人处世的内容，所引发的我们情感的触动。我们的人生道路上，我们往往会触景生情，或者会被许许多多的人感动。虽然不同的阶段，有不同的人、不同的情，但失败时真诚的关怀，成功时尽情的喝彩，孤独时温暖的慰籍，沉沦时善意的提醒，每个身边的人和事，不经意间，总能触动我们的心弦，让我们感到情味深长。所以，这道作文的重点，就在于感受生活中、成长中的那许许多多动人的真情。 试题要求以“人间情味长”为标题写作一篇记叙文。对此，根据“人间”可知，记叙的环境背景应是与我们日常 生活息息相关的，而不能脱离生活本身。而“情味”则说明写作的重点应放在人我之间的情感触动上。因此，考生所选取的叙写对象，必须是能够引发这些情绪的事件。比如，从小处着眼，可以写亲人之间的理解与关怀、朋友之间的体贴与宽容、师长对自己的教导与鼓励、来自陌生人的善意与温暖，让自己感受到“人间情味长”；从大处着眼，可以写战争中牺牲的不屈生命、疫情中目睹的动人事迹等让自己感受到“人间情味长”。可以写一件事，也可以写两三件事，重点是要选好相应的事件，通过对事件的描写，着重表现某种感动自己的“情味”的存在。如选择写作自己曾为陌生人的善意而感动，可以简单交代事件的起因，刻画自己当时的焦虑与窘迫，详写陌生人为自己主动提供帮助、解决困难的过程，用外貌、动作、语言描写来塑造陌生人的形象，重点叙写自己当时的心情和感受。最后画龙点睛，写出自己感到的深长“情味”。 立意： 1.远亲近邻互帮忙，人间情味长。 2.人间有味是清欢，纵享情味长。 3.人间情味，是享受生活每一刻。 要求：思想健康，内容充实；感情真挚，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 （2024 北京第五十五中学高一上期中） 按要求作文。不少于 700 字。将题目抄在答题卡上。 乡土社会的生活是“一个模子里印出来的一套”，是“定型”的；而现代社会常有变动，是“不定型” 的。其实，我们的生活中也有类似从“定型”到“不定型”的变化，这些变化折射出人生百态、社会万象。 请以“‘转型’的故事”为题，写一篇记叙文。 【答案】例文： “转型”的故事 蛋壳，它可以是鸡蛋的保护罩，也可以是小鸡的束缚膜。在我家，便有一个关于“挣开蛋壳”的故事。小时候，奶奶会在家里孵小鸡。有一次快到小鸡孵化的时间了，我好奇地随着奶奶一起去看鸡蛋，看到有些小鸡冒出头来，“好心”的我就想去帮一下小鸡。刚伸手准备去掰开蛋壳，奶奶连忙把我的手抓了回来，奶奶说这蛋壳得它们自己挣开。我问奶奶为什么，奶奶便说只有自己挣开蛋壳，小鸡才能健康长大。那时的我似懂非懂，只乖乖地在一旁看了。后来，看着奶奶的变化，我慢慢明白了，小鸡用力挣开束缚自己的蛋壳，身体强大了，便能够健康长大；而人用力挣开束缚自己的“蛋壳”，内心强大了，便可以自在无忧。 周末傍晚，家里刚吃过饭。我解锁手机，打开微信，给奶奶发起视频通话。没多久，一张满是皱纹但笑得很开心的脸出现在小小的屏幕上，“喂，大宝贝，有啥事呀？”“奶奶，没事就不能找您，咱俩聊聊天不行吗？”“既然没啥事就挂了哦，奶奶约了人一起去跳广场舞了。”我正想说点什么，奶奶的脸就在屏幕上消失了，聊天时长 00:12。 虽然有点郁闷，但我并不难过，还挺为奶奶开心的。奶奶现在终于能稍稍放下为家操碎的心，去享受自己的精彩生活了。一旁的爸爸感叹说：“改变思想的老太太就是了不得，现在生活轻松自在，哈哈，为你奶奶高兴。”是啊，奶奶活得自在了，开心了，思想的“蛋壳”不在了。 但在一年前，奶奶的生活并不是这样的。在儿孙眼里，奶奶总有操不完的心，做不完的事，一刻都不停歇。奶奶是一个很勤劳、很能干的人。她一直住在农村，早上四五点起，干完家里活就去地里干活，从地里回来又开始干家里的活，总能给自己找到活干。日日如此，极少看过她歇息半天。我们常常劝说她，让她多注意休息，她总说自己停不下来；我们教她使用智能手机，一教她就走，老说自己一老太太，学不会的，平时会打电话联系就行；我们想带她一起去旅游，她又说自己哪也不去，不必浪费钱……如果说挣开蛋壳的束缚是小鸡出生时的难关，那么挣开思想的束缚是奶奶年老时的难题。随着国家的发展，农村环境越来越好了。村里一河两岸修建了沿河路，无论早晚，路上总会有许多人，或是散步的老人、或是跑步的年轻人、或是遛娃的夫妇、或是玩耍的小孩……平时奶奶也会去散散步。奶奶家附近不远，还有个小小的公园，跳广场舞的阿姨奶奶慢慢地多了起来，而奶奶便是其中一个。之前我们怎么劝奶奶都不听，而现在奶奶开始主动去学习各种新鲜的东西，开始给自己买漂漂亮亮的衣服，还一周就学会使用了智能手机基 本功能，有了微信还会打视频通话了。奶奶由内而外散发自信，日子过得越来越轻松，也越来越开心了！ 挣开蛋壳的束缚，是小鸡出生的关键，而挣开思想的束缚，走出来看看外面的世界，享受自己的生活， 是奶奶快乐的“转型”。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题是命题作文题。 标题是“‘转型’的故事”，题目中说乡土社会的生活是“一个模子里印出来的一套”，是“定型”的，所以“定型” 是指固有的模式、单一的内容，而现代社会常有变动，是“不定型”的，那么“不定型”是指变化的模式、新的 模式、多样的内容。写“转型”的故事就是记叙某些人或者某些事物从“定型”转变到“不定型”的故事。文章的 重点在于如何转变，从不变到变、从旧到新、从一到多之间的转变。我们可以写生活中某些人的转变，反映人生百态，比如说做事从固有思想到创新思想的转变或者从固有行为到个性行为的转变等，也可以写某些事物的转变，折射社会万象，比如说写手机从以前单一的打电话功能到现在的摄影娱乐学习多功能的转变等。 比如，以前整天围着孩子转，还有着做不完的家务的母亲，现在每天把自己打扮得漂漂亮亮，有着自己的兴趣爱好，活出自己的精彩。母亲的改变，可以反映出新时代女性思想上的变化，唯有爱自己，才能更好地爱他人。母亲思想的进步也是整个社会的进步。名校毕业的年轻人选择回村发展。以前的人们拼命“走出去”，只为离开穷苦的地方。现在越来越多的年轻人选择“走回来”，不怕艰苦困难，尽自己的力量去发展家乡。时代变了，人们的思想也变了，社会发展更好了。 记人叙事时注意使用细节描写，行文过程中尽量通过平凡人物、小事件来展现社会生活，以小见大，平中见奇。 立意： 1.我的“转型”妈妈。 2.“转型”折射时代进步。 3.不做“定型”人，“转型”求进步。 （2024 北京顺义高一上期中）作文。 请 以“一起向未来”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；有情节，有细 节描写；语言流畅，书写清晰。 【答案】例文： 一起向未来 “朋友一生一起走，那些日子不再有……”听到这首歌，我不禁想起曾经一起学习一起进步的好朋友琪琪，想起我俩约定一起参加数学竞赛，将来再一起努力考上重点中学的画面。可是如今，琪琪过度沉迷于电子产品，导致学习成绩下降，看到她一日不上网，便“食不甘味，夜不能寐”，我心里十分焦急。 周末，我来到琪琪家，看见她正坐在桌前，双手托着下巴，愁眉苦脸地看着那张布满红色笔迹的试卷。我走过去，轻声安慰道：“琪琪，只要你把精力用在学习上，不要再玩手机，就能提高成绩了，我来督促你。”琪琪一听，立刻拿起手机，死死抓住不放，摇摇头道：“我才不要你帮我。”又如饥似渴地刷起视频来。我把头凑过去问道：“钱和香蕉都在猴子面前，你说猴子会选啥？”她笑道：“当然会选香蕉了，它那么傻。”我接着说：“那只傻傻的猴子跟你很像，猴子只知道眼前的香蕉拿起来就能吃，不知道钱能买更多 的香蕉，而你只知道拿起手机就能获得当前的快乐，却不知道学习能获得一生的快乐。”琪琪怔了一下，缓 缓地放下手机。“难道你忘了我们的目标了吗？你这样怎么可能在数学小达人比赛中获奖？还有我们一起努力考上重点中学的约定，这些难道你都忘了吗？”琪琪恍然大悟，决定发奋图强。阳光从窗外悄悄地溜了进来，照在了琪琪的脸上，很暖很暖。 “一日之计在于晨”，一天的学习从早读开始，每天早上我都会琪琪一起诵读，紧接着做题。当遇到不会的题目时，琪琪就会急得直跺脚。“瞧你，急什么呀，我教你。”我拍拍她的肩膀，然后认真帮她分析，“你看，这里只需套入公式就行了。”琪琪在我的耐心讲解下，将那些题目都掌握了。我还带着她投入到书的海洋里，学习《闪闪的红星》里的冬子，勇敢面对成长中遇到的种种困难，终于完美蜕变实现理想……与书为友，与经典相伴，阅读让她改掉玩手机的坏毛病。 从那以后，我俩互相监督，互相鼓励，互为榜样，常常受到老师的表扬。在数学小达人的竞赛中，琪琪成功地考到了前五名。看着那张奖状，我和她相视一笑，双手紧紧地握在一起，只有我俩才知道，在这成功的背后付出了多少汗水。 在追逐梦想的道路上，要有披荆斩棘的勇气和战胜自我的决心，这样梦想才不会变成空想，如果我们每个人都能为梦想而奋斗，未来会多么美好啊！让我们携手共进，一起向未来！ 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 “一起”就是齐头并进，是团结一致，也是相互成就。是一种坚强的姿态，是战胜困难、开辟未来的成功之道。 “一起”的对象可理解为亲人、朋友、集体乃至世界等，“向未来”，可理解为携手奔前程，一起向未来。由此看来，考生可思考在人生旅程中与他人并肩前行，逐梦未来，思考与人相处应遵循的原则，明确自己与人交往奋斗的原则和方式，以更好地实现梦想和价值。可延伸到生活、工作学习中，去寻找恰当的交往，理性表达自己的交往、奋斗观，也可感性表达自己对交往、奋斗的认识。当然，“一起向未来”的对象还可以是世界各国，面对越来越复杂的国际形势，如何牵手协作，共同应对诸如新冠疫情等威胁人类生存发展的各种危机，是每个国家都需要思考的问题，如何在记叙文中表达这样宏大的主题，是考生需要好好思考的。可以采用诸如科幻等形式来写是，就是很好地写作方法。 行文思路上，按照记叙文的要求，设计曲折有致的情节来布局谋篇。如可写在一次学校组织的野外生存训练中，我们是如何克服困难，最终取得胜利的。再或者一位同学得了一种很严重的病，我们轮流去照顾他，一起开导他，最终他坚强地与病魔作斗争，变得勇敢乐观。再如在抗疫斗争中，我们是如何全国上下一条心抗击疫情的。这些都很好地体现了“一起”的主题。选材时要从自己的所见所感中选择有代表性的事例，写作时，要有对身处艰难的困境的描写，还要有克服困境的过程的记叙，最后可以适当运用议论和抒情写出对未来的展望，突出团结协作的主题即可。 立意： 1.并肩前行，共向未来。 2.朋友，一起向未来。 3.你我同行，逐梦未来。 4.未来路上，你我同行。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $