知识点10（练习）：通讯、报告文学文本阅读——2026年云南职教高考一轮复习语文知识点清单（原卷版+解析版）

编写说明：2026年云南省职教高考一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）、《云南省高等职业院校分类考试招生考试说明》（试行）及2025年语文真题卷中的题型和题量编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含3个专题共20个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年云南省职教高考一轮复习《语文知识点清单》专题二：阅读与欣赏。本知识点是实用类文本阅读——通讯/报告文学。 云南2026年职教高考一轮复习语文知识点清单---练习 专题二阅读与欣赏 专题10 实用类文本阅读——通讯/报告文学 一、基础巩固练习（3篇） （一） 青蒿素：人类征服疾病的一小步 节选 1967年，中国政府启动“523项目”，旨在找到治疗疟疾的新方法。在当时的技术条件下，研发抗疟新药面临诸多挑战：疟疾病原体疟原虫对原有抗疟药已产生耐药性，而新药物的研发需要大量实验与临床验证。我所在的团队加入了这一项目，我们从中国古代医书中寻找灵感，尤其是东晋葛洪《肘后备急方》中“青蒿一握，水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载，给了我们重要启发——传统加热提取方式可能破坏青蒿中的有效成分，或许低温提取能保留活性。 我们首先对青蒿进行了成分分析，分离出多种提取物，然后在动物模型上测试其抗疟效果。最初的实验结果并不理想，部分提取物的抗疟活性很低甚至没有活性。但我们没有放弃，反复调整提取方法：从乙醇提取改为乙醚提取，控制提取温度在低温范围，终于在1971年获得了具有明确抗疟活性的提取物。后续的临床试验显示，这种提取物对恶性疟疾的治愈率达到了95%以上，我们将其有效成分命名为“青蒿素”。 青蒿素的研发成功，不仅是团队协作的成果，更离不开传统中医药的智慧积淀。它证明了传统医药与现代科学结合的巨大潜力——传统医书提供的方向，需要通过现代科学手段验证、优化，才能转化为切实可行的治疗方案。如今，青蒿素已成为全球抗疟的重要药物，挽救了数百万疟疾患者的生命，尤其是在非洲等疟疾高发地区。但我们也清醒地认识到，医学研究永无止境，面对疟原虫可能产生的新耐药性，我们仍需持续探索，为人类健康事业贡献更多力量。 1.下列对青蒿素研发背景与过程的表述，正确的一项是（ ） A.中国政府启动“523项目”的核心目的是验证东晋葛洪《肘后备急方》的医药价值 B.研发团队最初采用高温提取方式，因破坏青蒿有效成分导致实验完全失败 C.1971年团队通过乙醚低温提取，获得了具有明确抗疟活性的提取物，后命名为青蒿素 D.青蒿素临床试验对所有疟疾类型的治愈率均达95%以上，疗效无任何局限 2.作者认为青蒿素研发成功的关键因素，不包括下列哪一项（ ） A.中国古代医书（如《肘后备急方》）提供的研发灵感与方向 B.研发团队反复实验、不放弃的坚持与现代科学实验手段的运用 C.全球疟疾患者对新抗疟药物的迫切需求，推动团队加速研发 D.团队协作的力量与传统中医药智慧和现代科学的结合 3.文中提到青蒿素研发的重要启发来自《肘后备急方》中“______”的记载，这体现了传统中医药的智慧；青蒿素如今已成为______的重要药物，挽救了数百万患者的生命，尤其在非洲等地区发挥重要作用。 4.结合原文，分析研发团队在青蒿素研发过程中体现出哪些科学精神？请举例说明。 5.作者认为青蒿素的研发“证明了传统医药与现代科学结合的巨大潜力”，请结合原文谈谈你对这句话的理解，并联系当下社会实际，举例说明传统与现代结合的其他领域成果。 （二） 喜看稻菽千重浪 节选 1961年，袁隆平在安江农校的试验田发现了一株“天然杂交稻”——穗大粒多，籽粒饱满，植株高大。这株特殊的稻穗让他萌生了一个大胆的设想：既然自然界存在天然杂交稻，那么人工培育杂交水稻也并非不可能。这一设想在当时遭到不少质疑，因为传统遗传学认为水稻是自花授粉作物，不存在杂交优势。但袁隆平没有被传统理论束缚，他坚信实践是检验真理的唯一标准，决定亲自开展实验验证。 此后数年，袁隆平顶着烈日、踏着泥泞，在稻田里筛选稻穗、寻找雄性不育株。他每天天不亮就下田，直到傍晚才回家，双脚常被田里的蚂蟥叮咬得鲜血直流，却从未停下脚步。1964年，他终于在洞庭早籼稻田里发现了第一株雄性不育株，小心翼翼地做上标记，反复观察记录。1966年，他发表《水稻的雄性不孕性》论文，正式提出培育杂交水稻的科学构想，为杂交水稻研究奠定了理论基础。这篇论文引起了国家科委的重视，杂交水稻研究从此获得了更多支持。 袁隆平常说：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”稻田就是他的实验室，每一株水稻都是他的研究对象。这种扎根田野、亲力亲为的科研态度，让他在杂交水稻研究的道路上不断突破。 1.下列对袁隆平发现“天然杂交稻”及后续研究的表述，正确的一项是（ ） A.1961年袁隆平在试验田发现“天然杂交稻”，直接证明人工培育杂交水稻可行 B.传统遗传学认为水稻无杂交优势，这一理论完全阻碍了袁隆平的杂交水稻研究 C.袁隆平1964年发现第一株雄性不育株，1966年发表论文奠定杂交水稻研究理论基础 D.袁隆平发表《水稻的雄性不孕性》后，杂交水稻研究立即获得全球范围的支持 2.文中“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上”这句话，主要体现了袁隆平的哪一品质（ ） A.淡泊名利，不追求物质享受 B.扎根田野、亲力亲为的科研态度 C.善于合作，重视团队协作 D.思维敏捷，敢于突破传统的创新精神 3.袁隆平在1961年发现的“天然杂交稻”具有______、______、植株高大的特征；他开展杂交水稻研究的最初动力，源于对这株特殊稻穗的观察与思考。 4.结合原文，分析袁隆平在杂交水稻研究初期面临哪些困难？他是如何克服这些困难的？ 5.文中多次描写袁隆平“下田”的场景（如“顶着烈日、踏着泥泞”“天不亮就下田”），这些细节描写有何作用？请简要分析。 （三） “探界者”钟扬 节选 钟扬的一生，都在“探界”——探科学研究的边界，探教育育人的边界，探生命价值的边界。 在植物学领域，他是“种子猎人”。为了收集珍稀植物种子，他常年穿梭于青藏高原，那里海拔高、氧气稀薄，紫外线强烈，甚至有雪崩、泥石流的危险。2010年，他在海拔6200米的珠峰北坡，找到了世界上生长海拔最高的种子植物——鼠麴雪兔子，为全球生物多样性研究填补了空白。16年间，他带领团队收集了4000多万颗种子，存放于“上海种子银行”，这些种子如同“植物诺亚方舟”，为未来生态保护与物种研究留存了希望。有人问他为何冒着生命危险做这件事，他说：“种子是生命的延续，我们多收集一颗，未来就多一种可能。” 在教育领域，他是“育人先锋”。作为复旦大学教授，他每年要带数十名研究生，却从不计较个人得失——实验室设备不够，他自掏腰包购买；学生生活困难，他悄悄给予资助。他还发起“种子方舟”公益项目，带着学生走进中小学，教孩子们认识植物、了解生态，播撒科学的种子。他常说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”他希望更多年轻人能爱上科学，投身科研。 即便在生命的最后阶段，钟扬仍在“探界”。2017年9月，他在内蒙古为高校师生做讲座时突发脑溢血，倒在了他热爱的讲台上。整理他的遗物时，同事们发现他的电脑里还存着未完成的科研计划，手机里有给学生的未回复消息，背包里装着下一站出差的车票。他用一生证明：生命的意义，在于不断突破自我，为世界留下更多价值。 1.下列对钟扬“探界”经历的表述，正确的一项是（ ） A.钟扬仅在植物学领域“探界”，通过收集种子填补全球生物多样性研究空白 B.2010年，他在珠峰北坡海拔6200米处找到鼠麴雪兔子，这是世界上唯一的高海拔种子植物 C.16年间，他带领团队收集4000多万颗种子，存放于“上海种子银行”，为生态保护留存希望 D.钟扬在教育领域仅专注于研究生培养，未参与中小学的科学普及工作 2.文中引用钟扬“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”这句话，其目的是（ ） A.强调教育应注重知识的灌输，让学生积累更多科学知识 B.说明教育的核心是激发学生的兴趣与潜能，而非单纯传授知识 C.批判当下教育中“注满一桶水”的模式，否定知识传授的重要性 D.突出钟扬在教育中更重视硬件投入（如购买实验室设备），忽视软件建设 3.钟扬被称为“种子猎人”，他收集种子的行为被比作“______”，为未来生态保护与物种研究留存希望；他发起的“______”公益项目，旨在走进中小学播撒科学种子，体现了他在教育领域的“探界”。 4.结合原文，分析钟扬在“科学研究”与“教育育人”两个领域的“探界”分别体现在哪些方面？ 5.作者为何称钟扬为“探界者”？请结合原文谈谈“探界者”精神的内涵，并联系当下社会实际，说说这种精神对青年的启示。 二、重难提升练习（1篇） 闪亮的坐标——劳模王进喜 节选 1960年，我国石油资源匮乏，西方国家的封锁让“贫油国”的帽子压得人喘不过气。就在这时，松辽平原传出喜讯——发现大庆油田。一场轰轰烈烈的石油大会战随即打响，王进喜带着1205钻井队，从甘肃玉门奔赴大庆，开启了“为祖国找油”的征程。 初到大庆，条件的艰苦远超想象：没有住房，队员们就住草棚、睡地铺；没有粮食，就掺着野菜吃窝头；最棘手的是没有大型设备，钻井机运到火车站后，因道路泥泞无法通车，王进喜大手一挥：“咱们用肩膀扛！”他带头跳进齐腰深的泥浆池，用身体搅拌泥浆，防止井喷——零下几十度的严寒里，泥浆冻得像冰碴子，他的腿被碱性的泥浆烧得通红，却始终咬牙坚持。队员们见队长如此，也纷纷跳进池中，最终成功制服井喷。这一幕，让“铁人”的名号传遍了大庆油田，更传遍了全国。 在钻井队里，王进喜总是“抢”最苦最累的活：白天带头扛钻杆、搬设备，晚上就在煤油灯下研究钻井技术，常常通宵不寐。他提出“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的口号，带领1205钻井队创造了当时世界钻井史上的奇迹——月进尺突破5000米，远超国际先进水平。有人问他为啥这么拼，他说：“我是工人，就得为国家多打一口井，让咱们国家再也不用受别人的气！” 如今，大庆油田早已成为我国重要的石油生产基地，而王进喜的“铁人精神”，也如同一座灯塔，照亮着一代又一代人爱岗敬业、为国奉献的道路。 1.下列对王进喜参与大庆石油大会战的背景与经历的表述，正确的一项是（ ） A.1960年大庆油田发现前，我国已摆脱“贫油国”地位，石油自给自足 B.王进喜带领1205钻井队从甘肃玉门奔赴大庆，首要任务是建设油田住房 C.面对钻井机运输难题，王进喜带领队员用肩膀扛、身体搅拌泥浆，成功制服井喷 D.1205钻井队创造的月进尺5000米纪录，在当时仅达到国际平均水平 2.文中王进喜“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的口号，主要体现了他的哪一精神品质（ ） A.安于现状，满足现有条件的保守态度 B.不畏艰难、主动创造条件攻坚克难的奋斗精神 C.注重设备投入，依赖先进技术的科学精神 D.强调个人英雄主义，忽视团队协作的片面意识 3.王进喜在大庆石油大会战中因______的壮举，被人们称为“铁人”；他带领1205钻井队创造了当时世界钻井史上的奇迹，实现月进尺突破______米，远超国际先进水平。 4.结合原文，分析王进喜在大庆石油大会战中面临哪些困难？他是如何克服这些困难的？ 5.作者为何将王进喜列为“闪亮的坐标”？请结合原文谈谈“铁人精神”的内涵，并联系当下社会实际，说说这种精神对职场人的启示。 三、仿真模拟练习（1篇） 心有一团火，温暖众人心 节选 在北京王府井百货大楼，有一位普通的售货员，他叫张秉贵。从1955年到1987年，他在糖果柜台前站了三十多年，用一颗“火热”的心，温暖了无数顾客。 张秉贵的服务，透着一股“较真”劲儿。为了让顾客少等一秒，他练就了“一抓准”的绝技——不管顾客要多少糖果，他伸手一抓，分量准得不差分毫；为了让顾客听得清楚，他特意练了“一口清”的本领——报价格、报重量，语速快却清晰，从不用顾客再问第二遍。有一次，一位带着孩子的顾客来买糖，孩子哭闹着要吃，张秉贵一边快速称重打包，一边轻声哄孩子：“小朋友乖，等妈妈付完钱，叔叔再给你抓颗甜甜的糖好不好？”说着，他从柜台里拿出一颗水果糖，悄悄塞到孩子手里，孩子立刻止住了哭声。顾客连声道谢，他笑着说：“应该的，让您和孩子舒心，比啥都强。” 面对不同的顾客，张秉贵总有办法让他们满意。遇到着急赶时间的顾客，他会优先接待，手脚麻利地完成服务；遇到老人买糖，他会耐心询问口味偏好，还提醒“牙口不好别买太硬的”；遇到对价格有疑问的顾客，他会一笔一笔算清楚，直到顾客明白为止。有人问他：“每天站十几个小时，接待上百个顾客，不累吗？”他说：“累是累点，但看到顾客满意的笑容，我心里就热乎乎的。咱这柜台连着顾客的心，得用真心焐热它。” 张秉贵的“火”，不仅暖了顾客，还点燃了身边人。他主动把“一抓准”“一口清”的技巧教给同事，带动整个柜台的服务水平提升；他还总结出“接一、问二、联系三”的服务方法——接待第一个顾客时，询问第二个顾客的需求，同时留意第三个顾客的到来，让服务高效又贴心。三十多年里，他没跟顾客红过一次脸，没少找过顾客一分钱，用行动诠释了“爱岗敬业、服务人民”的内涵。如今，王府井百货大楼里还立着他的铜像，他的故事，仍在传递着那团“温暖人心的火”。 1.下列对张秉贵服务顾客的事迹表述，正确的一项是（ ） A.张秉贵从1955年到1987年在王府井百货大楼工作，始终负责糖果柜台的管理工作 B.“一抓准”是张秉贵为让顾客听清信息练就的本领，能快速准确报出价格与重量 C.面对带哭闹孩子的顾客，张秉贵通过哄孩子、送糖果的方式，让顾客感受到贴心服务 D.张秉贵因工作劳累，曾多次与顾客发生争执，后通过调整心态改善了服务态度 2.文中描写张秉贵“接一、问二、联系三”的服务方法，主要作用是（ ） A.突出他服务效率低下，需要通过复杂方法弥补不足 B.体现他善于总结经验、创新服务方式，兼顾高效与贴心 C.说明当时百货大楼顾客稀少，服务方法缺乏实用性 D.批判其他售货员服务意识薄弱，反衬张秉贵的与众不同 3.张秉贵练就的“______”绝技，能确保抓取糖果分量精准；他总结的“接一、问二、联系三”服务方法，实现了服务的______与______，成为同事学习的榜样。 4.结合原文，分析张秉贵的“服务精神”具体体现在哪些方面？请举例说明。 5.作者为何说张秉贵“心有一团火，温暖众人心”？请结合原文谈谈“这团火”的内涵，并联系当下社会实际，说说这种“火”对服务行业从业者的启示。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年云南省职教高考一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）、《云南省高等职业院校分类考试招生考试说明》（试行）及2025年语文真题卷中的题型和题量编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含3个专题共20个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年云南省职教高考一轮复习《语文知识点清单》专题二：阅读与欣赏。本知识点是实用类文本阅读——通讯/报告文学。 云南2026年职教高考一轮复习语文知识点清单---练习 专题二阅读与欣赏 专题10 实用类文本阅读——通讯/报告文学 一、基础巩固练习（3篇） （一） 青蒿素：人类征服疾病的一小步 节选 1967年，中国政府启动“523项目”，旨在找到治疗疟疾的新方法。在当时的技术条件下，研发抗疟新药面临诸多挑战：疟疾病原体疟原虫对原有抗疟药已产生耐药性，而新药物的研发需要大量实验与临床验证。我所在的团队加入了这一项目，我们从中国古代医书中寻找灵感，尤其是东晋葛洪《肘后备急方》中“青蒿一握，水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载，给了我们重要启发——传统加热提取方式可能破坏青蒿中的有效成分，或许低温提取能保留活性。 我们首先对青蒿进行了成分分析，分离出多种提取物，然后在动物模型上测试其抗疟效果。最初的实验结果并不理想，部分提取物的抗疟活性很低甚至没有活性。但我们没有放弃，反复调整提取方法：从乙醇提取改为乙醚提取，控制提取温度在低温范围，终于在1971年获得了具有明确抗疟活性的提取物。后续的临床试验显示，这种提取物对恶性疟疾的治愈率达到了95%以上，我们将其有效成分命名为“青蒿素”。 青蒿素的研发成功，不仅是团队协作的成果，更离不开传统中医药的智慧积淀。它证明了传统医药与现代科学结合的巨大潜力——传统医书提供的方向，需要通过现代科学手段验证、优化，才能转化为切实可行的治疗方案。如今，青蒿素已成为全球抗疟的重要药物，挽救了数百万疟疾患者的生命，尤其是在非洲等疟疾高发地区。但我们也清醒地认识到，医学研究永无止境，面对疟原虫可能产生的新耐药性，我们仍需持续探索，为人类健康事业贡献更多力量。 1.下列对青蒿素研发背景与过程的表述，正确的一项是（ ） A.中国政府启动“523项目”的核心目的是验证东晋葛洪《肘后备急方》的医药价值 B.研发团队最初采用高温提取方式，因破坏青蒿有效成分导致实验完全失败 C.1971年团队通过乙醚低温提取，获得了具有明确抗疟活性的提取物，后命名为青蒿素 D.青蒿素临床试验对所有疟疾类型的治愈率均达95%以上，疗效无任何局限 【答案】C 【解析】A项错误，“523项目”目的是“找到治疗疟疾的新方法”，验证《肘后备急方》是研发中的灵感来源，并非项目核心目的；B项错误，原文“最初实验结果并不理想”“部分提取物活性低”，并非“完全失败”；C项正确，原文“从乙醇提取改为乙醚提取，控制提取温度在低温范围，终于在1971年获得了具有明确抗疟活性的提取物……命名为‘青蒿素’”；D项错误，原文“对恶性疟疾的治愈率达到95%以上”，并非“所有疟疾类型”，且“疗效无任何局限”表述绝对。 2.作者认为青蒿素研发成功的关键因素，不包括下列哪一项（ ） A.中国古代医书（如《肘后备急方》）提供的研发灵感与方向 B.研发团队反复实验、不放弃的坚持与现代科学实验手段的运用 C.全球疟疾患者对新抗疟药物的迫切需求，推动团队加速研发 D.团队协作的力量与传统中医药智慧和现代科学的结合 【答案】C 【解析】A项正确，原文明确《肘后备急方》的记载“给了我们重要启发”；B项正确，“反复调整提取方法”“不放弃”体现坚持，“成分分析、动物模型测试”体现现代科学手段；C项错误，原文未提及“全球患者需求推动研发”，属于无中生有；D项正确，“团队协作的成果”“传统中医药与现代科学结合”均为关键因素。 3.文中提到青蒿素研发的重要启发来自《肘后备急方》中“______”的记载，这体现了传统中医药的智慧；青蒿素如今已成为______的重要药物，挽救了数百万患者的生命，尤其在非洲等地区发挥重要作用。 【答案】青蒿一握，水二升渍，绞取汁，尽服之；全球抗疟 【解析】原文直接引用《肘后备急方》语句“青蒿一握，水二升渍，绞取汁，尽服之”；同时提到“青蒿素已成为全球抗疟的重要药物”，提取关键信息即可。 4.结合原文，分析研发团队在青蒿素研发过程中体现出哪些科学精神？请举例说明。 【答案】研发团队体现的科学精神包括：①探索创新精神：面对疟原虫耐药性问题，团队不局限于原有抗疟药，从传统医书中寻找新方向，将乙醇提取改为乙醚低温提取，创新提取方法；②坚持不懈精神：最初实验结果不理想，部分提取物活性低，但团队未放弃，反复调整方案，最终获得有效提取物；③严谨求实精神：通过成分分析、动物模型测试、临床试验等科学流程，验证提取物的抗疟效果，确保青蒿素疗效可靠；④团队协作精神：原文明确“青蒿素的研发成功，不仅是团队协作的成果”，体现集体智慧的重要性。 【解析】从“创新、坚持、严谨、协作”四个维度，结合原文研发过程的具体事例分析，每个精神需对应1个实例。 5.作者认为青蒿素的研发“证明了传统医药与现代科学结合的巨大潜力”，请结合原文谈谈你对这句话的理解，并联系当下社会实际，举例说明传统与现代结合的其他领域成果。 【答案】对这句话的理解：传统医药（如《肘后备急方》的记载）蕴含古人积累的智慧与经验，能为现代科学研究提供方向与灵感（如青蒿素研发的初始启发）；但传统医药的记载多为经验性描述，需通过现代科学手段（如成分分析、实验验证、临床测试）进行筛选、优化、验证，才能转化为安全、有效的现代成果（如青蒿素从提取物到规范药物的转化）。二者结合，既传承了传统智慧，又借助现代科技突破局限，实现了1+1>2的效果。 当下传统与现代结合的例子：①传统饮食与现代食品科技：如传统发酵食品（腐乳、泡菜），通过现代微生物技术分析发酵菌种，优化生产工艺，延长保质期的同时保留营养与风味，开发出即食型发酵食品，满足现代快节奏生活需求；②传统手工艺与现代设计：如传统苏绣技艺，与现代服装设计结合，将苏绣元素融入时装、配饰，通过现代营销渠道推广，既传承了苏绣技艺，又赋予其时尚属性，拓展了市场空间。 【解析】先结合原文“传统医书提供方向+现代科学验证优化”的逻辑理解句子；再选取饮食、手工艺等贴近生活的领域举例，说明“传统提供基础+现代赋能升级”的结合模式，确保事例与观点匹配。 （二） 喜看稻菽千重浪 节选 1961年，袁隆平在安江农校的试验田发现了一株“天然杂交稻”——穗大粒多，籽粒饱满，植株高大。这株特殊的稻穗让他萌生了一个大胆的设想：既然自然界存在天然杂交稻，那么人工培育杂交水稻也并非不可能。这一设想在当时遭到不少质疑，因为传统遗传学认为水稻是自花授粉作物，不存在杂交优势。但袁隆平没有被传统理论束缚，他坚信实践是检验真理的唯一标准，决定亲自开展实验验证。 此后数年，袁隆平顶着烈日、踏着泥泞，在稻田里筛选稻穗、寻找雄性不育株。他每天天不亮就下田，直到傍晚才回家，双脚常被田里的蚂蟥叮咬得鲜血直流，却从未停下脚步。1964年，他终于在洞庭早籼稻田里发现了第一株雄性不育株，小心翼翼地做上标记，反复观察记录。1966年，他发表《水稻的雄性不孕性》论文，正式提出培育杂交水稻的科学构想，为杂交水稻研究奠定了理论基础。这篇论文引起了国家科委的重视，杂交水稻研究从此获得了更多支持。 袁隆平常说：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”稻田就是他的实验室，每一株水稻都是他的研究对象。这种扎根田野、亲力亲为的科研态度，让他在杂交水稻研究的道路上不断突破。 1.下列对袁隆平发现“天然杂交稻”及后续研究的表述，正确的一项是（ ） A.1961年袁隆平在试验田发现“天然杂交稻”，直接证明人工培育杂交水稻可行 B.传统遗传学认为水稻无杂交优势，这一理论完全阻碍了袁隆平的杂交水稻研究 C.袁隆平1964年发现第一株雄性不育株，1966年发表论文奠定杂交水稻研究理论基础 D.袁隆平发表《水稻的雄性不孕性》后，杂交水稻研究立即获得全球范围的支持 【答案】C 【解析】A项错误，发现“天然杂交稻”让袁隆平“萌生设想”，并非“直接证明可行”；B项错误，传统理论“遭到质疑”，但袁隆平未被束缚，并非“完全阻碍”；C项正确，原文明确1964年发现雄性不育株，1966年发表论文奠定理论基础；D项错误，论文引起“国家科委重视”，并非“全球范围支持”，“立即”表述绝对。 2.文中“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上”这句话，主要体现了袁隆平的哪一品质（ ） A.淡泊名利，不追求物质享受 B.扎根田野、亲力亲为的科研态度 C.善于合作，重视团队协作 D.思维敏捷，敢于突破传统的创新精神 【答案】B 【解析】A项“淡泊名利”、C项“团队协作”在句子中无体现；B项正确，句子直接体现袁隆平大部分时间在试验田，对应“扎根田野、亲力亲为”；D项“创新精神”需通过“突破传统理论”等内容体现，非此句核心。 3.袁隆平在1961年发现的“天然杂交稻”具有______、______、植株高大的特征；他开展杂交水稻研究的最初动力，源于对这株特殊稻穗的观察与思考。 【答案】穗大粒多；籽粒饱满 【解析】原文“1961年，袁隆平在安江农校的试验田发现了一株‘天然杂交稻’——穗大粒多，籽粒饱满，植株高大”，直接提取特征词即可。 4.结合原文，分析袁隆平在杂交水稻研究初期面临哪些困难？他是如何克服这些困难的？ 【答案】袁隆平面临的困难：①理论质疑：传统遗传学认为水稻是自花授粉作物，不存在杂交优势，其研究设想遭到质疑；②实践艰辛：需在广阔稻田中筛选稻穗、寻找雄性不育株，工作环境恶劣（烈日、泥泞、蚂蟥叮咬），耗时耗力。 克服方式：①坚持实践：不被传统理论束缚，以“实践是检验真理的唯一标准”为信念，亲自下田开展实验；②吃苦耐劳：顶着恶劣环境长期扎根田野，每天早出晚归，持续观察记录，最终找到雄性不育株并发表论文，获得研究支持。 【解析】从“理论”和“实践”两方面梳理困难，结合原文“不被传统束缚”“下田实践”等内容分析克服方式。 5.文中多次描写袁隆平“下田”的场景（如“顶着烈日、踏着泥泞”“天不亮就下田”），这些细节描写有何作用？请简要分析。 【答案】这些细节描写的作用：①塑造人物形象：通过“顶着烈日”“踏着泥泞”“蚂蟥叮咬”等细节，具体展现袁隆平科研工作的艰辛，凸显他吃苦耐劳、扎根基层的科研品质；②增强文本真实性：细节描写还原了科研现场的环境与场景，让读者更直观地感受杂交水稻研究的不易，增强报告文学的“新闻性”与感染力；③呼应主题：与后文“稻田就是他的实验室”相呼应，强化“亲力亲为”的科研态度，为后文他取得研究突破做铺垫。 【解析】从“人物形象”“文本真实性”“主题呼应”三个角度分析，结合报告文学的文体特征作答。 （三） “探界者”钟扬 节选 钟扬的一生，都在“探界”——探科学研究的边界，探教育育人的边界，探生命价值的边界。 在植物学领域，他是“种子猎人”。为了收集珍稀植物种子，他常年穿梭于青藏高原，那里海拔高、氧气稀薄，紫外线强烈，甚至有雪崩、泥石流的危险。2010年，他在海拔6200米的珠峰北坡，找到了世界上生长海拔最高的种子植物——鼠麴雪兔子，为全球生物多样性研究填补了空白。16年间，他带领团队收集了4000多万颗种子，存放于“上海种子银行”，这些种子如同“植物诺亚方舟”，为未来生态保护与物种研究留存了希望。有人问他为何冒着生命危险做这件事，他说：“种子是生命的延续，我们多收集一颗，未来就多一种可能。” 在教育领域，他是“育人先锋”。作为复旦大学教授，他每年要带数十名研究生，却从不计较个人得失——实验室设备不够，他自掏腰包购买；学生生活困难，他悄悄给予资助。他还发起“种子方舟”公益项目，带着学生走进中小学，教孩子们认识植物、了解生态，播撒科学的种子。他常说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”他希望更多年轻人能爱上科学，投身科研。 即便在生命的最后阶段，钟扬仍在“探界”。2017年9月，他在内蒙古为高校师生做讲座时突发脑溢血，倒在了他热爱的讲台上。整理他的遗物时，同事们发现他的电脑里还存着未完成的科研计划，手机里有给学生的未回复消息，背包里装着下一站出差的车票。他用一生证明：生命的意义，在于不断突破自我，为世界留下更多价值。 1.下列对钟扬“探界”经历的表述，正确的一项是（ ） A.钟扬仅在植物学领域“探界”，通过收集种子填补全球生物多样性研究空白 B.2010年，他在珠峰北坡海拔6200米处找到鼠麴雪兔子，这是世界上唯一的高海拔种子植物 C.16年间，他带领团队收集4000多万颗种子，存放于“上海种子银行”，为生态保护留存希望 D.钟扬在教育领域仅专注于研究生培养，未参与中小学的科学普及工作 【答案】C 【解析】A项错误，钟扬在“科学研究、教育育人、生命价值”多领域“探界”，并非仅植物学领域；B项错误，鼠麴雪兔子是“世界上生长海拔最高的种子植物”，并非“唯一”；C项正确，原文明确“16年间，他带领团队收集了4000多万颗种子，存放于‘上海种子银行’……为未来生态保护与物种研究留存了希望”；D项错误，钟扬发起公益项目“走进中小学”，参与了科普工作，并非“未参与”。 2.文中引用钟扬“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”这句话，其目的是（ ） A.强调教育应注重知识的灌输，让学生积累更多科学知识 B.说明教育的核心是激发学生的兴趣与潜能，而非单纯传授知识 C.批判当下教育中“注满一桶水”的模式，否定知识传授的重要性 D.突出钟扬在教育中更重视硬件投入（如购买实验室设备），忽视软件建设 【答案】B 【解析】A项错误，“注满一桶水”才是强调知识灌输，钟扬否定这一模式；B项正确，“点燃一把火”比喻激发学生的科学兴趣与潜能，体现教育的核心目的；C项错误，钟扬未“否定知识传授”，而是强调“激发兴趣”比“单纯灌输”更重要；D项错误，这句话与“硬件投入”无关，且钟扬重视软件建设（如激发学生兴趣）。 3.钟扬被称为“种子猎人”，他收集种子的行为被比作“______”，为未来生态保护与物种研究留存希望；他发起的“______”公益项目，旨在走进中小学播撒科学种子，体现了他在教育领域的“探界”。 【答案】植物诺亚方舟；种子方舟 【解析】原文“这些种子如同‘植物诺亚方舟’，为未来生态保护与物种研究留存了希望”“他还发起‘种子方舟’公益项目，带着学生走进中小学……播撒科学的种子”，直接提取关键信息。 4.结合原文，分析钟扬在“科学研究”与“教育育人”两个领域的“探界”分别体现在哪些方面？ 【答案】钟扬的“探界”体现在：①科学研究领域：突破环境与生命的边界——冒着青藏高原海拔高、氧气稀薄、有自然灾害的危险，收集珍稀种子（如海拔6200米的鼠麴雪兔子），填补全球生物多样性研究空白；突破时间的边界——收集4000多万颗种子存入“种子银行”，为未来生态保护留存资源，让种子的价值延续到未来。②教育育人领域：突破角色与范围的边界——作为大学教授，不仅带研究生，还自掏腰包完善实验室、资助学生，同时发起公益项目走进中小学，将科学教育从高校延伸到基础教育阶段；突破教育方式的边界——不局限于课堂教学，通过“种子方舟”项目让学生亲近自然、了解生态，用“点燃一把火”的方式激发科学兴趣。 【解析】从“科学研究”的“环境/时间边界”和“教育育人”的“角色/范围/方式边界”展开，结合原文具体事例分析。 5.作者为何称钟扬为“探界者”？请结合原文谈谈“探界者”精神的内涵，并联系当下社会实际，说说这种精神对青年的启示。 【答案】称钟扬为“探界者”的原因：他一生不断突破科学研究、教育育人、生命价值的边界，在多个领域创造价值，用行动诠释了“探界”的意义。 “探界者”精神的内涵：①勇于突破的勇气：不满足于现有领域的局限，敢于挑战困难（如高原收集种子、拓展教育范围）；②无私奉献的情怀：不计个人得失（自掏腰包、资助学生、冒着生命危险工作），为科学、教育事业倾注一生；③长远的责任担当：着眼未来（留存种子、播撒科学种子），为生态保护、人才培养贡献长远价值。 对青年的启示：①在学习中，要突破“舒适区”，敢于挑战复杂的知识领域，如跨学科学习，拓宽视野；②在生活中，要主动承担社会责任，如参与科普志愿活动、环保项目，像钟扬一样为社会创造价值；③在规划未来时，要有长远眼光，不局限于眼前利益，选择能为国家、社会长远发展贡献力量的方向，如投身科研、教育等领域，做新时代的“探界者”。 【解析】先结合“多领域突破”说明“探界者”的由来，再提炼精神内涵，最后从“学习、责任、规划”角度联系青年实际谈启示，贴合文本核心与现实意义。 二、重难提升练习（1篇） 闪亮的坐标——劳模王进喜 节选 1960年，我国石油资源匮乏，西方国家的封锁让“贫油国”的帽子压得人喘不过气。就在这时，松辽平原传出喜讯——发现大庆油田。一场轰轰烈烈的石油大会战随即打响，王进喜带着1205钻井队，从甘肃玉门奔赴大庆，开启了“为祖国找油”的征程。 初到大庆，条件的艰苦远超想象：没有住房，队员们就住草棚、睡地铺；没有粮食，就掺着野菜吃窝头；最棘手的是没有大型设备，钻井机运到火车站后，因道路泥泞无法通车，王进喜大手一挥：“咱们用肩膀扛！”他带头跳进齐腰深的泥浆池，用身体搅拌泥浆，防止井喷——零下几十度的严寒里，泥浆冻得像冰碴子，他的腿被碱性的泥浆烧得通红，却始终咬牙坚持。队员们见队长如此，也纷纷跳进池中，最终成功制服井喷。这一幕，让“铁人”的名号传遍了大庆油田，更传遍了全国。 在钻井队里，王进喜总是“抢”最苦最累的活：白天带头扛钻杆、搬设备，晚上就在煤油灯下研究钻井技术，常常通宵不寐。他提出“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的口号，带领1205钻井队创造了当时世界钻井史上的奇迹——月进尺突破5000米，远超国际先进水平。有人问他为啥这么拼，他说：“我是工人，就得为国家多打一口井，让咱们国家再也不用受别人的气！” 如今，大庆油田早已成为我国重要的石油生产基地，而王进喜的“铁人精神”，也如同一座灯塔，照亮着一代又一代人爱岗敬业、为国奉献的道路。 1.下列对王进喜参与大庆石油大会战的背景与经历的表述，正确的一项是（ ） A.1960年大庆油田发现前，我国已摆脱“贫油国”地位，石油自给自足 B.王进喜带领1205钻井队从甘肃玉门奔赴大庆，首要任务是建设油田住房 C.面对钻井机运输难题，王进喜带领队员用肩膀扛、身体搅拌泥浆，成功制服井喷 D.1205钻井队创造的月进尺5000米纪录，在当时仅达到国际平均水平 【答案】C 【解析】A项错误，1960年时我国仍是“贫油国”，受西方国家封锁；B项错误，王进喜奔赴大庆的首要任务是“为祖国找油”（钻井采油），而非建设住房；C项正确，原文明确“钻井机运到火车站后无法通车，王进喜带头用肩膀扛”“跳进泥浆池用身体搅拌泥浆，成功制服井喷”；D项错误，该纪录“远超国际先进水平”，并非“仅达国际平均水平”。 2.文中王进喜“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的口号，主要体现了他的哪一精神品质（ ） A.安于现状，满足现有条件的保守态度 B.不畏艰难、主动创造条件攻坚克难的奋斗精神 C.注重设备投入，依赖先进技术的科学精神 D.强调个人英雄主义，忽视团队协作的片面意识 【答案】B 【解析】A项“安于现状”、C项“依赖先进技术”、D项“忽视团队协作”均与口号含义相悖；B项正确，口号体现王进喜在艰苦条件下不退缩，主动创造条件完成任务的奋斗精神，符合原文中“扛设备、拌泥浆”等事例。 3.王进喜在大庆石油大会战中因______的壮举，被人们称为“铁人”；他带领1205钻井队创造了当时世界钻井史上的奇迹，实现月进尺突破______米，远超国际先进水平。 【答案】带头跳进零下几十度的泥浆池用身体搅拌泥浆（或“制服井喷”）；5000 【解析】原文“他带头跳进齐腰深的泥浆池……成功制服井喷。这一幕，让‘铁人’的名号传遍了大庆油田”“带领1205钻井队创造了当时世界钻井史上的奇迹——月进尺突破5000米”，直接提取关键信息。 4.结合原文，分析王进喜在大庆石油大会战中面临哪些困难？他是如何克服这些困难的？ 【答案】王进喜面临的困难：①生活条件艰苦：没有住房，住草棚睡地铺；没有粮食，掺野菜吃窝头；②生产条件匮乏：缺乏大型运输设备，钻井机无法从火车站运到工地；③技术与环境挑战：需应对零下几十度的严寒，防止井喷等钻井风险。 克服方式：①以身作则，带头吃苦：主动住草棚、吃粗粮，带头扛钻井机、跳进泥浆池搅拌泥浆，用行动带动队员；②创造条件，攻坚克难：提出“没有条件创造条件也要上”的口号，用人力替代设备运输，用身体解决泥浆搅拌问题；③钻研技术，追求高效：晚上在煤油灯下研究钻井技术，带领团队突破技术瓶颈，创造钻井纪录。 【解析】从“生活、生产、技术环境”三方面梳理困难，结合原文“带头行动、创造条件、钻研技术”等内容分析克服方式。 5.作者为何将王进喜列为“闪亮的坐标”？请结合原文谈谈“铁人精神”的内涵，并联系当下社会实际，说说这种精神对职场人的启示。 【答案】称王进喜为“闪亮的坐标”的原因：他在艰苦环境中践行爱岗敬业、为国奉献的精神，成为一代人的榜样，为后人提供了精神指引。 “铁人精神”的内涵：①为国担当的情怀：以“为国家找油、不受他国封锁”为目标，将个人奋斗与国家需求紧密结合；②不畏艰难的勇气：面对恶劣条件不退缩，主动创造条件克服困难；③爱岗敬业的坚守：带头承担苦累工作，钻研技术追求卓越，用实干创造奇迹；④无私奉献的精神：不计个人得失，用身体甚至健康为石油事业拼搏。 对职场人的启示：①在工作中要有“主动担当”的意识，如面对项目难题时不推诿，主动寻找解决方案；②要有“攻坚克难”的韧性，如遇到资源不足、技术瓶颈时，学习王进喜“创造条件”的思维，而非抱怨放弃；③要有“精益求精”的态度，如钻研业务技能，提升工作效率，像王进喜追求钻井纪录一样追求工作卓越；④要有“大局意识”，将个人工作与团队目标、行业发展结合，在平凡岗位上创造不凡价值。 【解析】先结合“精神榜样作用”说明“闪亮坐标”的由来，再提炼“铁人精神”内涵，最后从“担当、韧性、态度、大局观”角度联系职场实际谈启示，贴合文本核心与现实意义。 三、仿真模拟练习（1篇） 心有一团火，温暖众人心 节选 在北京王府井百货大楼，有一位普通的售货员，他叫张秉贵。从1955年到1987年，他在糖果柜台前站了三十多年，用一颗“火热”的心，温暖了无数顾客。 张秉贵的服务，透着一股“较真”劲儿。为了让顾客少等一秒，他练就了“一抓准”的绝技——不管顾客要多少糖果，他伸手一抓，分量准得不差分毫；为了让顾客听得清楚，他特意练了“一口清”的本领——报价格、报重量，语速快却清晰，从不用顾客再问第二遍。有一次，一位带着孩子的顾客来买糖，孩子哭闹着要吃，张秉贵一边快速称重打包，一边轻声哄孩子：“小朋友乖，等妈妈付完钱，叔叔再给你抓颗甜甜的糖好不好？”说着，他从柜台里拿出一颗水果糖，悄悄塞到孩子手里，孩子立刻止住了哭声。顾客连声道谢，他笑着说：“应该的，让您和孩子舒心，比啥都强。” 面对不同的顾客，张秉贵总有办法让他们满意。遇到着急赶时间的顾客，他会优先接待，手脚麻利地完成服务；遇到老人买糖，他会耐心询问口味偏好，还提醒“牙口不好别买太硬的”；遇到对价格有疑问的顾客，他会一笔一笔算清楚，直到顾客明白为止。有人问他：“每天站十几个小时，接待上百个顾客，不累吗？”他说：“累是累点，但看到顾客满意的笑容，我心里就热乎乎的。咱这柜台连着顾客的心，得用真心焐热它。” 张秉贵的“火”，不仅暖了顾客，还点燃了身边人。他主动把“一抓准”“一口清”的技巧教给同事，带动整个柜台的服务水平提升；他还总结出“接一、问二、联系三”的服务方法——接待第一个顾客时，询问第二个顾客的需求，同时留意第三个顾客的到来，让服务高效又贴心。三十多年里，他没跟顾客红过一次脸，没少找过顾客一分钱，用行动诠释了“爱岗敬业、服务人民”的内涵。如今，王府井百货大楼里还立着他的铜像，他的故事，仍在传递着那团“温暖人心的火”。 1.下列对张秉贵服务顾客的事迹表述，正确的一项是（ ） A.张秉贵从1955年到1987年在王府井百货大楼工作，始终负责糖果柜台的管理工作 B.“一抓准”是张秉贵为让顾客听清信息练就的本领，能快速准确报出价格与重量 C.面对带哭闹孩子的顾客，张秉贵通过哄孩子、送糖果的方式，让顾客感受到贴心服务 D.张秉贵因工作劳累，曾多次与顾客发生争执，后通过调整心态改善了服务态度 【答案】C 【解析】A项错误，张秉贵是“售货员”，并非“负责管理工作”；B项错误，“一抓准”是抓糖果分量精准的绝技，“一口清”才是报信息清晰的本领，二者混淆；C项正确，原文明确他“轻声哄孩子”“塞水果糖”，让顾客舒心；D项错误，原文“三十多年里，他没跟顾客红过一次脸”，并非“多次争执”。 2.文中描写张秉贵“接一、问二、联系三”的服务方法，主要作用是（ ） A.突出他服务效率低下，需要通过复杂方法弥补不足 B.体现他善于总结经验、创新服务方式，兼顾高效与贴心 C.说明当时百货大楼顾客稀少，服务方法缺乏实用性 D.批判其他售货员服务意识薄弱，反衬张秉贵的与众不同 【答案】B 【解析】A项“效率低下”、C项“顾客稀少、方法无用”、D项“批判其他售货员”均与原文不符；B项正确，该方法体现张秉贵主动总结创新，既“高效”（同时关注多位顾客）又“贴心”（不冷落等待顾客），符合他的服务理念。 3.张秉贵练就的“______”绝技，能确保抓取糖果分量精准；他总结的“接一、问二、联系三”服务方法，实现了服务的______与______，成为同事学习的榜样。 【答案】一抓准；高效；贴心（或“优质”“周到”，意思相近即可） 【解析】原文“他练就了‘一抓准’的绝技——不管顾客要多少糖果，他伸手一抓，分量准得不差分毫”“‘接一、问二、联系三’的服务方法——接待第一个顾客时，询问第二个顾客的需求，同时留意第三个顾客的到来，让服务高效又贴心”，直接提取关键信息。 4.结合原文，分析张秉贵的“服务精神”具体体现在哪些方面？请举例说明。 【答案】张秉贵的“服务精神”体现在：①精益求精的专业态度：为提升服务质量，刻意练就“一抓准”“一口清”的绝技，减少顾客等待时间，确保服务精准高效；②细致贴心的服务意识：面对带哭闹孩子的顾客，主动哄孩子、送糖果；对老人提醒口味与牙口适配，对着急顾客优先接待，关注不同顾客的需求；③乐于分享的团队精神：将自己的服务技巧教给同事，总结“接一、问二、联系三”的方法，带动整个柜台服务水平提升；④坚守原则的职业操守：三十多年不与顾客红脸、不少找一分钱，用诚信与耐心维护顾客权益。 【解析】从“专业、贴心、分享、操守”四个角度，结合原文具体事例分析，每个角度对应1-2个实例。 5.作者为何说张秉贵“心有一团火，温暖众人心”？请结合原文谈谈“这团火”的内涵，并联系当下社会实际，说说这种“火”对服务行业从业者的启示。 【答案】说张秉贵“心有一团火，温暖众人心”，是因为他用炽热的服务热情、真诚的服务态度，为顾客带来温暖，也感染了身边人。 “这团火”的内涵：①爱岗敬业的热情：三十年坚守糖果柜台，不怕劳累，将服务视为事业，用行动诠释责任；②以人为本的真心：始终站在顾客角度思考，关注顾客情绪与需求，让服务充满温度；③精益求精的追求：不断提升服务技能与方法，追求更高质量的服务体验；④无私奉献的胸怀：主动分享经验，带动团队进步，不局限于个人优秀。 对服务行业从业者的启示：①在工作中要培养“专业精神”，如餐饮服务员提升点餐效率、掌握菜品知识，像张秉贵练“绝技”一样打磨业务能力；②要秉持“顾客至上”的理念，如快递员送货时主动沟通时间、妥善保管包裹，关注顾客的细微需求；③要拥有“团队意识”，如超市员工分享理货技巧、服务经验，共同提升门店服务水平；④要坚守“职业底线”，如收银员诚信收款、不缺斤少两，用可靠服务赢得顾客信任，让“温暖人心的火”在服务中传递。 【解析】先结合“服务热情与真心”说明“火”的由来，再提炼内涵，最后从“专业、顾客、团队、底线”角度联系服务行业实际谈启示，贴合文本核心与现实意义。 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