学易金卷：八年级语文上学期期中模拟卷（贵州专用）

2025-2026学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版2024八上1-3单元。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得成功，在轨执行任务的神舟十七号航天员乘组打开舱门，迎接神舟十八号航天员乘组入驻“天宫”。这是振聋发聩的场景，是令无数中国人骄傲并铭记的高光时刻。 星空浩hàn ① 无比，探索永无止境。60多年来，一代又一代航天人殚精竭虑、无私奉献，推动我国航天事业发展，取得令世人zhǔ mù ② 的成就，走出一条自主创新的中国特色道路，zhāng ③ 显了真正的大国力量。 2．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分） ① ② ③ 3．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．入驻 B．振聋发聩 C．铭记 D．殚精竭虑 4．根据所给信息，默写相应内容。（10分） ① ，猎马带禽归。（王绩《野望》） ②日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》） ③李白《渡荆门送别》中作者赋予故乡的水以深情，含蓄表达了诗人对故乡的依依不舍之情的句子是： ， 。 ④《三峡》郦道元结尾引用渔者歌谣“ ， ”来表现猿鸣之哀，渲染三峡秋天悲凉肃杀的气氛。 ⑤《记承天寺夜游》苏轼写月色的名句是： ， 。 ⑥白居易《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是： ， 。 5．下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）（3分） A．消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。消息的正文一般包括导语，主体、背景和结语四部分。其中，主体是消息的核心。 B．《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵，其弟苏辙，并称“三苏”。本文是他被贬黄州期间所作。 C．《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，它与通讯不同之处在于通讯展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写则主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。 D．《藤野先生》以写藤野先生为中心内容，通过直接描写和间接描写，表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了藤野先生诚恳热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高贵品质。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 一位同学阅读了《红星照耀中国》，对其中的主要人物进行了梳理，整理了一份思维导图。阅读思维导图，完成小题。 6．思维导图上性格特点所对应的人物，错误的一项是（ ）（3分） A．徐海东 B．贺龙 C．朱德 D．毛泽东 7．根据你的阅读积累，写出彭德怀的性格特点所对应的两个细节。（2分） （二）现代阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 百合花开深山中 刘从进 ①九月，农忙既歇，水车犁耙的声音没了，村子忽然安静。吃过午饭，父亲靠着门坐在一张小矮凳上抽着旱烟，望了一眼日头。时已夏末，阳光悠悠晃晃的，像拉长了的线，温和地洒在大地上。这样的日子，人跟牛啊狗啊还有村庄都在悄悄地休息。 ②父亲抽完烟，把旱烟管往凳脚上敲了几下，看我一眼，像是自言自语又像是在对我说：“去挖百合吧。”我那时读初中，十四五岁，暑假里刚跟着父亲忙完农活，闲了几天，身子又轻了，便高兴地说：“好。” ③父亲与我各拿一把锄头、一个编织袋，戴一顶草帽就出门了。 ④山在村子的东边，连绵起伏，弯弯相连、岙岙相望。我们先到东南山，在满眼的青黛苍绿的柴草里，循着那清亮洁白的花寻找百合。百合在山中零零落落地长着，不很多也不难找，找到后我们就用锄头连根挖起。百合的根是一种球状的鳞茎，可入药，收购站里收的。 ⑤从东南山到坐骑坑、火烛坑再到杨排岭、中央岗，我们一山一山地翻过去。开始的时候，我与父亲总在对方视线范围内。山里空旷无人，我们彼此不说话，就用目光相互关照着。越往山里走，柴草越长，百合那洁白的花隐现在柴草之间，也越难发现了。有时我和父亲两人也彼此看不到人，只听到锄头的“嚯、嚯”声。 ⑥忽然，我发现了前面一块巨大的岩石下，繁茂的草丛中有一朵很大、很艳的百合花，开在高高的茎干上，非常美。我被这“一枝独秀”的花朵迷住了，慢慢靠近崖边，静静地看了好一会。它开在这深山沟壑里面，要不是我发现，怕是再也不会有人欣赏它了。我既高兴又心疼，小心翼翼地开始挖，不想伤及它一丝的根须。 ⑦等我挖出这棵百合花，抬起头来看，父亲呢？看不到了，再仔细去听，也听不到声音了。我随口叫了一声，没回音。慢慢的，一种异样的感觉涌遍我的全身。整座山变得死一样的沉寂，一种可怕的肃穆感向我袭来。我颤抖地呼叫起来：“爸爸，爸爸……”山谷里传来可怕的回音，周围更加肃静了。 ⑧我把父亲弄丢了！再看这山、树、柴草，似乎都不一样了，变得陌生和疏离。我强作镇定，独自一人在深山里没有方向地走着，百合花对我已经不重要了。我用眼睛搜索，用耳朵倾听，父亲却像蒸发了一样，没有丝毫踪影。这时候每吹来一阵微风都让我惊悸，脚下不知怎么地不断绊着岩石和草根，山里发出的一点点声音都很清脆，让我毛骨悚然。我在山里越转越深，越走越远。在一片茂密的林子前，我停下来——我迷路了。 ⑨怎么办？我吓蒙了。但此时的我只能靠自己了。我冷静下来，克服恐惧，站到一个山崖上寻找远处的参照物，辨别村庄的方向，然后我开始七拐八拐地走出了深山。 ⑩站在山口，我才发现自己的手和脚都被柴草划得血肉模糊，但根本没觉得疼。回头看山，依然是那样的沉静和惊悚。我沿着一片庄稼地赶紧回到家里。 ⑪父亲并没有回家，直到天色暗了，他才扛着一满袋百合花回来。奇怪的是，他好像根本什么事都没有发生一样。这让我很委屈，也很纳闷。但倔强的我也故意不提起，只把它一直藏在心底。 ⑫后来有一天，我再次走进这片深山的时候，心底忽然敞亮了，一个人也不觉得害怕了。山是那样的安稳，一切是那样自然，那样踏实。 ⑬忽然明白，那天父亲是故意把我扔了的。 （摘自《羊城晚报》，2020.12.06） 8．班级文摘推荐小组在归类本文时，发生了争议，你觉得这一篇文章应该归到下列哪一类当中？（3分） A．童年回忆 B．亲情故事 C．人生百态 D．人与自然 9．文中第⑪段中作者说“这让我很委屈，也很纳闷。但倔强的我也故意不提起，只把它一直藏在心底”，请你指出我“委屈”和“纳闷”的具体内容。（4分） 10．请赏析文中画线的句子。（3分） 这时候每吹来一阵微风都让我惊悸，脚下不知怎么地不断绊着岩石和草根，山里发出的一点点声音都很清脆，让我毛骨悚然。 11．文章以“百合花开深山中”为标题有什么妙处？（4分） 丑 师 邵锦平 ①他是我印象中长相最丑的老师：个头应该能有一米七，但因为驼背，给人的感觉顶多一米六。他身材瘦小，脸也跟着瘦削成一条，两只深陷的眼睛反而显得过大，跟整个脸部轮廓极不相称，也不协调。他走路的时候，总是低着头，好像在寻找什么。 ②他教我的时候，已三十好几，一个人住学校的集体宿舍，每天在教室、办公室、校园、宿舍四点一线。 ③当时生物课和地理、历史一样，属于副科，不参加升学考试，自然不被重视。本以为他能像其他副科老师一样，对于我们在课堂上的昏昏欲睡、心不在焉，睁一只眼闭一只眼，却不承想他对我们的要求丝毫不逊色于班主任。他根本不允许学生在他的课堂分心，搞小动作。 ④我清楚地记得他当着全班同学的面没收了傲娇班花的小镜子，并正颜厉色地说：“上课不学习，就知道照镜子，臭美什么？心中有知识，不照镜子也美。”等到下课，班花对着他走出教室的背影，愤愤道：“自己长得丑，还不允许别人照镜子，就是个怪物老师，难怪找不到对象。” ⑤一天放学后，我和姐姐出了校门，拐进田间小路，抄近道步行回家。田间有一条大坝，坝的西侧有一条水沟。水沟里的水不是很深，却十分清澈。夏季，水中常会出现小鱼、青蛙，水沟边的各色野花也会招来蝴蝶翩飞，蜻蜓点水，这是我们的秘密乐园。 ⑥远远地，我就看见水沟边有个人影在晃动。居然有人发现并抢占了我们的秘密乐园，我不免有些恼火。走近看清楚后，我大吃一惊，竟然是他！顿时像泄了气的皮球。一个当老师的，本来就丑，现在还挽着裤脚站在沟里抓鱼摸虾，活脱脱的泥偶人一样，哪里还有先生的一点派头？但一想到他课堂上的威严，我还是一阵心慌，就拽着姐姐的衣袖，趁他没发现，蹑手蹑脚地下了大坝，向东面家的方向跑去。 ⑦第二天的生物课，他带着几个玻璃罐子走进教室。那节课的内容是青蛙，他就真的把几只活生生的青蛙，附带一只蟾蜍带到了课堂上，让大家观察、触摸。我这才恍然大悟，为了这节课，昨天他竟然跑到水沟里去捉青蛙，真心服了。 ⑧我们的兴致来了，轮流传递着玻璃罐子，胆小的隔着玻璃看看，胆大的伸手进去摸摸。蟾蜍俗称癞蛤蟆，看到它，我只觉得自己身上也起了一层鸡皮疙瘩。看到大家冷落嫌弃蟾蜍，他走上讲台，让大家肃静，清了清嗓子说：“你们不要讨厌蟾蜍，它也是蛙类的一种，一样能捕捉害虫。它只是长得丑，生物基因如此，不是它的错，丑也不代表着它就没有贡献，它同样是我们人类的朋友，我们也应该爱护它。” ⑨或许是因为他的有趣、他的认真负责、他的与众不同，渐渐地，我不再觉得他丑，心里滋生出对他为人师者的敬意。 ⑩上了初三，没有了生物课，总觉得缺少了许多的乐趣。初三课程紧，放学晚，在回家路过的大坝水沟边偶尔还会遇到他，他一点都没有变，依然挽着裤腿，低头弓腰捕捉他上课用的活标本。 ⑪我不再有意绕开，主动上前跟他打招呼、问好。他回头看见我就笑着说：“放学了！好好学，你是棵好苗子。”忽地又想起了什么，接着说：“我把你做过的标本作业都保存下来了，给下面的学弟学妹当样板。你适合当老师，可以考虑考虑报考师范院校。” ⑫得到他的表扬已实属不易，他又肯放下老师的架子，朋友似的与我交流，这让我很是感动。 ⑬初中毕业，考虑到家里的经济状况，如他所愿，我报考了师范院校。四年后，当我以教师的身份重回母校时，母校发生了很大的变化。教过我的老师大多改行或升职，仍在教育第一线坚守的只有他。如果说他有变化，那就是他穿的衣服板正利索了许多，深陷的眼睛里还多了一抹温柔的神采。原来在这四年中，终于有一位姑娘不嫌他丑，嫁给了他，还为他生了个可爱的女儿。有了师娘，他被岁月温柔以待，语气也变得柔和了，却依然改变不了骨子里的倔强。 ⑭从师生到同事的转换，不知不觉中，他成了我的良师益友。曾经是隔着迷雾看他，觉得他有一种让人捉摸不透的古怪，是教过我的老师中不合乎常情的特别存在。成为同一办公室的同事后，朝夕相处，我真切地看清了他的本质和本心。对他了解得越多，越是发现，看似平凡，样貌有点丑的他，学识与风骨竟然达到了很多人无法逾越的境界。 [选自《海外文摘》（文学版）2022年第12期，有删改] 12．下列关于“我”对“丑师”情感态度转变的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A．“丑师”样貌有点奇特，课堂要求严格，“我”因此而讨厌他。 B．“丑师”亲自下河捉青蛙、蟾蜍当标本，“我”产生敬意。 C．表扬“我”并和“我”像朋友似的交流，“我”心生感动。 D．从师生到同事，朝夕相处中，“我”越来越敬佩他的学识与风骨。 13．请分析第⑨段在文中的作用。（4分） 14．本文主要运用了什么写作手法？请结合文章分析。（4分） 15．学习初中课文，我们认识了“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”的寿镜吾先生，“用红笔帮我添改讲义”的藤野先生，今天还认识了给“我”留下深刻印象的“丑师”。这些老师身上有怎样的共同特点？请写出一点并简要分析。（4分） （三）古代诗文阅读 【甲】 《与朱元思书》 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，经平林浅坞间①，道傍竹石蒙翳②，有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆听，久之而去。至白云寺，谒魏公祠，憩远公庵，然后由其麓狙杙以上③。山多怪石，若卧若立，若博若噬④，蟠拏撑住⑤，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络⑥，下坠于沼；举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘⑦，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六、七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。至此盖始及山之半矣乃复离朋散伍竞逐幽胜。 （节选自高启《游天平山记》） 【注释】①坞：四面高中间低的谷地，这里指山坞。②蒙翳：遮蔽。③狙杙（jū yì）：像猕猴攀登小木桩一样。④噬：咬。⑤蟠（pán）：盘曲。拏（ná）：牵引。⑥线脉萦络：形容泉水细如线，如脉，攀缠在一起。⑦磴盘：石磴盘曲。 16．选文中划线句子，节奏划分正确的一项是（ ）（3分） A．至此/盖始及山之半矣/乃复离朋散伍/竞逐幽胜 B．至此/盖始及山之半/矣乃复离朋散伍/竞逐幽胜 C．至此盖始/及山之半矣/乃复离朋散伍/竞逐幽胜 D．至此盖始/及山之半/矣乃复离朋散伍/竞逐幽胜 17．请摘录选文中分别运用拟人和比喻的手法突出山的高和山的奇的句子。（2分） 【甲】文中 【乙】文中 18．请运用比较阅读的方法，分析【甲】文和【乙】文在内容和表现手法上的异同点。（4分） 南 征① 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地②，适远③更沾襟④。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注释】①此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。诗人此行是想要到衡州投靠老友韦之晋。此时距诗人去世只有一年。②避地：避难而逃往他乡。③适远：到远方去。④沾襟：意为浸湿衣襟，此处指伤心落泪。 19．诗人在结尾说“百年歌自苦”，下面不属于诗中的“苦”的一项是（ ）（3分） A．羁旅思乡之苦 B．怀才不遇之苦 C．颠沛流离之苦 D．抱病征战之苦 20．首联是一幅美妙迷人的大自然图景，请用自己的语言描绘出来。（4分） 四、综合运用（共3道题，15分） 诚信是中华民族的传统美德之一，也是公民道德的基本规范之一。我校开展了“人无信不立”的主题活动，请你完成后面的问题。 21．薛松同学担任学校“我讲诚信”演讲比赛的主持人，请你帮他修改开场白。（6分） 大家好！我是主持人薛松，【甲】欢迎参加“我讲诚信”的演讲比赛的现场，为了让每一位同学都养成讲诚信的好习惯，我们学校举行了这次“我讲诚信”的演讲比赛，今天我们把目光聚焦在各班推选的选手身上，将会接受一次思想的洗礼，我相信，【乙】听过他们的演讲，使我们的诚信意识一定会增强。 【甲】句搭配不当，应将“ ”改为“ ”。 【乙】句成分残缺，应将“ ”删去。 22．小前同学在活动中搜集有关“守信”的故事时难以判断，请你帮忙判断哪一项不能入选（ ）（3分） A．曾子烹彘 B．刘备借荆州 C．季布一诺千金 D．商鞅立木为信 23．小程要参加“话说诚信”演讲比赛，他拟写了一个演讲提纲，请补写两句名言，分别证明他的两个小观点。（6分） 总观点：诚信是社会和谐的土壤 观点一：诚信是我们每个人的立身之本。 名言： 观点二：诚信是人与人之间交往的原则。 名言： 五、写作能力（60分） 24.按要求作文 每个人的心中都有一颗梦想的种子，它或许在某个瞬间发芽，或许在漫长的岁月中生长。 请以“那颗梦想的种子”为标题，写一篇600～700字的作文。 写作提示及要求： （1）明确“种子”的具体内容。 （2）详略得当，充分表现“种子”的特点和结果。 （3）有自己的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版2024八上1-3单元。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得成功，在轨执行任务的神舟十七号航天员乘组打开舱门，迎接神舟十八号航天员乘组入驻“天宫”。这是振聋发聩的场景，是令无数中国人骄傲并铭记的高光时刻。 星空浩hàn ① 无比，探索永无止境。60多年来，一代又一代航天人殚精竭虑、无私奉献，推动我国航天事业发展，取得令世人zhǔ mù ② 的成就，走出一条自主创新的中国特色道路，zhāng ③ 显了真正的大国力量。 2．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分） ① ② ③ 3．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．入驻 B．振聋发聩 C．铭记 D．殚精竭虑 【答案】2．瀚 瞩目 彰 3．B 【解析】2．本题考查字形。 浩瀚，hào hàn，意思是形容广大、繁多。 瞩目，zhǔ mù，意思是注视、引起别人的注意。 彰显，zhāng xiǎn，意思是鲜明地显示。 注意使用楷体字书写，做到规范正确。 3．本题考查词语运用。 A.“入驻”意思是进入并驻留。在文段中“神舟十八号航天员乘组进入并驻留在‘天宫’”，使用恰当； B.“振聋发聩”是指发出巨响，让耳聋的人也能听到。比喻唤醒糊涂麻木之人。文段中描述神舟十七号和神舟十八号航天员乘组在太空交接的场景，用“振聋发聩”来形容不合适，可改为“震撼人心”等词语； C.“铭记”意思是深深地记在心里。文中说这是令无数中国人骄傲并深深地记在心里的高光时刻，使用恰当； D.“殚精竭虑”是指用尽精力、费尽心思。文段中说一代又一代航天人用尽精力、无私奉献推动航天事业发展，使用恰当； 故选B。 4．根据所给信息，默写相应内容。（10分） ① ，猎马带禽归。（王绩《野望》） ②日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》） ③李白《渡荆门送别》中作者赋予故乡的水以深情，含蓄表达了诗人对故乡的依依不舍之情的句子是： ， 。 ④《三峡》郦道元结尾引用渔者歌谣“ ， ”来表现猿鸣之哀，渲染三峡秋天悲凉肃杀的气氛。 ⑤《记承天寺夜游》苏轼写月色的名句是： ， 。 ⑥白居易《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是： ， 。 【答案】①牧人驱犊返 ②烟波江上使人愁 ③仍怜故乡水，万里送行舟 ④巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 ⑤庭下如积水空明，水中藻、荇交横 ⑥几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“驱、犊、返、怜、舟、巫、猿、沾、藻、荇、莺、啄”等字的正确书写。 5．下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）（3分） A．消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。消息的正文一般包括导语，主体、背景和结语四部分。其中，主体是消息的核心。 B．《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵，其弟苏辙，并称“三苏”。本文是他被贬黄州期间所作。 C．《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，它与通讯不同之处在于通讯展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写则主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。 D．《藤野先生》以写藤野先生为中心内容，通过直接描写和间接描写，表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了藤野先生诚恳热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高贵品质。 【答案】A 【解析】本题考查文学、文化常识积累辨析能力。 A.每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。背景和结语有时也可以暗含在主体中，“消息的正文一般包括导语，主体、背景和结语四部分”错误； 故选A。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 一位同学阅读了《红星照耀中国》，对其中的主要人物进行了梳理，整理了一份思维导图。阅读思维导图，完成小题。 6．思维导图上性格特点所对应的人物，错误的一项是（ ）（3分） A．徐海东 B．贺龙 C．朱德 D．毛泽东 7．根据你的阅读积累，写出彭德怀的性格特点所对应的两个细节。（2分） 【答案】6．A 7．细节1：用缴获的降落伞做背心。细节2：从事谍报工作被抓后不屈服，坚决不招供。 【解析】6．本题考查名著人物。 A．这两个细节和人物性格对应的是人物是周恩来，不是徐海东。故选A。 7．本题考查名著人物。开放性试题，结合内容写出彭德怀的“生活节俭、性格刚烈”性格特点所对应的两个细节。 体现彭德怀生活节俭的事件：①在一次重要的外交活动中，彭德怀请国民党第19路军的代表陈公培吃饭。由于当时红军的条件非常艰苦，彭德怀只能使用洗脸盆和洗脚盆来盛菜。这一行为虽然反映了红军生活的艰难，但也体现了彭德怀的节俭和务实作风。②他不仅在物质生活上与士兵们保持一致，而且在精神上也与他们紧密相连。例如，他只拥有两套制服，不吸烟，不喝酒，生活作息规律，这些都显示了他简朴的生活态度。③在一次战斗中，八路军缴获了大量黄金。面对这笔意外之财，彭德怀决定将这些黄金全部交给毛主席，而不是用于个人或军队的消费。这一决策再次体现了彭德怀的节俭和无私精神。 体现性格刚烈的事件：①彭德怀在年幼时就经历了家庭的贫困和生活的艰辛。他的母亲去世后，父亲再婚，他受到了后母的歧视，甚至被赶出了家门，不得不沿街乞讨。在这个过程中，他从未乞求乞怜，也不对人说一句奉承的话，这种坚韧和自尊的态度成为了他性格的一部分。②在军事生涯中，彭德怀以其善打硬仗而著称，被人们誉为红军中第一号善战的湖南人。在长征期间，他指挥红三军团在湘江两岸与桂军血战，展现了他不怕牺牲、勇往直前的精神。特别是在湘江之战中，他亲自带领部队冲锋陷阵，成功击退了敌人的进攻，体现了他刚烈的性格和对革命事业的坚定信念。③彭德怀在孙中山麾下的程潜的命令下从事谍报活动，不幸被叛徒出卖，被捕并落入军阀张敬尧手中。在狱中，他每天承受着各种刑罚，持续了一个月余，但他硬生生地忍下来了，拒不招供，最终被释放。这也体现他性格的刚烈。结合以上分析组织答案即可。 （二）现代阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 百合花开深山中 刘从进 ①九月，农忙既歇，水车犁耙的声音没了，村子忽然安静。吃过午饭，父亲靠着门坐在一张小矮凳上抽着旱烟，望了一眼日头。时已夏末，阳光悠悠晃晃的，像拉长了的线，温和地洒在大地上。这样的日子，人跟牛啊狗啊还有村庄都在悄悄地休息。 ②父亲抽完烟，把旱烟管往凳脚上敲了几下，看我一眼，像是自言自语又像是在对我说：“去挖百合吧。”我那时读初中，十四五岁，暑假里刚跟着父亲忙完农活，闲了几天，身子又轻了，便高兴地说：“好。” ③父亲与我各拿一把锄头、一个编织袋，戴一顶草帽就出门了。 ④山在村子的东边，连绵起伏，弯弯相连、岙岙相望。我们先到东南山，在满眼的青黛苍绿的柴草里，循着那清亮洁白的花寻找百合。百合在山中零零落落地长着，不很多也不难找，找到后我们就用锄头连根挖起。百合的根是一种球状的鳞茎，可入药，收购站里收的。 ⑤从东南山到坐骑坑、火烛坑再到杨排岭、中央岗，我们一山一山地翻过去。开始的时候，我与父亲总在对方视线范围内。山里空旷无人，我们彼此不说话，就用目光相互关照着。越往山里走，柴草越长，百合那洁白的花隐现在柴草之间，也越难发现了。有时我和父亲两人也彼此看不到人，只听到锄头的“嚯、嚯”声。 ⑥忽然，我发现了前面一块巨大的岩石下，繁茂的草丛中有一朵很大、很艳的百合花，开在高高的茎干上，非常美。我被这“一枝独秀”的花朵迷住了，慢慢靠近崖边，静静地看了好一会。它开在这深山沟壑里面，要不是我发现，怕是再也不会有人欣赏它了。我既高兴又心疼，小心翼翼地开始挖，不想伤及它一丝的根须。 ⑦等我挖出这棵百合花，抬起头来看，父亲呢？看不到了，再仔细去听，也听不到声音了。我随口叫了一声，没回音。慢慢的，一种异样的感觉涌遍我的全身。整座山变得死一样的沉寂，一种可怕的肃穆感向我袭来。我颤抖地呼叫起来：“爸爸，爸爸……”山谷里传来可怕的回音，周围更加肃静了。 ⑧我把父亲弄丢了！再看这山、树、柴草，似乎都不一样了，变得陌生和疏离。我强作镇定，独自一人在深山里没有方向地走着，百合花对我已经不重要了。我用眼睛搜索，用耳朵倾听，父亲却像蒸发了一样，没有丝毫踪影。这时候每吹来一阵微风都让我惊悸，脚下不知怎么地不断绊着岩石和草根，山里发出的一点点声音都很清脆，让我毛骨悚然。我在山里越转越深，越走越远。在一片茂密的林子前，我停下来——我迷路了。 ⑨怎么办？我吓蒙了。但此时的我只能靠自己了。我冷静下来，克服恐惧，站到一个山崖上寻找远处的参照物，辨别村庄的方向，然后我开始七拐八拐地走出了深山。 ⑩站在山口，我才发现自己的手和脚都被柴草划得血肉模糊，但根本没觉得疼。回头看山，依然是那样的沉静和惊悚。我沿着一片庄稼地赶紧回到家里。 ⑪父亲并没有回家，直到天色暗了，他才扛着一满袋百合花回来。奇怪的是，他好像根本什么事都没有发生一样。这让我很委屈，也很纳闷。但倔强的我也故意不提起，只把它一直藏在心底。 ⑫后来有一天，我再次走进这片深山的时候，心底忽然敞亮了，一个人也不觉得害怕了。山是那样的安稳，一切是那样自然，那样踏实。 ⑬忽然明白，那天父亲是故意把我扔了的。 （摘自《羊城晚报》，2020.12.06） 8．班级文摘推荐小组在归类本文时，发生了争议，你觉得这一篇文章应该归到下列哪一类当中？（3分） A．童年回忆 B．亲情故事 C．人生百态 D．人与自然 9．文中第⑪段中作者说“这让我很委屈，也很纳闷。但倔强的我也故意不提起，只把它一直藏在心底”，请你指出我“委屈”和“纳闷”的具体内容。（4分） 10．请赏析文中画线的句子。（3分） 这时候每吹来一阵微风都让我惊悸，脚下不知怎么地不断绊着岩石和草根，山里发出的一点点声音都很清脆，让我毛骨悚然。 11．文章以“百合花开深山中”为标题有什么妙处？（4分） 【答案】8．B 9．委屈的原因是自己弄丢父亲，父亲竟然没有找，让自己担惊受怕，还像什么事都没有发生一样；纳闷的是父亲为什么不提我走丢的事。 10．心理描写，通过感受和声响细腻展现“我”的内心世界，生动形象地展现出“我”身处深山、找不到父亲时的慌乱和恐惧。 11．文章以“百合花开深山中”为标题，既点明了文章叙述的主要对象内容，又交代了“挖百合花”这一线索的场景，同时，“百合花”又象征了“我”克服恐惧心理的美好，以此为题，生动形象，能够引起读者的阅读兴趣。 【解析】8．本题考查对文章内容及主题的把握。 结合文章第②段“父亲抽完烟，把旱烟管往凳脚上敲了几下，看我一眼，像是自言自语又像是在对我说：‘去挖百合吧。’”，第③段“父亲与我各拿一把锄头、一个编织袋，戴一顶草帽就出门了”，第⑥段“忽然，我发现了前面一块巨大的岩石下，繁茂的草丛中有一朵很大、很艳的百合花”，第⑧段“我把父亲弄丢了”，第⑫段“后来有一天，我再次走进这片深山的时候，心底忽然敞亮了，一个人也不觉得害怕了”以及第⑬段“忽然明白，那天父亲是故意把我扔了的”可知，文章叙述了“我”与父亲上山挖百合时，“我”发现了一朵很美的百合，挖出它后与父亲走失并迷路，靠着沉着与冷静，“我”独自一人走出大山，回到家，并最终意识到父亲的用意。综上所述，这是一篇关于亲情的故事。 故选B。 9．本题考查对文章内容的理解与分析。 由第⑧段“我把父亲弄丢了”“我用眼睛搜索，用耳朵倾听，父亲却像蒸发了一样，没有丝毫踪影”第⑪段“直到天色暗了，他才扛着一满袋百合花回来”“他好像根本什么事都没有发生一样”可知，“我”与父亲上山挖百合，但自己觉得弄丢了父亲而担惊受怕，却没想到父亲竟然像什么事都没有发生一样，因此“我”觉得委屈。由第⑪段“他好像根本什么事都没有发生一样”可知，纳闷的是父亲为什么不提我走丢的事。 10．本题考查赏析重要语句。 “惊悸”“毛骨悚然”运用心理描写的方法，结合“吹来一阵微风”“一点点声音都很清脆”可知，通过“我”的感官细致地写出“我”当时的心理，再结合第⑧段“我把父亲弄丢了！再看这山、树、柴草，似乎都不一样了，变得陌生和疏离。我强作镇定，独自一人在深山里没有方向地走着”可知，这里生动形象地写出“我”找不到父亲后的害怕和恐慌。 11．本题考查标题作用的分析。 标题作用的分析，一般从人物、情节、线索、主题、表达效果等角度考虑。结合文章第②段“父亲抽完烟，把旱烟管往凳脚上敲了几下，看我一眼，像是自言自语又像是在对我说：‘去挖百合吧。’”，第⑥段“忽然，我发现了前面一块巨大的岩石下，繁茂的草丛中有一朵很大、很艳的百合花”，第⑧段“我把父亲弄丢了”，第⑫段“后来有一天，我再次走进这片深山的时候，心底忽然敞亮了，一个人也不觉得害怕了”以及第⑬段“忽然明白，那天父亲是故意把我扔了的”可知，标题中的“百合花”是文章叙述的主要对象和线索，且标题中的“深山”又交代了“挖百合花”这一线索的场景。“百合花”一般喻指着美好的人和事，结合第⑫段“后来有一天，我再次走进这片深山的时候，心底忽然敞亮了，一个人也不觉得害怕了”可知，经过“挖百合”这一事件，“我”克服恐惧心理，成长了，故标题又具有象征意义。同时，文章以植物为题，生动形象，能起到吸引读者的作用。 丑 师 邵锦平 ①他是我印象中长相最丑的老师：个头应该能有一米七，但因为驼背，给人的感觉顶多一米六。他身材瘦小，脸也跟着瘦削成一条，两只深陷的眼睛反而显得过大，跟整个脸部轮廓极不相称，也不协调。他走路的时候，总是低着头，好像在寻找什么。 ②他教我的时候，已三十好几，一个人住学校的集体宿舍，每天在教室、办公室、校园、宿舍四点一线。 ③当时生物课和地理、历史一样，属于副科，不参加升学考试，自然不被重视。本以为他能像其他副科老师一样，对于我们在课堂上的昏昏欲睡、心不在焉，睁一只眼闭一只眼，却不承想他对我们的要求丝毫不逊色于班主任。他根本不允许学生在他的课堂分心，搞小动作。 ④我清楚地记得他当着全班同学的面没收了傲娇班花的小镜子，并正颜厉色地说：“上课不学习，就知道照镜子，臭美什么？心中有知识，不照镜子也美。”等到下课，班花对着他走出教室的背影，愤愤道：“自己长得丑，还不允许别人照镜子，就是个怪物老师，难怪找不到对象。” ⑤一天放学后，我和姐姐出了校门，拐进田间小路，抄近道步行回家。田间有一条大坝，坝的西侧有一条水沟。水沟里的水不是很深，却十分清澈。夏季，水中常会出现小鱼、青蛙，水沟边的各色野花也会招来蝴蝶翩飞，蜻蜓点水，这是我们的秘密乐园。 ⑥远远地，我就看见水沟边有个人影在晃动。居然有人发现并抢占了我们的秘密乐园，我不免有些恼火。走近看清楚后，我大吃一惊，竟然是他！顿时像泄了气的皮球。一个当老师的，本来就丑，现在还挽着裤脚站在沟里抓鱼摸虾，活脱脱的泥偶人一样，哪里还有先生的一点派头？但一想到他课堂上的威严，我还是一阵心慌，就拽着姐姐的衣袖，趁他没发现，蹑手蹑脚地下了大坝，向东面家的方向跑去。 ⑦第二天的生物课，他带着几个玻璃罐子走进教室。那节课的内容是青蛙，他就真的把几只活生生的青蛙，附带一只蟾蜍带到了课堂上，让大家观察、触摸。我这才恍然大悟，为了这节课，昨天他竟然跑到水沟里去捉青蛙，真心服了。 ⑧我们的兴致来了，轮流传递着玻璃罐子，胆小的隔着玻璃看看，胆大的伸手进去摸摸。蟾蜍俗称癞蛤蟆，看到它，我只觉得自己身上也起了一层鸡皮疙瘩。看到大家冷落嫌弃蟾蜍，他走上讲台，让大家肃静，清了清嗓子说：“你们不要讨厌蟾蜍，它也是蛙类的一种，一样能捕捉害虫。它只是长得丑，生物基因如此，不是它的错，丑也不代表着它就没有贡献，它同样是我们人类的朋友，我们也应该爱护它。” ⑨或许是因为他的有趣、他的认真负责、他的与众不同，渐渐地，我不再觉得他丑，心里滋生出对他为人师者的敬意。 ⑩上了初三，没有了生物课，总觉得缺少了许多的乐趣。初三课程紧，放学晚，在回家路过的大坝水沟边偶尔还会遇到他，他一点都没有变，依然挽着裤腿，低头弓腰捕捉他上课用的活标本。 ⑪我不再有意绕开，主动上前跟他打招呼、问好。他回头看见我就笑着说：“放学了！好好学，你是棵好苗子。”忽地又想起了什么，接着说：“我把你做过的标本作业都保存下来了，给下面的学弟学妹当样板。你适合当老师，可以考虑考虑报考师范院校。” ⑫得到他的表扬已实属不易，他又肯放下老师的架子，朋友似的与我交流，这让我很是感动。 ⑬初中毕业，考虑到家里的经济状况，如他所愿，我报考了师范院校。四年后，当我以教师的身份重回母校时，母校发生了很大的变化。教过我的老师大多改行或升职，仍在教育第一线坚守的只有他。如果说他有变化，那就是他穿的衣服板正利索了许多，深陷的眼睛里还多了一抹温柔的神采。原来在这四年中，终于有一位姑娘不嫌他丑，嫁给了他，还为他生了个可爱的女儿。有了师娘，他被岁月温柔以待，语气也变得柔和了，却依然改变不了骨子里的倔强。 ⑭从师生到同事的转换，不知不觉中，他成了我的良师益友。曾经是隔着迷雾看他，觉得他有一种让人捉摸不透的古怪，是教过我的老师中不合乎常情的特别存在。成为同一办公室的同事后，朝夕相处，我真切地看清了他的本质和本心。对他了解得越多，越是发现，看似平凡，样貌有点丑的他，学识与风骨竟然达到了很多人无法逾越的境界。 [选自《海外文摘》（文学版）2022年第12期，有删改] 12．下列关于“我”对“丑师”情感态度转变的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A．“丑师”样貌有点奇特，课堂要求严格，“我”因此而讨厌他。 B．“丑师”亲自下河捉青蛙、蟾蜍当标本，“我”产生敬意。 C．表扬“我”并和“我”像朋友似的交流，“我”心生感动。 D．从师生到同事，朝夕相处中，“我”越来越敬佩他的学识与风骨。 13．请分析第⑨段在文中的作用。（4分） 14．本文主要运用了什么写作手法？请结合文章分析。（4分） 15．学习初中课文，我们认识了“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”的寿镜吾先生，“用红笔帮我添改讲义”的藤野先生，今天还认识了给“我”留下深刻印象的“丑师”。这些老师身上有怎样的共同特点？请写出一点并简要分析。（4分） 【答案】12．A 13．内容上：交代了“我”对老师由害怕到产生敬意的态度转变；结构上，承上启下，引出下文“我”主动与老师打招呼的情节。 14．运用了欲扬先抑的写作手法，“我”对老师的态度从开始觉得他“丑”、害怕，转变为“不再觉得他丑”，进而对他产生敬意，突出了“我”对老师的敬重与赞美之情。 15．示例：关心学生。寿镜吾先生有戒尺但不常用，藤野先生修改鲁迅讲义、关心鲁迅的解剖实习，文中的老师表扬“我”并鼓励“我”以后报考师范院校。 【解析】12．本题考查情感态度的分析理解。 A.有误，从第①段“他是我印象中长相最丑的老师：个头应该能有一米七，但因为驼背，给人的感觉顶多一米六。他身材瘦小，脸也跟着瘦削成一条，两只深陷的眼睛反而显得过大，跟整个脸部轮廓极不相称，也不协调。他走路的时候，总是低着头，好像在寻找什么”，第⑥段“但一想到他课堂上的威严，我还是一阵心慌”可以看出，文中并没有直接表述“我”对“丑师”的讨厌。文中只是提到“我”因为“丑师”的严格而感到心慌和紧张，后来对他的做法产生敬意，并没有提到“讨厌”这一情感； 故选A。 13．本题考查句段作用。可从内容和结构两个角度分析。 从内容上，结合第⑥段“一个当老师的，本来就丑，现在还挽着裤脚站在沟里抓鱼摸虾，活脱脱的泥偶人一样，哪里还有先生的一点派头？但一想到他课堂上的威严，我还是一阵心慌，就拽着姐姐的衣袖，趁他没发现，蹑手蹑脚地下了大坝，向东面家的方向跑去”和第⑨段“渐渐地，我不再觉得他丑，心里滋生出对他为人师者的敬意”，表现了“我”对老师严格而感到心慌、紧张、害怕到产生敬意的态度转变，不再觉得他丑，不再讨厌他，对他生出敬意。 从结构上，“或许是因为他的有趣、他的认真负责、他的与众不同”紧承上文老师亲自下河捉来青蛙和蟾蜍给学生们标本的情节，起到了承接上文的作用。因为“我”对他产生了为人师者的敬意，所以才有了第⑪段“我不再有意绕开，主动上前跟他打招呼、问好”。故本段起到了引起下文，承上启下的过渡作用。 14．本题考查写作手法。欲扬先抑的写作手法是一种人物描写技巧，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时候再颂扬他。 本文主要运用了欲扬先抑的写作手法。 从本文第①段中对老师的外貌描写“他是我印象中长相最丑的老师：个头应该能有一米七，但因为驼背，给人的感觉顶多一米六。他身材瘦小，脸也跟着瘦削成一条，两只深陷的眼睛反而显得过大，跟整个脸部轮廓极不相称，也不协调。他走路的时候，总是低着头，好像在寻找什么”，第③段“本以为他能像其他副科老师一样，对于我们在课堂上的昏昏欲睡、心不在焉，睁一只眼闭一只眼，却不承想他对我们的要求丝毫不逊色于班主任。他根本不允许学生在他的课堂分心，搞小动作”可知，先描述“丑师”的一些表面上不那么吸引人甚至让人有些反感的地方，比如样貌奇特、课堂要求严格等，这是“抑”的部分。 第⑨段“或许是因为他的有趣、他的认真负责、他的与众不同，渐渐地，我不再觉得他丑，心里滋生出对他为人师者的敬意”写“我”对他态度的转变，不再觉得他丑，而是感受到他的有趣、认真负责、与众不同，心里对他生出敬意。 末段“从师生到同事的转换，不知不觉中，他成了我的良师益友。曾经是隔着迷雾看他，觉得他有一种让人捉摸不透的古怪，是教过我的老师中不合乎常情的特别存在。成为同一办公室的同事后，朝夕相处，我真切地看清了他的本质和本心。对他了解得越多，越是发现，看似平凡，样貌有点丑的他，学识与风骨竟然达到了很多人无法逾越的境界”，写“我”和他成为同事以后，更加深刻地感受到他的本质与本心，认识到“看似平凡，样貌有点丑的他，学识与风骨竟然达到了很多人无法逾越的境界”，逐渐让读者感受到“丑师”的优秀品质，这是作者对老师的最高褒奖。这是“扬”的部分。通过这种欲扬先抑的手法，使文章情节更有起伏，更能突出“丑师”的形象，也能更好地表达“我”对“丑师”的敬重与赞美，突出了文章的主题。 15．本题考查分析人物形象。这三位老师的共同特点是关爱学生。 根据第⑦段“那节课的内容是青蛙，他就真的把几只活生生的青蛙，附带一只蟾蜍带到了课堂上，让大家观察、触摸。我这才恍然大悟，为了这节课，昨天他竟然跑到水沟里去捉青蛙，真心服了”，第⑪段中的“他回头看见我就笑着说：‘放学了！好好学，你是棵好苗子。’忽地又想起了什么，接着说：‘我把你做过的标本作业都保存下来了，给下面的学弟学妹当样板。你适合当老师，可以考虑考虑报考师范院校’”可知，文中的老师亲自下河捉青蛙、蟾蜍当标本用于教学，表扬“我”，并且鼓励“我”报考师范学校，这些都体现了他教学认真负责，关爱学生。 寿镜吾先生“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”表现了他对学生的关爱，认真负责。遇到学生偷偷出去玩，他也只是把学生喊回来，并不责罚。说明他注重纪律但也不会轻易惩罚学生，这是一种认真负责的表现。 藤野先生为了让“我”能学习功课，要求鲁迅抄写自己上课的讲义，为他纠正解剖图的错误，因为听说中国人怕鬼，所以担心鲁迅的解剖实习，这说明他也是一位关爱学生、认真负责的老师。 （三）古代诗文阅读 【甲】 《与朱元思书》 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，经平林浅坞间①，道傍竹石蒙翳②，有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆听，久之而去。至白云寺，谒魏公祠，憩远公庵，然后由其麓狙杙以上③。山多怪石，若卧若立，若博若噬④，蟠拏撑住⑤，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络⑥，下坠于沼；举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘⑦，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六、七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。至此盖始及山之半矣乃复离朋散伍竞逐幽胜。 （节选自高启《游天平山记》） 【注释】①坞：四面高中间低的谷地，这里指山坞。②蒙翳：遮蔽。③狙杙（jū yì）：像猕猴攀登小木桩一样。④噬：咬。⑤蟠（pán）：盘曲。拏（ná）：牵引。⑥线脉萦络：形容泉水细如线，如脉，攀缠在一起。⑦磴盘：石磴盘曲。 16．选文中划线句子，节奏划分正确的一项是（ ）（3分） A．至此/盖始及山之半矣/乃复离朋散伍/竞逐幽胜 B．至此/盖始及山之半/矣乃复离朋散伍/竞逐幽胜 C．至此盖始/及山之半矣/乃复离朋散伍/竞逐幽胜 D．至此盖始/及山之半/矣乃复离朋散伍/竞逐幽胜 17．请摘录选文中分别运用拟人和比喻的手法突出山的高和山的奇的句子。（2分） 【甲】文中 【乙】文中 18．请运用比较阅读的方法，分析【甲】文和【乙】文在内容和表现手法上的异同点。（4分） 【答案】16．A 17．【甲】负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰 【乙】山多怪石，若卧若立，若博若噬，蟠拏撑住，不可名状 18．内容上：共同点：两篇文章都写了山水美景，都有对自然山水的赞美之情，享受美景的情趣。不同点：甲文还包含了作者鄙弃功名利禄，归隐林泉的美好愿望。 表现手法上：相同点：两文都运用抒情和描写的写法。不同点：甲文通过直接描写自然景色来表达作者的情感。乙文则采用了移步换景的游记形式，通过作者的行走路线和游览过程来展现天平山的美丽和魅力。 【解析】16．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意为：到这里，大概才到山的一半呢。于是又解散队伍分头行动，竞相追逐幽深美好的景色。“至此”表示到达某一方位，应断开；“盖始及山之半矣”是完整的一个判断句，应断开；“乃复离朋散伍”中“乃”表示转折，其前应断开；“竞逐幽胜”是上句解散队伍的目的，应断开； 正确划分为：至此/盖始及山之半矣/乃复离朋散伍/竞逐幽胜。 故选A。 17．本题考查内容理解和写作手法。 甲文中“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，意思是：高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上，形成了无数个山峰。“竞上”“争”用拟人修辞，把原本静止的山富有动感和奋发向上的生命力，写出了山高峻的特点。 乙文中“山多怪石，若卧若立，若博若噬，蟠拏撑住，不可名状”意思是：山上有很多怪石，有的像躺着有的像站着，有的像要抓人有的像要咬人，无法一一形容描绘。“若卧若立，若博若噬”，将山上的怪石比作“躺着、站着、要抓人、要咬人”，比喻的修辞，突出怪石多、奇异万状的特点。 18．本题考查对比阅读。 《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，是吴均写给好友朱元思的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。文章叙述作者乘船自富阳至桐庐途中所见，山光水色，清新自然，使人读后悠然神往，“奇山异水，天下独绝”表现出他沉湎于山水的生活情趣。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”对官场政务的厌倦和对功名利禄的鄙视，抒发了作者淡泊名利，归隐林泉的思想感情。 乙文《游天平山记》是明代文学家高启所作的游记，运用移步换景的写法，以细致的笔触，描写了游览天平山的经过，以及游览中的感慨。它熔写景、记人、抒慨于一炉，文字生动逼真，让读者历历如见。结合“虽所遇不同，然莫不皆有得也”可知，也表达了作者对天平山风景的喜爱、赞美。 据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： （甲）风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，白天也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 （乙）天平山距离城西南从水路走有三十里。我们到了后就弃船坐车，经过平旷的树林和山坞，路边有竹石遮蔽，有泉水藏而不见，只听见类似琴筑发出的清越的声音。我高兴地停下车听，很久还不愿离去。到了白云寺，我们拜谒魏公祠，在远公庵稍事休憩，然后由这里的山脚像猕猴攀登小木桩一样攀登而上。山上有很多怪石，有的像躺着有的像站着，有的像要抓人有的像要咬人，无法一一形容描绘。又有泉水从乱石间冒出，叫白云泉，泉水细如线，如脉，向下流坠入水潭中，用瓢舀来尝尝，那味道极是甘甜清冽。泉水上有个亭子，亭的名字与泉水相同。泉边草木秀丽润泽，遮盖成荫可供休憩。过了这里，则峰回路转，登山的石道盘绕，十步一折，蜿蜒曲折而上，一直到龙门。两面山崖壁立对峙，中通一小径，窄小险峻幽深黑暗，仅容一人侧身而过。山崖上有两间石屋：大的可坐十人，小的可坐六七人，都是空旷的石洞穴，有大石覆盖在上面使得石洞像个屋子一样。到这里，大概才到山的一半呢。于是又解散队伍分头行动，竞相追逐幽深美好的景色。 南 征① 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地②，适远③更沾襟④。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注释】①此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。诗人此行是想要到衡州投靠老友韦之晋。此时距诗人去世只有一年。②避地：避难而逃往他乡。③适远：到远方去。④沾襟：意为浸湿衣襟，此处指伤心落泪。 19．诗人在结尾说“百年歌自苦”，下面不属于诗中的“苦”的一项是（ ）（3分） A．羁旅思乡之苦 B．怀才不遇之苦 C．颠沛流离之苦 D．抱病征战之苦 20．首联是一幅美妙迷人的大自然图景，请用自己的语言描绘出来。（4分） 【答案】19．D 20．春水方生，桃花夹岸，锦浪浮天；云帆一片，征途千里，极目四望，枫树成林。（意对即可） 【解析】19．本题考查内容理解。 诗题是“南征”，但诗中并没有提及“征战”相关内容。“老病南征日”只是表明诗人年老且患病还要踏上南行之路，这里的“南征”是指诗人前往南方的行程，不是“征战”。 从“老病南征日，君恩北望心”可以看出，诗人虽在南行途中，但心向北方，有对朝廷（君恩）的牵挂，同时也包含着一种在旅途之中的复杂情感，这种情感可以理解为羁旅之苦。他远离故土等熟悉的环境，在漂泊的途中有着诸多感慨。从整体上看，“偷生长避地，适远更沾襟”体现了诗人颠沛流离的生活状态，他为了躲避战乱等情况不断迁徙。“百年歌自苦，未见有知音”体现了诗人怀才不遇的心情。 故选D。 20．本题考查诗中画面的描绘。 首联“春岸桃花水，云帆枫树林”短短十个字，描绘出了极具春日特色且富有意境的画面。“春岸”点明了时节是春天，河岸是整个画面的背景依托，给人一种开阔、舒展的感觉。“桃花水”，一方面让人联想到春天桃花盛开，飘落水中，随着水流缓缓而动的缤纷景象，那桃花映着春水，使江水染上了一抹艳丽的色彩，充满了生机与浪漫气息。“云帆”则增添了画面的动态感，洁白的船帆在江上飘动，仿佛与天上的云朵相映成趣，有一种空灵、悠远的美感。“枫树林”虽是秋日常见的意象，但在这里与春日景色搭配，也许是江岸边长着的枫树，在春日里展现出别样的绿意，或是与桃花等色彩相互映衬，让画面既有春天的明艳，又有树林带来的静谧与深邃，营造出一种美妙迷人、动静结合的大自然图景。 示例：春日的江岸，桃花盛开，花瓣飘落于江水之上，随着水流缓缓飘荡。江面上，片片云帆扬起，与远处的枫树林相互映衬。红的桃花、白的云帆、绿的枫林，构成一幅色彩明丽、充满生机的春日江景图。 四、综合运用（共3道题，15分） 诚信是中华民族的传统美德之一，也是公民道德的基本规范之一。我校开展了“人无信不立”的主题活动，请你完成后面的问题。 21．薛松同学担任学校“我讲诚信”演讲比赛的主持人，请你帮他修改开场白。（6分） 大家好！我是主持人薛松，【甲】欢迎参加“我讲诚信”的演讲比赛的现场，为了让每一位同学都养成讲诚信的好习惯，我们学校举行了这次“我讲诚信”的演讲比赛，今天我们把目光聚焦在各班推选的选手身上，将会接受一次思想的洗礼，我相信，【乙】听过他们的演讲，使我们的诚信意识一定会增强。 【甲】句搭配不当，应将“ ”改为“ ”。 【乙】句成分残缺，应将“ ”删去。 22．小前同学在活动中搜集有关“守信”的故事时难以判断，请你帮忙判断哪一项不能入选（ ）（3分） A．曾子烹彘 B．刘备借荆州 C．季布一诺千金 D．商鞅立木为信 23．小程要参加“话说诚信”演讲比赛，他拟写了一个演讲提纲，请补写两句名言，分别证明他的两个小观点。（6分） 总观点：诚信是社会和谐的土壤 观点一：诚信是我们每个人的立身之本。 名言： 观点二：诚信是人与人之间交往的原则。 名言： 【答案】21．【甲】参加 来到 【乙】使 22．B 23． 示例①：人而无信，不知其可也；人无信不立；言必信，行必果。 示例②：人背信则名不达；如果要别人诚信，首先要自己诚信。 【解析】21．本题考查病句类型及修改。 根据【甲】句“欢迎参加‘我讲诚信’的演讲比赛的现场，为了让每一位同学都养成讲诚信的好习惯”可知，搭配不当。“参加”与“现场”搭配不合理，“参加”多搭配活动、比赛等，“现场”应用“来到”“莅临”等词搭配，将“参加”改为“来到”。修改为：欢迎来到“我讲诚信”的演讲比赛的现场，为了让每一位同学都养成讲诚信的好习惯。 根据【乙】句“听过他们的演讲，使我们的诚信意识一定会增强”可知，成分残缺（主语残缺）。原句中“听过他们的演讲”是介词短语作状语，“使”字导致句子缺少主语，删去“使”，修改为：听过他们的演讲，我们的诚信意识一定会增强。 22．本题考查文学常识。 A.曾子烹彘：讲述的是曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。故事中，曾子的妻子为了安抚哭泣的孩子，随口承诺杀猪给孩子吃。然而，曾子认为既然答应了孩子，就应该兑现承诺，于是真的杀了猪。这个故事强调了诚信的重要性，表明父母的行为对孩子有着深远的影响； B.刘备借荆州：周瑜死后，东吴的鲁肃基于战略考虑，他劝说孙权将东吴占据的部分荆州“借”给刘备，好让刘备站稳脚跟，与东吴一起抵御曹操。孙权把荆州借给了刘备，刘备却借而不还，体现了“失信”，而不是“诚信”； C.季布一诺千金：秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬。于是楚地流行谚语“得黄金百斤，不如得季布一诺”。体现了“守信”； D.商鞅立木为信：为了取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓有能把此木搬到北门的，给予十金。百姓对这种做法感到奇怪，没有敢搬这块木头的。然后，商鞅又布告国人，能搬者给予五十金。有个大胆的人终于扛走了这块木头，商鞅马上就给了他五十金，以表明诚信不欺。体现了“守信”； 故选B。 23．本题考查名句积累。 审题关键在于明确两个观点的侧重点，选取与观点高度契合的诚信名言。 第一空：观点一强调“个人立身之本”，需体现诚信对个人安身立命的重要性，应选取突出诚信是个人生存、立足根本的名言。 示例：言忠信，行笃敬。 第二空：观点二强调“人际交往原则”，需体现诚信在人与人相处、交往中的基础性作用，应选取突出诚信是人际交往基本准则的名言。 示例：与朋友交，言而有信。 五、写作能力（60分） 24.按要求作文 每个人的心中都有一颗梦想的种子，它或许在某个瞬间发芽，或许在漫长的岁月中生长。 请以“那颗梦想的种子”为标题，写一篇600～700字的作文。 写作提示及要求： （1）明确“种子”的具体内容。 （2）详略得当，充分表现“种子”的特点和结果。 （3）有自己的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 例文： 那颗梦想的种子 每个人的心中都有一颗梦想的种子，它或许在某个瞬间发芽，或许在漫长的岁月中生长。我的那颗梦想的种子，是在一个阳光明媚的午后悄然发芽的。 十岁那年夏天，蝉鸣声裹着热浪从窗外涌进来。我坐在洒满金斑的阳台上，手指摩挲着《哈利・波特》微微卷起的书角。当读到霍格沃茨的夜空绽放出璀璨的守护神咒时，阳光恰好掠过“Expecto Patronum”几个烫金字母，在视网膜上烙下一片温暖的光晕。那一刻，我仿佛真的穿过了九又四分之三站台，魔杖在手，与哈利并肩对抗黑暗。合上书的刹那，一个念头破土而出：我也要用文字搭建一座魔法城堡，让更多人在故事里找到勇气与光芒。 从那天起，我的书包里永远装着摘抄本。放学路上，我会盯着梧桐树斑驳的树影构思比喻句；饭桌上，连妈妈炒菜的滋滋声都能触发灵感。记得第一次尝试写童话，我趴在桌上涂涂改改三小时，稿纸堆成小山，最后只留下歪歪扭扭的两百字。但当我把故事念给邻家小妹妹听，看到她亮晶晶的眼睛时，忽然懂得梦想的种子需要用热爱浇灌。 初二那年，学业的重担如乌云压城。数学卷子铺天盖地，晚自习的铃声总催着我放下未写完的故事。有次月考失利，我攥着皱巴巴的成绩单站在书桌前，目光扫过书架上积灰的《哈利・波特》。泛黄的书页间，邓布利多的箴言跃入眼帘：“决定我们成为哪种人的，不是能力，而是选择。”我颤抖着抽出被压在习题集下的笔记本，在深夜的台灯下重新写下故事的开头。从此，晨跑时构思情节，课间十分钟修改段落，连等公交的碎片时间都用来推敲词句。 如今翻开布满批注的日记本，那些青涩的文字早已蜕变。我的短篇小说在校刊上连载，收到陌生同学的来信说“你的故事治愈了我”。那颗埋在心底的种子，早已冲破压力的冻土，抽出坚韧的枝条。 【解析】本题考查命题作文。 首先，审题立意。“那颗梦想的种子”这一标题，关键词“种子”是核心，需将抽象的“梦想”具象化，赋予其具体内涵。“那颗”限定了写作对象的唯一性，要围绕某一个特定梦想展开叙述。“种子”可代表成为科学家探索宇宙奥秘的理想，或是希望通过音乐传递情感的愿望，也可以是立志弘扬传统文化的追求。在立意时，不应仅停留在梦想本身，更要挖掘梦想对个人成长的意义。比如，梦想如何在困境中给予自己坚持的力量，像在学业压力下，成为教师的梦想支撑自己努力学习；或是梦想怎样引导自己突破自我，发现新的人生价值，如为实现写作梦想，不断观察生活、提升写作能力，从而对世界有了更深刻的认识，以此传递积极向上、追逐梦想的正能量。 其次，构思选材。选材要立足真实生活，从个人经历中挖掘素材。可以选取儿时观看航天发射，被浩瀚宇宙震撼，自此在心中种下成为宇航员梦想种子的事例；也能讲述因目睹山区孩子缺乏教育资源，从而立志投身乡村教育事业的故事。在叙述时，加入如自己为了解航天知识，熬夜阅读大量科普书籍，甚至制作火箭模型的细节；或是为提升教学能力，主动参与支教活动，克服与孩子们沟通困难的情节。构思上，采用“总——分——总”结构。开头运用优美的比喻、排比句，如“梦想是夜空中最亮的星，而那颗梦想的种子，早已悄然埋进我的心田”，自然引出主题。中间部分按照时间顺序，详写梦想种子从种下（点明梦想产生的契机）、发芽（描述为梦想付出的初步行动）到生长（展现追梦过程中的挫折与坚持）的过程，适当运用心理描写、环境描写烘托氛围。结尾总结梦想带来的成长与改变，如“那颗梦想的种子，早已在岁月中长成参天大树，它不仅给予我前行的方向，更让我明白了坚持与奋斗的意义”，升华主旨，与标题首尾呼应，使文章结构完整、层次分明。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、书写水平（5分） 1．请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 2.（4分）① ② ③ 3．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.① ② ③ ， ④ ， ⑤ ， ⑥ 5．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 6．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．（2分）① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）现代阅读 8．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．（4分） 10．（3分） 11．（4分） 12．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（4分） 14．（4分） 15.（4分） （三）古代诗文阅读 16.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.（2分） 18.（4分） 19.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.（4分） 四、综合运用（共3道题，15分） 21．（6分） 【甲】 改为 【乙】 删去 22.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 23.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作能力（60分） 24.（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 鬓 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水 平计分。(5分) 款 二、基础积暴（共4道小题，20分） 2. (4分)① ② 3. (3分)[A][B][c][D] 4.① ② ③ ④ 縈 ⑤ 妇 ⑥ 5. (3分)[A][B][c][D] 三、阅读能力（共15道小题，50分） (一)整本书阅读 6.(3分)[A][B][c][D] 7.(2分)① ② 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二)现代阅读 8.(3分)[A][B][c][D] 9.(4分) 10.(3分) 11.(4分) 12.(3分)[A][B][C][D] 13.(4分) 14.(4分) 15.(4分) (三)古代诗文阅读 16.(3分)[A][B][c][D1 17.(2分) 18.(4分) 19.(3分)[A][B][c][D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(4分) 四、综合运用（共3道题，15分） 21.(6分) 【甲】 改为 【乙】 删去 22.(3分)[A][B][c][D] 23.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 学校 班级 姓名 准考证号 密 封」 线 I 11 29(609) H·写驰出(669) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版2024八上1-3单元。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得成功，在轨执行任务的神舟十七号航天员乘组打开舱门，迎接神舟十八号航天员乘组入驻“天宫”。这是振聋发聩的场景，是令无数中国人骄傲并铭记的高光时刻。 星空浩hàn ① 无比，探索永无止境。60多年来，一代又一代航天人殚精竭虑、无私奉献，推动我国航天事业发展，取得令世人zhǔ mù ② 的成就，走出一条自主创新的中国特色道路，zhāng ③ 显了真正的大国力量。 2．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分） ① ② ③ 3．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．入驻 B．振聋发聩 C．铭记 D．殚精竭虑 4．根据所给信息，默写相应内容。（10分） ① ，猎马带禽归。（王绩《野望》） ②日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》） ③李白《渡荆门送别》中作者赋予故乡的水以深情，含蓄表达了诗人对故乡的依依不舍之情的句子是： ， 。 ④《三峡》郦道元结尾引用渔者歌谣“ ， ”来表现猿鸣之哀，渲染三峡秋天悲凉肃杀的气氛。 ⑤《记承天寺夜游》苏轼写月色的名句是： ， 。 ⑥白居易《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是： ， 。 5．下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）（3分） A．消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。消息的正文一般包括导语，主体、背景和结语四部分。其中，主体是消息的核心。 B．《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵，其弟苏辙，并称“三苏”。本文是他被贬黄州期间所作。 C．《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，它与通讯不同之处在于通讯展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写则主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。 D．《藤野先生》以写藤野先生为中心内容，通过直接描写和间接描写，表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了藤野先生诚恳热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高贵品质。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 一位同学阅读了《红星照耀中国》，对其中的主要人物进行了梳理，整理了一份思维导图。阅读思维导图，完成小题。 6．思维导图上性格特点所对应的人物，错误的一项是（ ）（3分） A．徐海东 B．贺龙 C．朱德 D．毛泽东 7．根据你的阅读积累，写出彭德怀的性格特点所对应的两个细节。（2分） （二）现代阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 百合花开深山中 刘从进 ①九月，农忙既歇，水车犁耙的声音没了，村子忽然安静。吃过午饭，父亲靠着门坐在一张小矮凳上抽着旱烟，望了一眼日头。时已夏末，阳光悠悠晃晃的，像拉长了的线，温和地洒在大地上。这样的日子，人跟牛啊狗啊还有村庄都在悄悄地休息。 ②父亲抽完烟，把旱烟管往凳脚上敲了几下，看我一眼，像是自言自语又像是在对我说：“去挖百合吧。”我那时读初中，十四五岁，暑假里刚跟着父亲忙完农活，闲了几天，身子又轻了，便高兴地说：“好。” ③父亲与我各拿一把锄头、一个编织袋，戴一顶草帽就出门了。 ④山在村子的东边，连绵起伏，弯弯相连、岙岙相望。我们先到东南山，在满眼的青黛苍绿的柴草里，循着那清亮洁白的花寻找百合。百合在山中零零落落地长着，不很多也不难找，找到后我们就用锄头连根挖起。百合的根是一种球状的鳞茎，可入药，收购站里收的。 ⑤从东南山到坐骑坑、火烛坑再到杨排岭、中央岗，我们一山一山地翻过去。开始的时候，我与父亲总在对方视线范围内。山里空旷无人，我们彼此不说话，就用目光相互关照着。越往山里走，柴草越长，百合那洁白的花隐现在柴草之间，也越难发现了。有时我和父亲两人也彼此看不到人，只听到锄头的“嚯、嚯”声。 ⑥忽然，我发现了前面一块巨大的岩石下，繁茂的草丛中有一朵很大、很艳的百合花，开在高高的茎干上，非常美。我被这“一枝独秀”的花朵迷住了，慢慢靠近崖边，静静地看了好一会。它开在这深山沟壑里面，要不是我发现，怕是再也不会有人欣赏它了。我既高兴又心疼，小心翼翼地开始挖，不想伤及它一丝的根须。 ⑦等我挖出这棵百合花，抬起头来看，父亲呢？看不到了，再仔细去听，也听不到声音了。我随口叫了一声，没回音。慢慢的，一种异样的感觉涌遍我的全身。整座山变得死一样的沉寂，一种可怕的肃穆感向我袭来。我颤抖地呼叫起来：“爸爸，爸爸……”山谷里传来可怕的回音，周围更加肃静了。 ⑧我把父亲弄丢了！再看这山、树、柴草，似乎都不一样了，变得陌生和疏离。我强作镇定，独自一人在深山里没有方向地走着，百合花对我已经不重要了。我用眼睛搜索，用耳朵倾听，父亲却像蒸发了一样，没有丝毫踪影。这时候每吹来一阵微风都让我惊悸，脚下不知怎么地不断绊着岩石和草根，山里发出的一点点声音都很清脆，让我毛骨悚然。我在山里越转越深，越走越远。在一片茂密的林子前，我停下来——我迷路了。 ⑨怎么办？我吓蒙了。但此时的我只能靠自己了。我冷静下来，克服恐惧，站到一个山崖上寻找远处的参照物，辨别村庄的方向，然后我开始七拐八拐地走出了深山。 ⑩站在山口，我才发现自己的手和脚都被柴草划得血肉模糊，但根本没觉得疼。回头看山，依然是那样的沉静和惊悚。我沿着一片庄稼地赶紧回到家里。 ⑪父亲并没有回家，直到天色暗了，他才扛着一满袋百合花回来。奇怪的是，他好像根本什么事都没有发生一样。这让我很委屈，也很纳闷。但倔强的我也故意不提起，只把它一直藏在心底。 ⑫后来有一天，我再次走进这片深山的时候，心底忽然敞亮了，一个人也不觉得害怕了。山是那样的安稳，一切是那样自然，那样踏实。 ⑬忽然明白，那天父亲是故意把我扔了的。 （摘自《羊城晚报》，2020.12.06） 8．班级文摘推荐小组在归类本文时，发生了争议，你觉得这一篇文章应该归到下列哪一类当中？（3分） A．童年回忆 B．亲情故事 C．人生百态 D．人与自然 9．文中第⑪段中作者说“这让我很委屈，也很纳闷。但倔强的我也故意不提起，只把它一直藏在心底”，请你指出我“委屈”和“纳闷”的具体内容。（4分） 10．请赏析文中画线的句子。（3分） 这时候每吹来一阵微风都让我惊悸，脚下不知怎么地不断绊着岩石和草根，山里发出的一点点声音都很清脆，让我毛骨悚然。 11．文章以“百合花开深山中”为标题有什么妙处？（4分） 丑 师 邵锦平 ①他是我印象中长相最丑的老师：个头应该能有一米七，但因为驼背，给人的感觉顶多一米六。他身材瘦小，脸也跟着瘦削成一条，两只深陷的眼睛反而显得过大，跟整个脸部轮廓极不相称，也不协调。他走路的时候，总是低着头，好像在寻找什么。 ②他教我的时候，已三十好几，一个人住学校的集体宿舍，每天在教室、办公室、校园、宿舍四点一线。 ③当时生物课和地理、历史一样，属于副科，不参加升学考试，自然不被重视。本以为他能像其他副科老师一样，对于我们在课堂上的昏昏欲睡、心不在焉，睁一只眼闭一只眼，却不承想他对我们的要求丝毫不逊色于班主任。他根本不允许学生在他的课堂分心，搞小动作。 ④我清楚地记得他当着全班同学的面没收了傲娇班花的小镜子，并正颜厉色地说：“上课不学习，就知道照镜子，臭美什么？心中有知识，不照镜子也美。”等到下课，班花对着他走出教室的背影，愤愤道：“自己长得丑，还不允许别人照镜子，就是个怪物老师，难怪找不到对象。” ⑤一天放学后，我和姐姐出了校门，拐进田间小路，抄近道步行回家。田间有一条大坝，坝的西侧有一条水沟。水沟里的水不是很深，却十分清澈。夏季，水中常会出现小鱼、青蛙，水沟边的各色野花也会招来蝴蝶翩飞，蜻蜓点水，这是我们的秘密乐园。 ⑥远远地，我就看见水沟边有个人影在晃动。居然有人发现并抢占了我们的秘密乐园，我不免有些恼火。走近看清楚后，我大吃一惊，竟然是他！顿时像泄了气的皮球。一个当老师的，本来就丑，现在还挽着裤脚站在沟里抓鱼摸虾，活脱脱的泥偶人一样，哪里还有先生的一点派头？但一想到他课堂上的威严，我还是一阵心慌，就拽着姐姐的衣袖，趁他没发现，蹑手蹑脚地下了大坝，向东面家的方向跑去。 ⑦第二天的生物课，他带着几个玻璃罐子走进教室。那节课的内容是青蛙，他就真的把几只活生生的青蛙，附带一只蟾蜍带到了课堂上，让大家观察、触摸。我这才恍然大悟，为了这节课，昨天他竟然跑到水沟里去捉青蛙，真心服了。 ⑧我们的兴致来了，轮流传递着玻璃罐子，胆小的隔着玻璃看看，胆大的伸手进去摸摸。蟾蜍俗称癞蛤蟆，看到它，我只觉得自己身上也起了一层鸡皮疙瘩。看到大家冷落嫌弃蟾蜍，他走上讲台，让大家肃静，清了清嗓子说：“你们不要讨厌蟾蜍，它也是蛙类的一种，一样能捕捉害虫。它只是长得丑，生物基因如此，不是它的错，丑也不代表着它就没有贡献，它同样是我们人类的朋友，我们也应该爱护它。” ⑨或许是因为他的有趣、他的认真负责、他的与众不同，渐渐地，我不再觉得他丑，心里滋生出对他为人师者的敬意。 ⑩上了初三，没有了生物课，总觉得缺少了许多的乐趣。初三课程紧，放学晚，在回家路过的大坝水沟边偶尔还会遇到他，他一点都没有变，依然挽着裤腿，低头弓腰捕捉他上课用的活标本。 ⑪我不再有意绕开，主动上前跟他打招呼、问好。他回头看见我就笑着说：“放学了！好好学，你是棵好苗子。”忽地又想起了什么，接着说：“我把你做过的标本作业都保存下来了，给下面的学弟学妹当样板。你适合当老师，可以考虑考虑报考师范院校。” ⑫得到他的表扬已实属不易，他又肯放下老师的架子，朋友似的与我交流，这让我很是感动。 ⑬初中毕业，考虑到家里的经济状况，如他所愿，我报考了师范院校。四年后，当我以教师的身份重回母校时，母校发生了很大的变化。教过我的老师大多改行或升职，仍在教育第一线坚守的只有他。如果说他有变化，那就是他穿的衣服板正利索了许多，深陷的眼睛里还多了一抹温柔的神采。原来在这四年中，终于有一位姑娘不嫌他丑，嫁给了他，还为他生了个可爱的女儿。有了师娘，他被岁月温柔以待，语气也变得柔和了，却依然改变不了骨子里的倔强。 ⑭从师生到同事的转换，不知不觉中，他成了我的良师益友。曾经是隔着迷雾看他，觉得他有一种让人捉摸不透的古怪，是教过我的老师中不合乎常情的特别存在。成为同一办公室的同事后，朝夕相处，我真切地看清了他的本质和本心。对他了解得越多，越是发现，看似平凡，样貌有点丑的他，学识与风骨竟然达到了很多人无法逾越的境界。 [选自《海外文摘》（文学版）2022年第12期，有删改] 12．下列关于“我”对“丑师”情感态度转变的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A．“丑师”样貌有点奇特，课堂要求严格，“我”因此而讨厌他。 B．“丑师”亲自下河捉青蛙、蟾蜍当标本，“我”产生敬意。 C．表扬“我”并和“我”像朋友似的交流，“我”心生感动。 D．从师生到同事，朝夕相处中，“我”越来越敬佩他的学识与风骨。 13．请分析第⑨段在文中的作用。（4分） 14．本文主要运用了什么写作手法？请结合文章分析。（4分） 15．学习初中课文，我们认识了“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”的寿镜吾先生，“用红笔帮我添改讲义”的藤野先生，今天还认识了给“我”留下深刻印象的“丑师”。这些老师身上有怎样的共同特点？请写出一点并简要分析。（4分） （三）古代诗文阅读 【甲】 《与朱元思书》 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆，经平林浅坞间①，道傍竹石蒙翳②，有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆听，久之而去。至白云寺，谒魏公祠，憩远公庵，然后由其麓狙杙以上③。山多怪石，若卧若立，若博若噬④，蟠拏撑住⑤，不可名状。复有泉出乱石间，曰白云泉，线脉萦络⑥，下坠于沼；举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，名与泉同。草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴盘⑦，十步一折，委曲而上，至于龙门。两崖并峙，若合而通，窄险深黑，过者侧足。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六、七人，皆石穴，空洞，广石覆之如屋。至此盖始及山之半矣乃复离朋散伍竞逐幽胜。 （节选自高启《游天平山记》） 【注释】①坞：四面高中间低的谷地，这里指山坞。②蒙翳：遮蔽。③狙杙（jū yì）：像猕猴攀登小木桩一样。④噬：咬。⑤蟠（pán）：盘曲。拏（ná）：牵引。⑥线脉萦络：形容泉水细如线，如脉，攀缠在一起。⑦磴盘：石磴盘曲。 16．选文中划线句子，节奏划分正确的一项是（ ）（3分） A．至此/盖始及山之半矣/乃复离朋散伍/竞逐幽胜 B．至此/盖始及山之半/矣乃复离朋散伍/竞逐幽胜 C．至此盖始/及山之半矣/乃复离朋散伍/竞逐幽胜 D．至此盖始/及山之半/矣乃复离朋散伍/竞逐幽胜 17．请摘录选文中分别运用拟人和比喻的手法突出山的高和山的奇的句子。（2分） 【甲】文中 【乙】文中 18．请运用比较阅读的方法，分析【甲】文和【乙】文在内容和表现手法上的异同点。（4分） 南 征① 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地②，适远③更沾襟④。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注释】①此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。诗人此行是想要到衡州投靠老友韦之晋。此时距诗人去世只有一年。②避地：避难而逃往他乡。③适远：到远方去。④沾襟：意为浸湿衣襟，此处指伤心落泪。 19．诗人在结尾说“百年歌自苦”，下面不属于诗中的“苦”的一项是（ ）（3分） A．羁旅思乡之苦 B．怀才不遇之苦 C．颠沛流离之苦 D．抱病征战之苦 20．首联是一幅美妙迷人的大自然图景，请用自己的语言描绘出来。（4分） 四、综合运用（共3道题，15分） 诚信是中华民族的传统美德之一，也是公民道德的基本规范之一。我校开展了“人无信不立”的主题活动，请你完成后面的问题。 21．薛松同学担任学校“我讲诚信”演讲比赛的主持人，请你帮他修改开场白。（6分） 大家好！我是主持人薛松，【甲】欢迎参加“我讲诚信”的演讲比赛的现场，为了让每一位同学都养成讲诚信的好习惯，我们学校举行了这次“我讲诚信”的演讲比赛，今天我们把目光聚焦在各班推选的选手身上，将会接受一次思想的洗礼，我相信，【乙】听过他们的演讲，使我们的诚信意识一定会增强。 【甲】句搭配不当，应将“ ”改为“ ”。 【乙】句成分残缺，应将“ ”删去。 22．小前同学在活动中搜集有关“守信”的故事时难以判断，请你帮忙判断哪一项不能入选（ ）（3分） A．曾子烹彘 B．刘备借荆州 C．季布一诺千金 D．商鞅立木为信 23．小程要参加“话说诚信”演讲比赛，他拟写了一个演讲提纲，请补写两句名言，分别证明他的两个小观点。（6分） 总观点：诚信是社会和谐的土壤 观点一：诚信是我们每个人的立身之本。 名言： 观点二：诚信是人与人之间交往的原则。 名言： 五、写作能力（60分） 24.按要求作文 每个人的心中都有一颗梦想的种子，它或许在某个瞬间发芽，或许在漫长的岁月中生长。 请以“那颗梦想的种子”为标题，写一篇600～700字的作文。 写作提示及要求： （1）明确“种子”的具体内容。 （2）详略得当，充分表现“种子”的特点和结果。 （3）有自己的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷 语 文·参考答案 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 2．（4分）①瀚 ②瞩目 ③彰 3．（3分） B 4．（10分）①牧人驱犊返 ②烟波江上使人愁 ③仍怜故乡水，万里送行舟 ④巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 ⑤庭下如积水空明，水中藻、荇交横 ⑥几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 5．（3分）A 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 6．（3分）A 7．（2分）细节1：用缴获的降落伞做背心。细节2：从事谍报工作被抓后不屈服，坚决不招供。 （二）现代阅读 8．（3分）B 9．（4分）委屈的原因是自己弄丢父亲，父亲竟然没有找，让自己担惊受怕，还像什么事都没有发生一样；纳闷的是父亲为什么不提我走丢的事。 10．（3分）心理描写，通过感受和声响细腻展现“我”的内心世界，生动形象地展现出“我”身处深山、找不到父亲时的慌乱和恐惧。 11．（4分）文章以“百合花开深山中”为标题，既点明了文章叙述的主要对象内容，又交代了“挖百合花”这一线索的场景，同时，“百合花”又象征了“我”克服恐惧心理的美好，以此为题，生动形象，能够引起读者的阅读兴趣。 12.（3分）A 13.（4分）内容上：交代了“我”对老师由害怕到产生敬意的态度转变；结构上，承上启下，引出下文“我”主动与老师打招呼的情节。 14.（4分）运用了欲扬先抑的写作手法，“我”对老师的态度从开始觉得他“丑”、害怕，转变为“不再觉得他丑”，进而对他产生敬意，突出了“我”对老师的敬重与赞美之情。 15.（4分）示例：关心学生。寿镜吾先生有戒尺但不常用，藤野先生修改鲁迅讲义、关心鲁迅的解剖实习，文中的老师表扬“我”并鼓励“我”以后报考师范院校。 （三）古代诗文阅读 16．（3分）A 17.（2分）【甲】负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰 【乙】山多怪石，若卧若立，若博若噬，蟠拏撑住，不可名状 18.（4分）内容上：共同点：两篇文章都写了山水美景，都有对自然山水的赞美之情，享受美景的情趣。不同点：甲文还包含了作者鄙弃功名利禄，归隐林泉的美好愿望。 表现手法上：相同点：两文都运用抒情和描写的写法。不同点：甲文通过直接描写自然景色来表达作者的情感。乙文则采用了移步换景的游记形式，通过作者的行走路线和游览过程来展现天平山的美丽和魅力。 19．（3分）D 20．（4分）春水方生，桃花夹岸，锦浪浮天；云帆一片，征途千里，极目四望，枫树成林。（意对即可） 四、综合运用（共3道题，15分） 21.（6分）【甲】参加 来到 【乙】使 22.（3分）B 23.（6分） 示例①：人而无信，不知其可也；人无信不立；言必信，行必果。 示例②：人背信则名不达；如果要别人诚信，首先要自己诚信。 五、写作能力（60分） 例文： 那颗梦想的种子 每个人的心中都有一颗梦想的种子，它或许在某个瞬间发芽，或许在漫长的岁月中生长。我的那颗梦想的种子，是在一个阳光明媚的午后悄然发芽的。 十岁那年夏天，蝉鸣声裹着热浪从窗外涌进来。我坐在洒满金斑的阳台上，手指摩挲着《哈利・波特》微微卷起的书角。当读到霍格沃茨的夜空绽放出璀璨的守护神咒时，阳光恰好掠过“Expecto Patronum”几个烫金字母，在视网膜上烙下一片温暖的光晕。那一刻，我仿佛真的穿过了九又四分之三站台，魔杖在手，与哈利并肩对抗黑暗。合上书的刹那，一个念头破土而出：我也要用文字搭建一座魔法城堡，让更多人在故事里找到勇气与光芒。 从那天起，我的书包里永远装着摘抄本。放学路上，我会盯着梧桐树斑驳的树影构思比喻句；饭桌上，连妈妈炒菜的滋滋声都能触发灵感。记得第一次尝试写童话，我趴在桌上涂涂改改三小时，稿纸堆成小山，最后只留下歪歪扭扭的两百字。但当我把故事念给邻家小妹妹听，看到她亮晶晶的眼睛时，忽然懂得梦想的种子需要用热爱浇灌。 初二那年，学业的重担如乌云压城。数学卷子铺天盖地，晚自习的铃声总催着我放下未写完的故事。有次月考失利，我攥着皱巴巴的成绩单站在书桌前，目光扫过书架上积灰的《哈利・波特》。泛黄的书页间，邓布利多的箴言跃入眼帘：“决定我们成为哪种人的，不是能力，而是选择。”我颤抖着抽出被压在习题集下的笔记本，在深夜的台灯下重新写下故事的开头。从此，晨跑时构思情节，课间十分钟修改段落，连等公交的碎片时间都用来推敲词句。 如今翻开布满批注的日记本，那些青涩的文字早已蜕变。我的短篇小说在校刊上连载，收到陌生同学的来信说“你的故事治愈了我”。那颗埋在心底的种子，早已冲破压力的冻土，抽出坚韧的枝条。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $