专题01 声现象 难点分析（期中压轴题训练）八年级物理上学期新教材苏科版

专题01 声现象 难点分析 一、单选题 1．（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）下列关于声音的说法正确的是（   ） A．超声波是传播速度大于340m/s的声波 B．深夜，优美的歌声不是噪声 C．只要物体振动，就能听到声音 D．“闻其声知其人”是依据声音的音色来判断的 【答案】D 【详解】A．超声波是指频率大于20000Hz的声音，声音在空气中的传播速度约是340m/s，超声波也是声音，其传播速度不会随频率的增加而增大，故A错误； B．深夜，优美的歌声会影响人的休息，所以也是噪声，故B错误； C．只要物体振动，就会产生声音，如果振动的频率小于20Hz或大于20000HZ，超出人耳的听觉范围，人不能听到声音，故C错误； D．不同的人发出声音的音色不同，“闻其声知其人”是依据声音的音色来判断的，故D正确。 故选D。 2．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音传递能量 B．吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音色 C．街头噪声监测仪的使用，可以在传播过程中减弱噪声 D．开启倒车雷达，可利用超声波回声定位 【答案】D 【详解】A．声音可以传递信息和能量，医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音传递信息，故A错误； B．音色反映声音的品质与特色，音色与发声体的材料和结构有关；吹笛子时，按住不同的气孔，改变了空气柱振动的频率，因此改变了声音的音调，故B错误； C．噪声监测仪只能监测噪声的大小，不能减弱噪声，故C错误； D．倒车时，倒车雷达利用超声波原理，由探头发送超声波撞击障碍物后反射此声波，计算出车体与障碍物间的实际距离，然后提示给司机，使停车或倒车更容易、更安全，故D正确。 故选D。 3．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）关于声现象，下列说法正确的是（    ） A．正在发声的音叉一定在振动 B．辨别不同乐器声，主要是靠它们的响度不同 C．校园内植树是在声源处减弱噪声 D．只要物体振动，人就能听到声音 【答案】A 【详解】A．声音是由物体振动产生的，发声的物体都在振动，故A正确； B．辨别不同乐器的声音，主要是靠他们的音色不同，不是响度，故B错误； C．校园内植树是在传播过程中减弱噪声，不是在声源处，故C错误； D．人的听觉频率范围是20~20000Hz。低于20Hz的是次声波，高于20000Hz的是超声波，人的耳朵都听不到，故D错误。 故选A。 4．（24-25八年级上·江苏镇江·期中）关于声现象，下列说法正确的是（   ） A．中国宇航员在空间站内能直接对话，说明真空可以传声 B．拉二胡时手指在弦上不断移动，是为了改变声音的响度 C．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的音调 D．琴声响度越大，它在空气中的传播速度越大 【答案】C 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B．拉二胡时手指在弦上不断移动，是为了改变琴弦振动的频率从而改变声音的音调，故B错误； C．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变振动的空气柱的长度，即改变空气柱振动的快慢，故是为了改变音调，故C正确； D．声速跟介质的种类和温度有关，与响度无关，故D错误。 故选C。 5．（24-25八年级上·江苏连云港·期中）下列有关声现象的说法，正确的是（  ） A．人耳可听声的频率范围是20Hz-2000Hz B．自然界中的地震、海啸、台风和火山爆发时都伴随有次声波的产生 C．用手指在同一根琴弦的不同位置按压，是为了改变声音的响度 D．吉他声是由琴弦的振动产生，并能像光一样在真空中进行传播 【答案】B 【详解】A．人耳可听声的频率范围是20Hz-20000Hz，故A错误； B．自然界中的地震、海啸、台风和火山爆发等灾难发生时，会产生低于人耳听觉范围的次声波，故B正确； C．用手指在同一根琴弦的不同位置按压，发声体振动的频率不同，改变的是声音的音调，故C错误； D．声音是由物体的振动产生的，即吉他声是由琴弦的振动产生，但声音的传播需要介质，真空不能传声，故D错误。 故选B。 6．（22-23八年级上·江苏常州·期中）同学将耳朵贴在一根15m铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（空气中声速为340m/s，铁中声速为5200m/s）（　　） A．1次敲击声 B．3次敲击声 C．4次敲击声 D．2次敲击声 【答案】A 【详解】声音在空气中传播的时间为 声音在铁管中传播的时间为 两个声音的间隔为 由于人耳分辨出两声响，时间间隔至少为0.1s，故甲同学只能听到一声响，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 7．（23-24八年级上·江苏泰州·阶段练习）有两个发声体，第一次由甲单独发声，测得为88dB。第二次由乙单独发声，由固定在同一地方的仪器测得为56dB。下面判断中正确的是（　　） A．甲发声体振动快 B．乙发声体距仪器一定远 C．甲发声距仪器可能远 D．乙发声体振幅一定大 【答案】C 【详解】在同一地方的仪器测得甲、乙两个发声体发出的声音分别为88dB和56dB，则甲的响度比乙的响度大。而响度受发声体振幅和距发声体的远近影响，所以当距离相等时，甲的振幅大；当振幅相同时，甲距仪器近，而甲的振幅比乙大较多，距离仪器比乙稍远时，也有可能测得题中的结果，故ABD错误，C正确。 故选C。 8．（24-25八年级上·江苏常州·期中）蝴蝶飞行时翅膀每分钟振动300～360次，蚊子飞行时翅膀每秒振动300～600次，以下说法正确的是（　　） A．蝴蝶飞行时不发出声音 B．蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为300～360Hz C．蚊子飞行时翅膀振动发出的声音可以在真空中传播 D．蚊子飞行时翅膀振动发出声音的频率一定比蝴蝶的高 【答案】D 【详解】A．声音是由物体振动产生的，振动一定发声，故A错误； B．把每秒内振动的次数叫频率，因此蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为5﹣6Hz，故B错误； C．声音的传播需要介质，真空不能传声，故C错误； D．蚊子飞行翅膀振动的频率为300﹣600Hz，蝴蝶为5﹣6Hz，故D正确。 故选D。 9．（24-25八年级上·江苏南京·期中）眼镜店清洗眼镜的设备利用了 （选填“超”或“次”）声波使清洗液发生剧烈振动达到去污作用，它工作时振动的频率高于 Hz。某种昆虫在飞行时，5s内翅膀振动2000次，人类 （填“能”或“不能”）听到该频率的声音。 【答案】 超 20000 能 【详解】[1][2]超声波有很强的穿透性，能使清洗液产生剧烈振动，传递能量，所以可以利用超声波制成超声波清洗器。超声波的振动频率高于20000Hz。 [3]某种昆虫在飞行时，5s内翅膀振动2000次，翅膀振动的频率为 人耳的听觉范围为20~20000Hz，因此人类能听到该频率的声音。 10．（24-25八年级上·江苏镇江·期中）据某报纸报道：“很多爸爸妈妈大概都会有这样的经历：在陪孩子期末复习时，总会控制不住‘洪荒之力’，时间长了，就会觉得自己离练成‘狮吼功’也不远了。”下列相关说法中正确的是（   ） A．爸妈对孩子进行“循循善诱”，是利用声音传递能量 B．爸妈运用“狮吼功”时，爸妈声音的频率高于 C．爸妈运用“狮吼功”时，在孩子看来可能是噪声 D．爸妈运用“狮吼功”时，她的声音会更快传到孩子耳中 【答案】C 【详解】A．声音可以传递信息和能量，爸妈对孩子进行“循循善诱”，利用了声音传递信息，故A错误； B．人耳能听到的声音的频率范围是20Hz~20000Hz，孩子能够听到爸妈的声音，说明爸妈的声音频率在20Hz到20000Hz之间，故B错误； C．爸妈运用的“狮吼功”对孩子来说，影响了孩子的学习，因此在孩子看来可能是噪声，故C正确； D．声速与介质的种类和温度有关，爸妈运用“狮吼功”时，她的声音以平时同样快的速度传到孩子耳中，故D错误。 故选C。 11．（24-25八年级上·江苏扬州·期中）如图所示是某款音箱，其智能语音控制系统可通过网络让用户以语音对话的交互方式点播歌曲、了解天气等，也可以对智能家居设备进行控制，比如打开窗帘、设置空调温度等。关于智能音箱，以下说法中正确的是（   ） A．智能音箱是利用超声波来传递信息的 B．音箱靠扬声器纸盆的振动发出声音 C．当接收“大点儿声”的指令后，纸盘振动加快 D．音箱发出的声音在空气中传播的速度大约为 【答案】B 【详解】A．超声波是人耳听不到的声音，智能音箱可以直接根据用户的语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息，也说明智能音箱不是利用超声波来传递信息的，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，音箱依靠扬声器的振动才能发出声音，故B正确； C．“大点儿声”目的是改变声音的响度，纸盘振动幅度增大，与频率无关，故C错误； D．音箱发出的声音在空气中传播的速度大约为，故D错误。 故选B。 12．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）如图，某款超声波驱蚊器可以通过发出不同频率的超声波来干扰蚊子的感觉和行为，从而达到驱蚊效果。下列关于驱蚊器的说法错误的是（　　） A．驱蚊器发声体通过振动发出超声波 B．驱蚊器发出的超声波需借助空气等介质传播 C．人可以听见驱蚊器发出的声音 D．调高驱蚊器的发声频率，声音音调变高 【答案】C 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，因此驱蚊器发声体通过振动发出超声波，故A正确，不符合题意； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，因此驱蚊器发出的超声波需借助空气等介质传播，故B正确，不符合题意； C．驱蚊器发出的声音属于超声波，不在人耳的听觉范围内，故C错误，符合题意； D．音调与频率有关，频率越高，音调越高，因此调高驱蚊器的发声频率，声音音调变高，故D正确，不符合题意。 故选C。 13．（20-21八年级上·江苏无锡·期中）小明想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。如图所示是暖水瓶的简易剖面图。他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是（　　） A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较 D．把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较 【答案】B 【详解】A．不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播，探究的是固体传声和气体传声，故A不符合题意； B．完好的瓶胆夹壁中都是真空的，漏气的瓶胆不是真空的，可以验证真空能否传声，故B符合题意； C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中，没有控制声音响度大小，不符合控制变量法的思想，无法比较，故C不符合题意； D．把瓶胆放在近处和远处进行比较，没有控制距离的大小，不符合控制变量法的思想，无法比较，故D不符合题意。 故选B。 14．（24-25八年级上·江苏常州·期中）学校有一个大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱和（如图），小华绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（　　） A．甲和丙 B．甲和乙 C．丙和丁 D．乙和丁 【答案】A 【详解】由图可见，乙和丁两处距离两个声源一样远，声音同时到达，不会产生干扰，会听起来比较洪亮；而甲和丙两处距离两个声源的远近明显不同，两个声源传来的声音相互干扰，使得两处声音含混不清，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 15．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（    ） A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱 B．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同 C．将耳朵贴在桌面上，在另一端敲击听到的声音比在空气中听得更清楚 D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开 【答案】D 【详解】A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，当把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱。这个实验现象说明了声音的传播需要介质，真空不能传声。故A不符合题意； B．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音的音调不同。这个实验现象说明音调与琴弦的松紧程度（即振动频率）有关。故B不符合题意； C．将耳朵贴在桌面上，在另一端敲击，听到的声音比在空气中听得更清楚。这个实验现象说明固体可以传播声音，并且传播效果比空气好。故C不符合题意；   D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开。这个实验现象非常直观地显示了声音是由物体的振动产生的。当琴弦被拨动时，它开始振动，并将这种振动传递给小纸片，使小纸片也被弹开。故D符合题意。   故选D。 16．（23-24八年级上·江苏盐城·期中）如图所示，竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会弹起，这个现象用泡沫小球的振动来说明音叉的振动，这种方法叫转换法，下列方法中与这个方法相同的是（　　） A．根据外面红旗的飘动说明在刮风 B．根据石头在水中荡漾取得水波说明人说话的声波 C．根据空气逐渐变少声音渐渐变小的现象推理真空不能传声 D．在探究“音调与哪些因素有关”的活动中选择一些长短、粗细和材料不同的琴弦进行探究 【答案】A 【详解】A．空气的流动不能直接看到，空气流动使红旗的飘动可以看到，根据外面红旗的飘动说明在刮风，采用的是转换法，故A符合题意； B．根据石头在水中荡漾的水波说明人说话的声波，采用的是类比法，故B不符合题意； C．根据空气渐渐变少声音渐渐变小的现象推理真空不能传声，采用的是推理法，故C不符合题意； D．在探究“音调与哪些因素有关”的活动中选择一些长短、粗细和材料不同的琴弦进行探究，采用的是控制变量法，故D不符合题意。 故选A。 17．（21-22八年级上·江苏南京·期中）下列四种实验或实例： ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； ②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁听不见铃声； ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两声声音的不同； ④锣发声时，用手按住锣，锣声就消失了。 其中能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　） A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 【答案】A 【详解】①敲鼓时，鼓面的振动会引起鼓面上碎纸屑的跳动，说明声音是由于物体振动产生的，符合题意； ②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁听不见铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，符合题意； ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，第一次木梳齿的振动频率比第二次快，所以第一次比第二次听到的声音高，说明音调高低和发声体的振动频率有关，不符合题意； ④锣发声时，用手按住锣，锣停止振动，声音就消失，说明声音是由于物体振动产生的，符合题意。 其中能说明声音的产生或传播条件的是①②④，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 18．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）如图所示，是小明探究“看”到自己声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。小明发出的声音是由声带 产生的，两个纸杯间声音的传播主要是通过 实现的，在月球上做该实验将 （选填“能”或“不能”）看到光点的晃动。 【答案】 振动 棉线 不能 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，小明发出的声音是由声带振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，两个纸杯间由棉线相连，所以两个纸杯间声音的传播主要是通过棉线实现的。 [3]真空中不能传送，在月球上做该实验，小明发出的声音无法传播，所以将不能看到光点的晃动。 19．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）在两端开口的圆筒的一端蒙上橡皮膜，并在橡皮膜的中央贴一块平面镜，将圆筒插入挡光板的圆孔中。 当激光笔发出的一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。 关于此实验，下列说法正确的是（　　） A．对着圆筒发出声音，光屏上的亮点只会上下移动 B．相同条件下，光屏越远，亮点的移动幅度越小 C．亮点的移动幅度越大，说明激光的能量越大 D．说明声波能传递能量 【答案】D 【详解】A．由图声音是由物体的振动产生的，且声波是以波的形式传播，因此光屏上的亮点会形成一条曲线，故A错误； B．亮点的移动幅度表示声音的音调，音调与光屏的远近无关，故B错误； C．亮点的移动幅度越大，说明声音的音调越低，故C错误； D．发声时，能够带动其他物体振动，说明声音能够传递能量，故D正确。 故选D。 20．（24-25八年级上·江苏南京·期中）某声源发出相同的声音，波形如图，经相同厚度a、b两种隔声材料包裹后，材料a的隔声性能较好。下列四幅图中有两幅图对应材料a、b隔声后显示的波形，其中对应材料a的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】某声源发出相同的声音，因为是一个声源，所以音色一样，波形图的形状一样。声音相同时，声音的频率相同，所以波形图的疏密程度相同。材料a、b相比，材料a的隔声性能较好，所以通过材料a和材料b之后，通过材料a声音的响度更小，声音的振幅变小的更多，A选项中的波形图的幅度变化小，为通过材料b之后的波形图，B选项中的波形图的幅度变化大，为通过材料a之后的波形图。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 21．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）如图所示，将某物体振动时发出的声音输入噪声检测器和示波器，某一瞬间噪声检测器的示数如图甲所示，同时在示波器上观察到的波形如图乙所示，可见波形竖直方向的“幅值”最大值在变化，理解正确的是（　　） A．图甲装置显示了声音的音色 B．图乙波形中的“幅值”与声音的频率有关 C．图甲装置中的“dB”是频率的单位 D．图乙波形中的“幅值”反映了声音的响度 【答案】D 【详解】AC．噪声监测显示声音的大小，即声音的响度，单位是分贝（dB），频率的单位是Hz，故AC错误； BD．响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，图乙波形中的“幅值”与声音的响度有关，“幅值”随着时间的增长在变小，说明响度变小，故B错误，D正确。 故选D。 22．（24-25八年级上·江苏常州·期中）小华用图甲的装置将音叉发出的声音信号输入计算机，在屏幕上显示声音的波形。她第一次轻敲、第二次重敲同一支音叉，图乙选项中两幅对应的波形图是（　　） A．①和② B．③和① C．④和② D．④和① 【答案】D 【详解】第一次轻敲、第二次重敲同一支音叉，则第一次音叉的振幅小、响度小，第二次音叉的振幅大、响度大，两次的声音的音调和音色相同，所以，第一次对应的波形图为④，第二次对应的波形图为①，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 23．（24-25八年级上·江苏常州·期中）小明拿来规格分别为256Hz和512Hz音叉各一根，敲响256Hz音叉将声音输入示波器的波形图如左图所示。又敲响512Hz音叉将声音输入同一示波器。下列说法错误的是（　　） A．实物图中A音叉的规格为512Hz、B音叉的规格为256Hz B．敲响512Hz音叉的声音输入同一示波器，波形图可能是图甲 C．敲响512Hz音叉的声音输入同一示波器，波形图可能是图乙 D．敲响512Hz音叉的声音输入同一示波器，波形图可能是图丙 【答案】C 【详解】A．音叉的频率与粗细、长度有关，图中长度相同，A细，说明振动频率大，故实物图中A音叉的规格为512Hz、B音叉的规格为256Hz，故A正确，不符合题意； BCD．首先明确频率为512Hz音叉发出的声音和频率为256Hz音叉发出的声音的波形是相同的。256Hz小于512Hz，后者的频率大，相同长度内振动的次数多，由图可知，甲图频率大，乙图波形不同，丙图波形相同但频率大，而不知道用力大小，故振幅可能不同，故波形可能是甲丙，不可能是乙，故BD正确，不符合题意，C错误，符合题意。 故选C。 24．（24-25八年级上·江苏淮安·期中）如图所示，分别是甲、乙、丙、丁四个物体发出的声音在示波器上显示的波形。下面关于四者发出声音的特性描述正确的是（　　） A．甲、乙响度不同 B．乙、丙音调相同 C．丙、丁音色相同 D．无法判断 【答案】A 【详解】AD．甲、乙的振幅不相同，所以响度不相同，故A正确，D错误； B．乙、丙振动的频率不相同，所以音调不相同，故B错误； C．丙、丁的波形不相同，所以音色不相同，故C错误。 故选A。 25．（24-25八年级上·江苏泰州·期中）小明和小华读出a、o、e三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表，分析可知（　　） 字母 小明 小华 a 109.2Hz 42dB 261.2Hz 35dB o 115.4Hz 40dB 279.0Hz 30dB e 120.5Hz 45bB 282.8Hz 32dB A．小明声音音调高，响度小 B．小明声音音调低，响度大 C．小华声音音调高，响度大 D．小华声音音调低，响度小 【答案】B 【详解】音调与声音的振动频率有关，响度与声音的强弱有关，由表中可知，读出a、o、e三个拼音字母时，小明声音振动的频率低，音调低，声音的分贝更大，响度较大，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 26．（24-25八年级上·江苏徐州·期中）如图所示，在八个相同的玻璃瓶中倒入不同的水量，若用嘴依次用同样的力量吹瓶口，可以发出不同 的声音，此时声音的声源主要是 （选填“空气柱”或“瓶子和水柱”）的振动；改用相同的力量让木棍分别敲击玻璃瓶，此时音调最高的声音是敲击 瓶子发出的（填图中的字母）。 【答案】 音调 空气柱 A 【详解】[1][2]当用嘴依次吹瓶口，瓶内空气柱振动发声，振动的物体是空气柱，若用嘴依次用同样的力量吹瓶口，可以发出不同音调的声音，瓶中盛水越多，空气柱越短，振动越快，振动频率越高，音调越高。 [3]当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶子和水。瓶中盛水越少，瓶子和水的质量越小，振动越快，振动频率越高，音调越高，因此改用相同的力量让木棍分别敲击玻璃瓶，此时音调最高的声音是敲击A瓶子发出的。 27．（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）在班级举行的“小小音乐会”活动中，同学们自制乐器进行演奏。如图1所示，七个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水制成了一个“水瓶琴”，用筷子轻轻敲击瓶身或用嘴贴着瓶口吹气，水琴瓶能演奏出不同的声音。如图2所示，在筷子上捆一些棉花做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的玻璃管中就制成了一个“口哨”，用嘴吹玻璃管的上端，并上下拉动活塞，能演奏出美妙的哨声。下列说法正确的是（　　） A．图1，从左向右用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气，音调逐渐降低 B．图1，从左向右用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，响度逐渐变大 C．图2，“口哨”发出的声音是由玻璃管振动产生的 D．图2，向下拉动活塞，“口哨”发出声音的音调变低 【答案】D 【详解】A．如图1，用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气，瓶内空气柱振动发声，空气柱越短，音调越高，故从左向右音调逐渐变高，故A错误； B．如图1，用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，瓶和水振动发声，水越少，音调越高，故从左向右音调逐渐变低，由于敲击时力度相同，瓶子振动的幅度相同，响度就相同，故B错误； C．如图2，“口哨”发出的声音是由玻璃管内空气柱振动产生的，故C错误； D．如图2，向下拉动活塞，“口哨”内空气柱变长，振动频率变慢，发出声音的音调变低，故D正确。 故选D。 二、填空题 28．（23-24八年级下·江苏苏州·期中） (1)小海做如图1所示的实验，用相同力度拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，是为了研究声音的 与振动的 的关系。 (2)为更好地了解物体振动发声的情况，小海利用如图2实验装置展示声音的样子。声音发出后，亚克力板上的固体小颗粒会移动最终形成图形，这种图形物理学中称为“克拉尼图形”。当声音的频率越高，所形成的图形就会越复杂，因此， 图3中音调更高的是 （选填“甲”或“乙”）。 (3)医生利用超声波帮助病人排除体内结石，这说明声可传递 。利用超声波可以测距，但不能测出地球与月球间距离，这是因为 。 【答案】(1) 音调 频率 (2)乙 (3) 能量 真空不能传声 【解析】【小题1】[1][2]改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率不同，音调不同，是探究音调与频率之间的关系。 【小题2】由题意知当声音的频率越高，所形成的图形就会越复杂，如图，乙的图像更复杂，所以，乙音调更高。 【小题3】[1]声音可以传递信息，也可以传递能量，超声波碎石，说明声音可以传递能量，利用超声波携带的能量将结石击碎。 [2]声音的传播需要介质，地球与月球间为真空状态，真空不能传声，所以，不能利用超声波测出地球与月球间距离。 29．（24-25八年级上·江苏镇江·期中）声音无处不在，随着时代的发展，也被应用于生活的各个领域： (1)在海洋勘察和军事方面有一种重要的仪器——声呐，它是一种能定向发射和接收 波（选填“超声”或“次声”）的设备． (2)如图所示是一款电动声波牙刷，其每分钟振动次，该牙刷正常工作时发出的 （选填“是”或“不是”）超声波． (3)图示为一种身高测量仪，其原理是通过顶部的感应器竖直向下发射、接收超声波信号来测量身高．某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收信号，所经历的时间为，则该同学的身高为 m．（空气中的声速：） 【答案】(1)超声 (2)不是 (3)1.72 【详解】（1）声呐是一种能定向发射和接收超声波的设备。因此，在海洋勘察和军事方面，声呐发射的是超声波。 （2）每分钟振动次，则每秒内振动的次数为517Hz-683Hz，频率在20Hz-20000Hz之间，该牙刷正常工作时发出的不是超声波。 （3）超声波通过的路程为 感应器到人头部的距离为 该同学的身高为 30．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）小崔爸爸是钓鱼爱好者，这天小崔发现爸爸的钓具中多了一个新设备——冰上声呐探鱼器（如图甲）。小崔通过说明书发现，其声呐工作器内部是一个超声波发生器，小崔尝试使用其测量自家院子宽度，将其尾部紧靠院子一侧墙壁，对准另一侧院墙按下开关，结果显示135m，明显不符，原来他错选了测水深模式，则院子的实际宽度 m。（设声音在水中的传播速度v水=1530m/s，是空气中声速v空的4.5倍，不计设备自身长度） 一天，小崔随爸爸来到某冰钓钓场的冰面上，用多功能开关选择计时模式（记录从超声波发射到接收的时间），接着紧贴冰洞中的水面（与冰面齐平）按下开关，显示数值为t1=0.02s，则此处水深为 m。随后他在邻近冰面上紧贴冰面再次测试，超声波穿透冰层水层碰到水底后反射回来的时间为t2，若声音在冰中的传播速度为v冰，则冰层厚度为： 。（用t1、t2、v水、v冰表示） 【答案】 30 15.3 【详解】[1]选错模式时，测量的时间是准确的，而声音在水中的速度是空气中声速v空的4.5倍，因而所测距离是空气中距离的4.5倍，故院子的实际宽度为 [2]水深 [3]假设冰层厚度为L，则水中传播的距离为2d-2L，水中的传播时间为 冰中的传播时间为 总时间为 解得 三、实验题 31．（2022八年级上·江苏淮安·期中）在“声现象”一章的学习中，老师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验：    ①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。 ②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小。 ③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢。 （下述填写研究方法的均选填序号） ①控制变量法②等效替代法③转换法④理想模型法⑤科学推理法 （1）图 实验说明声音是由物体振动产生的。该实验运用的研究方法是 ，乒乓球的作用是 。 （2）图乙实验进一步推理可以得出真空 传声（选填“能”或“不能”），该实验运用的研究方法是 。 （3）图丙是在探究声音的音调跟 的关系，该实验运用的研究方法是 。若想使刻度尺发出的声音响度更大，则可用更大的力度拨动刻度尺，使其振动的 （选填“频率”或“幅度”）增大。 【答案】 甲 ③ 使音叉微小的振动放大，便于观察 不能 ⑤ 频率 ① 幅度 【详解】（1）[1][2][3]甲图乒乓球在实验中的作用：通过乒乓球被弹起显示出音叉的振动，可以将音叉的微小的振动放大，便于观察，该实验说明声音是由物体的振动产生的，该实验中将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动，所以该实验中用到的这种科学探究方法是转换法，故选填③。 （2）[4][5]乙图中，玻璃钟罩中的空气越少，声音越小，所以推理得出真空不能传声，故该实验运用的研究方法是实验推理法，故选填⑤。 （3）[6][7][8]丙图中，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢，尺子伸出的越长，拨动时振动的越慢，音调越低，所以可以探究音调和频率的关系，此实验用到了控制变量法，故选填①。若想使刻度尺发出的声音响度更大，则可用更大的力度拨动刻度尺，使其振动幅度增大。 32．（24-25八年级上·江苏泰州·期中）小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发声的，如图甲所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图乙所示的实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 次数 AB间长度L/m 重物个数/个 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 (1)小组同学得到了表格中的数据，则第 次实验中琴弦发声的音调最高； (2)在整个探究过程中，琴弦的松紧是通过改变 来实现的； (3)分析数据可以发现，该小组同学研究的是琴弦发声的音调与琴弦的 和琴弦的松紧程度这两个因素的关系； (4)当表格中的空格数据为 时，可用2、3两次实验来研究琴弦的音调和琴弦的松紧的关系； (5)分析1、2两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，琴弦 ，琴弦的音调越低。 【答案】(1)1 (2)重物个数 (3)长度 (4)0.8 (5)长度越长 【详解】（1）音调是声音的高低，主要由声音的振动频率决定，频率越高，音调越高，从表格中可以看出第一次实验的频率最大，音调最高。 （2）根据题意，重物个数越多，琴弦绷得越紧，所以琴弦的松紧是通过改变重物个数来实现的，采用了转换法。 （3）从表格中数据可知，琴弦的长度和琴弦上悬挂重物的个数在改变，所以研究的是音调与琴弦的长度和琴弦的松紧程度这两个因素的关系。 （4）在实验中，我们需要控制变量，通过表中2、3两次实验的数据可知，悬挂重物的个数不一致，所以琴弦的长度需要统一，故第3次的长度与第2次的长度都为0.8m，由题意可知，重物个数与琴弦的松紧程度有关，所以2、3两次实验可用来来研究琴弦的音调和琴弦的松紧程度的关系。 （5）从表格中数据可知，1、2两次的松紧程度相同，琴弦的长度越长，频率越低，所以在松紧程度相同时，琴弦长度越长，音调越低。 33．（23-24八年级上·江苏镇江·期中）如图所示，有5支相同材料、相同厚度的玻璃量筒（如图所示）。各量筒内装有水，小红猜想气柱发声的音调可能与：①气柱的长短有关；②气柱的横截面积有关；③水柱的长度有关。于是她在实验室找来了测量声音频率的仪表，用同样大小的力在量筒口上吹气，并记录声音的频率，如右表： 量筒 a b c d e 频率/Hz 400 352 274 274 （1）量筒a气柱振动100次，需要 秒，音调最高的是量筒 （填字母代号）； （2）若探究猜想①，应选量筒 ，本实验所用到的探究方法是 ； （3）若选择的是量筒b、c，则探究的猜想是 （选填“②”或“③”）； （4）若选择的是量筒 ，小红用同样大小的力在它们口上吹气，所发出的声音音调 （选填“相同”或“不同”），从而得出结论：气柱发声的音调与水柱的长度 （选填“有关”或“无关”）。 （5）如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声， 所发出的声音音调较高。 （6）在量筒e口上吹气，所发出声音的频率可能是 Hz（选填“380”“300”或“240”）。 【答案】 0.25 a ab 控制变量法 ② cd 相同 无关 c 300 【详解】（1）[1]量筒a振动100次需要的时间为 [2]发声体振动频率越高，所发声音的音调越高，故a的音调最高。 （2）[3][4]若探究猜想①，所选量筒应该是：横截面积相同，但水面上方气柱长度不同。故应选择a、b。在探究多个因素影响一个结果的问题时，每次只改变一个因素进行实验，这是控制变量法。 （3）[5]这两个量筒水柱长度、气柱长度均相同，只是横截面积不同，这是探究猜想②。 （4）[6][7][8]探究音调与水柱长度的关系，两个量筒的横截面积应相同，水面上方气柱长度应相同，应该选择c、d。实验发现所发声音的频率相同，说明所发声音的音调相同，即音调与水柱长度无关。 （5）[9]量筒c质量小，振动时频率高，音调高。 （6）[10]与d比，气柱的横截面积小，其音调应该高于d；与b比，气柱的横截面积大，其音调应该低于b。即其音调介于274Hz~352Hz之间，故选300Hz。 34．（22-23八年级上·江苏南通·阶段练习）小明在观察图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如丙表所示。 实验次数 1 2 3 4 钢丝 粗 细 AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 3 （1）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的 ； （2）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的 关系。拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论： ； （3）为了探究其余猜想，关于第3、4两次钢丝的粗细选择，一定要满足 ； A．3粗4细       B．4粗3细        C．粗细相同       D．粗细均可 （4）探究结束反思实验时，小明认为可以将钢丝换成易于拉长和缩短的橡皮筋更方便探究音调与弦的长度关系。你认为可行吗？为什么？ ； （5）二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律。图丁中小明两手指按压的是音符“3、4”位置，为发出“3”音符，他此时最简单合理的操作是： 。 【答案】 松紧 粗细 当长度、松紧相同时，弦越粗（细）音调越低（高） D 不可行，无法在改变橡皮筋长度时控制粗细、松紧不变 松开中指 【详解】（1）[1]实验中，钢丝末端悬挂钩码，钢丝受到拉力的作用，钩码个数不同，钢丝受到的拉力也不同，则钢丝的松紧程度也不同。所以挂个数不同的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。 （2）[2]由表格数据知，1、2两次实验中，钢丝在AB间的长度相同，所挂钩码个数相同，即钢丝的松紧程度相同，但粗细不同，所以是为了探究音调与弦的粗线的关系。 [3]其余因素相同、粗细不同的钢丝，拨动时，粗钢丝发音音调低，这说明：长度、松紧程度相同时，弦越粗，音调越低。 （3）[4]第3次实验中，所挂钩码个数与1、2两次不同，即松紧程度不同，而AB间距离相同，即长度相同，通过1和3或2和3可探究音调与松紧程度的关系，则3的粗细可与1的相同，粗钢丝，或与2的相同，细钢丝。第4次实验中，所挂钩码个数相同，即松紧程度相同，AB间距不同，即长度不同，通过1和4或2和4可探究音调与长度的关系，则4的粗细可与1的相同，粗钢丝，或与2的相同，细钢丝。所以3、4次钢丝的粗细可为粗钢丝，也可为细钢丝。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （4）[5]用橡皮筋替代钢丝不可行，因为在改变橡皮筋的长度时，橡皮筋容易发生形变，则粗细及松紧也随着变化。 （5）[6]图示中，按压食指时，弦线长度较长，拨动弦振动较慢，发出的声音音调较低，按压中指时，弦线较短，拨动弦振动较快，发出声音的音调较高。而音符3的音调比4的低，所以最简单合理的操作是松开中指。 35．（24-25八年级上·江苏常州·期中）学校开展自制排箫“跨学科实践”活动。如图甲所示，排箫是由若干长短不一的竹管组成。演奏时，用嘴对着竹管吹气，便能发出声音，声音的频率与管长间的关系如图乙所示，音级、音区与频率的关系如表所示。如图丙所示，小组同学选择若干根相同的长为20cm的吸管，用剪刀剪裁后，按由长到短的顺序横向连接制得“排箫”。 音级、音区与频率的关系 音级 不同音区的频率/Hz 低音区 中音区 高音区 Do 262 523 1046 Re 294 587 1175 Mi 330 659 1318 Fa 349 698 1397 So 392 784 1568 La 440 880 1760 Si 494 988 1976 (1)演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音，这是由于吹气时管内的 发生振动。 (2)由图乙知，对着竹管吹气发出声音的频率与管长的关系是：管长越长，频率越 。 (3)根据自制排箫评价量表，该小组制作的排箫等级为 （优秀/合格/待改进），理由是 。 自制排箫评价量表 评价指标 评价等级 优秀 合格 待改进 音区数量 能吹奏出3个完整的音区 能吹奏出1-2个完整的音区 不能吹奏出完整的音区 【答案】(1)空气柱 (2)低 (3) 合格 排箫只能吹出中音区和高音区两个完整的音区 【详解】（1）声音是由物体的振动产生的，演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音，这是由于吹气时管内的空气柱振动产生。 （2）由图乙可知，随着管长的增加，声音频率逐渐降低，故对着竹管吹气发出声音的频率与管长的关系是：管长越长，频率越低。 （3）[1][2]由于管长只有20cm，由图乙可知，排箫能吹出的频率范围约为420Hz~2000Hz，只能吹出中音区和高音区两个完整的音区，故该小组制作的排箫等级为合格。 一、单选题 1．图中甲、乙、丙分别为音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图。关于波形图的理解正确的是（　　） A．通过比较波形图的高低可比较声音的音调 B．通过比较波形图的疏密程度可比较声音的音色 C．通过比较波形图的形状可比较声音的响度 D．比较甲、乙、丙可知三种乐器发出的声音音调和响度相同 【答案】D 【详解】A．通过比较波形图的高低可以比较声源振动的幅度，即可以比较声音的响度。故A错误； B．通过比较波形图的疏密程度可比较声源振动的频率，即比较声音的音调；故B错误； C．通过比较波形图的形状可比较声源振动的特点，即比较声音的音色；故C错误； D．读图可知，三幅图中声波振动的幅度相同，疏密程度相同，即声音的响度与音调相同。故D正确。 故选D。 2．如图，超声波测速仪A，向远离自己而去的汽车B发出两次脉冲波的时间间隔为4.5s，第一个脉冲1.4s后收到反射信号。发射第二个脉冲3.0s后收到反射信号（声音在空气中速度为340m/s）（　　） A．汽车接收到第一次脉冲，距离测速仪的距离为248m B．汽车接收到第一次脉冲，距离测速仪的距离为250m C．汽车接收到两次脉冲波的时间间隔是4.3s D．汽车接收到两次脉冲波的时间间隔是5.3s 【答案】D 【详解】测速仪第一次发出的信号从汽车B处返回到测速仪所用时间     由得，汽车B距测速仪 测速仪第二次发出的信号从汽车B处返回到测速仪所用时间 汽车B收到两次信号的时间间隔是 故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．交通部门常用测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲所示。某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离。则该被测汽车速度约为（假设超声波的速度为340 m/s，且保持不变）（　　） A．28.33m/s B．13.60m/s C．14.78m/s D．14.17m/s 【答案】D 【详解】由图可知，超声波第一次从测速仪发出到与汽车相遇的地点A，经过的时间为s，根据可知，超声波通过的距离 超声波第二次从测速仪发出到与汽车相遇的地点B，经过的时间 超声波通过的距离 所以AB之间的距离 测速仪发出的超声波两次间隔时间为1s，且测速仪第一次发出超声波记为0时刻，则超声波第一次从测速仪发出到与汽车相遇的地点A，经过的时间为0.16s，超声波第二次发出的时刻为1s末，超声波第二次与车相遇在B点的时刻应该是 汽车从A点到B点行驶的时间 所以汽车行驶的速度 故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 4．如图为某声速测量仪器的实验装置图，甲、乙是声信号采集器，铜铃到甲、乙的距离s1=20cm，s2=80cm；敲打铜铃后，声音被甲、乙接收，液晶显示屏会显示甲、乙接收到声信号的时间差，单位为ms（1ms=10-3s），下列说法错误的是（　　） A．敲打铜铃，液晶显示屏上的示数为1.765，此时测得声速约为340m/s B．已知温度越高，声速越大。当加热铜铃与乙之间的空气后敲打铜铃，液晶显示屏的示数将变小 C．若将铜铃放在甲、乙连线的中点，敲打铜铃，液晶显示屏的示数为0 D．若将铜铃、甲和乙从左向右依次摆放在同一条直线上，甲、乙位置固定不动，移动铜铃，铜铃离甲越远时敲打铜铃，液晶显示屏的示数越大 【答案】D 【详解】A．由题意知 s1=20cm=0.2m s2=80cm=0.8m Δt=1.765ms=1.765×10-3s 由题意知，时间差为 即 解得v≈340m/s，故A正确，不符合题意； B．当加热铜铃与乙之间的空气后，向乙传播的声音速度变大，而向甲传播的声音速度不变，则v声′>v声；则 因v声′>v声，所以Δt′<Δt，即液晶显示屏的示数（显示的时间差）将变小，故B正确，不符合题意； C．若将铜铃放在甲、乙连线的中点，铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，根据可知，声音传到甲、乙的时间相同，所以液晶屏的示数为0，故C正确，不符合题意； D．若将铜铃、甲和乙从左向右依次摆放在同一条直线上，甲、乙位置固定不动，移动铜铃，铜铃离甲越远时，由于甲乙间的距离是一定的，则声音传到甲、乙的距离差是一定的，因此时间差是一定的，所以液晶显示屏的数值不变，故D错误，符合题意。 故选D。 5．一艘装有声呐装置的军舰在海面上保持静止。如图所示是声呐的示波器显示的声波信号发出与接收的情况。图中P1、P2是声呐发出的信号，n1、n2分别是P1、P2被不明物体反射回来的信号。若P1、P2之间的时间间隔Δt=1.0s，声波在海水中的传播速度v=1500m/s，下列说法正确的是（　　） A．不明物体朝着远离军舰的方向行驶 B．声呐第一次发出信号到接收信号所用的时间为24.5s C．不明物体两次碰到信号的时间间隔为0.2s D．不明物体的平均速度为375m/s 【答案】D 【详解】从图中可以看出，从信号P1到接收到信号n1经历的时间为24s，信号P1遇到不明物体时，该物体到军舰的距离为 从图中可以看出，从发出信号P2到接收到信号n2经历的时间为23.6s，信号P2遇到不明物体时，该物体到军舰的距离为 不明物体移动的距离为 如图所示： 第一列波单程运动的时间 第二列波单程运动的时间 当第一列波与不明物相遇时，第二列波因为晚发出1s，传播时间为 t1-1s=11s 因为不明物体和第二列波相向运动，剩下的问题就是相遇问题，相遇过程它们运动时间相等。因此不明物体移动这段距离的时间为 所以不明物体移动的速度 综上所述，故ABC错误，D正确。 故选D。 6．某课外活动小组的同学为了体验声音在不同介质是传播速度不同的物理现象，小红在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音：小明沿铁管在水管的某一一位置耳朵贴近铁管听声，（已知声音在空气中的传播速度是，在水中的传播速度是，在钢铁中的传播速度是），若实验中小明能听到三次响声，则小明的位置到敲击点的距离范围是（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】声音到达人耳的先后顺序（传声物质）依次是：铁、水、空气。设声音传播的距离为s。要分辨（相邻的）空气和水传来的声音，应有 解得 要分辨（相邻的）水和铁传来的声音，应有 解得 要分辨（相邻的）空气和铁传来的声音，应有 解得 所以小明的位置到敲击点的距离s≥255m时，三种物质传播的声音到达听音者的时间间隔均等于或大于0.1s，能听到三次敲击声。 小明的位置到敲击点的距离255m＞s≥42.5m时，水和铁传播的声音到达听音者的时间间隔小于0.1s（不能区分），但水和空气传播的时间间隔仍然等于或大于0.1s,能听到两次敲击声。 小明的位置到敲击点的距离，当36.4m≤s＜42.5m时，虽然空气和铁传来的声音时间间隔大于等于0.1s,但两次声音中夹杂着一次从水中传来的声音，使得相邻的两次声音时间间隔小于0.1s，所以，只能听见一次声音。实验中小明只听到一次响声，则小明的位置距离敲击点的距离范围是s＜42.5m。 若实验中小明能听到三次响声，则小明的位置到敲击点的距离范围是s＞255m，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 二、填空题 7．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 （1）在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 （2）较厚、较长的铜片振动时要比较薄、较短振动的 （填“快”或“慢”），高音区为 区（选填字母）。 （3）演奏时，人能听出是口琴演奏的是依靠声音的 辨别的。 （4）小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。这哨声是由管内的 振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【答案】 响度 慢 A 音色 空气柱 音调 【详解】(1)[1]在同一孔处用不同的力度吹琴时，振幅不同，则响度不同，故发生变化的是响度。 (2)[2][3]口琴在发声时是铜片在振动，较厚较长的铜片振动慢，发出的音调低；由图知A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚，故C区发出的音调最低，为低音区；A区发出的音调最高，为高音区。 (3)[4]不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故人能听是口琴演奏的，这是依靠声音的音色辨别的。 (4)[5]吹哨子时，管内空气柱因发生振动会产生声音。 [6]当推拉活塞时，空气柱的长度发生改变，因此空气柱的振动快慢会发生改变，所以会发出不同音调的声音。 8．学习科学要学会利用书籍的信息进行反思，并从中获取新的信息。 （1）关于声音的速度，课本上是这样描述的：“15℃时空气中的传播速度是340m/s”。从描述中我们可以得到：声音的传播速度与 和介质有关，一般在 中传播最慢（选填“固体”“液体”或“气体”）； （2）声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在10kHz～30kHz之间，由于这种声波的频率较高，声波在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标，反射回来的声波被声呐接收，根据声信号的往返时间就可以确定目标的距离。 声呐发出的声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波（下称“回声”）的音调就会有所变化，如果接收到的回声音调升高，说明目标正向声呐靠近；如果回声的音调变低，说明目标正远离声呐。 ①根据如图和文中描述的信息，人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是 kHz到 kHz；狗 （选填“能”或“不能”）听到频率为16Hz的次声波； ②停在海水中的潜艇A继续监视潜艇B，突然接收到经潜艇B反射回来的声波频率是变高的，说明潜艇B正在 （选填“远离”或“靠近”）潜艇A。 【答案】 温度 气体 10 20 能 靠近 【详解】（1）[1]在说声音的时强调了介质与温度，说明声速与介质与温度有关。 [2]一般来说，声音在气体中传播最慢的。 （2）[3][4]读图可知，人耳能够听到20Hz~20000Hz（kHz）范围内的声音，而声呐发出的声波为10kHz~30kHz，所以人能听到的声呐发出的声波范围是10kHz~20kHz。 [5]狗能听到的最低音调为15Hz，所以它能听到16Hz的声音。 [6]声呐接收到的声波的频率变高，说明目标与声呐的距离变小。 9．利用超声波遇到物体发生反射，可测定物体运动的有关参量。如图甲所示仪器A和B通过电缆线连接，B为超声波发射与接收一体化装置，而仪器A为B提供超声波信号源，而且能将B接收到的超声波信号进行处理并在屏幕上显示出波形。现固定装置B，并让它对准匀速行驶的小车C，使其每隔固定时间发射一短促的超声波脉冲（图乙中幅度大的波形），而B接收到小车C反射回的超声波由A处理后显示成图乙中幅度较小的波形，（图乙的图像由仪器从左到右依次生成），反射滞后的时间在图中已标出，其中，，超声波在空气中的速度为。由上述信息可知：小车向 运动（选填“左”或“右”），速度为 。 【答案】 右 20 【详解】[1]由屏幕上显示的波形可以看出，反射波滞后于发射波的时间越来越长，说明小车离信号源的距离越来越远，小车向右运动。 [2]由题中图乙可得，小车相邻两次反射超声波脉冲的时间 ① 小车在此时间内前进的距离为 ② 小车的速度为 三、实验题 10．下表记录了空气中不同温度和湿度下的声速数据，根据表格完成： -10 10 30 50 10% 325.05 337.26 347.64 356.81 30% 325.09 337.39 348.11 358.19 50% 325.11 337.52 348.57 359.57 70% 325.14 337.63 349.03 360.94 90% 325.17 337.78 349.49 362.31 （1）当空气湿度为30%、温度为30℃时，声速v= m/s；当空气湿度为70%、温度为20℃时，声速可能为 m/s； （2）归纳“温度为30℃时，空气中的声速与湿度的关系”： ； （3）如图表示了温度均为50℃，湿度在70%和90%时，声音在空气中的s-t图像；其中：甲图线表示所在环境的湿度为 。 【答案】 348.11 340.00 声音在空气中的传播速度随湿度的增加而增大 90% 【详解】（1）[1][2]根据表格中数据可得：当空气湿度为30%、温度为30℃时，声速v=348.11m/s；当空气湿度为70%，速度随着温度的升高而增加，温度为20℃时，声速要介于337.63m/s和349.03m/s之间，声速可能为340.00m/s。 （2）[3]由表中数据可知，温度为30℃时，声音在空气中的传播速度随湿度的增加而增大。 （3）[4]观察图像可以发现甲图线对应的速度较大，通过对比表格可以发现温度均为50℃，湿度90%的声速大于70%时的声速，所以甲图像对应的湿度为90%。 11．在比较材料的隔声性能实验中： (1)小茗和小岚在家中用手机铃声作为声源开展探究，他们准备利用人刚听不到声音时，人与声源的距离来进行比较，实验过程中他们应将手机铃声响度 （选填“调大”或“调小”）一些，同时在比较不同材料时手机铃声响度应 （选填“随材料而改变”或“保持不变”）。 (2)实验中小明选用了报纸、羽绒服、塑料袋、泡沫板等材料，把手机用不同材料包裹好塞满鞋盒，逐步远离声源，直至听不见声音为止，他们通过探究得到表格中的实验数据，根据数据可分析出这些材料中隔声性能最好的是 。 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 (3)两同学观察后发现粗糙的材料比平滑材料隔音性能 （选填“好”或“差”）。 (4)小茗想探究聚酯棉材料和海绵材料谁的隔声性能更好，利用原来的器材，设想如下方案：人距鞋盒一定距离处，先后比较人听到手机在两种材料的鞋盒里发出声音大小，小岚对此方案不赞同，她不赞同的理由是 。小岚在小茗的设想上进行了改进，设计了新的方案： ①分别用这两种材料做了如图甲所示的隔音盒。该制作的错误之处是 。 ②改正错误后，她们在安静的环境下，如图乙所示，将“手机1”播放80dB的声音，先后置于两种隔音盒中，另一个“手机2”打开“噪声测试软件”，在距隔音盒不同距离的位置多次接收声音，并记录噪声测试软件所显示的声音分贝值;得出如表中的数据。表格A处应填写 。 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 A/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 ③利用数据进行比较，得出 材料的隔声性能更强。 ④在探究实验中多次测量数据目的是 。 【答案】(1) 调小 保持不变 (2)羽绒服 (3)好 (4) 人耳难以辨别，响度差别不大的两个声音 没有控制隔音盒的厚度相同 响度 聚酯棉 找到普遍规律，避免实验的偶然性 【详解】（1）[1]响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；由于房间的空间较小，距离改变的程度受到限制；故实验过程中他们应将手机铃声响度调小。 [2]因为手机铃声响度越大，人要听不到声音时与声源的距离将越大；实验中要运用控制变量法，在比较不同材料时手机铃声响度应保持不变。 （2）实验中将鞋盒塞满的原因是可以有效地控制不同材料的厚度相等；分析数据可得出声音结论：隔声性能最好的是羽绒服，因为听到铃声的距离最小。 （3）根据所得数据可知，材料越粗糙，听到声音的距离越小，故得出粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强。 （4）[1]人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机在两种材料的隔音盒里发出声音大小，这个很难比较，人耳难以辨别，响度差别不大的两个声音。 [2]用两种材料做的隔音盒大小，厚度应该相同，控制变量，从图中可以看出，制作的错误之处是大小不同，厚度不同，即没有控制隔音盒的厚度相同。 [3]手机2在距隔音盒不同距离的位置测量接收声音的响度，单位是dB。 [4]利用数据进行比较，距离相等，响度小的效果好，得出聚酯棉材料的隔音性更强。 [5]在试验中应避免做一次实验，实验数据太少具有偶然性，本探究实验中多次测量数据目的是找到普遍规律，避免实验的偶然性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 声现象 难点分析 一、单选题 1．（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）下列关于声音的说法正确的是（   ） A．超声波是传播速度大于340m/s的声波 B．深夜，优美的歌声不是噪声 C．只要物体振动，就能听到声音 D．“闻其声知其人”是依据声音的音色来判断的 2．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音传递能量 B．吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音色 C．街头噪声监测仪的使用，可以在传播过程中减弱噪声 D．开启倒车雷达，可利用超声波回声定位 3．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）关于声现象，下列说法正确的是（    ） A．正在发声的音叉一定在振动 B．辨别不同乐器声，主要是靠它们的响度不同 C．校园内植树是在声源处减弱噪声 D．只要物体振动，人就能听到声音 4．（24-25八年级上·江苏镇江·期中）关于声现象，下列说法正确的是（   ） A．中国宇航员在空间站内能直接对话，说明真空可以传声 B．拉二胡时手指在弦上不断移动，是为了改变声音的响度 C．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的音调 D．琴声响度越大，它在空气中的传播速度越大 5．（24-25八年级上·江苏连云港·期中）下列有关声现象的说法，正确的是（  ） A．人耳可听声的频率范围是20Hz-2000Hz B．自然界中的地震、海啸、台风和火山爆发时都伴随有次声波的产生 C．用手指在同一根琴弦的不同位置按压，是为了改变声音的响度 D．吉他声是由琴弦的振动产生，并能像光一样在真空中进行传播 6．（22-23八年级上·江苏常州·期中）同学将耳朵贴在一根15m铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（空气中声速为340m/s，铁中声速为5200m/s）（　　） A．1次敲击声 B．3次敲击声 C．4次敲击声 D．2次敲击声 7．（23-24八年级上·江苏泰州·阶段练习）有两个发声体，第一次由甲单独发声，测得为88dB。第二次由乙单独发声，由固定在同一地方的仪器测得为56dB。下面判断中正确的是（　　） A．甲发声体振动快 B．乙发声体距仪器一定远 C．甲发声距仪器可能远 D．乙发声体振幅一定大 8．（24-25八年级上·江苏常州·期中）蝴蝶飞行时翅膀每分钟振动300～360次，蚊子飞行时翅膀每秒振动300～600次，以下说法正确的是（　　） A．蝴蝶飞行时不发出声音 B．蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为300～360Hz C．蚊子飞行时翅膀振动发出的声音可以在真空中传播 D．蚊子飞行时翅膀振动发出声音的频率一定比蝴蝶的高 9．（24-25八年级上·江苏南京·期中）眼镜店清洗眼镜的设备利用了 （选填“超”或“次”）声波使清洗液发生剧烈振动达到去污作用，它工作时振动的频率高于 Hz。某种昆虫在飞行时，5s内翅膀振动2000次，人类 （填“能”或“不能”）听到该频率的声音。 10．（24-25八年级上·江苏镇江·期中）据某报纸报道：“很多爸爸妈妈大概都会有这样的经历：在陪孩子期末复习时，总会控制不住‘洪荒之力’，时间长了，就会觉得自己离练成‘狮吼功’也不远了。”下列相关说法中正确的是（   ） A．爸妈对孩子进行“循循善诱”，是利用声音传递能量 B．爸妈运用“狮吼功”时，爸妈声音的频率高于 C．爸妈运用“狮吼功”时，在孩子看来可能是噪声 D．爸妈运用“狮吼功”时，她的声音会更快传到孩子耳中 11．（24-25八年级上·江苏扬州·期中）如图所示是某款音箱，其智能语音控制系统可通过网络让用户以语音对话的交互方式点播歌曲、了解天气等，也可以对智能家居设备进行控制，比如打开窗帘、设置空调温度等。关于智能音箱，以下说法中正确的是（   ） A．智能音箱是利用超声波来传递信息的 B．音箱靠扬声器纸盆的振动发出声音 C．当接收“大点儿声”的指令后，纸盘振动加快 D．音箱发出的声音在空气中传播的速度大约为 12．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）如图，某款超声波驱蚊器可以通过发出不同频率的超声波来干扰蚊子的感觉和行为，从而达到驱蚊效果。下列关于驱蚊器的说法错误的是（　　） A．驱蚊器发声体通过振动发出超声波 B．驱蚊器发出的超声波需借助空气等介质传播 C．人可以听见驱蚊器发出的声音 D．调高驱蚊器的发声频率，声音音调变高 13．（20-21八年级上·江苏无锡·期中）小明想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。如图所示是暖水瓶的简易剖面图。他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是（　　） A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较 D．把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较 14．（24-25八年级上·江苏常州·期中）学校有一个大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱和（如图），小华绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（　　） A．甲和丙 B．甲和乙 C．丙和丁 D．乙和丁 15．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（    ） A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱 B．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同 C．将耳朵贴在桌面上，在另一端敲击听到的声音比在空气中听得更清楚 D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开 16．（23-24八年级上·江苏盐城·期中）如图所示，竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会弹起，这个现象用泡沫小球的振动来说明音叉的振动，这种方法叫转换法，下列方法中与这个方法相同的是（　　） A．根据外面红旗的飘动说明在刮风 B．根据石头在水中荡漾取得水波说明人说话的声波 C．根据空气逐渐变少声音渐渐变小的现象推理真空不能传声 D．在探究“音调与哪些因素有关”的活动中选择一些长短、粗细和材料不同的琴弦进行探究 17．（21-22八年级上·江苏南京·期中）下列四种实验或实例： ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； ②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁听不见铃声； ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两声声音的不同； ④锣发声时，用手按住锣，锣声就消失了。 其中能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　） A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 18．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）如图所示，是小明探究“看”到自己声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。小明发出的声音是由声带 产生的，两个纸杯间声音的传播主要是通过 实现的，在月球上做该实验将 （选填“能”或“不能”）看到光点的晃动。 19．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）在两端开口的圆筒的一端蒙上橡皮膜，并在橡皮膜的中央贴一块平面镜，将圆筒插入挡光板的圆孔中。 当激光笔发出的一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。 关于此实验，下列说法正确的是（　　） A．对着圆筒发出声音，光屏上的亮点只会上下移动 B．相同条件下，光屏越远，亮点的移动幅度越小 C．亮点的移动幅度越大，说明激光的能量越大 D．说明声波能传递能量 20．（24-25八年级上·江苏南京·期中）某声源发出相同的声音，波形如图，经相同厚度a、b两种隔声材料包裹后，材料a的隔声性能较好。下列四幅图中有两幅图对应材料a、b隔声后显示的波形，其中对应材料a的是（　　） A． B． C． D． 21．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）如图所示，将某物体振动时发出的声音输入噪声检测器和示波器，某一瞬间噪声检测器的示数如图甲所示，同时在示波器上观察到的波形如图乙所示，可见波形竖直方向的“幅值”最大值在变化，理解正确的是（　　） A．图甲装置显示了声音的音色 B．图乙波形中的“幅值”与声音的频率有关 C．图甲装置中的“dB”是频率的单位 D．图乙波形中的“幅值”反映了声音的响度 22．（24-25八年级上·江苏常州·期中）小华用图甲的装置将音叉发出的声音信号输入计算机，在屏幕上显示声音的波形。她第一次轻敲、第二次重敲同一支音叉，图乙选项中两幅对应的波形图是（　　） A．①和② B．③和① C．④和② D．④和① 23．（24-25八年级上·江苏常州·期中）小明拿来规格分别为256Hz和512Hz音叉各一根，敲响256Hz音叉将声音输入示波器的波形图如左图所示。又敲响512Hz音叉将声音输入同一示波器。下列说法错误的是（　　） A．实物图中A音叉的规格为512Hz、B音叉的规格为256Hz B．敲响512Hz音叉的声音输入同一示波器，波形图可能是图甲 C．敲响512Hz音叉的声音输入同一示波器，波形图可能是图乙 D．敲响512Hz音叉的声音输入同一示波器，波形图可能是图丙 24．（24-25八年级上·江苏淮安·期中）如图所示，分别是甲、乙、丙、丁四个物体发出的声音在示波器上显示的波形。下面关于四者发出声音的特性描述正确的是（　　） A．甲、乙响度不同 B．乙、丙音调相同 C．丙、丁音色相同 D．无法判断 25．（24-25八年级上·江苏泰州·期中）小明和小华读出a、o、e三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表，分析可知（　　） 字母 小明 小华 a 109.2Hz 42dB 261.2Hz 35dB o 115.4Hz 40dB 279.0Hz 30dB e 120.5Hz 45bB 282.8Hz 32dB A．小明声音音调高，响度小 B．小明声音音调低，响度大 C．小华声音音调高，响度大 D．小华声音音调低，响度小 26．（24-25八年级上·江苏徐州·期中）如图所示，在八个相同的玻璃瓶中倒入不同的水量，若用嘴依次用同样的力量吹瓶口，可以发出不同 的声音，此时声音的声源主要是 （选填“空气柱”或“瓶子和水柱”）的振动；改用相同的力量让木棍分别敲击玻璃瓶，此时音调最高的声音是敲击 瓶子发出的（填图中的字母）。 27．（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）在班级举行的“小小音乐会”活动中，同学们自制乐器进行演奏。如图1所示，七个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水制成了一个“水瓶琴”，用筷子轻轻敲击瓶身或用嘴贴着瓶口吹气，水琴瓶能演奏出不同的声音。如图2所示，在筷子上捆一些棉花做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的玻璃管中就制成了一个“口哨”，用嘴吹玻璃管的上端，并上下拉动活塞，能演奏出美妙的哨声。下列说法正确的是（　　） A．图1，从左向右用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气，音调逐渐降低 B．图1，从左向右用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，响度逐渐变大 C．图2，“口哨”发出的声音是由玻璃管振动产生的 D．图2，向下拉动活塞，“口哨”发出声音的音调变低 二、填空题 28．（23-24八年级下·江苏苏州·期中） (1)小海做如图1所示的实验，用相同力度拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，是为了研究声音的 与振动的 的关系。 (2)为更好地了解物体振动发声的情况，小海利用如图2实验装置展示声音的样子。声音发出后，亚克力板上的固体小颗粒会移动最终形成图形，这种图形物理学中称为“克拉尼图形”。当声音的频率越高，所形成的图形就会越复杂，因此， 图3中音调更高的是 （选填“甲”或“乙”）。 (3)医生利用超声波帮助病人排除体内结石，这说明声可传递 。利用超声波可以测距，但不能测出地球与月球间距离，这是因为 。 29．（24-25八年级上·江苏镇江·期中）声音无处不在，随着时代的发展，也被应用于生活的各个领域： (1)在海洋勘察和军事方面有一种重要的仪器——声呐，它是一种能定向发射和接收 波（选填“超声”或“次声”）的设备． (2)如图所示是一款电动声波牙刷，其每分钟振动次，该牙刷正常工作时发出的 （选填“是”或“不是”）超声波． (3)图示为一种身高测量仪，其原理是通过顶部的感应器竖直向下发射、接收超声波信号来测量身高．某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收信号，所经历的时间为，则该同学的身高为 m．（空气中的声速：） 30．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）小崔爸爸是钓鱼爱好者，这天小崔发现爸爸的钓具中多了一个新设备——冰上声呐探鱼器（如图甲）。小崔通过说明书发现，其声呐工作器内部是一个超声波发生器，小崔尝试使用其测量自家院子宽度，将其尾部紧靠院子一侧墙壁，对准另一侧院墙按下开关，结果显示135m，明显不符，原来他错选了测水深模式，则院子的实际宽度 m。（设声音在水中的传播速度v水=1530m/s，是空气中声速v空的4.5倍，不计设备自身长度） 一天，小崔随爸爸来到某冰钓钓场的冰面上，用多功能开关选择计时模式（记录从超声波发射到接收的时间），接着紧贴冰洞中的水面（与冰面齐平）按下开关，显示数值为t1=0.02s，则此处水深为 m。随后他在邻近冰面上紧贴冰面再次测试，超声波穿透冰层水层碰到水底后反射回来的时间为t2，若声音在冰中的传播速度为v冰，则冰层厚度为： 。（用t1、t2、v水、v冰表示） 三、实验题 31．（2022八年级上·江苏淮安·期中）在“声现象”一章的学习中，老师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验：    ①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。 ②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小。 ③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢。 （下述填写研究方法的均选填序号） ①控制变量法②等效替代法③转换法④理想模型法⑤科学推理法 （1）图 实验说明声音是由物体振动产生的。该实验运用的研究方法是 ，乒乓球的作用是 。 （2）图乙实验进一步推理可以得出真空 传声（选填“能”或“不能”），该实验运用的研究方法是 。 （3）图丙是在探究声音的音调跟 的关系，该实验运用的研究方法是 。若想使刻度尺发出的声音响度更大，则可用更大的力度拨动刻度尺，使其振动的 （选填“频率”或“幅度”）增大。 32．（24-25八年级上·江苏泰州·期中）小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发声的，如图甲所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图乙所示的实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 次数 AB间长度L/m 重物个数/个 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 (1)小组同学得到了表格中的数据，则第 次实验中琴弦发声的音调最高； (2)在整个探究过程中，琴弦的松紧是通过改变 来实现的； (3)分析数据可以发现，该小组同学研究的是琴弦发声的音调与琴弦的 和琴弦的松紧程度这两个因素的关系； (4)当表格中的空格数据为 时，可用2、3两次实验来研究琴弦的音调和琴弦的松紧的关系； (5)分析1、2两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，琴弦 ，琴弦的音调越低。 33．（23-24八年级上·江苏镇江·期中）如图所示，有5支相同材料、相同厚度的玻璃量筒（如图所示）。各量筒内装有水，小红猜想气柱发声的音调可能与：①气柱的长短有关；②气柱的横截面积有关；③水柱的长度有关。于是她在实验室找来了测量声音频率的仪表，用同样大小的力在量筒口上吹气，并记录声音的频率，如右表： 量筒 a b c d e 频率/Hz 400 352 274 274 （1）量筒a气柱振动100次，需要 秒，音调最高的是量筒 （填字母代号）； （2）若探究猜想①，应选量筒 ，本实验所用到的探究方法是 ； （3）若选择的是量筒b、c，则探究的猜想是 （选填“②”或“③”）； （4）若选择的是量筒 ，小红用同样大小的力在它们口上吹气，所发出的声音音调 （选填“相同”或“不同”），从而得出结论：气柱发声的音调与水柱的长度 （选填“有关”或“无关”）。 （5）如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声， 所发出的声音音调较高。 （6）在量筒e口上吹气，所发出声音的频率可能是 Hz（选填“380”“300”或“240”）。 34．（22-23八年级上·江苏南通·阶段练习）小明在观察图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如丙表所示。 实验次数 1 2 3 4 钢丝 粗 细 AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 3 （1）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的 ； （2）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的 关系。拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论： ； （3）为了探究其余猜想，关于第3、4两次钢丝的粗细选择，一定要满足 ； A．3粗4细       B．4粗3细        C．粗细相同       D．粗细均可 （4）探究结束反思实验时，小明认为可以将钢丝换成易于拉长和缩短的橡皮筋更方便探究音调与弦的长度关系。你认为可行吗？为什么？ ； （5）二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律。图丁中小明两手指按压的是音符“3、4”位置，为发出“3”音符，他此时最简单合理的操作是： 。 35．（24-25八年级上·江苏常州·期中）学校开展自制排箫“跨学科实践”活动。如图甲所示，排箫是由若干长短不一的竹管组成。演奏时，用嘴对着竹管吹气，便能发出声音，声音的频率与管长间的关系如图乙所示，音级、音区与频率的关系如表所示。如图丙所示，小组同学选择若干根相同的长为20cm的吸管，用剪刀剪裁后，按由长到短的顺序横向连接制得“排箫”。 音级、音区与频率的关系 音级 不同音区的频率/Hz 低音区 中音区 高音区 Do 262 523 1046 Re 294 587 1175 Mi 330 659 1318 Fa 349 698 1397 So 392 784 1568 La 440 880 1760 Si 494 988 1976 (1)演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音，这是由于吹气时管内的 发生振动。 (2)由图乙知，对着竹管吹气发出声音的频率与管长的关系是：管长越长，频率越 。 (3)根据自制排箫评价量表，该小组制作的排箫等级为 （优秀/合格/待改进），理由是 。 自制排箫评价量表 评价指标 评价等级 优秀 合格 待改进 音区数量 能吹奏出3个完整的音区 能吹奏出1-2个完整的音区 不能吹奏出完整的音区 一、单选题 1．图中甲、乙、丙分别为音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图。关于波形图的理解正确的是（　　） A．通过比较波形图的高低可比较声音的音调 B．通过比较波形图的疏密程度可比较声音的音色 C．通过比较波形图的形状可比较声音的响度 D．比较甲、乙、丙可知三种乐器发出的声音音调和响度相同 2．如图，超声波测速仪A，向远离自己而去的汽车B发出两次脉冲波的时间间隔为4.5s，第一个脉冲1.4s后收到反射信号。发射第二个脉冲3.0s后收到反射信号（声音在空气中速度为340m/s）（　　） A．汽车接收到第一次脉冲，距离测速仪的距离为248m B．汽车接收到第一次脉冲，距离测速仪的距离为250m C．汽车接收到两次脉冲波的时间间隔是4.3s D．汽车接收到两次脉冲波的时间间隔是5.3s 3．交通部门常用测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲所示。某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离。则该被测汽车速度约为（假设超声波的速度为340 m/s，且保持不变）（　　） A．28.33m/s B．13.60m/s C．14.78m/s D．14.17m/s 4．如图为某声速测量仪器的实验装置图，甲、乙是声信号采集器，铜铃到甲、乙的距离s1=20cm，s2=80cm；敲打铜铃后，声音被甲、乙接收，液晶显示屏会显示甲、乙接收到声信号的时间差，单位为ms（1ms=10-3s），下列说法错误的是（　　） A．敲打铜铃，液晶显示屏上的示数为1.765，此时测得声速约为340m/s B．已知温度越高，声速越大。当加热铜铃与乙之间的空气后敲打铜铃，液晶显示屏的示数将变小 C．若将铜铃放在甲、乙连线的中点，敲打铜铃，液晶显示屏的示数为0 D．若将铜铃、甲和乙从左向右依次摆放在同一条直线上，甲、乙位置固定不动，移动铜铃，铜铃离甲越远时敲打铜铃，液晶显示屏的示数越大 5．一艘装有声呐装置的军舰在海面上保持静止。如图所示是声呐的示波器显示的声波信号发出与接收的情况。图中P1、P2是声呐发出的信号，n1、n2分别是P1、P2被不明物体反射回来的信号。若P1、P2之间的时间间隔Δt=1.0s，声波在海水中的传播速度v=1500m/s，下列说法正确的是（　　） A．不明物体朝着远离军舰的方向行驶 B．声呐第一次发出信号到接收信号所用的时间为24.5s C．不明物体两次碰到信号的时间间隔为0.2s D．不明物体的平均速度为375m/s 6．某课外活动小组的同学为了体验声音在不同介质是传播速度不同的物理现象，小红在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音：小明沿铁管在水管的某一一位置耳朵贴近铁管听声，（已知声音在空气中的传播速度是，在水中的传播速度是，在钢铁中的传播速度是），若实验中小明能听到三次响声，则小明的位置到敲击点的距离范围是（   ） A． B． C． D． 二、填空题 7．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 （1）在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 （2）较厚、较长的铜片振动时要比较薄、较短振动的 （填“快”或“慢”），高音区为 区（选填字母）。 （3）演奏时，人能听出是口琴演奏的是依靠声音的 辨别的。 （4）小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。这哨声是由管内的 振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 8．学习科学要学会利用书籍的信息进行反思，并从中获取新的信息。 （1）关于声音的速度，课本上是这样描述的：“15℃时空气中的传播速度是340m/s”。从描述中我们可以得到：声音的传播速度与 和介质有关，一般在 中传播最慢（选填“固体”“液体”或“气体”）； （2）声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在10kHz～30kHz之间，由于这种声波的频率较高，声波在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标，反射回来的声波被声呐接收，根据声信号的往返时间就可以确定目标的距离。 声呐发出的声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波（下称“回声”）的音调就会有所变化，如果接收到的回声音调升高，说明目标正向声呐靠近；如果回声的音调变低，说明目标正远离声呐。 ①根据如图和文中描述的信息，人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是 kHz到 kHz；狗 （选填“能”或“不能”）听到频率为16Hz的次声波； ②停在海水中的潜艇A继续监视潜艇B，突然接收到经潜艇B反射回来的声波频率是变高的，说明潜艇B正在 （选填“远离”或“靠近”）潜艇A。 9．利用超声波遇到物体发生反射，可测定物体运动的有关参量。如图甲所示仪器A和B通过电缆线连接，B为超声波发射与接收一体化装置，而仪器A为B提供超声波信号源，而且能将B接收到的超声波信号进行处理并在屏幕上显示出波形。现固定装置B，并让它对准匀速行驶的小车C，使其每隔固定时间发射一短促的超声波脉冲（图乙中幅度大的波形），而B接收到小车C反射回的超声波由A处理后显示成图乙中幅度较小的波形，（图乙的图像由仪器从左到右依次生成），反射滞后的时间在图中已标出，其中，，超声波在空气中的速度为。由上述信息可知：小车向 运动（选填“左”或“右”），速度为 。 三、实验题 10．下表记录了空气中不同温度和湿度下的声速数据，根据表格完成： -10 10 30 50 10% 325.05 337.26 347.64 356.81 30% 325.09 337.39 348.11 358.19 50% 325.11 337.52 348.57 359.57 70% 325.14 337.63 349.03 360.94 90% 325.17 337.78 349.49 362.31 （1）当空气湿度为30%、温度为30℃时，声速v= m/s；当空气湿度为70%、温度为20℃时，声速可能为 m/s； （2）归纳“温度为30℃时，空气中的声速与湿度的关系”： ； （3）如图表示了温度均为50℃，湿度在70%和90%时，声音在空气中的s-t图像；其中：甲图线表示所在环境的湿度为 。 11．在比较材料的隔声性能实验中： (1)小茗和小岚在家中用手机铃声作为声源开展探究，他们准备利用人刚听不到声音时，人与声源的距离来进行比较，实验过程中他们应将手机铃声响度 （选填“调大”或“调小”）一些，同时在比较不同材料时手机铃声响度应 （选填“随材料而改变”或“保持不变”）。 (2)实验中小明选用了报纸、羽绒服、塑料袋、泡沫板等材料，把手机用不同材料包裹好塞满鞋盒，逐步远离声源，直至听不见声音为止，他们通过探究得到表格中的实验数据，根据数据可分析出这些材料中隔声性能最好的是 。 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 (3)两同学观察后发现粗糙的材料比平滑材料隔音性能 （选填“好”或“差”）。 (4)小茗想探究聚酯棉材料和海绵材料谁的隔声性能更好，利用原来的器材，设想如下方案：人距鞋盒一定距离处，先后比较人听到手机在两种材料的鞋盒里发出声音大小，小岚对此方案不赞同，她不赞同的理由是 。小岚在小茗的设想上进行了改进，设计了新的方案： ①分别用这两种材料做了如图甲所示的隔音盒。该制作的错误之处是 。 ②改正错误后，她们在安静的环境下，如图乙所示，将“手机1”播放80dB的声音，先后置于两种隔音盒中，另一个“手机2”打开“噪声测试软件”，在距隔音盒不同距离的位置多次接收声音，并记录噪声测试软件所显示的声音分贝值;得出如表中的数据。表格A处应填写 。 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 A/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 ③利用数据进行比较，得出 材料的隔声性能更强。 ④在探究实验中多次测量数据目的是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $