1.6北京喜讯到边寨（教学课件+素材）音乐人教版五年级上册

nullnullnullnull今天我们来聊聊北京喜讯到边寨这首乐曲，它主要采用了彝族的民间音调作为核心素材，特别是彝族大三弦舞曲的欢快节奏和乐琴等弹拨乐器的特色。同时这首曲子也融合了苗族等其他西南少数民族的音乐元素，比如芦笙的运用，这首曲子是郑璐和马红叶在1976年创作的，音乐素材来自中国西南地区，比如云南等地的少数民族音乐，曲名中的边寨就是指这些区域。乐曲通过明快的节奏和民族乐器，生动展现了彝族和苗族人民庆祝喜讯时的欢乐场景。有人可能会问，这首曲子会不会是藏族、傣族或者回族的风格呢？其实都不太符合的，藏族音乐以高亢嘹亮为特色，傣族风格比较柔美，回族多用花的形式，都和这首曲子的热烈欢腾风格不太一样。所以虽然这首曲子融合了多民族元素，但要说主要描绘的是哪个民族的音乐风格，答案还是彝族。 nullnullnullnullnull 人民教育出版社 五年级上册 第一单元 北京 喜讯 到边寨 激趣导入 同学们能听出这段音乐描写了什么场景吗？它的音乐情绪是怎样的？ 激趣导入 《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业作曲的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。作品取材于苗族和彝族的民间音乐，以充满激情的旋律，表达了人民的喜悦心情和浓郁的生活气息，生动地勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。 作品介绍 激趣导入 作品介绍 分段欣赏 ——引子 请同学们聆听音乐，听一听：它的主题是由什么乐器演奏的？力度上有什么特点？请将力度术语标记在乐谱上。 分段欣赏 ——第一部分 请同学们聆听音乐，说一说这段音乐描绘了什么场面？你能听到几个主题？ A B C 分段欣赏 ——第一部分A乐段 请同学们聆听音乐，这段音乐描绘了什么场面？它的力度、情绪分别是怎样的？ 分段欣赏 ——第一部分A乐段 请同学们随音乐哼唱这段主题并记忆。 分段欣赏 ——第一部分B乐段 请同学们边听音乐边思考：这段音乐的主题与A段主题相比，给你带来什么不同的感受？它的力度有怎样的变化？主奏乐器是什么？除了主奏乐器，你还听到了哪些乐器？ 分段欣赏 ——第一部分B乐段 请同学们边听音乐边思考：这段音乐的旋律进行有什么特点？给你怎样的感受？主奏乐器是什么？哪种打击乐器参与了演奏？ 分段欣赏 ——第一部分C乐段 请同学们边听音乐边思考： 这段音乐可以分为几个乐段？有没有你们熟悉的音调？描绘了什么场面？ 分段欣赏 ——第二部分 请同学们边听音乐边思考：这段音乐的旋律具有哪个少数民族的音乐风格？它的力度具有怎样的变化？主奏乐器是什么？描绘了什么场面？ 分段欣赏 ——第二部分 请同学们随老师学跳几个苗族的舞蹈动作，随音乐跳一跳。 分段欣赏 ——第三部分 请同学们边听音乐边思考： 这段音乐可以分为几个乐段？有没有你们熟悉的音调？描绘了什么场面？ 分段欣赏 ——第三部分A乐段 请同学们边听音乐边思考：这段音乐的主奏乐器是什么？哪种乐器在与主奏乐器互相呼应？除了这两种乐器外，你还能听到什么乐器？ 分段欣赏 ——第三部分A乐段 请同学们自选打击乐器用 的节奏为这段音乐伴奏，感受乐曲的欢快气氛。 分段欣赏 ——第三部分B乐段 这段音乐与第一部分A乐段的旋律完全一样嘛？有什么变化？描写了哪种场面？ 完整欣赏 请同学们边听音乐边为下列主题排序。 完整欣赏 课堂小结 本节课我们欣赏了管弦乐《北京喜讯到边寨》。乐曲以充满激情的旋律和生动的节奏，描绘了喜讯传到边寨时，各族人民载歌载舞的狂欢场面。 我们感受到其鲜明的民族风格与热烈的喜庆气氛。音乐中模仿了号角、芦笙等音色，并通过力度、速度的丰富变化，形象地表现了人群汇聚、尽情歌舞的场景。整首作品如同一幅绚丽多彩的音乐画卷，让我们深切体会了音乐传递喜悦的强大感染力。 下 课 null 27298.115 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 null 17684.834 null 94225.055 null 26592.793 null 30981.465 null 88451.43 null 47019.95 null 36179.695 null 48352.125 254946.05 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $nullnullnull