7.2 践行平等-【政治优课PPT】2025-2026学年道德与法治八年级上册备课包（统编版2024）

该初中道德与法治课件围绕“平等”主题，系统呈现平等的内涵（同等情况同等对待、人格平等、权利义务平等）、价值及践行方法，通过招聘启事案例、“出生即贴标签”视频等导入，结合思维导图梳理知识脉络，引导学生从案例分析到价值认同再到行为践行。 其亮点在于紧扣社会主义核心价值观（政治认同），通过乙肝歧视案、城乡差距新闻等案例培养法治观念（法律面前人人平等），视频与思考环节促进健全人格发展。教学方法多样，理论联系实际，助力学生理解平等意义，教师可直接使用案例与训练题提升教学效率。

“36岁还来面试，是来‘碰瓷’公司的吗？”杭州的刘女士在某招聘平台上求职时，遭到一家公司老板的“硬怼”，引发公众热议。 新课导入 事实上，不止“35岁+”群体（中高龄劳动者）面临着求职难、流动难、晋升难、再就业难等“扎心”问题，从年龄歧视到性别歧视，再到婚恋生育歧视，职场里的“难关”比比皆是。 第7课 追求自由平等 第2框 自主预习 阅读教材P62-64，在课本上标记问题要点 1 平等的内涵 2 平等的价值 3 如何践行平等？ 招聘启事1 为增强我司技术团队的创新活力，现公开招聘软件工程师。我们期待年龄在35岁以下、对技术充满激情、善于团队合作的优秀人才加入，与我们共同成长。 3则招聘启事 思考 这份工作本身需要的能力是什么？招聘要求中的限制条件与工作能力有必然联系吗？ ①平等意味着同等情况同等对待。 招聘启事2 本公司招聘行政助理一名。该岗位核心职责为处理日常办公事务及部门协调。本职位明确要求应聘者为男性，需具备良好的沟通与执行能力。 3则招聘启事 思考 这样的招聘要求，背后隐含了怎样的评价？是否对某一群体的人格尊严造成了贬低或侮辱？ ②平等表现为人格平等。 招聘启事3 本公司招聘市场营销专员，主要负责市场推广与客户维护工作。该岗位要求应聘者具备较强的沟通能力，并对个人形象与气质有较高要求。 3则招聘启事 思考 这样的招聘启事，是否侵犯了求职者哪项平等的权利？用人单位在享有招聘权利的同时，是否也应履行提供公平机会的义务？ ③平等意味着权利义务平等。 课堂笔记 1.平等的内涵？（P62-P63） ①平等意味着同等情况同等对待。 ②平等表现为人格平等。生活中，人们在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 ③平等意味着权利义务平等。任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 新闻链接 7月15日，国务院新闻办举行新闻发布会，国家统计局公布了今年上半年经济数据。数据显示，上半年，农村居民人均可支配收入11936元，同比名义增长5.9%，实际增长6.2%，农村居民收入增长快于城镇居民。就业形势总体稳定，城镇调查失业率略有下降。二季度末，外出务工农村劳动力总量19139万人，同比增长0.7%。 思考：为了缩小城乡差距，实现共同富裕，国家做了什么？带来了什么变化？为什么这么做？ 课堂笔记 2.平等的价值（P62-P63） ①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 ②平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。 播放视频：出生即贴标签的讽刺 思考 如果你是这个场景中的主角，你会有怎样的感受？你是否曾经见过或经历过类似的场景？ （1）平等对待他人。 原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 做法：我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 探究与分享 思考 张某的做法给我们什么启示? （2）敢于抵制不平等的行为。 不平等现象的表现及危害：现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。 做法：面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 7月15日，大学生张某参加公务员考试，他的笔试和面试成绩在报考同一岗位的近百名考生中名列第一。因在随后的体检中被查出携带乙肝病毒，他被招考岗位所在市的人事局以体检不合格为由拒绝录用。无奈，张某一纸诉状递到人民法院，状告市人事局侵犯其合法权利。人民法院在判决中确认，被告市人事局在公务员招录过程中作出取消原告张某进入考核程序资格的行为，主要证据不足。依据法律规定，该行为应予撤销。这起全国首例“乙肝歧视”案以原告张某的胜诉而告终。该案件对后来出台废止“乙肝歧视”的国家政策产生了重要影响。 探究与分享 思考 这警示我们践行平等应该怎么做？ 在 2025 年东京田径世锦赛男子 4×400 米接力预赛中，美国队未能直接晋级决赛，随后他们向赛事方申诉，称在一、二棒交接的关键时刻，赞比亚队员干扰了美国队选手，导致交接棒受阻，严重影响整体速度。世界田联经过调查审议，认可了美国队申诉，同意美国队与肯尼亚队进行重赛，两队胜者晋级决赛。 但观众对美国接力赛重赛的不满，从来不是否定 “干扰可重赛” 的规则，而是质疑 “国家身份决定规则适用度” 的双重标准。 （3）践行平等要坚决反对特权。 特权的表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，等等。 追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 反对特权的要求：任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 不平等现象 思考：在这些熟悉的场景里，你是否观察到一些可能“不太平等”的细节？这些细节可能会带来什么影响？ （4）我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 课堂笔记 3.★如何践行平等？（P63-P64） （1）平等对待他人。 （2）敢于抵制不平等的行为。 （3）践行平等要坚决反对特权。 （4）我们要增强平等意识，把平等原则 落实到日常的生活、学习和工作中， 共同建设平等有序的社会。 1.平等的内涵 3.平等的价值 2. 如何践行平等 思维导图 践行平等 ①平等意味着同等情况同等对待。②平等表现为人格平等。③平等意味着权利义务平等。 （1）平等对待他人。（2）敢于抵制不平等的行为。 （3）践行平等要坚决反对特权。（4）我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 1．为抗击新冠疫情，全员核酸检测时，西安某小区业主群发出倡议：孕妇随时插队，小孩优先，成人靠后。小区居民均自觉遵守倡议，有序进行核酸检测，这说明（ ） D 课时训练 A．每个人都具有法治意识 B．有了规则就失去了自由 C．法律面前人人平等 D．不同情况差别对待也是平等 2．践行平等，要求我们要（ ） D 课时训练 A．区别对待自己和他人的权利 B．利用手中的权力为亲朋好友谋利益 C．只享受权利不履行义务 D．敢于抵制不平等的行为 3.某地交警在巡查中发现违停的车辆中，有一些是警务用车。交警对所有违停车辆贴上了违法行为告知单，引起了路过市民的围观。交警对违停警务用车“贴条”（ ） C 课时训练 ①维护了司法的公正 ②体现了法律面前人人平等 ③是严格执法的体现 ④说明一般违法行为必然发展成犯罪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.我们生活在崇尚自由、民主、平等的时代。对平等的认识,下列说法正确的是 ( ) A 课时训练 A.公民在人格和法律地位上平等 B.平等是指全体公民享有相同的权利 C.平等就是“等贵贱,均贫富” D.平等就是公民在生活上各方面完全平等 $ 部编版《道德与法治》2025新教材八年级上册 第7课  追求自由平等 7.2《践行平等》教学设计 课题 践行平等 单元 第三单元  勇担社会责任 学科 道德与法治 年级 八年级 教材 分析 本框《践行平等》隶属于部编版《道德与法治》2025新教材八年级上册 第7课  追求自由平等 第二框的内容。首先，它明确了平等的“三层内涵”：它不仅是“同样情况同样对待”的规则公平，更是“人格无贵贱”的尊严平等，以及“权利与义务对等”的法律基石。其次，它阐述了平等的“双重重要性”：既是我们心中向往的崇高理想，也是推动社会健康发展、实现人人共享成果的永恒主题，解决了“我们为什么需要平等”。最后，它的核心落脚点是在“如何践行平等”：教材提供了非常具体的行为指南，从个人修养的“尊重他人”，到社会担当的“抵制不公”，再到法治关键“反对特权”，最终凝聚成“融入日常”的自觉意识。这告诉我们“如何做”，实现了从理论到实践的飞跃，激励学生成为平等的积极建设者。 学情 分析 初中阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。他们对“平等”这个概念已有初步的感性认识，比如会强烈感受到老师是否公平、同学是否被欺负，正义感强，渴望被平等对待。这是教学的良好基础。 但同时，他们的认知也存在一些典型误区与不足： 首先，容易将“平等”等同于“绝对平均”，认为所有事情都应该一模一样，难以理解“同等情况同等对待”的真正含义。 其次，虽然能识别出明显的不公，但对于“隐性歧视”和“特权”现象缺乏敏感度和深刻认识，有时甚至会将特权视为“有本事”的表现。 最后，也是最关键的一点，他们往往“知易行难”，知道应该平等，但在现实情境中，缺乏践行的勇气和有效方法，容易成为沉默的大多数或无意中的歧视者。 核心 素养 目标 1. 政治认同： 深刻认同“平等”是人类的崇高理想和社会主义核心价值观的重要内容，理解其对实现社会公平正义、推动国家发展进步的重大意义，增强对社会主义制度的认同感。 2. 健全人格： 培育自尊、自信、理性的平和心态。既能尊重他人的人格尊严，不卑不亢；也能在面对不平等时，拥有据理力争的勇气和控制情绪的理智，形成不欺软、不怕硬的健康人格。 3. 道德修养： 在日常生活中自觉修养平等待人、尊重包容的优良品德。做到不因外貌、成绩、家庭背景等原因歧视或嘲笑他人，将平等作为待人处事的基本道德准则。 4. 法治观念： 牢固树立“法律面前人人平等”和“权利义务相统一”的法治意识。能识别就业歧视等不平等现象和以权谋私等特权行为的违法性，坚信法律会制裁一切践踏平等的行为，并学会用合法方式捍卫权益。 5. 责任意识： 明确自己是平等社会建设的参与者而非旁观者。增强平等意识，从自身做起，将平等原则落实到日常行动中，并勇于承担抵制不平等、反对特权的社会责任，为共建平等有序的社会贡献力量。‌ 重点 如何践行平等？ 难点 平等的内涵‌‌ 教学 环节 教师活动 导入 新课 “36岁还来面试，是来‘碰瓷’公司的吗？”杭州的刘女士在某招聘平台上求职时，遭到一家公司老板的“硬怼”，引发公众热议。 教师：事实上，不止“35岁+”群体（中高龄劳动者）面临着求职难、流动难、晋升难、再就业难等“扎心”问题，从年龄歧视到性别歧视，再到婚恋生育歧视，职场里的“难关”比比皆是。这些现象背后，共同违背了一个怎样的核心价值观念？‌‌‌ 讲授 新课 自主预习：阅读教材P62-64，在课本上标记问题要点。 1.平等的内涵 2.平等的价值 3.如何践行平等？ 带有明显限制条件的3则招聘启事： 招聘启事1：为增强我司技术团队的创新活力，现公开招聘软件工程师。我们期待年龄在35岁以下、对技术充满激情、善于团队合作的优秀人才加入，与我们共同成长。 这份工作本身需要的能力是什么？招聘要求中的限制条件与工作能力有必然联系吗？ ①平等意味着同等情况同等对待。 招聘启事2：本公司招聘行政助理一名。该岗位核心职责为处理日常办公事务及部门协调。本职位明确要求应聘者为男性，需具备良好的沟通与执行能力。 这样的招聘要求，背后隐含了怎样的评价？是否对某一群体的人格尊严造成了贬低或侮辱？ ②平等表现为人格平等。 招聘启事3：本公司招聘市场营销专员，主要负责市场推广与客户维护工作。该岗位要求应聘者具备较强的沟通能力，并对个人形象与气质有较高要求。 思考：这样的招聘启事，是否侵犯了求职者哪项平等的权利？用人单位在享有招聘权利的同时，是否也应履行提供公平机会的义务？ ③平等意味着权利义务平等。 笔记：1.平等的内涵？（P62-P63） ①平等意味着同等情况同等对待。 ②平等表现为人格平等。生活中，人们在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 ③平等意味着权利义务平等。任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 7月15日，国务院新闻办举行新闻发布会，国家统计局公布了今年上半年经济数据。数据显示，上半年，农村居民人均可支配收入11936元，同比名义增长5.9%，实际增长6.2%，农村居民收入增长快于城镇居民。就业形势总体稳定，城镇调查失业率略有下降。二季度末，外出务工农村劳动力总量19139万人，同比增长0.7%。 思考：为了缩小城乡差距，实现共同富裕，国家做了什么？带来了什么变化？为什么这么做？ 笔记：2.平等的价值（P62-P63） ①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 ②平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。 播放视频：出生即贴标签的讽刺 如果你是这个场景中的主角，你会有怎样的感受？你是否曾经见过或经历过类似的场景？ （1）平等对待他人。 原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 做法：我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 探究与分享： 大学生张某参加公务员考试，他的笔试和面试成绩在报考同一岗位的近百名考生中名列第一。因在随后的体检中被查出携带乙肝病毒，他被招考岗位所在市的人事局以体检不合格为由拒绝录用。无奈，张某一纸诉状递到人民法院，状告市人事局侵犯其合法权利。人民法院在判决中确认，被告市人事局在公务员招录过程中作出取消原告张某进入考核程序资格的行为，主要证据不足。依据法律规定，该行为应予撤销。这起全国首例“乙肝歧视”案以原告张某的胜诉而告终。该案件对后来出台废止“乙肝歧视”的国家政策产生了重要影响。 思考：张某的做法给我们什么启示? 答案解析：在社会生活中依然存在着不平等的现象，这损害了公民的平等权利,违背了人人平等的原则。面对这些不平等的现象，我们要敢于抵制，不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 （2）敢于抵制不平等的行为。 不平等现象的表现及危害：现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。 做法：面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 在 2025 年东京田径世锦赛男子 4×400 米接力预赛中，美国队未能直接晋级决赛，随后他们向赛事方申诉，称在一、二棒交接的关键时刻，赞比亚队员干扰了美国队选手，导致交接棒受阻，严重影响整体速度。世界田联经过调查审议，认可了美国队申诉，同意美国队与肯尼亚队进行重赛，两队胜者晋级决赛。 但观众对美国接力赛重赛的不满，从来不是否定 “干扰可重赛” 的规则，而是质疑 “国家身份决定规则适用度” 的双重标准。 思考：这警示我们践行平等应该怎么做？ （3）践行平等要坚决反对特权。 特权的表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，等等。 追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 反对特权的要求：任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 图片分享：插队、任务分配不均、少数人垄断发言权、占座 在这些熟悉的场景里，你是否观察到一些可能‘不太平等’的细节？这些细节可能会带来什么影响？ （4）我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 笔记：3.★如何践行平等？（P63-P64） （1）平等对待他人。 （2）敢于抵制不平等的行为。 （3）践行平等要坚决反对特权。 （4）我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 课堂 小结 课堂 练习 1．为抗击新冠疫情，全员核酸检测时，西安某小区业主群发出倡议：孕妇随时插队，小孩优先，成人靠后。小区居民均自觉遵守倡议，有序进行核酸检测，这说明（ ） A．每个人都具有法治意识 B．有了规则就失去了自由 C．法律面前人人平等 D．不同情况差别对待也是平等 答案：D 2．践行平等，要求我们要（     ） A．区别对待自己和他人的权利 B．利用手中的权力为亲朋好友谋利益 C．只享受权利不履行义务 D．敢于抵制不平等的行为 答案：D 3.某地交警在巡查中发现违停的车辆中，有一些是警务用车。交警对所有违停车辆贴上了违法行为告知单，引起了路过市民的围观。交警对违停警务用车“贴条”（　　） ①维护了司法的公正 ②体现了法律面前人人平等 ③是严格执法的体现 ④说明一般违法行为必然发展成犯罪 A．①②  B．①④  C．②③  D．③④  答案：C 4.我们生活在崇尚自由、民主、平等的时代。对平等的认识,下列说法正确的是 (　　) A.公民在人格和法律地位上平等 B.平等是指全体公民享有相同的权利 C.平等就是“等贵贱,均贫富” D.平等就是公民在生活上各方面完全平等 答案：A 1 学科网（北京）股份有限公司 1.平等的内涵 3.平等的价值 2. 如何践行平等 ①平等意味着同等情况同等对待。②平等表现为人格平等。③平等意味着权利义务平等。 （1）平等对待他人。（2）敢于抵制不平等的行为。（3）践行平等要坚决反对特权。（4）我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 $快乐。阿瑟萨莱雅。