学易金卷：九年级历史上学期期中模拟卷（江苏专用）

2025-2026学年九年级历史上学期期中模拟卷（江苏专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级历史上册全册。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创）两河流域的苏美尔人通过观察月亮运行周期制定了太阴历，并因土地测量和灌溉需求发展了几何学。这反映了苏美尔人（ ） A．依赖外来技术传承 B．崇尚宗教神秘主义 C．主动适应自然环境 D．农业经济高度发达 【答案】C 【解析】制定太阴历是为了适应月相变化，指导农业和宗教活动；发展几何学是为了测量土地、规划灌溉系统，应对两河流域易泛滥的自然环境；整体体现人类通过观察自然、创造工具主动适应环境的特点，C项正确；题干强调苏美尔人自主观察和发明，未体现外来技术影响（且两河流域文明是早期文明的独立发源地之一），排除A项；题干焦点是实用技术（历法、几何学）而非宗教神秘性，排除B项；题干直接反映的是对自然的观察与利用，而非经济发达的结果（且“高度发达”属于过度推论，其他古文明也有类似成就），排除D项。故选C项。 2．（原创）《汉谟拉比法典》规定：如果自由民伤害了另一个自由民的眼睛，则应以眼还眼；但如果自由民伤害了奴隶的眼睛，只需赔偿银钱。这说明《汉谟拉比法典》（  ） A．维护所有公民利益 B．保护奴隶主利益 C．体现公平原则 D．具有民主性 【答案】B 【解析】奴隶是奴隶主的私有财产，伤害奴隶只需赔偿，减少了奴隶主的损失，确保了奴隶主对奴隶的所有权和经济利益。这反映了法典的核心目的是维护奴隶主阶级的特权，B项正确；法典中的“公民”仅指自由民，奴隶不被视为公民，其利益不受维护。赔偿银钱实际上是对奴隶主财产损失的补偿，而非对奴隶本身的保护，排除A项；法典对自由民和奴隶采取差异化的处罚标准，基于社会阶级不平等，违背了公平原则，排除C项；《汉谟拉比法典》是君主专制的产物，强调阶级划分和奴隶主权威，没有任何民主元素，排除D项。故选B项。 3．在日常生活中，我们常常接触到“众生平等”“大慈大悲”“阿弥陀佛”“觉悟”等词语，这些词语与下列哪一宗教有关（  ） A．基督教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．印度教 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，佛教起源于公元前6世纪的古印度，核心教义包含众生平等，反对婆罗门教的等级制度；倡导大慈大悲，主张对世间众生怀有慈悲之心、救助苦难；阿弥陀佛是佛教中西方极乐世界的教主，是信徒常称念的佛号；觉悟则是佛教修行的核心目标，指通过修行摆脱烦恼、领悟真理。因此题干中所有词语均是佛教的核心教义或常用术语，B项正确；基督教以信仰唯一的神上帝为核心，教义围绕耶稣是救世主、原罪与救赎等展开，常用术语包括圣经、教堂、祈祷、洗礼等，与题干中的词语无关，排除A项；伊斯兰教以信仰唯一真主安拉为核心，教义强调顺从真主，常用术语包括古兰经、清真寺、五功、穆罕默德等，与题干中的词语无关，排除C项；印度教由婆罗门教发展而来，保留了严格的种姓制度，这与众生平等的理念相悖，常用术语与题干中的词语无关，排除D项。故选B项。 4．（原创）在古罗马，外邦人（Peregrini）常被形容为“虽自由身，却无公民权”，不能参与政治活动。这反映了古罗马（ ） A．法律体系完善 B．公民权利具有排他性 C．民主政治充分发展 D．所有居民享有平等权利 【答案】B 【解析】题干直接表明外邦人无公民权，反映了公民权利仅限于公民群体，具有排他性，B项正确；题干强调权利分配问题，而非法律体系的完善程度。罗马法律确实发达，但此处焦点是权利排他性，排除A项；古罗马是共和国或帝国时期，政治制度并非民主制，而是混合政体，且权利并不广泛赋予所有自由人，排除C项；题干明确显示外邦人没有平等权利，罗马社会存在严格的等级划分，排除D项。故选B项。 5．公元前509年，罗马建立了共和国。对公元前509年，表述正确的是（  ） A．公元前5世纪初期 B．公元前5世纪末期 C．公元前6世纪初期 D．公元前6世纪末期 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，世纪的计算：公元前的世纪数为年份百位数字加1。例如，公元前509年的百位数字是“5”，故为公元前6世纪（5+1=6）。初期与末期的界定：公元前的年份，数值越大代表时间越早。公元前6世纪的时间范围是公元前600年—公元前501年，其中：初期接近世纪开端（如公元前600年—公元前570年）；末期：接近世纪末尾（如公元前530年—公元前501年）。因此公元前509年表述为公元前6世纪末期，D项正确；“公元前5世纪初期”“公元前5世纪末期”的世纪数计算错误，与题意不符，排除AB项；“公元前6世纪初期”的时间范围为公元前600年—公元前550年，与公元前509年不符，排除C项。故选D项。 6．在古希腊的陶瓶画中，以体育运动为题材的作品占有相当大的比重，体育题材陶瓶画对古希腊奥运会的记录，起到了图像证史的作用。下图展现了古希腊人（  ） 古希腊体育题材陶瓶画 A．反对神与人同形同性 B．排斥质朴的艺术形式 C．赞美幸福的生产劳动 D．崇尚运动的竞技精神 【答案】D 【解析】分析题干材料可知，古希腊陶瓶画中“以体育运动为题材的作品占有相当大的比重”，并强调这些画作对记录古奥运会有“图像证史”的作用。这表明陶瓶画的内容直接反映了古希腊社会的某种重要特征，古希腊人认为完美的肉体是神性的体现，体育运动是培养公民品格、纪念神灵的重要方式。奥林匹克运动会即是这种精神的集中展现，因此陶瓶画大量描绘赛跑、掷铁饼、拳击等场景，正是社会崇尚竞技精神的有力证据，D项正确；古希腊神话具有神与人同形同性特点，体育题材常与神话相关，排除A项；陶瓶画本身是质朴的艺术形式，体育题材的大量出现说明并未排斥质朴的艺术形式，排除B项；体育题材体现的是体育竞技运动，而非生产劳动，排除C项。故选D项。 7．法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（  ） A．法兰克王国兴衰历程 B．教权屈居王权之下 C．查理曼帝国分裂原因 D．王权教权相互勾结 【答案】D 【解析】依据题干“法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献‘什一税’，从而获得了查理曼的称号。”结合所学可知，克洛维皈依基督教，获得教会支持，巩固统治；查理曼通过贡献“什一税”鼓励基督教发展，被教皇加冕为“查理曼大帝”。可见，法兰克君主通过扶持基督教换取教会支持，强化王权合法性，反映了法兰克王权与基督教会互相利用、共同获益的本质，D项正确；题干仅体现王权与教会的合作，未涉及王国兴衰过程（如建立、分裂或衰落），排除A项；中世纪教权常高于王权（如教皇加冕皇帝），题干中教会是权力的赋予者，而非屈从者，排除B项；题干仅体现王权与教会的合作，未提及帝国分裂（如843年《凡尔登条约》等历史事件），排除C项。故选D项。 8．关于欧洲中世纪庄园生活的描述，正确的是（  ） ①庄园经济是自给自足的 ②领主可以随意没收自由农民的土地 ③佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地” ④领主还向佃户征收其他捐税 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【解析】据题干“欧洲中世纪庄园生活”和所学知识可知，中世纪欧洲庄园是自给自足的经济单位，庄园内的生产基本能满足领主和佃户的生活需求，①项正确；自由农民拥有自己的土地，领主不能随意没收，②项错误；佃户取得份地的前提是义务耕种领主的“自营地”，一般每周要在自营地劳作3天左右，③项正确；除了劳役地租，领主还会向佃户征收实物地租、杂税等其他捐税，④项正确。因此①③④正确，D项正确；因②项表述错误，包含②项的A、B、C三项排除。故选D项。 9．有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些光亮的。这些“光亮”就包括了欧洲中世纪城市与大学的兴起，它们的共同之处是（  ） A．与国王斗争 B．争取自治权 C．与领主斗争 D．与教会斗争 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，中世纪欧洲城市兴起后，为摆脱领主控制、获得自主管理的权利，通过金钱赎买或武装斗争等方式争取城市自治权，最终部分城市取得自治地位；大学兴起初期依附于教会或城市，为摆脱教会对教学内容、管理事务的过度干预，通过谈判、请愿等方式向教会或国王争取办学自治权。二者均以争取自治权为重要发展目标，这是核心共同点，B项正确；中世纪欧洲城市兴起时，部分城市会与国王合作，二者并非对立斗争关系，排除A项；大学的主要制约力量是教会，与领主的直接斗争较少，排除C项；城市的主要斗争对象是领主，与教会斗争并非城市发展的核心任务，排除D项。故选B项。 10．有人认为，《罗马民法大全》是古代晚期最重要的法典，它汇集了古罗马帝国君主的法律和敕令，也适应了东罗马帝国出现的新变化。以下能够体现这种“新变化”的是（  ） A．奠定了欧洲法学基础 B．帝国版图横跨亚非欧三大洲 C．完善了罗马法学系统 D．一定程度改善了奴隶的地位 【答案】D 【解析】根据题干和所学知识可知，在东罗马帝国时期，社会情况有了新的发展，《罗马民法大全》一定程度改善了奴隶的地位，这体现了适应东罗马帝国出现的新变化，D项正确；《罗马民法大全》奠定了欧洲法学基础，这是它对整个欧洲法学发展的重要意义，但并非是适应东罗马帝国出现的“新变化”，排除A项；罗马帝国版图横跨亚非欧三大洲，这是罗马帝国在扩张时期就形成的局面，不是东罗马帝国出现的新变化，排除B项；《罗马民法大全》完善了罗马法学系统，这是它在法学体系构建上的作用，不是针对东罗马帝国新变化的体现，排除C项。故选D项。 11．12世纪，阿拉伯学者伊本·鲁世德注释的亚里士多德著作传入欧洲，被译为拉丁语后成为巴黎大学教材。这体现阿拉伯文化（  ） A．创立现代科学实验方法 B．促进东西方文明的交流 C．奠定欧洲民主政治基础 D．推动印刷术技术的革新 【答案】B 【解析】据题干“12世纪，阿拉伯学者伊本·鲁世德注释的亚里士多德著作传入欧洲，被译为拉丁语后成为巴黎大学教材”和所学知识可知，亚里士多德是古希腊著名的哲学家、科学家。阿拉伯学者伊本·鲁世德对其著作进行注释，这些注释后的著作又从阿拉伯地区传入欧洲，成为巴黎大学的教材。这一过程体现了阿拉伯文化在东西方文明之间起到了桥梁作用，促进了东西方文明的交流，B项正确；现代科学实验方法是在近代科学发展过程中逐步创立的，与阿拉伯学者注释亚里士多德著作传入欧洲这一事件并无关联，排除A项；欧洲民主政治的基础与古希腊罗马的政治思想相关，排除C项；印刷术的革新主要与中国活字印刷术相关，排除D项。故选B项。 12．被誉为世界文学宝库中的瑰宝的是（  ） A．《奥赛罗》 B．《伊索寓言》 C．《一千零一夜》 D．《荷马史诗》 【答案】C 【解析】据题干“被誉为世界文学宝库中的瑰宝的是”和所学知识可知，《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）是阿拉伯民间故事集，它生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，反映了阿拉伯人民对美好生活的向往，是世界文学宝库中的瑰宝，C项正确；《奥赛罗》是莎士比亚创作的四大悲剧之一，它是一部杰出的戏剧作品，但并非被誉为世界文学宝库中的瑰宝，排除A项；《伊索寓言》通过简短的故事蕴含深刻的道理，是世界上最早的寓言故事集之一，但不是被称为世界文学宝库中的瑰宝的作品，排除B项；《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部作品，它是欧洲文学史上最早的优秀文学巨著，但不是被称为世界文学宝库中的瑰宝的作品，排除D项。故选C项。 13．14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，收取租金。一部分富裕的农民通过承租、购买等方式将土地集中起来，雇用无地的农民耕种，并将产品推向市场。据此可知，这种新的生产方式是（  ） A．租地农场 B．庄园经营 C．手工工场 D．机器工厂 【答案】A 【解析】根据题干可知，描述了领主出租土地、富裕农民集中土地并雇佣劳动力进行市场化生产的现象。结合所学知识可知，租地农场是这一时期农业领域的新兴生产方式，符合土地集中、雇佣劳动和市场导向的特点，A项正确；庄园经营以自给自足为特征，与题干中土地出租和市场化矛盾，排除B项；手工工场属于手工业领域，与农业无关，排除C项；机器工厂是工业革命后的产物，时间不符，排除D项。故选A项。 14．根据《末日审判书》的记录，英格兰国王威廉一世（约1028—1087）的弟弟贝叶主教奥托的184个庄园中，只有7个是留作直接经营的。12世纪初，牛津郡最大的几个领主均选择将自己1/3到2/3的地产租赁给承租人以换取租金。这些现象的发展（  ） A．体现了民主平等的精神 B．有利于经济结构的转变 C．强化庄园自给自足特点 D．壮大了教皇教会的权利 【答案】B 【解析】据材料“英格兰国王威廉一世（约1028—1087）……牛津郡最大的几个领主均选择将自己1/3到2/3的地产租赁给承租人以换取租金”可知，题干描述领主将大量庄园出租以换取租金，说明庄园经济模式逐渐从自给自足转向货币地租和商品经济，“经济结构转变”符合题意，出租土地推动自然经济向商品经济过渡，促进资本主义萌芽，B项正确；“民主平等”与封建等级制度不符，排除A项；“强化自给自足”与出租土地促进商品化的趋势矛盾，排除C项；“壮大教会权力”与题干中世俗领主的经济行为无直接关联，排除D项。故选B项。 15．文艺复兴时期文学艺术家们开始以新的眼光来观察世界：薄伽丘的文学作品《十日谈》讲述了许多风趣幽默的故事；达·芬奇的《蒙娜丽莎》中，刻画了一个人间少妇的青春之美；米开朗琪罗教堂巨幅画《创世纪》中的众多鲜活人物，释放着震撼人心的光芒。此现象说明（  ） A．文学艺术家缺乏艺术的想象力 B．宗教信仰失去了其神圣地位 C．文学艺术家多出身于平民阶层 D．文学艺术家深受人文思想影响 【答案】D 【解析】根据所学知识及题干信息，题干中薄伽丘的《十日谈》以幽默故事反映现实生活，达·芬奇的《蒙娜丽莎》刻画人间女性的美，米开朗琪罗的《创世纪》通过鲜活人物展现人性光辉，均体现了对“人”的关注与赞美，这正是人文主义思想的核心，D项正确；“缺乏想象力”与史实矛盾，文艺复兴艺术家创新性强，排除A项；“宗教信仰失去神圣地位”不符合史实，该时期宗教仍重要但人文思想兴起，排除B项；“出身平民”题干未提及且不全面，排除C项。故选D项。 16．欧洲的地名与其他地区的地名非常相似，例如荷兰有西兰，大洋洲有新西兰；法国有奥尔良，美国有新奥尔良。对此解释最为合理的是（  ） A．殖民扩张的结果 B．历史文化普遍相似 C．世代间友好交往 D．地理环境完全相同 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，近代欧洲列强进行殖民扩张，在美洲、大洋洲等地占领土地后，常以本国或欧洲已有的地名来命名新殖民地（如英国将大洋洲的殖民地命名为“新西兰”，法国将美洲的殖民地命名为“新奥尔良”），这与材料中地名相似的现象高度契合，A项正确；欧洲与美洲、大洋洲的历史文化存在显著差异（如美洲有印第安文化，大洋洲有土著文化，与欧洲文化根源不同），“普遍相似”表述错误，排除B项；近代欧洲对美洲、大洋洲的殖民是侵略与掠夺，并非“友好交往”，排除C项；欧洲与美洲、大洋洲的地理环境（气候、地形等）差异巨大，“完全相同”表述错误，排除D项。故选A项。 17．如表反映了1600—1800年非洲奴隶人口的输出情况。表中数据可以用于说明黑奴贸易（  ） 分类 经大西洋输出数（万人） 留在非洲本土数（万人） 合计（万人） 青壮年男子（14-30岁） 448 0 448 青壮年妇女（14-30岁） 240 208 448 儿童（14岁以下） 112 426 538 老人（30岁以上） 0 358 358 总计 800 992 1792 A．推动了大西洋两岸的发展 B．破坏了非洲的社会经济发展 C．为工业革命提供了劳动力 D．促使美洲进入近代社会 【答案】B 【解析】据表格信息可知，经大西洋输出的奴隶人口数量非常大，在黑奴贸易中被留在非洲本土的人口中没有青壮年男子，大多为妇女、儿童和老人，不利于非洲社会生产力的发展，B项正确；大西洋两岸主要包括欧洲、美洲和非洲，显然黑奴贸易没有推动非洲的发展，排除A项；据所学可知，工业革命后黑奴贸易就已结束，排除C项；美洲进入近代社会是其经济发展的结果，而非黑奴贸易带来的影响，排除D项。故选B项。 18．“英国资产阶级革命的根源可以在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”这一“冲突”的实质是（  ） A．封建专制统治阻碍了资本主义发展 B．国王征收重税触动了资产阶级的权益 C．国王的权力被议会完全剥夺 D．《大宪章》确立“王权有限”的传统 【答案】A 【解析】根据题干“英国资产阶级革命的根源可以在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”结合所学知识可知，斯图亚特王朝统治时期，英国实行封建专制统治，阻碍了资本主义的发展，这是国会和斯图亚特王朝之间冲突的实质，也是英国资产阶级革命爆发的根本原因，A项正确；国王征收重税触动了资产阶级的权益，这是英国资产阶级革命爆发的原因之一，但不是国会和斯图亚特王朝之间冲突的实质，排除B项；英国资产阶级革命后，国王的权力受到议会的限制，但并没有被完全剥夺，且国王的权力被议会完全剥夺不是国会和斯图亚特王朝之间冲突的实质，排除C项；《大宪章》确立“王权有限”的传统是在英国资产阶级革命之前，不是国会和斯图亚特王朝之间冲突的实质，排除D项。故选A项。 19．某同学对“英国资产阶级革命”进行探究性学习时，制作出如下时间轴。这反映出，英国资产阶级革命过程的突出特点是（  ） A．曲折性 B．稳定性 C．统一性 D．单一性 【答案】A 【解析】根据时间轴可知，英国资产阶级革命从1640年议会重新召开开始，经历了处死查理一世、克伦威尔就任“护国主”、斯图亚特王朝复辟等反复过程，直到1688年光荣革命才最终确立资产阶级统治。这体现了革命过程并非一帆风顺，而是充满曲折和反复，A项正确；革命过程中政权多次更迭（君主制→共和制→护国主政体→君主制→君主立宪制），并不稳定，排除B项；革命过程中存在新旧势力的激烈冲突，并非“统一”推进，排除C项；革命经历了多种政体形式的变化，并非“单一”的发展路径，排除D项。故选A项。 20．拿破仑统治期间，通过立法强制在行政、司法、教育领域使用法语，在学校强化对法国历史和帝国荣耀的宣扬，修建凯旋门具象化国家权威。这样做的主要意图是（  ） A．培养技术人才 B．抑制个人崇拜 C．强化国家意识 D．捍卫共和政体 【答案】C 【解析】根据题干“通过立法强制在行政、司法、教育领域使用法语，在学校强化对法国历史和帝国荣耀的宣扬，修建凯旋门具象化国家权威”可知，题干中拿破仑强制使用法语、宣扬法国历史与荣耀、修建凯旋门等措施，均旨在通过统一文化、强化历史认同和具象化国家权威来增强国民对国家的归属感和凝聚力，C项正确；题干未涉及科技、职业技能教育，排除A项；凯旋门等举措反而强化了拿破仑的个人权威，排除B项；拿破仑1804年称帝，建立法兰西第一帝国，与共和政体相悖，排除D项。故选C项。 21．1789年7月14日，法国巴黎的警钟长鸣，工人、手工业者、城市贫民纷纷涌上街头，夺取武器，开始了武装起义。这体现了法国大革命具有（  ） A．参与的广泛性 B．革命的彻底性 C．爆发的突然性 D．影响的深远性 【答案】A 【解析】根据题干信息“工人、手工业者、城市贫民纷纷涌上街头，夺取武器，开始了武装起义”可知，题干强调多个社会阶层共同行动，体现“参与的广泛性”，A项正确；“彻底性”指革命深度（如废除封建制度），与事件初期阶段不符，排除B项；“突然性”不符合革命前矛盾长期积累的背景，排除C项；“深远性”侧重后续影响，与题干直接描述无关，排除D项。故选A项。 22．下图是18世纪英国纺织业发明专利数目的不完全统计图。英国人在技术创新方面的热潮日益高涨的根本原因是（  ） A．近代科学的进步 B．工业革命的开展 C．国人素质的提高 D．解决温饱的需求 【答案】B 【解析】根据题干“18世纪英国纺织业发明专利数目的不完全统计图。英国人在技术创新方面的热潮日益高涨”和所学知识可知，18世纪60年代英国开始工业革命，工业革命时期，市场需求不断扩大，促使企业积极进行技术创新以提高生产效率、获取更多利益，推动了纺织业等领域发明专利数量增长，B项正确；近代科学的进步为技术创新提供一定理论基础，但不是18世纪英国纺织业技术创新热潮高涨的根本原因，根本原因是生产力发展需求（工业革命开展），排除A项；国人素质的提高不是技术创新热潮的根本驱动力，工业革命带来的生产需求才是关键，排除C项；18世纪英国已基本解决温饱问题，技术创新热潮主要源于工业革命对生产效率和市场竞争的需求，排除D项。故选B项。 23．插画反映出（  ） 捡骨头求生的穷人 图片介绍：该图为1845年9月6日发表在英国报纸《讽刺作家》上的插画。4个饥饿的人正在为抢食骨头（用来粉碎作肥料的骨头）而大打出手。 A．资产阶级革命激化了社会矛盾 B．君主立宪制度阻碍了社会进步 C．工业革命加剧社会的贫富分化 D．攻占巴士底狱以反抗封建统治 【答案】C 【解析】由题干插画可知，反映的是1845年英穷人因饥饿抢食骨头的场景。结合所学可知，1845年英国已完成工业革命，工业革命创造了巨大财富，但也导致社会贫富分化加剧，资本家财富积累，工人阶级生活贫困，C项正确；英国资产阶级革命发生在17世纪，与1845年时间不符，排除A项；君主立宪制在当时促进了英国发展，并非阻碍社会进步，排除B项；攻占巴士底狱是1789年法国大革命的事件，与英国无关，排除D项。故选C项。 24．19世纪三四十年代，法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚织工起义等工人运动在欧洲蓬勃兴起。这些工人运动为马克思主义诞生奠定了（  ） A．经济基础 B．组织基础 C．理论基础 D．阶级基础 【答案】D 【解析】据题干“19世纪三四十年代，法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚织工起义等工人运动在欧洲蓬勃兴起”和所学知识可知，这些工人运动表明无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，说明无产阶级的发展壮大，为马克思主义诞生奠定了阶级基础，D项正确；马克思主义诞生的经济基础是工业革命促进资本主义经济发展，同时资本主义固有矛盾暴露，排除A项；马克思主义诞生的组织基础是工人组织的建立等，题干中的工人运动未体现这一点，排除B项；马克思主义诞生的理论基础是德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义等，排除C项。故选D项。 25．在《共产党宣言》中，马克思和恩格斯明确指出无产阶级政党的最高目标是实现共产主义，并把解放全人类作为共产主义的本质特征。由此可见，马克思和恩格斯具有（  ） A．胸怀天下的情怀 B．包容开放的态度 C．不屈不挠的精神 D．无私奉献的品质 【答案】A 【解析】根据材料“马克思和恩格斯明确指出无产阶级政党的最高目标是实现共产主义，并把解放全人类作为共产主义的本质特征。”可知，马克思和恩格斯把解放全人类作为共产主义的本质特征，体现他们胸怀天下、关注人类命运的情怀，A项正确；包容开放是指相互学习的态度，与解放全人类信息不符，排除B项；不屈不挠是个人坚强不屈的精神，与题意不符，排除C项；无私奉献体现在为人民服务，帮助他人，与解放全人类的胸怀天下精神不符，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26．在世界文明发展的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。多样的人类文明在互动中促进了人类文明的前进。李慎思同学以古代文明的发展为主题收集了探究资料，请阅读下列资料，回答问题。（16分） 材料一 材料二 公元前4世纪，亚历山大东征所向披靡，建立起庞大的帝国。亚历山大在征服的地方兴建城市，在这些城市中有神庙、体育场等希腊式建筑。帝国东方的很多人学会了希腊语。古希腊美术在这一时期也深刻影响着东方美术。亚历山大死后，希腊化时代开启。 ——徐显朝《亚历山大东征与中西文化交流》 （1）图中的英文字母分别代表人类早期文明的不同区域，请你找出下列文明成就对应的区域。（4分） （2）根据材料一并结合所学知识，指出图中A处文明与E处文明产生的自然地理环境有何不同？其政治形态存在什么样的区别？（6分） （3）根据材料二并结合所学，概括亚历山大东征的影响（积极与消极）。古代世界各地文化的交流方式除暴力冲突外，更主要是依靠什么方式进行的？（3分） （4）综合上述材料，谈谈你对古代文明发展的认识。（3分） 【答案】（1）对应地域：A．尼罗河流域 B．两河流域 D．黄河流域 E．古代欧洲地区（4分） （2）不同：A处古埃及文明产生于大河流域，水源充足，土壤肥沃，适合发展农业，属于大河文明；（2分）E处以古希腊文明为例，产生于海洋周边，多半岛、岛屿，海岸线曲折，属于海洋文明。（2分） 区别：大河文明多形成统一的君主专制国家；海洋文明则孕育出民主政治。（2分） （3）影响：消极影响：亚历山大东征具有掠夺性，给被征服地区的人民带来了巨大的灾难；积极影响：促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。（2分） 主要方式：和平方式。（1分） （4）认识：古代文明是在不同的自然地理环境中孕育发展起来的，具有多样性；不同文明之间存在交流与融合，这种交流既可以通过暴力冲突实现，又可以通过和平交往实现；文明的交流互鉴促进了人类文明的进步和发展。言之有理即可。（3分） 【解析】（1）对应地域：据材料一图例及所学知识可知，A处是尼罗河流域——古埃及文明； B处是两河流域——最具代表性的是古巴比伦文明； D处是黄河流域——古中国文明； E处古代欧洲地区——古希腊、古罗马文明。 （2）不同：据材料一A处位于尼罗河绿色走廊和所学知识可知，大河定期泛滥带来肥沃淤泥，农业发达，属于典型大河文明；据材料一E处位于巴尔干半岛多山、三面环海和所学知识可知，海岸曲折、港湾众多，贸易与手工业相对发达，属于海洋文明。 区别：据材料一图例及所学知识可知，A处大河文明土地广阔、灌溉发展则需统一力量，易形成集权政体，如古埃及法老专制；E处海洋文明城邦分散、贸易活跃，小国寡民易孕育民主制，如雅典公民大会，体现“大河尚合、海洋尚分”的政治差异。 （3）影响：据材料二“亚历山大在征服的地方兴建城市，在这些城市中有神庙、体育场等希腊式建筑。帝国东方的很多人学会了希腊语。古希腊美术在这一时期也深刻影响着东方美术。”并结合所学知识可知，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，使希腊文化传播到东方，东方文化也相应地影响了希腊文化，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。但是，亚历山大东征也给被征服地区的人民带来了灾难，破坏了当地的社会秩序和经济发展。综上，暴力冲突虽伴随破坏，但也成为文明传播的特殊方式。 主要方式：据所学知识可知，古代世界各地文化的交流方式除暴力冲突外，更主要是依靠和平方式进行传播的。比如，商旅传播（丝绸之路）、宗教传播（佛教东传）等。 （4）认识：据材料一多样文明分布图可知，文明因地理环境不同而呈现多元面貌； 据材料二亚历山大东征实例可知，暴力冲突也是传播文明的重要手段，不同文明在碰撞中实现技术、艺术、语言大交汇，说明文明因互鉴而推动进步。综上可知，文明多样性是历史常态，和平交往与暴力冲突都是交流方式，互鉴融合促进人类社会整体前进。此题为开放型试题，言之有理即可。 27．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 拜占庭的作用是绝对保守的……命运注定它只是保存，"而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的……他们很少有人真正具有创造力。 ——刘鹏主编《世界通史》 材料二 （大化）改新运动自上而下地摧毁了氏族残余的势力，“解放”了部民，实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度。 ——吴廷璆《日本史通论》 （1）结合材料一及所学知识，分析拜占庭文化的历史影响。（至少两点）并指出拜占庭帝国灭亡的主要原因。（至少四点）（6分） （2）结合材料二及所学知识，分析这场“改新运动”的性质和特点。并指出该运动对该国发展产生的影响。（6分） （3）综合上述材料，两国在历史上的不同命运说明了什么？（至少两点）（2分） 【答案】（1）影响：对古希腊、古罗马的文化典籍进行了大量的保存和传承，为后来欧洲文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。（2分） 原因：长期的对外战争消耗国力；内部矛盾尖锐；保守、缺乏创新；奥斯曼土耳其的崛起与进攻。（4分） （2）性质：自上而下的封建性质的改革。（2分） 特点：以唐朝的制度为蓝本，全面学习中国文化，自上而下推行改革。（2分） 影响：使日本从奴隶社会过渡到封建社会；推动了日本经济的进步；形成了独特的日本文化。（2分） （3）说明：创新是国家发展的动力；要善于学习和借鉴外来优秀文化。（2分） 【解析】（1）影响：根据材料一“拜占庭的作用是绝对保守的……命运注定它只是保存，而不是创新”和所学知识可知，拜占庭帝国地处欧亚非交界地带，对古希腊、古罗马的文化典籍进行了大量的保存和传承，为后来欧洲文艺复兴运动提供了丰富的文化素材，是连接古典文化与近代欧洲文化的重要桥梁。 原因：根据所学知识可知，拜占庭帝国为了争夺土地和财富，长期与波斯、阿拉伯等国家进行战争，大量的人力、物力被消耗，国家财政不堪重负；帝国内部存在着严重的阶级矛盾、民族矛盾和宗教矛盾，不同阶层、民族和宗教派别之间冲突不断，削弱了国家的凝聚力；拜占庭帝国过于保守，沉浸在过去的辉煌中，缺乏创新精神，在面对新兴的外部势力时，不能及时调整政策、进行改革，以适应时代的变化；14世纪以来，奥斯曼土耳其逐渐崛起，不断对外扩张，最终在1453年，奥斯曼土耳其军队攻陷君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。拜占庭帝国灭亡的主要原因有长期的对外战争消耗国力；内部矛盾尖锐；保守、缺乏创新；奥斯曼土耳其的崛起与进攻。 （2）性质：根据材料二“（大化）改新运动自上而下地摧毁了氏族残余的势力，‘解放’了部民，实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度”和所学知识可知，大化改新是一场自上而下的封建性质的改革。它通过国家政权的力量，废除了奴隶社会的旧制度，确立了封建制度。 特点：根据所学知识可知，大化改新是以唐朝的制度为蓝本，全面学习中国文化，自上而下推行改革。日本当时派遣大量遣唐使到中国学习，将唐朝的政治、经济、文化等制度引入日本，然后由天皇下令，在全国范围内推行改革。 影响：根据材料二“实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度”和所学知识可知，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，确立了中央集权的封建制度，为日本社会的发展奠定了制度基础；改革实行班田收授法和租庸调制，促进了农业生产的发展，提高了农民的生产积极性，推动了日本经济的进步；改革大量吸收中国文化，促进了日本文化的发展，如文字、建筑、宗教等方面都受到中国文化的深刻影响，形成了独特的日本文化。该运动对该国发展产生的影响是使日本从奴隶社会过渡到封建社会；推动了日本经济的进步；形成了独特的日本文化。 （3）说明：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，创新是国家发展的动力，拜占庭帝国因保守、缺乏创新而走向灭亡，而日本通过大化改新，积极学习外来先进文化，实现了社会的进步。这说明一个国家要想发展，必须具有创新精神，勇于改革，不能故步自封。要善于学习和借鉴外来优秀文化，日本通过学习中国唐朝的先进制度和文化，推动了自身的发展。这表明在历史发展过程中，善于学习和借鉴其他国家或民族的优秀文化成果，能够促进本国的发展与进步。若其他角度也言之有理也可。 28．阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料一 葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。 ——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》 材料二 1500年是人类历史上的一个重要转折点。我们可以拿哥伦布和宇航员进行比较：前者抵达圣萨尔瓦多，打破了地区间彼此隔绝的束缚；后者登上月球，打破了行星间彼此隔绝的束缚。实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探险才开始。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一概括回答，欧洲人探寻新航路的直接目的是什么？（1分） （2）材料二中“圣萨尔瓦多”应该位于哪一大洲？麦哲伦船队的远航探险完成了哪一创举？（2分） （3）材料二中作者认为新航路开辟的主要影响是什么？（2分） （4）习近平指出，21世纪是海洋世纪，只有着力打造“向海而兴”，才能写好“21世纪海上丝绸之路”新篇章，你认为我国应该怎样落实好这一理念？（3分） 【答案】（1）寻找和获取黄金。（1分） （2）北美洲。（1分）人类历史上首次环球航行。（1分） （3）打破了地区间彼此隔绝的束缚，推动严格的全球意义上的世界历史开始形成。（2分） （4）推动海洋经济发展；加强海上国际合作；弘扬海洋文化；强化海洋资源开发保护和支撑保障等。（言之有理即可）（3分） 【解析】（1）直接目的：根据材料一“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金”可知寻找和获取黄金。 （2）大洲：结合所学知识可知，1492年，哥伦布受西班牙王室派遣横渡大西洋，首次抵达美洲大陆附近的岛屿，他将其中一座岛屿命名为“圣萨尔瓦多”（意为 “神圣的救世主”），该岛屿属于今北美洲的巴哈马群岛，因此“圣萨尔瓦多”所处大洲为北美洲。 创举：结合所学知识可知，1519—1522年，麦哲伦率领船队从西班牙出发，先后穿越大西洋、太平洋、印度洋，最终返回西班牙，用实际航行证明了“地圆说”的正确性。 （3）主要影响：根据材料二“打破了行星间彼此隔绝的束缚。实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探险才开始”可知打破了地区间彼此隔绝的束缚，推动严格的全球意义上的世界历史开始形成，整体世界开始形成。 （4）措施：根据材料和所学知识可知，可从海洋科技、海上交通、国际合作、法制保障等角度分析，如我国应该发挥海洋资源优势，支持海洋科技发展，建设海洋产业孵化平台；发挥沿海港口优势，积极构建海上丝绸之路大通道；加强船政文化、海丝文化、妈祖文化等创造性转化、创新性发展；坚持在保护中开发、在开发中保护；加强法治保障，推进海洋环境保护法等实施。 29．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 美国建立后，各州先后制定了州宪法。中央权力极小，无权干涉各州内部事务。各州各行其是，矛盾重重，币制不统一，市场不统一。代表国家的中央政府软弱无力。这些情况使美国的有识之士认识到，只有通过制定宪法，加强中央集权，才能使这个新生国家免于夭折。 ——摘编自刘祚昌、王觉非《世界史，近代史编（上卷）》 材料二 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 （1）据材料一，概括美国制定1787年宪法的原因和目的。（6分） （2）据材料二，指出美国宪法是如何协调“多元利益”的？为达到此目的，美国宪法的设计所依据的原则是什么？（3分） （3）综上所述，谈谈你对美国民主政治的认识。（3分） 【答案】（1）原因：美国建立后，各州先后制定了州宪法（宪法不统一）中央权力极小，各州权力过大；各州各行其是，矛盾重重，不利于政权的巩固和经济的发展；中央政府软弱无力。（答出任意两点即可）（4分） 目的：加强中央集权，巩固新生政权。（2分） （2）做法：通过不断谈判使不同集团相互妥协、共享利益。（2分） 原则：三权分立或分权制衡。（1分） （3）认识：是资产阶级革命的成果；是历史的进步，影响后世；民主政治的选择要适合本国国情；民主政治要不断地发展和完善等。（言之有理即可）（3分） 【解析】（1）原因：根据材料“美国建立后，各州先后制定了州宪法。中央权力极小，无权干涉各州内部事务”可知，美国建立后，各州先后制定了州宪法（宪法不统一）中央权力极小，各州权力过大；“各州各行其是，矛盾重重，币制不统一，市场不统一”可知，各州各行其是，矛盾重重，不利于政权的巩固和经济的发展；“代表国家的中央政府软弱无力”可知，中央政府软弱无力。 目的：根据材料“加强中央集权，才能使这个新生国家免于夭折”可知，加强中央集权，巩固新生政权 （2）做法：根据材料“办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享”可知，通过不断谈判使不同集团相互妥协、共享利益。 原则：结合所学知识可知，宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡； 联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。 （3）认识：结合所学知识可知，美国民主政治是资产阶级革命的成果，它以法律形式确立了资产阶级的统治地位，相较于封建专制制度是历史的进步。这种民主政治模式为美国资本主义的发展提供了政治保障，也对世界其他国家的民主政治发展产生了深远影响，具有一定的示范和借鉴意义；美国的民主政治是基于其自身历史、文化、社会状况形成的，是适合美国本国国情的政治选择；美国的民主政治在发展过程中不断面临挑战并进行调整完善。民主政治是一个动态发展的过程，需要根据时代的变化、社会的发展不断地进行改革和优化，以更好地适应社会的需求，保障人民的权利。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级历史上学期期中模拟卷（江苏专用） 参考答案 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B B B D D D D B D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B C A B D A B A A C 21 22 23 24 25 A B C D A 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26．（16分） （1）对应地域：A．尼罗河流域 B．两河流域 D．黄河流域 E．古代欧洲地区（4分） （2）不同：A处古埃及文明产生于大河流域，水源充足，土壤肥沃，适合发展农业，属于大河文明；（2分）E处以古希腊文明为例，产生于海洋周边，多半岛、岛屿，海岸线曲折，属于海洋文明。（2分）区别：大河文明多形成统一的君主专制国家；海洋文明则孕育出民主政治。（2分） （3）影响：消极影响：亚历山大东征具有掠夺性，给被征服地区的人民带来了巨大的灾难；积极影响：促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。（2分） 主要方式：和平方式。（1分） （4）认识：古代文明是在不同的自然地理环境中孕育发展起来的，具有多样性；不同文明之间存在交流与融合，这种交流既可以通过暴力冲突实现，又可以通过和平交往实现；文明的交流互鉴促进了人类文明的进步和发展。言之有理即可。（3分） 27．（14分） （1）影响：对古希腊、古罗马的文化典籍进行了大量的保存和传承，为后来欧洲文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。（2分） 原因：长期的对外战争消耗国力；内部矛盾尖锐；保守、缺乏创新；奥斯曼土耳其的崛起与进攻。（4分） （2）性质：自上而下的封建性质的改革。（2分） 特点：以唐朝的制度为蓝本，全面学习中国文化，自上而下推行改革。（2分） 影响：使日本从奴隶社会过渡到封建社会；推动了日本经济的进步；形成了独特的日本文化。（2分） （3）说明：创新是国家发展的动力；要善于学习和借鉴外来优秀文化。（2分） 28．（8分） （1）寻找和获取黄金。（1分） （2）北美洲。（1分）人类历史上首次环球航行。（1分） （3）打破了地区间彼此隔绝的束缚，推动严格的全球意义上的世界历史开始形成。（2分） （4）推动海洋经济发展；加强海上国际合作；弘扬海洋文化；强化海洋资源开发保护支撑保障等。（言之有理即可）（3分） 29．（12分） （1）原因：美国建立后，各州先后制定了州宪法（宪法不统一）中央权力极小，各州权力过大；各州各行其是，矛盾重重，不利于政权的巩固和经济的发展；中央政府软弱无力。（答出任意两点即可）（4分） 目的：加强中央集权，巩固新生政权。（2分） （2）做法：通过不断谈判使不同集团相互妥协、共享利益。（2分） 原则：三权分立或分权制衡。（1分） （3）认识：是资产阶级革命的成果；是历史的进步，影响后世；民主政治的选择要适合本国国情；民主政治要不断地发展和完善等。（言之有理即可）（3分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级历史上学期期中模拟卷（江苏专用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂【×1【]【/小 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][G][D] 6[A][B][GI[D] 11[AJ[B][C][D] 日 2[A][B][GI[D] 7[AJ[B][G][D] 12 [A][B][c][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] I3[A][B][G][D] 4[AJ[B][G][D] 9[A][B][GI][D] 14[A][B][G][D] 5 [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] I5[A][B][G][D] 16[AJ[B][G][D] 21[A][B][G][D] 17[AJ[B][G][D] 22[AJ[B][G][D] 18 [A][B][c][D] 23[AJ[B][C][D] 19[AJ[B][G][D] 24[AJ[B][C][D] 20[A][B][G][D] 25[A][B][G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26.(16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(14分) 28.(8分) 29.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年九年级历史上学期期中模拟卷（江苏专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级历史上册全册。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创）两河流域的苏美尔人通过观察月亮运行周期制定了太阴历，并因土地测量和灌溉需求发展了几何学。这反映了苏美尔人（ ） A．依赖外来技术传承 B．崇尚宗教神秘主义 C．主动适应自然环境 D．农业经济高度发达 2．（原创）《汉谟拉比法典》规定：如果自由民伤害了另一个自由民的眼睛，则应以眼还眼；但如果自由民伤害了奴隶的眼睛，只需赔偿银钱。这说明《汉谟拉比法典》（  ） A．维护所有公民利益 B．保护奴隶主利益 C．体现公平原则 D．具有民主性 3．在日常生活中，我们常常接触到“众生平等”“大慈大悲”“阿弥陀佛”“觉悟”等词语，这些词语与下列哪一宗教有关（  ） A．基督教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．印度教 4．（原创）在古罗马，外邦人（Peregrini）常被形容为“虽自由身，却无公民权”，不能参与政治活动。这反映了古罗马（ ） A．法律体系完善 B．公民权利具有排他性 C．民主政治充分发展 D．所有居民享有平等权利 5．公元前509年，罗马建立了共和国。对公元前509年，表述正确的是（  ） A．公元前5世纪初期 B．公元前5世纪末期 C．公元前6世纪初期 D．公元前6世纪末期 6．在古希腊的陶瓶画中，以体育运动为题材的作品占有相当大的比重，体育题材陶瓶画对古希腊奥运会的记录，起到了图像证史的作用。下图展现了古希腊人（  ） 古希腊体育题材陶瓶画 A．反对神与人同形同性 B．排斥质朴的艺术形式 C．赞美幸福的生产劳动 D．崇尚运动的竞技精神 7．法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（  ） A．法兰克王国兴衰历程 B．教权屈居王权之下 C．查理曼帝国分裂原因 D．王权教权相互勾结 8．关于欧洲中世纪庄园生活的描述，正确的是（  ） ①庄园经济是自给自足的 ②领主可以随意没收自由农民的土地 ③佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地” ④领主还向佃户征收其他捐税 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 9．有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些光亮的。这些“光亮”就包括了欧洲中世纪城市与大学的兴起，它们的共同之处是（  ） A．与国王斗争 B．争取自治权 C．与领主斗争 D．与教会斗争 10．有人认为，《罗马民法大全》是古代晚期最重要的法典，它汇集了古罗马帝国君主的法律和敕令，也适应了东罗马帝国出现的新变化。以下能够体现这种“新变化”的是（  ） A．奠定了欧洲法学基础 B．帝国版图横跨亚非欧三大洲 C．完善了罗马法学系统 D．一定程度改善了奴隶的地位 11．12世纪，阿拉伯学者伊本·鲁世德注释的亚里士多德著作传入欧洲，被译为拉丁语后成为巴黎大学教材。这体现阿拉伯文化（  ） A．创立现代科学实验方法 B．促进东西方文明的交流 C．奠定欧洲民主政治基础 D．推动印刷术技术的革新 12．被誉为世界文学宝库中的瑰宝的是（  ） A．《奥赛罗》 B．《伊索寓言》 C．《一千零一夜》 D．《荷马史诗》 13．14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，收取租金。一部分富裕的农民通过承租、购买等方式将土地集中起来，雇用无地的农民耕种，并将产品推向市场。据此可知，这种新的生产方式是（  ） A．租地农场 B．庄园经营 C．手工工场 D．机器工厂 14．根据《末日审判书》的记录，英格兰国王威廉一世（约1028—1087）的弟弟贝叶主教奥托的184个庄园中，只有7个是留作直接经营的。12世纪初，牛津郡最大的几个领主均选择将自己1/3到2/3的地产租赁给承租人以换取租金。这些现象的发展（  ） A．体现了民主平等的精神 B．有利于经济结构的转变 C．强化庄园自给自足特点 D．壮大了教皇教会的权利 15．文艺复兴时期文学艺术家们开始以新的眼光来观察世界：薄伽丘的文学作品《十日谈》讲述了许多风趣幽默的故事；达·芬奇的《蒙娜丽莎》中，刻画了一个人间少妇的青春之美；米开朗琪罗教堂巨幅画《创世纪》中的众多鲜活人物，释放着震撼人心的光芒。此现象说明（  ） A．文学艺术家缺乏艺术的想象力 B．宗教信仰失去了其神圣地位 C．文学艺术家多出身于平民阶层 D．文学艺术家深受人文思想影响 16．欧洲的地名与其他地区的地名非常相似，例如荷兰有西兰，大洋洲有新西兰；法国有奥尔良，美国有新奥尔良。对此解释最为合理的是（  ） A．殖民扩张的结果 B．历史文化普遍相似 C．世代间友好交往 D．地理环境完全相同 17．如表反映了1600—1800年非洲奴隶人口的输出情况。表中数据可以用于说明黑奴贸易（  ） 分类 经大西洋输出数（万人） 留在非洲本土数（万人） 合计（万人） 青壮年男子（14-30岁） 448 0 448 青壮年妇女（14-30岁） 240 208 448 儿童（14岁以下） 112 426 538 老人（30岁以上） 0 358 358 总计 800 992 1792 A．推动了大西洋两岸的发展 B．破坏了非洲的社会经济发展 C．为工业革命提供了劳动力 D．促使美洲进入近代社会 18．“英国资产阶级革命的根源可以在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”这一“冲突”的实质是（  ） A．封建专制统治阻碍了资本主义发展 B．国王征收重税触动了资产阶级的权益 C．国王的权力被议会完全剥夺 D．《大宪章》确立“王权有限”的传统 19．某同学对“英国资产阶级革命”进行探究性学习时，制作出如下时间轴。这反映出，英国资产阶级革命过程的突出特点是（  ） A．曲折性 B．稳定性 C．统一性 D．单一性 20．拿破仑统治期间，通过立法强制在行政、司法、教育领域使用法语，在学校强化对法国历史和帝国荣耀的宣扬，修建凯旋门具象化国家权威。这样做的主要意图是（  ） A．培养技术人才 B．抑制个人崇拜 C．强化国家意识 D．捍卫共和政体 21．1789年7月14日，法国巴黎的警钟长鸣，工人、手工业者、城市贫民纷纷涌上街头，夺取武器，开始了武装起义。这体现了法国大革命具有（  ） A．参与的广泛性 B．革命的彻底性 C．爆发的突然性 D．影响的深远性 22．下图是18世纪英国纺织业发明专利数目的不完全统计图。英国人在技术创新方面的热潮日益高涨的根本原因是（  ） A．近代科学的进步 B．工业革命的开展 C．国人素质的提高 D．解决温饱的需求 23．插画反映出（  ） 捡骨头求生的穷人 图片介绍：该图为1845年9月6日发表在英国报纸《讽刺作家》上的插画。4个饥饿的人正在为抢食骨头（用来粉碎作肥料的骨头）而大打出手。 A．资产阶级革命激化了社会矛盾 B．君主立宪制度阻碍了社会进步 C．工业革命加剧社会的贫富分化 D．攻占巴士底狱以反抗封建统治 24．19世纪三四十年代，法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚织工起义等工人运动在欧洲蓬勃兴起。这些工人运动为马克思主义诞生奠定了（  ） A．经济基础 B．组织基础 C．理论基础 D．阶级基础 25．在《共产党宣言》中，马克思和恩格斯明确指出无产阶级政党的最高目标是实现共产主义，并把解放全人类作为共产主义的本质特征。由此可见，马克思和恩格斯具有（  ） A．胸怀天下的情怀 B．包容开放的态度 C．不屈不挠的精神 D．无私奉献的品质 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26．在世界文明发展的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。多样的人类文明在互动中促进了人类文明的前进。李慎思同学以古代文明的发展为主题收集了探究资料，请阅读下列资料，回答问题。（16分） 材料一 材料二 公元前4世纪，亚历山大东征所向披靡，建立起庞大的帝国。亚历山大在征服的地方兴建城市，在这些城市中有神庙、体育场等希腊式建筑。帝国东方的很多人学会了希腊语。古希腊美术在这一时期也深刻影响着东方美术。亚历山大死后，希腊化时代开启。 ——徐显朝《亚历山大东征与中西文化交流》 （1）图中的英文字母分别代表人类早期文明的不同区域，请你找出下列文明成就对应的区域。（4分） （2）根据材料一并结合所学知识，指出图中A处文明与E处文明产生的自然地理环境有何不同？其政治形态存在什么样的区别？（6分） （3）根据材料二并结合所学，概括亚历山大东征的影响（积极与消极）。古代世界各地文化的交流方式除暴力冲突外，更主要是依靠什么方式进行的？（3分） （4）综合上述材料，谈谈你对古代文明发展的认识。（3分） 27．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 拜占庭的作用是绝对保守的……命运注定它只是保存，"而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的……他们很少有人真正具有创造力。 ——刘鹏主编《世界通史》 材料二 （大化）改新运动自上而下地摧毁了氏族残余的势力，“解放”了部民，实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度。 ——吴廷璆《日本史通论》 （1）结合材料一及所学知识，分析拜占庭文化的历史影响。（至少两点）并指出拜占庭帝国灭亡的主要原因。（至少四点）（6分） （2）结合材料二及所学知识，分析这场“改新运动”的性质和特点。并指出该运动对该国发展产生的影响。（6分） （3）综合上述材料，两国在历史上的不同命运说明了什么？（至少两点）（2分） 28．阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料一 葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。 ——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》 材料二 1500年是人类历史上的一个重要转折点。我们可以拿哥伦布和宇航员进行比较：前者抵达圣萨尔瓦多，打破了地区间彼此隔绝的束缚；后者登上月球，打破了行星间彼此隔绝的束缚。实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探险才开始。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一概括回答，欧洲人探寻新航路的直接目的是什么？（1分） （2）材料二中“圣萨尔瓦多”应该位于哪一大洲？麦哲伦船队的远航探险完成了哪一创举？（2分） （3）材料二中作者认为新航路开辟的主要影响是什么？（2分） （4）习近平指出，21世纪是海洋世纪，只有着力打造“向海而兴”，才能写好“21世纪海上丝绸之路”新篇章，你认为我国应该怎样落实好这一理念？（3分） 29．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 美国建立后，各州先后制定了州宪法。中央权力极小，无权干涉各州内部事务。各州各行其是，矛盾重重，币制不统一，市场不统一。代表国家的中央政府软弱无力。这些情况使美国的有识之士认识到，只有通过制定宪法，加强中央集权，才能使这个新生国家免于夭折。 ——摘编自刘祚昌、王觉非《世界史，近代史编（上卷）》 材料二 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 （1）据材料一，概括美国制定1787年宪法的原因和目的。（6分） （2）据材料二，指出美国宪法是如何协调“多元利益”的？为达到此目的，美国宪法的设计所依据的原则是什么？（3分） （3）综上所述，谈谈你对美国民主政治的认识。（3分） / 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级历史上学期期中模拟卷（江苏专用） 日 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×]【][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[AJ[B][G][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][c][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C]D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5 [A][B][c][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 17[A][B][CI][D] 22[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 23[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 24[AJ[B][C][D] 20[A][B][C][D] 25 [A][B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26.(16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(14分) 28.(8分) 29.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级历史上学期期中模拟卷（江苏专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级历史上册全册。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创）两河流域的苏美尔人通过观察月亮运行周期制定了太阴历，并因土地测量和灌溉需求发展了几何学。这反映了苏美尔人（ ） A．依赖外来技术传承 B．崇尚宗教神秘主义 C．主动适应自然环境 D．农业经济高度发达 2．（原创）《汉谟拉比法典》规定：如果自由民伤害了另一个自由民的眼睛，则应以眼还眼；但如果自由民伤害了奴隶的眼睛，只需赔偿银钱。这说明《汉谟拉比法典》（  ） A．维护所有公民利益 B．保护奴隶主利益 C．体现公平原则 D．具有民主性 3．在日常生活中，我们常常接触到“众生平等”“大慈大悲”“阿弥陀佛”“觉悟”等词语，这些词语与下列哪一宗教有关（  ） A．基督教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．印度教 4．（原创）在古罗马，外邦人（Peregrini）常被形容为“虽自由身，却无公民权”，不能参与政治活动。这反映了古罗马（ ） A．法律体系完善 B．公民权利具有排他性 C．民主政治充分发展 D．所有居民享有平等权利 5．公元前509年，罗马建立了共和国。对公元前509年，表述正确的是（  ） A．公元前5世纪初期 B．公元前5世纪末期 C．公元前6世纪初期 D．公元前6世纪末期 6．在古希腊的陶瓶画中，以体育运动为题材的作品占有相当大的比重，体育题材陶瓶画对古希腊奥运会的记录，起到了图像证史的作用。下图展现了古希腊人（  ） 古希腊体育题材陶瓶画 A．反对神与人同形同性 B．排斥质朴的艺术形式 C．赞美幸福的生产劳动 D．崇尚运动的竞技精神 7．法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（  ） A．法兰克王国兴衰历程 B．教权屈居王权之下 C．查理曼帝国分裂原因 D．王权教权相互勾结 8．关于欧洲中世纪庄园生活的描述，正确的是（  ） ①庄园经济是自给自足的 ②领主可以随意没收自由农民的土地 ③佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地” ④领主还向佃户征收其他捐税 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 9．有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些光亮的。这些“光亮”就包括了欧洲中世纪城市与大学的兴起，它们的共同之处是（  ） A．与国王斗争 B．争取自治权 C．与领主斗争 D．与教会斗争 10．有人认为，《罗马民法大全》是古代晚期最重要的法典，它汇集了古罗马帝国君主的法律和敕令，也适应了东罗马帝国出现的新变化。以下能够体现这种“新变化”的是（  ） A．奠定了欧洲法学基础 B．帝国版图横跨亚非欧三大洲 C．完善了罗马法学系统 D．一定程度改善了奴隶的地位 11．12世纪，阿拉伯学者伊本·鲁世德注释的亚里士多德著作传入欧洲，被译为拉丁语后成为巴黎大学教材。这体现阿拉伯文化（  ） A．创立现代科学实验方法 B．促进东西方文明的交流 C．奠定欧洲民主政治基础 D．推动印刷术技术的革新 12．被誉为世界文学宝库中的瑰宝的是（  ） A．《奥赛罗》 B．《伊索寓言》 C．《一千零一夜》 D．《荷马史诗》 13．14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，收取租金。一部分富裕的农民通过承租、购买等方式将土地集中起来，雇用无地的农民耕种，并将产品推向市场。据此可知，这种新的生产方式是（  ） A．租地农场 B．庄园经营 C．手工工场 D．机器工厂 14．根据《末日审判书》的记录，英格兰国王威廉一世（约1028—1087）的弟弟贝叶主教奥托的184个庄园中，只有7个是留作直接经营的。12世纪初，牛津郡最大的几个领主均选择将自己1/3到2/3的地产租赁给承租人以换取租金。这些现象的发展（  ） A．体现了民主平等的精神 B．有利于经济结构的转变 C．强化庄园自给自足特点 D．壮大了教皇教会的权利 15．文艺复兴时期文学艺术家们开始以新的眼光来观察世界：薄伽丘的文学作品《十日谈》讲述了许多风趣幽默的故事；达·芬奇的《蒙娜丽莎》中，刻画了一个人间少妇的青春之美；米开朗琪罗教堂巨幅画《创世纪》中的众多鲜活人物，释放着震撼人心的光芒。此现象说明（  ） A．文学艺术家缺乏艺术的想象力 B．宗教信仰失去了其神圣地位 C．文学艺术家多出身于平民阶层 D．文学艺术家深受人文思想影响 16．欧洲的地名与其他地区的地名非常相似，例如荷兰有西兰，大洋洲有新西兰；法国有奥尔良，美国有新奥尔良。对此解释最为合理的是（  ） A．殖民扩张的结果 B．历史文化普遍相似 C．世代间友好交往 D．地理环境完全相同 17．如表反映了1600—1800年非洲奴隶人口的输出情况。表中数据可以用于说明黑奴贸易（  ） 分类 经大西洋输出数（万人） 留在非洲本土数（万人） 合计（万人） 青壮年男子（14-30岁） 448 0 448 青壮年妇女（14-30岁） 240 208 448 儿童（14岁以下） 112 426 538 老人（30岁以上） 0 358 358 总计 800 992 1792 A．推动了大西洋两岸的发展 B．破坏了非洲的社会经济发展 C．为工业革命提供了劳动力 D．促使美洲进入近代社会 18．“英国资产阶级革命的根源可以在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”这一“冲突”的实质是（  ） A．封建专制统治阻碍了资本主义发展 B．国王征收重税触动了资产阶级的权益 C．国王的权力被议会完全剥夺 D．《大宪章》确立“王权有限”的传统 19．某同学对“英国资产阶级革命”进行探究性学习时，制作出如下时间轴。这反映出，英国资产阶级革命过程的突出特点是（  ） A．曲折性 B．稳定性 C．统一性 D．单一性 20．拿破仑统治期间，通过立法强制在行政、司法、教育领域使用法语，在学校强化对法国历史和帝国荣耀的宣扬，修建凯旋门具象化国家权威。这样做的主要意图是（  ） A．培养技术人才 B．抑制个人崇拜 C．强化国家意识 D．捍卫共和政体 21．1789年7月14日，法国巴黎的警钟长鸣，工人、手工业者、城市贫民纷纷涌上街头，夺取武器，开始了武装起义。这体现了法国大革命具有（  ） A．参与的广泛性 B．革命的彻底性 C．爆发的突然性 D．影响的深远性 22．下图是18世纪英国纺织业发明专利数目的不完全统计图。英国人在技术创新方面的热潮日益高涨的根本原因是（  ） A．近代科学的进步 B．工业革命的开展 C．国人素质的提高 D．解决温饱的需求 23．插画反映出（  ） 捡骨头求生的穷人 图片介绍：该图为1845年9月6日发表在英国报纸《讽刺作家》上的插画。4个饥饿的人正在为抢食骨头（用来粉碎作肥料的骨头）而大打出手。 A．资产阶级革命激化了社会矛盾 B．君主立宪制度阻碍了社会进步 C．工业革命加剧社会的贫富分化 D．攻占巴士底狱以反抗封建统治 24．19世纪三四十年代，法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚织工起义等工人运动在欧洲蓬勃兴起。这些工人运动为马克思主义诞生奠定了（  ） A．经济基础 B．组织基础 C．理论基础 D．阶级基础 25．在《共产党宣言》中，马克思和恩格斯明确指出无产阶级政党的最高目标是实现共产主义，并把解放全人类作为共产主义的本质特征。由此可见，马克思和恩格斯具有（  ） A．胸怀天下的情怀 B．包容开放的态度 C．不屈不挠的精神 D．无私奉献的品质 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26．在世界文明发展的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。多样的人类文明在互动中促进了人类文明的前进。李慎思同学以古代文明的发展为主题收集了探究资料，请阅读下列资料，回答问题。（16分） 材料一 材料二 公元前4世纪，亚历山大东征所向披靡，建立起庞大的帝国。亚历山大在征服的地方兴建城市，在这些城市中有神庙、体育场等希腊式建筑。帝国东方的很多人学会了希腊语。古希腊美术在这一时期也深刻影响着东方美术。亚历山大死后，希腊化时代开启。 ——徐显朝《亚历山大东征与中西文化交流》 （1）图中的英文字母分别代表人类早期文明的不同区域，请你找出下列文明成就对应的区域。（4分） （2）根据材料一并结合所学知识，指出图中A处文明与E处文明产生的自然地理环境有何不同？其政治形态存在什么样的区别？（6分） （3）根据材料二并结合所学，概括亚历山大东征的影响（积极与消极）。古代世界各地文化的交流方式除暴力冲突外，更主要是依靠什么方式进行的？（3分） （4）综合上述材料，谈谈你对古代文明发展的认识。（3分） 27．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 拜占庭的作用是绝对保守的……命运注定它只是保存，"而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的……他们很少有人真正具有创造力。 ——刘鹏主编《世界通史》 材料二 （大化）改新运动自上而下地摧毁了氏族残余的势力，“解放”了部民，实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度。 ——吴廷璆《日本史通论》 （1）结合材料一及所学知识，分析拜占庭文化的历史影响。（至少两点）并指出拜占庭帝国灭亡的主要原因。（至少四点）（6分） （2）结合材料二及所学知识，分析这场“改新运动”的性质和特点。并指出该运动对该国发展产生的影响。（6分） （3）综合上述材料，两国在历史上的不同命运说明了什么？（至少两点）（2分） 28．阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料一 葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。 ——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》 材料二 1500年是人类历史上的一个重要转折点。我们可以拿哥伦布和宇航员进行比较：前者抵达圣萨尔瓦多，打破了地区间彼此隔绝的束缚；后者登上月球，打破了行星间彼此隔绝的束缚。实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探险才开始。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一概括回答，欧洲人探寻新航路的直接目的是什么？（1分） （2）材料二中“圣萨尔瓦多”应该位于哪一大洲？麦哲伦船队的远航探险完成了哪一创举？（2分） （3）材料二中作者认为新航路开辟的主要影响是什么？（2分） （4）习近平指出，21世纪是海洋世纪，只有着力打造“向海而兴”，才能写好“21世纪海上丝绸之路”新篇章，你认为我国应该怎样落实好这一理念？（3分） 29．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 美国建立后，各州先后制定了州宪法。中央权力极小，无权干涉各州内部事务。各州各行其是，矛盾重重，币制不统一，市场不统一。代表国家的中央政府软弱无力。这些情况使美国的有识之士认识到，只有通过制定宪法，加强中央集权，才能使这个新生国家免于夭折。 ——摘编自刘祚昌、王觉非《世界史，近代史编（上卷）》 材料二 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 （1）据材料一，概括美国制定1787年宪法的原因和目的。（6分） （2）据材料二，指出美国宪法是如何协调“多元利益”的？为达到此目的，美国宪法的设计所依据的原则是什么？（3分） （3）综上所述，谈谈你对美国民主政治的认识。（3分） 试题 第3页（共4页） 试题 第4页（共4页） 试题 第1页（共4页） 试题 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $