精品解析：湖南省长沙市浏阳市浏阳河中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考历史试题

九年级第一次阶段性练习（历史） 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共12小题，每小题4分，共48分） 1. 尼罗河每年定期泛滥，洪水退去后留下肥沃的黑土，便于农业种植。幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，为两河流域农业生产提供了充足的水源。材料强调了（ ） A. 各地区之间文明交流日益频繁 B. 古代文明发展受自然条件影响 C. 欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起直接联系 D. 亚非文明不断延续和发展 2. 史料是历史研究的重要素材。下列最适用于研究“古代埃及”的第一手史料是（ ） A. 百家讲坛《古埃及文明失落之谜》 B. 历史遗迹吉萨金字塔群 C. 出土的楔形文字石板 D. 历史著作《古代埃及史》 3. 某地区古老诗集中有这样的描述：“婆罗门是原人的嘴，他的双臂成为刹帝利，他的双腿成为吠舍，从两足生出首陀罗。”这有助于我们了解（ ） A. 佛教创立 B. 雅典民主政治 C. 种姓制度 D. 罗马法 4. 苏格拉底（公元前469—前399）认为，众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。据此可知，当时雅典（ ） A. 公民没有法制意识 B. 法庭是最高权力机关 C. 民主政治走向没落 D. 民主法制有一定局限 5. 下面是古代罗马发展演变的线索，其中②处应该填写的是（ ） A. 罗马城邦 B. 罗马共和国 C. 罗马帝国 D. 西罗马帝国 6. 一些杰出人物在历史上创造了卓著文化成果。下列历史人物与其文化成果的搭配正确的是（ ） A. 亚里士多德——提出“原子论” B. 德谟克利特——创立逻辑学 C. 柏拉图——吾爱吾师，吾更爱真理 D. 苏格拉底——主张“认识你自己” 7. “一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一.名封臣。”下列选项与材料一致的是 A. “封建亲戚，以藩屏周” B. “我的附庸的附庸不是我的附庸” C. 中世纪教育“最美好的花朵” D. “城市的空气使人自由” 8. 在西欧，庄园为领主提供面粉、蔬菜等，也为领主提供衣物。庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园 A. 具有自给自足的特征 B. 以农业为主 C. 是独立的政治单位 D. 领主特权受到限制 9. 从10世纪开始，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。当时形容中世纪城市的谚语“城市的空气使人自由”。这一谚语表明西欧中世纪城市（ ） A. 经济得到发展 B. 获得部分自由和自治权 C. 空气比较清新 D. 已经完全摆脱国王控制 10. 由于西欧城市一般坐落在封建领地上，领主对城市居民任意征税，甚至要求像佃户一样履行义务。因此，城市居民采取各种方式进行反抗，争取自由和自治。他们常用的手段包括（ ） A. 武力斗争和与领主谈判 B. 金钱赎买和与领主谈判 C. 武力斗争和教会赠予 D. 金钱赎买和武力斗争 11. 中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A. 西欧城市的复苏 B. 阿拉伯数字的传播 C. 中国印刷术的普遍推广 D. 大学的兴起 12. 世界古代史上曾出现多个地跨欧、亚、非三洲大帝国。其中，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化。“它”是（ ） A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 波斯帝国 D. 拜占庭帝国 二、非选择题（本大题共4小题，其中13题10分，14、15、16每题14分，共52分） 13. 在世界古代史的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。人类文明因多样而丰富，我们要尊重不同的文明成果。阅读材料，完成下列题目。 材料 古代世界重要文明成就（部分） 国家 重要文明成就 古印度 种姓制度；佛教；阿拉伯数字 古埃及 象形文字；金字塔；太阳历 中国 甲骨文；指南针 古希腊 《荷马史诗》；奴隶制民主政治；帕特农神庙 古罗马 《十二铜表法》；儒略历；大竞技场 ——整理自《义务教育教科书世界历史》（九年级上册） 请根据以上材料并结合所学知识，选取上表中至少2个重要文明成就，围绕“文明多元化”这一主题，自拟观点，写一篇历史小论文。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）。 14. 文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代唯有古希腊文明（以雅典城邦为代表）在经济上进行以交换为目的的商品生产，形成了发达的工商业文明……形成古希腊文明独具工商业特点的重要原因是空间因素，即由古希腊所处的特殊的自然环境造成的。 ——摘编自管建宏《浅议自然环境对古希腊文明形成的影响》 材料二 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融汇，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的，亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 材料三 人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。 ——摘自华师大版《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一，从经济结构方面归纳“古希腊文明”与古代亚非文明的不同之处。材料一中作者认为造成这种不同的重要原因是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，分析亚历山大东征的影响。 （3）根据材料三概括古代文明交流两种不同方式；结合所学知识，指出这两种方式的共同作用。 （4）综合上述材料和所学知识，谈谈你对文明发展的认识。 15. 民主与法制的发展轨迹是人类文明进程的重要表现。阅读下列材料，回答问题。 材料一 从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。……同时，法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 ——摘编自部编九上历史教材 材料二 雅典民主政治家伯里克利在一次演讲中说：“我们的制度被称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。”就法律而言，在一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的； ——摘编自《伯罗奔尼撒战争史》 材料三 公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，罗马成文法诞生……6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，罗马法体系最终形成。 ——摘编自人教版《高中历史必修1》 （1）请写出材料一中法典的名称。材料一表明法典维护的是哪个阶级的利益？ （2）结合所学知识，材料二中伯里克利所说的“多数人”主要指哪些人？他们行使权利的最高权力机构是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识指出，罗马成文法诞生的标志是什么？查士丁尼时期，“罗马法体系最终形成”对后世法学有何深远意义？ （4）综上所述并结合所学知识，谈谈民主法制与社会进步之间关系。 16. 中世纪欧洲在政治、经济、文化等领域产生了一系列变化。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》 材料三 11-12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识需求迫切，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出图一所示的制度是什么？这种制度有何特点？ （2）根据材料二，指出中世纪西欧城市的地位。并概括中世纪西欧城市兴起对西欧社会发展的作用。 （3）根据材料三概括中世纪大学出现的原因。结合所学知识指出，中世纪大学有哪些自治权利？ （4）综合上述材料并结合所学知识，概括中世纪西欧社会多元化的表现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级第一次阶段性练习（历史） 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共12小题，每小题4分，共48分） 1. 尼罗河每年定期泛滥，洪水退去后留下肥沃的黑土，便于农业种植。幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，为两河流域农业生产提供了充足的水源。材料强调了（ ） A. 各地区之间文明交流日益频繁 B. 古代文明发展受自然条件影响 C. 欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起直接联系 D. 亚非文明不断延续和发展 【答案】B 【解析】 【详解】题干描述了尼罗河和两河流域的河流为当地农业提供了水源和肥沃土壤，强调自然条件对农业发展的促进作用。“古代文明发展受自然条件影响”直接对应题干中河流对农业的关键作用。B项正确；材料体现了地理环境影响了古代文明发展，无法得出文明交流日益频繁的结论，排除A项；材料强调了尼罗河和两河流域孕育了古代埃及和古代两河流域文明，没有涉及欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起直接联系，排除C项；亚非文明不断延续和发展强调文明的延续，但题干仅说明自然条件对农业的影响，而且古代埃及和古代两河流域文明并没有延续下来。排除D项。故选B项。 2. 史料是历史研究的重要素材。下列最适用于研究“古代埃及”的第一手史料是（ ） A. 百家讲坛《古埃及文明失落之谜》 B. 历史遗迹吉萨金字塔群 C. 出土的楔形文字石板 D. 历史著作《古代埃及史》 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，第一手史料指直接反映历史事件或时期的原始材料。“吉萨金字塔群”是古埃及人建造的实物遗迹，属于直接留存的第一手史料，B项正确；百家讲坛《古埃及文明失落之谜》是电视节目，属于后人创作的艺术作品，排除A项；“楔形文字石板”属于两河流域文明（如苏美尔），与古埃及无关，排除C项；历史著作《古代埃及史》属于第二手史料，排除D项。故选B项。 3. 某地区古老诗集中有这样的描述：“婆罗门是原人的嘴，他的双臂成为刹帝利，他的双腿成为吠舍，从两足生出首陀罗。”这有助于我们了解（ ） A. 佛教创立 B. 雅典民主政治 C. 种姓制度 D. 罗马法 【答案】C 【解析】 【详解】题干诗句描述了婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，对应古印度种姓制度神话起源（源自《梨俱吠陀》中的《原人歌》），C项正确；佛教创立反对种姓制度，与等级划分矛盾，排除A项；雅典民主属于古代希腊，与婆罗门无关，排除B项；罗马法是古代罗马的文明成果，与印度无关，排除D项。故选C项。 4. 苏格拉底（公元前469—前399）认为，众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。据此可知，当时雅典（ ） A. 公民没有法制意识 B. 法庭是最高权力机关 C. 民主政治走向没落 D. 民主法制有一定局限 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义”可知，题干中苏格拉底因批判多数人决策的盲目性而被雅典法庭判处死刑，说明雅典的民主制度存在缺陷：直接民主下，公民可能受情绪影响，导致司法不公，D项正确；雅典公民有法制意识，但存在滥用，排除A项；最高权力机关是公民大会，而非法庭，排除B项；题干强调的是雅典民主政治的缺陷，与民主政治走向衰落不符，排除C项。故选D项。 5. 下面是古代罗马发展演变的线索，其中②处应该填写的是（ ） A. 罗马城邦 B. 罗马共和国 C. 罗马帝国 D. 西罗马帝国 【答案】B 【解析】 【详解】根据罗马历史演变，公元前509年，罗马建立共和国，至公元前27年屋大维建立帝国，故前509—前27年为罗马共和国时期（②）B项正确；前27年—4世纪末是罗马帝国时期（③）；4世纪末帝国分裂后，4世纪末—476年为西罗马帝国（④）。罗马城邦对应①，排除A项；罗马帝国对应③，排除C项；西罗马帝国对应④，排除D项。故选B项。 6. 一些杰出人物在历史上创造了卓著的文化成果。下列历史人物与其文化成果的搭配正确的是（ ） A. 亚里士多德——提出“原子论” B. 德谟克利特——创立逻辑学 C. 柏拉图——吾爱吾师，吾更爱真理 D. 苏格拉底——主张“认识你自己” 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。苏格拉底指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义，D项正确；德谟克里特提出原子论，而不是亚里士多德，排除A项；亚里士多德创立逻辑学，排除B项；吾爱吾师，吾更爱真理是亚里士多德的名言，排除C项。故选D项。 7. “一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一.名封臣。”下列选项与材料一致的是 A. “封建亲戚，以藩屏周” B. “我附庸的附庸不是我的附庸” C. 中世纪教育“最美好的花朵” D. “城市的空气使人自由” 【答案】B 【解析】 【详解】考查点：封君封臣制度。解题思路：根据材料“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣”等信息可知，通过土地的封赐形成了封君与封臣之间的关系。根据所学知识可知，公元8世纪前期查理马特改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革后在封建贵族内部形成了严格的等级制度。但是这种封君封臣制度必须以土地封赐为直接纽带，因此第一级封君由于没有直接对二次分封的封臣赐予土地，所以双方之间就不存在契约关系，也就出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。B正确；“封建亲戚，以藩屏周”是西周的分封制，与材料不符,A错误；大学的兴起被认为是中世纪教育最美好的花朵， 与材料不符,C错误；“城市的空气使人自由”是指城市发展， 与材料不符,D错误。综上故选B。 8. 在西欧，庄园为领主提供面粉、蔬菜等，也为领主提供衣物。庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园 A. 具有自给自足的特征 B. 以农业为主 C. 是独立的政治单位 D. 领主特权受到限制 【答案】A 【解析】 【详解】材料反映出西欧庄园不仅为领主提供衣食资源，还制造各类日常物品，很少对外交换，这体现了西欧庄园具有自给自足的特征，故选A；材料反映的是西欧庄园是农业与手工业相结合的单位，而没有强调农业或者手工业为主，故排除B；材料强调的是西欧庄园是一个自然经济单位，而不是政治单位，故排除C；材料没有涉及到领主特权受到限制，故排除D。 9. 从10世纪开始，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。当时形容中世纪城市的谚语“城市的空气使人自由”。这一谚语表明西欧中世纪城市（ ） A. 经济得到发展 B. 获得部分自由和自治权 C. 空气比较清新 D. 已经完全摆脱国王控制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，“城市的空气使人自由”反映了城市对农奴的吸引力。当时农奴逃入城市居住满一定期限可获自由，说明城市拥有相对独立的自治权。城市通过赎买或斗争获得部分自治权，B项正确；材料强调西欧中世纪城市部分自由和自治权，没有涉及经济发展的信息，排除A项；空气比较清新是字面理解，不是其实质含义，排除C项；“完全摆脱”不符合史实，城市仍需服从国王或领主，排除D项。故选B项。 10. 由于西欧城市一般坐落在封建领地上，领主对城市居民任意征税，甚至要求像佃户一样履行义务。因此，城市居民采取各种方式进行反抗，争取自由和自治。他们常用的手段包括（ ） A. 武力斗争和与领主谈判 B. 金钱赎买和与领主谈判 C. 武力斗争和教会赠予 D. 金钱赎买和武力斗争 【答案】D 【解析】 【详解】由题干“城市居民采取各种方式进行反抗，争取自由和自治。他们常用的手段包括”并结合所学可知，由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治常用的手段包括金钱赎买和武力斗争，D项正确；与领主谈判不是争取自治用的手段，排除AB项；教会赠予不是争取自治用的手段，排除C项。故选D项。 11. 中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A. 西欧城市的复苏 B. 阿拉伯数字的传播 C. 中国印刷术的普遍推广 D. 大学的兴起 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，所以D项符合题意；西欧城市的复苏，是教育发展的背景，所以A项不符合题意；11世纪后，包括阿拉伯数字在内的阿拉伯文化传入西欧，促进教育的发展，所以B项不符合题意；中国印刷术传入西欧，一定程度上促进西欧教育的发展，所以C项不符合题意。故本题答案为D。 12. 世界古代史上曾出现多个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。其中，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化。“它”是（ ） A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 波斯帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化”和所学知识可知，拜占庭帝国作为东罗马帝国的延续，以希腊语和罗马法为基础，基督教（东正教）为国教，并因地处欧亚交界处，吸收了西亚北非的东方元素（如建筑、艺术），形成独特的拜占庭文化，完全符合题干描述，D项正确；罗马帝国虽地跨三大洲且后期接受基督教，但未长期融合东方文化，分裂后西罗马灭亡，东罗马发展为拜占庭，排除A项；亚历山大帝国存在于公元前，基督教尚未出现，且以希腊化为主，未涉及基督教，排除B项；波斯帝国的宗教为琐罗亚斯德教，未涉及基督教与希腊罗马文化，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本大题共4小题，其中13题10分，14、15、16每题14分，共52分） 13. 在世界古代史的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。人类文明因多样而丰富，我们要尊重不同的文明成果。阅读材料，完成下列题目。 材料 古代世界重要文明成就（部分） 国家 重要文明成就 古印度 种姓制度；佛教；阿拉伯数字 古埃及 象形文字；金字塔；太阳历 中国 甲骨文；指南针 古希腊 《荷马史诗》；奴隶制民主政治；帕特农神庙 古罗马 《十二铜表法》；儒略历；大竞技场 ——整理自《义务教育教科书世界历史》（九年级上册） 请根据以上材料并结合所学知识，选取上表中至少2个重要文明成就，围绕“文明多元化”这一主题，自拟观点，写一篇历史小论文。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）。 【答案】主题：古代世界文明具有多样性和丰富性。 论述：在历史长河中，人类创造和发展了异彩纷呈的文明。古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，金字塔是其文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；古巴比伦的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。发源于海洋的欧洲文明对人类文明也产生了重大影响。古希腊的《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，以雅典帕特农神庙为代表的希腊建筑对后世的建筑风格产生了深远影响。结论：综上所述，不同的自然环境孕育出不同的文明，所有文明都是人类的共同财富，我们要充分理解和尊重各国、各民族的文化。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识，先从表中选择2—4个重要文明成就，如选择金字塔、《荷马史诗》、帕特农神庙等，围绕“文明多元化”这一主题，可自拟题目为：古代世界文明具有多样性和丰富性。然后围绕所选文明成就所属国家、影响等方面展开论述，如：结合所学古代埃及的知识可知，在历史长河中，人类创造和发展了异彩纷呈的文明，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，金字塔是其文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；结合所学两河流域文明的知识可知，古巴比伦的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。结合所学欧洲文明的知识可知，发源于海洋的欧洲文明对人类文明也产生了重大影响，古希腊的《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，以其宏大的叙事，生动展现了古希腊的社会风貌与英雄精神；以雅典帕特农神庙为代表的希腊建筑体现了古希腊人对美的独特追求，对后世的建筑风格产生了深远影响。最后进行总结升华，与观点呼应，如综上所述，不同的自然环境孕育出不同的文明，所有文明都是人类的共同财富，我们要充分理解和尊重各国、各民族的文化，从不同文明中汲取智慧。 14. 文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代唯有古希腊文明（以雅典城邦为代表）在经济上进行以交换为目的的商品生产，形成了发达的工商业文明……形成古希腊文明独具工商业特点的重要原因是空间因素，即由古希腊所处的特殊的自然环境造成的。 ——摘编自管建宏《浅议自然环境对古希腊文明形成的影响》 材料二 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融汇，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的，亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 材料三 人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。 ——摘自华师大版《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一，从经济结构方面归纳“古希腊文明”与古代亚非文明的不同之处。材料一中作者认为造成这种不同的重要原因是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，分析亚历山大东征的影响。 （3）根据材料三概括古代文明交流的两种不同方式；结合所学知识，指出这两种方式的共同作用。 （4）综合上述材料和所学知识，谈谈你对文明发展的认识。 【答案】（1）不同之处：古希腊文明属于工商业文明；而古代亚非文明则是农业文明。 重要原因：空间因素，即古希腊特殊的自然环境因素。 （2）影响：亚历山大东征，把希腊文化传到东方，东方文化渗入希腊文化里促进了东西方文化交流，建立了横跨亚非欧的亚历山大帝国，亚历山大东侵给东方造成了巨大灾难，客观上促进了东西方经济文化交流。 （3）方式：和平交往和暴力冲突 共同作用：和平交往和暴力冲突共同作用是推动了文明互鉴。 （4） 认识：和平往来在人类历史上是文明交往的主旋律，文明互鉴推动社会进步，我国要坚持改革开放，学习外国先进文明。 【解析】 【小问1详解】 不同之处：根据材料一“古代唯有古希腊文明（以雅典城邦为代表）在经济上进行以交换为目的的商品生产，形成了发达的工商业文明”，结合所学知识可知，古希腊文明在经济上进行以交换为目的的商品生产，属于工商业文明；而古代亚非文明则是农业文明。 重要原因：根据材料一“形成古希腊文明独具工商业特点的重要原因是空间因素，即由古希腊所处的特殊的自然环境造成的。”可知，材料一作者认为造成古希腊文明与古代亚非文明不同之处是由于空间因素，即古希腊特殊的自然环境因素造成的。 【小问2详解】 影响：根据材料二“远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融汇，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。”可知，亚历山大东征的影响具有双面性。亚历山大东征，把希腊文化传到东方，东方文化渗入希腊文化里促进了东西方文化交流，建立了横跨亚非欧的亚历山大帝国，亚历山大东侵给东方造成了巨大灾难，客观上促进了东西方经济文化交流。 【小问3详解】 方式：根据材料三“但和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。”可知，古代文明交流的两种不同方式是和平交往和暴力冲突。 共同作用：根据材料三“通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。”可知，和平交往促进文明交流，暴力冲突客观上也促进文明交流，因此两者的共同作用是推动了文明互鉴。 【小问4详解】 认识：综合上述材料，结合所学知识可知，古代文明之间有一定的交流，和平往来在人类历史上是文明交往的主旋律，文明互鉴推动社会进步，我国要坚持改革开放，学习外国先进文明。 15. 民主与法制的发展轨迹是人类文明进程的重要表现。阅读下列材料，回答问题。 材料一 从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。……同时，法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 ——摘编自部编九上历史教材 材料二 雅典民主政治家伯里克利在一次演讲中说：“我们的制度被称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。”就法律而言，在一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的； ——摘编自《伯罗奔尼撒战争史》 材料三 公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，罗马成文法诞生……6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，罗马法体系最终形成。 ——摘编自人教版《高中历史必修1》 （1）请写出材料一中法典的名称。材料一表明法典维护的是哪个阶级的利益？ （2）结合所学知识，材料二中伯里克利所说的“多数人”主要指哪些人？他们行使权利的最高权力机构是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识指出，罗马成文法诞生的标志是什么？查士丁尼时期，“罗马法体系最终形成”对后世法学有何深远意义？ （4）综上所述并结合所学知识，谈谈民主法制与社会进步之间的关系。 【答案】（1）法典名称：《汉谟拉比法典》； 阶级：奴隶主阶级      （2）“多数人”：成年男性公民； 机构：公民大会    （3）标志：《十二铜表法》的诞生 深远意义：《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 （4）关系：民主法制建设推动社会进步，社会进步有利于民主法制的进一步完善。 【解析】 【小问1详解】 法典名称：根据材料一“古巴比伦分为拥有公民权的自由民，无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级”等信息结合所学可知，材料一体现的是古巴比伦汉谟拉比时期颁布的《汉谟拉比法典》。 阶级：根据材料一“古巴比伦分为拥有公民权的自由民，无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。”并结合所学可知，《汉谟拉比法典》的实质是维护的是奴隶主阶级的利益。 【小问2详解】 “多数人”：根据材料二“我们的制度被称作民主政治,那是千真万确的,因为政权不是在少数人手中,而是在多数人手里。”，结合所学知识可知，雅典的民主政治仅局限于雅典成年男性公民参政，故多数人指的是能参与民主政治的人，在雅典，成年男性公民有参政的权利，因此，“多数人”主要指成年男性公民。 机构：根据所学可知，雅典的最高权利机构是公民大会，因此他们行使权利的最高权力机构是公民大会。 【小问3详解】 标志：根据材料三“公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，罗马成文法诞生”并结合所学可知，罗马共和国时期颁布的《十二铜表法》是罗马法成文法诞生的标志，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 深远意义：根据材料三“6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，罗马法体系最终形成。”，结合所学知识可知，查士丁尼时期，编撰了包含《查士丁尼法典》、《法学概要》和《新法典》等四部法律文献的《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。 【小问4详解】 关系：解答本题时，需要结合材料和所学知识进行思考，可以从顺应时代的潮流（或符合生产力发展的要求）民主法制建设推动社会进步，社会进步有利于民主法制的进一步完善等角度作答。 16. 中世纪的欧洲在政治、经济、文化等领域产生了一系列变化。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》 材料三 11-12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识需求迫切，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出图一所示制度是什么？这种制度有何特点？ （2）根据材料二，指出中世纪西欧城市地位。并概括中世纪西欧城市兴起对西欧社会发展的作用。 （3）根据材料三概括中世纪大学出现原因。结合所学知识指出，中世纪大学有哪些自治权利？ （4）综合上述材料并结合所学知识，概括中世纪西欧社会多元化的表现。 【答案】（1）制度：封君封臣制 特点：以土地封赐为纽带；封君封臣之间存在契约关系；严格的等级性； （2）地位：经济中心 作用：促进商品经济发展，促进封建制度瓦解，推动市民阶层形成早期资产阶级，中世纪欧洲城市文明孕育了近现代文明；促进了西欧的近代化进程等。 （3）原因：城市的兴起、新兴市民阶层对文化知识的迫切需要； 表现：免赋税特权、司法权和教育自主权。 （4）表现：封君封臣制度形成，自给自足的封建庄园经济盛行，自由和自治城市的兴起，大学兴起等。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一可知，图一内容是以土地封赐为纽带的中世纪西欧的封建等级制度，即封君封臣制。 特点：结合所学知识可知，西欧的封君封臣制以土地封赐为纽带；封君和封臣之间存在着一定的权力和义务关系，需要经过仪式，封君封臣之间存在契约关系；并且不同的层级之间不存在越级的契约关系，封君封臣制有着严格的等级性； 【小问2详解】 地位：根据材料二“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，”可知，中世纪西欧城市是经济中心。 作用：根据材料二“城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。”可知，中世纪西欧城市的兴起，促进商品经济发展，促进封建制度瓦解，推动市民阶层形成早期资产阶级，中世纪欧洲城市文明孕育了近现代文明；促进了西欧的近代化进程等。 【小问3详解】 原因：根据材料三“随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识需求迫切，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。”可知，11—12世纪，由于城市的兴起、新兴市民阶层对文化知识的迫切需要，从而在工商业繁荣的城市出现了学校； 表现：结合所学知识可知，中世纪的大学有较大的自治权，主要表现在免赋税特权、司法权和教育自主权等。 【小问4详解】 表现：综合上述材料，中世纪欧洲社会在政治上、经济上和文化等方面有着较大的发展，形成了多元化的西欧社会，表现在封君封臣制度形成，自给自足的封建庄园经济盛行，自由和自治城市的兴起，大学兴起等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $