精品解析：四川省成都市郫都区第四中学2024-2025学年-高一下学期3月月考历史试题

成都市郫都区第四中学高2024级高一下期3月月考试题 历史 （全卷共100分，考试时间75分钟） 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共24小题。每小题2分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的大发明。”这说明（ ） A. 文字的产生是进入文明社会的唯一标志 B. 农耕经济的产生是人类迈向文明的前提 C. 古代文明产生于祭司对神灵的真诚的崇拜 D. 私有制的产生是人类迈向文明进步的结果 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏”可知，农业的出现可以供养更多的人口，从而发展出了祭司阶级、士兵、官吏和文字，说明农耕经济的产生是人类迈向文明的前提，B项正确；材料强调的是农业与文明要素产生的关系，未体现文字是唯一标志，且“唯一”表述过于绝对，排除A项；材料表明古代文明产生与农业发展及相关社会阶层出现有关，是生产力发展的结果，并非源于祭司对神灵的真诚的崇拜，排除C项；材料未提及私有制与人类迈向文明进步的关系，且主旨是说明人类迈向文明的前提，排除D项。故选B项。 2. 如表为世界不同地区古代文明的重要成果。这表明（ ） 地区 成果 两河流域 城邦治理、泥版文书、法典、学校以及帝国的实践 埃及 国家治理、象形文字、金字塔、灌溉农业 古罗马 共和制、拉丁文、大竞技场、罗马法、地中海诸国的一统 中国 大一统、统一多民族国家的治理、科举制、四大发明 A. 世界古代文明发展普遍缺乏连续性 B. 文明优劣取决于生产力的发展水平 C. 文明的发展以地区间的交流为前提 D. 不同地区文明带有鲜明的地域特征 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。根据表格可知，古巴比伦、古埃及、古罗马、古中国的文明表现各不相同，结合所学知识，四大文明古国产生于大河流域，称为大河文明，希腊罗马文明产生于地中海，成为海洋文明，不同地理环境导致不同的文明类型，D项正确；世界古代文明发展普遍缺乏连续性，表述错误，不符合史实，排除A项；世界文明没有优劣之分，排除B项；文明的发展以地区间的交流为前提，表述错误，不符合史实，排除C项。故选D项。 3. 有研究表明，从公元前2400年开始，中亚地区、伊朗地区和地中海地区的人们相继学会了骑马；语言学家也发现，早期印欧语系各民族语言中，与马匹、马具、马拉战车有关的词汇具有相同的词源。这体现了（ ） A. 农耕经济的扩张 B. 早期文明的联系 C. 亚欧语言的统一 D. 物种交流的频繁 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代世界。根据材料概括可知：材料反映的是中亚地区、伊朗地区和地中海地区作为以农业为基础的地区掌握了少数民族的技能和生产工具，这说明随着少数民族的迁移，早期文明之间取得了联系，B项正确；材料未涉及农耕向外进行了拓展，反映的是农耕地区吸收了少数民族的文明，排除A项；材料仅涉及了这些地区出现了一些印欧语系的内容，但不能就此得出亚欧语言的统一，排除C项；材料未涉及物种间进行了交流，也未涉及交往的频率，不能得出物种交流的频繁，排除D项。故选B项。 4. 汉谟拉比一再声称制定法典是为“使强不凌弱”、为了让人们能“伸张正义”。他还提出了诸多神名，借以表明“我”汉谟拉比的权力是无限的，是神圣不可侵犯的。汉谟拉比的这些做法意在（ ） A. 确保法律至高无上的地位 B. 增强社会的公平正义 C. 巩固统治秩序和专制权威 D. 保护奴隶主私有财产 【答案】C 【解析】 【详解】根据主题干的设问词可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空：新巴比伦王国时期（西亚）。据题干及结合所学可知，表面上强调法律的公正和强大的保护功能，但实质是在强化君主的绝对权力，通过神圣化的手段巩固其对社会的控制和治理，确保统治的稳定和专制权力的巩固，C项正确；汉谟拉比的目的在于神化自身权力，而非确保法律的至高无上地位，排除A项；汉谟拉比以维护社会公平正义的名义，主要目的在于稳固自身统治，排除B项；D项结论需要在题干中涉及奴隶主的私有财产问题，但题干通过法律和宗教来强化君主的绝对权力，排除D项。故选C项。 5. 如图为约公元前2000年中期南非布须曼人创作的岩画《面具舞蹈》。在该岩画中，十四个不同动态的人物错落分布，中心是几个戴着羚羊面具和猎犬面具的人，大多是女人，她们正模仿动物的动作舞蹈。左下角和右下角分别是两个不戴面具的观者，体态生动，正在为面具舞蹈者的精彩表演发出阵阵欢呼。该岩画（ ） A. 说明原始农业起源于南部非洲地区 B. 反映出牛耕技术在当地的普遍使用 C. 真实还原了人与自然和谐共处场景 D. 体现了历史价值和艺术审美的融合 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。依据本题主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知准确的时空是：公元前2000年中期南非。依据材料概括可知：材料作为一手史料，反映了当时人们的生活面貌，作为壁画，体现了南非的艺术创作，是历史价值和艺术审美的融合，D项正确；材料不能说明原始农业起源于南部非洲地区，排除A项。材料不能表明牛耕技术在当地的普遍使用，排除B项；艺术创作有加工的成分，不能真实还原了人与自然和谐共处场景，排除C项。故选D项。 6. 种姓制度是因不同种族、语言、宗教等而形成的内婚制的职业集团，是印度社会的一个特点。这种发端于古代的制度延续下来，对印度社会和历史的发展产生了深远影响。下列关于种姓制度描述正确的是（ ） A. 印度教的说教为种姓制度提供理论基础 B. 首陀罗是由以国王为首的武士集团构成 C. 金字塔成为婆罗门主掌宗教祭祀的建筑 D. 佛教提倡众生平等对其产生了一定冲击 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代印度时期。据材料可知，种姓制度是一种种族分级制度，而佛教提倡众生平等对其产生了一定冲击，D项正确；婆罗门教的说教，为种姓制度提供了理论和宗教基础，而非印度教，排除A项；刹帝利主要以国王为首的武士集团构成，而非首陀罗，排除B项；金字塔为埃及文明的代表，排除C项。故选D项。 7. 大流士一世时期，波斯帝国开始整修扩建道路交通，形成了以巴比伦、波斯波利斯、孟菲斯等城市为节点，遍布帝国全境的陆上交通网。重启尼罗河—红海运河工程，历时4年成功将尼罗河、红海和波斯湾串联起来。这些做法（ ） A. 扩大了帝国统治疆域 B. 开辟了东西方的商贸往来 C. 改变了亚欧政治格局 D. 促进了帝国经济文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（西方）。材料表明，波斯帝国在全国范围内建立起陆上、水上交通网，交通的发展有助于帝国经济文化的交流发展，D项正确；交通的发展并不能直接扩大帝国疆域，排除A项；波斯帝国建立起全国性的交通网络，属于帝国内部事务，不涉及东西方商业贸易，排除B项；材料主要强调波斯帝国内部的交通建设，未涉及欧亚政治格局，排除C项。故选D项。 8. 亚历山大帝国及其后各王国的建立既将希腊文化广泛传播至北非和亚洲，同时也有力地促进了这些地区原有的文化对希腊文化的作用与影响。据此可知，希腊化时期的文化（ ） A. 是东西文化交流融汇的结晶 B. 已经超出了希腊文化的范畴 C. 是古典时期希腊文化的延续 D. 推动希腊文化中心向东转移 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干设问词，可知这是推断题。时空是古代世界。依据“希腊文化传播至北非和亚洲”，“这些地区原有文化对希腊文化的作用与影响”等信息可知，亚历山大帝国将西方文化传播至东方，又促进了东西方文化的交流，因此希腊化时期的文化是东西文化交流融合的结晶，A项正确；希腊化时代的文化承袭希腊传统，使用希腊语言，未超出希腊文化的范畴，B说法错误，排除B项；希腊化时代的文化是一种走向世界的文化，古典希腊文化是城邦文化，C说法错误，排除C项；材料内容主要强调了希腊化时期的文化是东西文化交流融汇的结晶，没有强调希腊文化中心的变化，D与题意无关，排除D项。故选A项。 9. 公元3世纪末，罗马爆发了普遍的社会危机，奴隶来源减少、价格陡增以及奴隶的反抗使奴隶制大庄园急剧衰落。于是，庄园主把庄园土地分成若干小块租给佃农耕种，然后向他们收取地租，租佃制经济逐渐盛行。材料表明罗马帝国后期（ ） A. 奴隶社会内部的封建因素出现 B. 土地在生产资料中的地位降低 C. 国家面临内忧外患的不利局面 D. 政治的腐败促使经济急剧衰退 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代的罗马。根据材料“奴隶来源减少、价格陡增以及奴隶的反抗使奴隶制大庄园急剧衰落”“庄园主把庄园土地分成若干小块租给佃农耕种，然后向他们收取地租”可知，材料表明罗马帝国后期奴隶制生产关系衰退，租佃制经济逐渐盛行，这属于封建生产关系的范畴，A项正确；古罗马社会中，土地在生产资料中的地位并没有降低，排除B项；材料体现的是古罗马社会内部生产关系的变革，非内忧外患危机，排除C项；材料未涉及政治腐败对经济的影响，排除D项。故选A项。 10. 古代埃及和古巴比伦王国在其文明发展的历程中都曾出进行过大规模的武力扩张，而在爱琴海域的古希腊诸城邦，则更注重凭借自己的组织能力、航海技术等手段向周边地区进行殖民。造成这种不同扩张方式的主要因素是 A. 民族传统文化 B. 社会管理方式 C. 文明开化程度 D. 社会经济形态 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】古埃及和古巴比伦王国农业经济比较发达，通过武力扩张领土，古希腊诸城邦凭借自己的组织能力、航海技术等手段向周边地区进行殖民，扩张方式不同主要源于社会经济形态的不同，故选D；ABC都不是产生不同的根本原因，排除。 【点睛】 11. 神话中的格里芬是欧亚草原上黄金宝藏的守卫者，其形象主要呈现为鹰头、鸟翼、狮身。下图是格里芬在欧亚地区文化交流中形成的各种形象。这反映出（ ） A. 文明传承具有差异性与地域性 B. 文化传播具有统一性与多样性 C. 文明演进具有一致性和时段性 D. 文化发展具有同源性和封闭性 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代世界。根据材料概括可知：不同地区的格里芬形象有所不同，但仍保持了鹰头、鸟翼、狮身的基本特征，说明在文化传播过程中存在一致的核心要素（统一性），同时在不同地区根据当地文化特点有所变化（多样性）。因此，最恰当的选项为“文化传播具有统一性与多样性”，B项正确；材料中也反映了格里芬的基本形象鹰头、鸟翼、狮身的以保留，有相似之处，而非全部体现为差异性和地域性，排除A项；材料为涉及格里芬在不同时期的不同演变，涉及的是不同地区的不同形象，排除C项；材料反映的是文化的传播和交流，而非封闭性，排除D项。故选B项。 12. 715年，法兰克王国把从叛乱贵族和部分教会那里没收来的土地连同土地上的居民，分封给亲近的贵族。受封者必须向国王宣誓效忠，承担服兵役、纳贡税等义务。领主又将受封土地的一部分封给自己的亲信臣属。这些做法（ ） A. 有效维护了封建帝国的统一 B. 奠定了欧洲社会的基本格局 C. 加速了欧洲民族国家的形成 D. 使教权王权的矛盾日趋尖锐 【答案】B 【解析】 【详解】据本题次题干设问词，可知这是影响题，时空是715年的法兰克王国。根据材料及所学可知，查理·马特改革即“采邑改革”，建立了封君封臣制度，确立了以土地和服役为基本条件的臣属关系，促进了法兰克封建生产关系的发展，从而奠定了欧洲封建社会的基本格局，B项正确；分封土地的方式在一定程度上加强了王权与贵族的联系，但也埋下了分裂的隐患，并不能有效维护封建帝国的统一，排除A项；这种分封更多是构建封建关系，造成了王国的不断分裂，不利于民族国家的形成，排除C项；材料强调的是封建主之间的关系构建，未体现教权与王权矛盾日趋尖锐的问题，排除D项。故选B项。 13. 学者吴于廑认为，中世纪城市在兴起时及相当长一个阶段里，是和当时的封建主义制度相协调的。然而这种协调并不是固定不变的，当历史发展到一定阶段就会发生变化，并成为对封建农本经济的分解物，进而演变成对立的关系。这一立论，主要是基于（ ） A. 城市自治权的获得 B. 工商业的恢复商品经济的发展 C. 自然经济逐步解体 D. 西欧的封建社会逐步走向瓦解 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空：中世纪（欧洲）。据材料可知，在中世纪晚期，城市成为封建制度的主要破坏者，其主要原因是工商业的恢复和商品经济的发展，导致城市要求脱离封建制度的束缚，B项正确；A、C、D项是B项的结果。排除A、C、D项。故选B项。 14. 12世纪的欧洲社会，思想和文化领域有了一些新变化。不少教士受君主委托著书立说，大力宣扬国王功德和高贵出身。随着罗马法的复兴，出现了新的法学和政治观念：认为君主权力的正当性来自法理，而不是来自宗教性的仪式——也就是说，来自血缘而非教会。欧洲当时的这些变化（ ） A. 是资本主义萌芽发展的结果 B. 适应了文艺复兴运动的发展 C. 体现了世俗王权扩大的要求 D. 表明君权高于教权局面形成 【答案】C 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：12世纪（欧洲）。据本题材料信息得出主要结论：中世纪后期，受城市经济发展和罗马法复兴影响，欧洲人大力宣扬国王功德和出身高贵，强调君主权力的正当性，体现了世俗王权扩大的要求，C项正确；据所学，12世纪的欧洲尚未产生资本主义萌芽，排除A项；据所学，文艺复兴运动直到14世纪才发生，排除B项；材料只体现了欧洲社会宣扬王权和国王功德，并未说明王权已经高于教权，并且王权高于教权是在16世纪宗教改革以后，排除D项。故选C项。 15. 中世纪欧洲的大学利用教育的力量来满足社会、教会和政府的需求。它们为那些有天赋的、将来以就业为目的的学生增加受教育机会，使他们能够在教会阶层或公民政府里，或在法律和医学领域获得谋生手段。这反映出中世纪欧洲大学教育（ ） A. 推动了科学技术的发展 B. 增强了市民阶层力量 C. 带有较强的功利性目的 D. 削弱了天主教会实力 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知，这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。据材料可知，中世纪欧洲的大学利用教育的力量来满足社会、教会和政府的需求，以满足学生的未来就业为目的，这表明当时教育带有较强的功利性目的，C项正确；材料体现的是中世纪欧洲的大学利用教育的力量来满足社会、教会和政府的需求，未体现科技发展，排除A项；材料未体现市民阶层力量增强，且城市商业经济发展才是推动市民阶层力量壮大的根本原因，排除B项；大学教育也会满足教会的需求，并不会直接削弱天主教会的实力，排除D项。故选C项。 16. 拜占庭帝国时期，在君士坦丁堡的市场上，有东方和波斯商人运来的东方丝绸和香料，有埃及人运来的粮食、甘蔗、麻布、纸草，有叙利亚人运来的精致的织物和刺绣，还有斯拉夫人运来的毛皮、蜂蜡和琥珀。这从侧面说明（ ） A. 对外贸易是罗马人扩张的基础 B. 拜占庭帝国的强大与包容性 C. 东西方文化发展呈现出同步性 D. 欧洲商业贸易中心发生转移 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（欧洲）。根据材料信息可知，君士坦丁堡市场上这些商品的多样性和广泛性表明，拜占庭帝国具有强大的经济实力和吸引力，能够吸引来自远方的商人和货物，这种经济上的繁荣和吸引力是帝国强大的一个重要标志。市场上商品的多样性也反映了拜占庭帝国对不同文化和民族的包容态度，B项正确；材料只体现出君士坦丁堡的市场有来自多个地区的商品，未体现出帝国扩张，排除A项；材料只能体现东西文化交流，不能体现文化发展“同步”，排除C项；D项是新航路开辟的影响，排除D项。故选B项。 17. 下列选项中，史实与结论相符的是（ ） 选项 史实 结论 A 622年，穆罕默德迁居麦地那，在那里建立政权，势力范围逐渐扩大。不久，阿拉伯半岛基本统一 阿拉伯帝国成为地跨亚非欧三洲的大帝国 B 646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，使日本模仿中国建立了中央集权国家。 自此，日本进入幕府统治时期 C 11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。14—15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期 津巴布韦是当时非洲最强的国家 D 玛雅人建立了众多城市国家，阿兹特克人发明了“浮动园地”，印加帝国修建了完善的道路系统 古代美洲文明呈现多元面貌 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代（世界）。根据材料可知，玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明都有各自独特的成就，如玛雅的城邦、阿兹特克的浮动园地、印加的道路系统等，体现了古代美洲文明在不同地区有不同的特色，呈现出多元面貌，该史实和结论相符，D项正确；穆罕默德去世时（632年），阿拉伯半岛基本统一；而阿拉伯帝国成为地跨亚非欧三洲的大帝国是在8世纪中期，所以该史实和结论不相符，排除A项；日本进入幕府统治时期是在12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。大化改新是使日本从奴隶社会向封建社会过渡，建立起中央集权制度，所以该史实和结论不相符，排除B项；津巴布韦是南部非洲文明的代表，但不能简单判定它是当时非洲最强的国家，这种说法过于绝对，所以该史实和结论不相符，排除C项。故选D项。 18. 《人权宣言》以人权和法治为核心，强调必须实行分权原则以防止政府的专横与渎职。1791年宪法在确立新制度基本框架的基础上，赋予公民集会、请愿等自由权利。这些文件的颁布（ ） A. 推动了启蒙思想的产生 B. 巩固了拿破仑政治军事独裁 C. 促进了法国社会的转型 D. 实现了法国政治局势的稳定 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：法国大革命时期（法国）。据材料可知，《人权宣言》强调必须实行分权原则以防止政府的专横与渎职，1791年宪法赋予公民集会、请愿等自由权利，这些文件的颁布有利于促进法国由专制统治向民主统治转型，C项正确；启蒙思想产生于17世纪的英国，高潮于18世纪的法国，排除A项；材料中描述的时间，拿破仑尚未建立独裁统治，排除B项；法国大革命期间，政局动荡，而非稳定，排除D项。故选C项。 19. 1670年，英国国王任命鲁珀特王子成立“哈得逊湾公司”，许其以哈得逊湾入海流域的皮毛贸易专营权。英国政府授予该公司制定法律、审判罪犯、组建军队的政治权力，并将这片领土面积达400万平方公里的公司辖地命名为“鲁珀特领地”。由此可知，哈得逊湾公司 A. 拥有了部分国家职能 B. 成为殖民侵略的先行者 C. 一度垄断了世界贸易 D. 确立了英国的殖民霸权 【答案】A 【解析】 【详解】英国政府授予哈德逊湾公司制定法律、审判罪犯、组建军队的政治权力，说明哈德逊湾公司有了部分国家职能，故选A；新航路开辟后西方列强即开始殖民侵略，B项中“先行者”错误，排除；CD材料信息无法体现，排除。 【点睛】 20. 从16世纪70年代开始，西班牙殖民者将南美波托西的白银直接运往马尼拉交换亚洲商品尤其是中国制造的商品。而塞维利亚商人屡次施压西班牙王室，要求关闭波托西支线，并限制向马尼拉输出白银的额度。这反映了（ ） A. 中西丝银贸易利润巨大 B. 重商主义思想根深蒂固 C. 中国深度卷入世界市场 D. 殖民扩张遭到普遍反对 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：16世纪70年代（西班牙）。根据材料可知，丝银贸易使大量白银流入中国，大量来自东方的丝织品进入欧洲市场，冲击到西班牙本土塞维利亚商人的利益，引起西班牙本土商人抵制，这是重商主义思想的表现，B项正确；中西丝银贸易利润巨大不是西班牙本土商人抵制的主要原因，与材料主旨不符，排除A项；此时中国还未深度卷入世界市场，不符合史实，排除C项；材料反映了重商主义思想根深蒂固，D项与题意无关，排除D项。故选B项。 21. 哲学家莱昂·巴蒂斯塔·阿尔伯蒂（1402－1472）认为， “财产对任何一个家庭的快乐幸福都是很重要的，财富就像友情和赞誉、名声和权力的源泉，甚至对国家的繁荣昌盛也是必不可少的”，有价值的物品成为个人品德操行的附属“商品”。其观点代表了西欧（ ） A. 文艺复兴时期的基本价值观 B. 宗教改革时期反教会掠夺的价值取向 C. 启蒙时代对财富的理性思考 D. 资产阶级革命时代人们普遍的财富观 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料“哲学家莱昂·巴蒂斯塔·阿尔伯蒂（1402－1472）”与“财富就像友情和赞誉、名声和权力的源泉，甚至对国家的繁荣昌盛也是必不可少的”结合所学知识可知，在文艺复兴时期，西欧人追求物质财富与现世幸福，对于“禁欲主义”造成冲击，这是文艺复兴时期的基本价值观，A项正确；宗教改革时期是16--17世纪，与材料时间不符，排除B项；启蒙运动时代是17世纪--18世纪，与材料时间不符，排除C项；资产阶级革命时代开启于17--18世纪，与材料时间不符，排除D项。故选A项。 22. 如图是美国学者戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁》的目录摘编。据此可知，该书旨在（ ） A. 说明地理差异决定文明发展 B. 多视角分析历史发展的进程 C. 阐述病菌对人类社会的危害 D. 基于技术演进视角解读历史 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是目的题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代、近代以来的世界。根据材料可知，美国学者戴蒙德从地理、病菌、技术及世界联系等角度去分析历史发展的演进，说明的是多视角分析历史发展的进程，B项正确；“地理差异决定文明发展”错在夸大地理环境的作用，排除A项；材料不光涉及病菌和技术的影响，还涉及了地理环境，排除CD项。故选B项。 23. 下图为15世纪中后期至18世纪中期的世界贸易路线和白银流动方向示意图。据图可知，这一时期（ ） A. 黑奴贸易遍布世界各地 B. 美洲白银严重匮乏 C. 亚洲传统经济仍具优势 D. 世界市场初步形成 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。根据地图信息可知，新航路开辟后，一些国际流通的主要商品，如中国丝绸等流通世界，白银大量流入亚洲地区，体现了亚洲地区在当时依然具有优势，C项正确；黑奴贸易主要涉及欧洲、美洲和非洲地区，并未遍布全世界，排除A项；材料仅能看见白银在全球流通，看不出美洲白银的具体情况，排除B项；17—18世纪世界市场初步形成，时间上与材料不符，排除D项。故选C项。 24. 综合如表可知，在工业革命期间，英国（ ） 英国国民总收入变化表 年份 约 1770 约 1790～1793 约 1830～1835 数额（百万英镑） 140 175 360 英国工人实际工资变化表（即按实际购买力计算的工资，1851 年为 100） 年份 1755 1797 1835 指数 42.74 42.48 78.69 A. 工人实际收入与经济发展同步增长 B. 经济快速发展依赖于廉价的劳动力 C. 工人生活整体上没有改善 D. 社会贫富差距进一步拉大 【答案】D 【解析】 【详解】依据表中的英国国民总收入和工人实际工资的数据变化分析，，可知工人工资水平提高速度赶不上国民总收入增加速度，说明社会贫富差距进一步拉大，D项正确；英国工人实际工资的增长赶不上国民总收入的增长，且1755—1797年甚至没有增长，所以工人实际收入与经济发展并不同步增长，排除A项；表中涉及的数据变化是在英国工业革命期间，工人使用机器生产，经济快速发展主要依赖于生产工具的改进，不是依赖于廉价的劳动力，排除B项；工人工资在1797—1835年有较大幅度增长，说明工人生活在一定时期内有明显改善，排除C项；故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（共3道大题，共52分） 25. 多元灿烂的古代世界区域文明，随着新航路开辟逐渐连成一个整体。 材料一 西周时期，周王自称“天之子”，其所居之地称为“中国”（即中央之国）。文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国初期所能明确认识的地理范围已远远超过了古希腊，但仍限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。 材料二 阿拉伯国家成立之初，统治者一方面积极网罗各种人才为其服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。阿拉伯帝国建立后，阿拉伯商人的足迹踏遍了亚、非、欧三洲。在文化上，阿拉伯在东西方之间充当了科学文化交流的桥梁。 材料三 “由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程……没有美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢的多，英国也不可能成为发动工业革命的国家……没有把世界连成整体的地理大革命，也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。” ——《全球通史》 （1）概括材料一中各文明对世界认知的共同之处。依据材料二并结合所学分析阿拉伯文化繁荣的原因。 （2）依据材料三并结合所学分析新航路开辟和早期殖民扩张对世界的影响。 【答案】（1）共同之处：各文明都认为神灵在世界中占有统治地位；都认为自己是世界的中心；所能清晰认知的世界范围相对狭小，与其他文明之间缺乏交往和认识。 原因：阿拉伯帝国政治相对稳定，经济繁荣，为文化交流和发展提供了较稳定的社会环境和物质基础（或帝国经济多元、繁荣）；阿拉伯帝国地理位置优越，交通发达，为文化的交流发展提供了有利条件（或帝国地域辽阔）；阿拉伯人广泛吸收东西方文化遗产并进行融合创造（或被征服地区文化遗产丰富）；统治者重视人才，支持文化发展（或国家重视科学文化）。 （2）影响：加速了人类从传统文明向现代文明的转变；引发了西欧殖民掠夺的狂潮；促进了欧洲资本主义的发展；把世界开始连接成一个整体，扩大了各国间的经济文化交流；引起了思想解放运动。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题、原因题。时空是古代（世界和中国）。共同之处：由材料“文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心”可得出，各文明都认为神灵在世界中占有统治地位；由材料“他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区”可得出，都认为自己是世界的中心；由材料“罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国初期所能明确认识的地理范围已远远超过了古希腊，但仍限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部”及所学可得出，所能清晰认知的世界范围相对狭小，与其他文明之间缺乏交往和认识。原因：由材料“阿拉伯国家成立之初，统治者一方面积极网罗各种人才为其服务”可得出，阿拉伯帝国政治相对稳定，经济繁荣，为文化交流和发展提供了较稳定的社会环境和物质基础（或帝国经济多元、繁荣）；由材料“一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作”可得出，阿拉伯帝国地理位置优越，交通发达，为文化的交流发展提供了有利条件（或帝国地域辽阔）；由材料“阿拉伯帝国建立后，阿拉伯商人的足迹踏遍了亚、非、欧三洲”及所学可得出，阿拉伯人广泛吸收东西方文化遗产并进行融合创造（或被征服地区文化遗产丰富）；由材料“在文化上，阿拉伯在东西方之间充当了科学文化交流的桥梁”可得出，统治者重视人才，支持文化发展（或国家重视科学文化）。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是近代（世界）。影响：由材料“由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程”可得出，加速了人类从传统文明向现代文明的转变；由材料“没有美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区”可得出，引发了西欧殖民掠夺的狂潮；由材料“西方资本主义的发展将会缓慢的多，英国也不可能成为发动工业革命的国家”及所学可得出，促进了欧洲资本主义的发展；由材料“没有把世界连成整体的地理大革命”可得出，把世界开始连接成一个整体，扩大了各国间的经济文化交流；由材料“也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动”可得出，引起了思想解放运动。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料 15世纪以后，大西洋沿岸成为四个大陆及其附属岛屿内部及其之间人口的、经济的、社会的、文化的和其他形式的交流平台，一个地方发生的事件在其他地方也会形成影响，甚至直接影响了人类历史发展方向与进程。 ——摘编自施诚《方兴未艾的大西洋史》 选择15世纪后大西洋沿岸国家或地区的一个新变化，并结合所学世界近代史知识，以具体史实阐述这一变化对大西洋沿岸及人类历史发展方向与进程所产生的影响。（要求：选择的变化与史实须相互吻合，表述清晰，观点正确。） 【答案】示例一： 新变化：17、18世纪英法等国出现了启蒙运动。 阐述：随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，17世纪，英国出现早期启蒙思想。18世纪法国成为启蒙运动的中心，出现天赋人权、三权分立、社会契约、人民主权等思想。这一变化进一步解放了人们思想，有力地冲击了封建专制制度，推动了美国独立战争和法国大革命，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备，鼓舞了拉美及亚非的民族解放运动，同时也将自由平等思想扩展到女性群体及美洲黑人，促进民权运动的发展。 综上所述，17、18世纪英法产生启蒙思想，不仅在近代社会的转型中发挥了推动作用，也是人类宝贵的精神文化遗产，成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。 示例二： 新变化：16世纪以来大西洋沿岸出现物种交换和人口迁移。 阐述：全球航路的开辟使人类第一次建立起全球性联系。16世纪以来大西洋沿岸的物种交换，美洲的玉米、马铃薯、烟草等传入欧亚等地区，丰富了人们的饮食种类，促进生活方式的转变；增加全球粮食产量，促使世界人口激增。随着欧洲人的入侵，病菌在美洲传播，造成原住民的大量死亡，由此而引发的“三角贸易”，为欧洲提供了资本原始积累，推动其社会转型，客观上也利于美洲经济开发，促使其传统社会解体。人口迁移改变了美洲人口结构，新的族群出现，并形成以欧洲文化为主导、融合多种文化因素的新的美洲文化，同时加速了世界文化的交流；但也给非洲带来深重灾难，导致长期贫困落后。 综上所述，16世纪以来大西洋沿岸的人口、动植物以及病原体跨大西洋大范围的传播与交流改变了世界的人文地理格局和自然环境状态，对人类历史产生深远影响。 【解析】 【详解】本题是论述题之探究结论论证题。时空是近代的世界。首先，依据材料，确定主题。如选择西欧地区，根据材料“15世纪以后，大西洋沿岸成为四个大陆及其附属岛屿内部及其之间人口的、经济的、社会的、文化的和其他形式的交流平台，一个地方发生的事件在其他地方也会形成影响，甚至直接影响了人类历史发展方向与进程。”结合所学知识可知，选择西欧地区，其新变化是17、18世纪英法等国出现了启蒙运动。 其次，依据材料信息与所选主题，结合世界近代史的相关史实进行说明。根据材料“四个大陆及其附属岛屿内部及其之间人口的、经济的、社会的、文化的和其他形式的交流平台“结合启蒙运动的相关知识可知，随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，17世纪，英国出现早期启蒙思想。18世纪法国成为启蒙运动的中心，出现天赋人权、三权分立、社会契约、人民主权等思想；根据材料“一个地方发生的事件在其他地方也会形成影响，甚至直接影响了人类历史发展方向与进程。”结合所学知识可知，这一变化进一步解放了人们思想，有力地冲击了封建专制制度，推动了美国独立战争和法国大革命，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备，鼓舞了拉美及亚非的民族解放运动，同时也将自由平等思想扩展到女性群体及美洲黑人，促进民权运动的发展。 最后，总结归纳，完成表述。综上所述，17、18世纪英法产生启蒙思想，不仅在近代社会的转型中发挥了推动作用，也是人类宝贵的精神文化遗产，成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。 27. 【大学与时代】 材料一 中古后期，西欧大学主要由学者们自发形成和组织，受教皇控制，50%以上集中于地中海沿岸的欧洲南部，其教学与研究以经院主义哲学为核心，辅之以医学、法律等专业学科。14—16世纪，国家或民族教会创办的大学迅速增加，许多城市也在原主教学校、法律学校等的基础上相继成立大学，其分布范围向整个欧洲扩展，希腊语、修辞学和文学等“博雅课程”被认为能“发展那些蕴涵于人身心之中的最高才能”，而日益受到重视。 ——摘编自易红郡等《文艺复兴时期欧洲大学的变迁》 材料二 进入19世纪，西欧各国政府新创办了各类国立农学院、高等商学院及多科性技术学院等一批新大学，主要训练管理人员和科技人才，拿破仑还授予巴黎多科工艺学校“为了祖国的科学与荣誉”的旗帜。此外，企业家也创立或资助了一批大学，如欧文斯创办的曼彻斯特大学。牛津、剑桥、巴黎等传统大学在古典学科与神学之外，加强了对自然科学课程的研究。各大学相继设置了图书馆和实验室等研究设施。此外，大多数大学中兴起了诸如德意志“青年协会”式的学生组织，号召“民族团结”“为祖国服务”，反对犹太主义与斯拉夫主义。 ——摘编自贺国庆《高等教育的重大转折——工业时代欧洲大学的变革》 （1）根据材料一并结合所学知识，阐述14—16世纪西欧大学新特点出现的历史背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出19世纪西欧大学出现的新变化并评价其历史影响。 【答案】（1）背景：资本主义经济发展；专制王权强化，民族国家逐渐形成；文艺复兴与宗教改革，人文主义广泛传播。 （2）新变化：（学校类型）科技等专业学院兴起；（创办主体）企业家成为新的创办与资助主体；（学校设施）图书馆及科技研究设施出现；（学科设置）科学技术课程日益重要；（学生活动）民族主义学生团体出现。 历史影响：推动了教育事业的发展，培养了人才；促进科技进步；有利于工业革命的深化；促进民族国家的发展；推动社会进步，但滋生了极端民族主义。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类材料题。时空是：14-16世纪的西欧。背景：结合所学知识，可知此时西欧资本主义经济发展；根据材料“14—16世纪，国家或民族教会创办的大学迅速增加”，结合所学知识，可得出专制王权强化，民族国家逐渐形成；根据材料“希腊语、修辞学和文学等‘博雅课程’被认为能‘发展那些蕴涵于人身心之中的最高才能’，而日益受到重视”，可得出文艺复兴与宗教改革，人文主义广泛传播。 【小问2详解】 本题是特点类、影响类材料题。时空是：19世纪的西欧。新变化：根据材料“进入19世纪，西欧各国政府新创办了各类国立农学院、高等商学院及多科性技术学院等一批新大学”，可得出（学校类型）科技等专业学院兴起；根据材料“此外，企业家也创立或资助了一批大学，如欧文斯创办的曼彻斯特大学”，可得出（创办主体）企业家成为新的创办与资助主体；根据材料“各大学相继设置了图书馆和实验室等研究设施”，可得出（学校设施）图书馆及科技研究设施出现；根据材料“牛津、剑桥、巴黎等传统大学在古典学科与神学之外，加强了对自然科学课程的研究”，可得出（学科设置）科学技术课程日益重要；根据材料“此外，大多数大学中兴起了诸如德意志‘青年协会’式的学生组织，号召‘民族团结’‘为祖国服务’，反对犹太主义与斯拉夫主义”，可得出（学生活动）民族主义学生团体出现。 历史影响：结合所学知识，可知大学的兴起有利于推动了教育事业的发展，培养了人才；结合所学知识，可知大学的兴起有利于促进科技进步；结合所学知识，可知大学的兴起有利于培养人才推动工业革命的深化；结合所学知识，可知大学的兴起有利于促进民族国家的发展；结合所学知识，可知大学的兴起有利于推动社会进步，但滋生了极端民族主义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 成都市郫都区第四中学高2024级高一下期3月月考试题 历史 （全卷共100分，考试时间75分钟） 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共24小题。每小题2分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的大发明。”这说明（ ） A. 文字的产生是进入文明社会的唯一标志 B. 农耕经济的产生是人类迈向文明的前提 C. 古代文明产生于祭司对神灵的真诚的崇拜 D. 私有制的产生是人类迈向文明进步的结果 2. 如表为世界不同地区古代文明的重要成果。这表明（ ） 地区 成果 两河流域 城邦治理、泥版文书、法典、学校以及帝国的实践 埃及 国家治理、象形文字、金字塔、灌溉农业 古罗马 共和制、拉丁文、大竞技场、罗马法、地中海诸国的一统 中国 大一统、统一多民族国家的治理、科举制、四大发明 A. 世界古代文明发展普遍缺乏连续性 B. 文明优劣取决于生产力的发展水平 C. 文明的发展以地区间的交流为前提 D. 不同地区文明带有鲜明的地域特征 3. 有研究表明，从公元前2400年开始，中亚地区、伊朗地区和地中海地区的人们相继学会了骑马；语言学家也发现，早期印欧语系各民族语言中，与马匹、马具、马拉战车有关的词汇具有相同的词源。这体现了（ ） A. 农耕经济的扩张 B. 早期文明的联系 C. 亚欧语言的统一 D. 物种交流的频繁 4. 汉谟拉比一再声称制定法典是为“使强不凌弱”、为了让人们能“伸张正义”。他还提出了诸多神名，借以表明“我”汉谟拉比的权力是无限的，是神圣不可侵犯的。汉谟拉比的这些做法意在（ ） A. 确保法律至高无上的地位 B. 增强社会的公平正义 C. 巩固统治秩序和专制权威 D. 保护奴隶主私有财产 5. 如图为约公元前2000年中期南非布须曼人创作的岩画《面具舞蹈》。在该岩画中，十四个不同动态的人物错落分布，中心是几个戴着羚羊面具和猎犬面具的人，大多是女人，她们正模仿动物的动作舞蹈。左下角和右下角分别是两个不戴面具的观者，体态生动，正在为面具舞蹈者的精彩表演发出阵阵欢呼。该岩画（ ） A. 说明原始农业起源于南部非洲地区 B. 反映出牛耕技术在当地的普遍使用 C. 真实还原了人与自然和谐共处场景 D. 体现了历史价值和艺术审美的融合 6. 种姓制度是因不同种族、语言、宗教等而形成的内婚制的职业集团，是印度社会的一个特点。这种发端于古代的制度延续下来，对印度社会和历史的发展产生了深远影响。下列关于种姓制度描述正确的是（ ） A. 印度教的说教为种姓制度提供理论基础 B. 首陀罗是由以国王为首的武士集团构成 C. 金字塔成为婆罗门主掌宗教祭祀的建筑 D. 佛教提倡众生平等对其产生了一定冲击 7. 大流士一世时期，波斯帝国开始整修扩建道路交通，形成了以巴比伦、波斯波利斯、孟菲斯等城市为节点，遍布帝国全境的陆上交通网。重启尼罗河—红海运河工程，历时4年成功将尼罗河、红海和波斯湾串联起来。这些做法（ ） A. 扩大了帝国统治疆域 B. 开辟了东西方的商贸往来 C. 改变了亚欧政治格局 D. 促进了帝国经济文化交流 8. 亚历山大帝国及其后各王国的建立既将希腊文化广泛传播至北非和亚洲，同时也有力地促进了这些地区原有的文化对希腊文化的作用与影响。据此可知，希腊化时期的文化（ ） A. 是东西文化交流融汇的结晶 B. 已经超出了希腊文化的范畴 C. 是古典时期希腊文化的延续 D. 推动希腊文化中心向东转移 9. 公元3世纪末，罗马爆发了普遍的社会危机，奴隶来源减少、价格陡增以及奴隶的反抗使奴隶制大庄园急剧衰落。于是，庄园主把庄园土地分成若干小块租给佃农耕种，然后向他们收取地租，租佃制经济逐渐盛行。材料表明罗马帝国后期（ ） A. 奴隶社会内部的封建因素出现 B. 土地在生产资料中的地位降低 C. 国家面临内忧外患的不利局面 D. 政治的腐败促使经济急剧衰退 10. 古代埃及和古巴比伦王国在其文明发展的历程中都曾出进行过大规模的武力扩张，而在爱琴海域的古希腊诸城邦，则更注重凭借自己的组织能力、航海技术等手段向周边地区进行殖民。造成这种不同扩张方式的主要因素是 A. 民族传统文化 B. 社会管理方式 C. 文明开化程度 D. 社会经济形态 11. 神话中的格里芬是欧亚草原上黄金宝藏的守卫者，其形象主要呈现为鹰头、鸟翼、狮身。下图是格里芬在欧亚地区文化交流中形成的各种形象。这反映出（ ） A. 文明传承具有差异性与地域性 B. 文化传播具有统一性与多样性 C. 文明演进具有一致性和时段性 D. 文化发展具有同源性和封闭性 12. 715年，法兰克王国把从叛乱贵族和部分教会那里没收来的土地连同土地上的居民，分封给亲近的贵族。受封者必须向国王宣誓效忠，承担服兵役、纳贡税等义务。领主又将受封土地的一部分封给自己的亲信臣属。这些做法（ ） A. 有效维护了封建帝国的统一 B. 奠定了欧洲社会的基本格局 C. 加速了欧洲民族国家的形成 D. 使教权王权的矛盾日趋尖锐 13. 学者吴于廑认为，中世纪城市在兴起时及相当长一个阶段里，是和当时的封建主义制度相协调的。然而这种协调并不是固定不变的，当历史发展到一定阶段就会发生变化，并成为对封建农本经济的分解物，进而演变成对立的关系。这一立论，主要是基于（ ） A. 城市自治权的获得 B. 工商业的恢复商品经济的发展 C. 自然经济逐步解体 D. 西欧的封建社会逐步走向瓦解 14. 12世纪的欧洲社会，思想和文化领域有了一些新变化。不少教士受君主委托著书立说，大力宣扬国王功德和高贵出身。随着罗马法的复兴，出现了新的法学和政治观念：认为君主权力的正当性来自法理，而不是来自宗教性的仪式——也就是说，来自血缘而非教会。欧洲当时的这些变化（ ） A. 是资本主义萌芽发展的结果 B. 适应了文艺复兴运动的发展 C. 体现了世俗王权扩大的要求 D. 表明君权高于教权局面形成 15. 中世纪欧洲的大学利用教育的力量来满足社会、教会和政府的需求。它们为那些有天赋的、将来以就业为目的的学生增加受教育机会，使他们能够在教会阶层或公民政府里，或在法律和医学领域获得谋生手段。这反映出中世纪欧洲大学教育（ ） A. 推动了科学技术的发展 B. 增强了市民阶层力量 C. 带有较强的功利性目的 D. 削弱了天主教会实力 16. 拜占庭帝国时期，在君士坦丁堡的市场上，有东方和波斯商人运来的东方丝绸和香料，有埃及人运来的粮食、甘蔗、麻布、纸草，有叙利亚人运来的精致的织物和刺绣，还有斯拉夫人运来的毛皮、蜂蜡和琥珀。这从侧面说明（ ） A. 对外贸易是罗马人扩张的基础 B. 拜占庭帝国的强大与包容性 C. 东西方文化发展呈现出同步性 D. 欧洲商业贸易中心发生转移 17. 下列选项中，史实与结论相符的是（ ） 选项 史实 结论 A 622年，穆罕默德迁居麦地那，在那里建立政权，势力范围逐渐扩大。不久，阿拉伯半岛基本统一 阿拉伯帝国成为地跨亚非欧三洲的大帝国 B 646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，使日本模仿中国建立了中央集权国家。 自此，日本进入幕府统治时期 C 11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。14—15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期 津巴布韦是当时非洲最强的国家 D 玛雅人建立了众多城市国家，阿兹特克人发明了“浮动园地”，印加帝国修建了完善的道路系统 古代美洲文明呈现多元面貌 A. A B. B C. C D. D 18. 《人权宣言》以人权和法治为核心，强调必须实行分权原则以防止政府的专横与渎职。1791年宪法在确立新制度基本框架的基础上，赋予公民集会、请愿等自由权利。这些文件的颁布（ ） A. 推动了启蒙思想的产生 B. 巩固了拿破仑政治军事独裁 C. 促进了法国社会的转型 D. 实现了法国政治局势的稳定 19. 1670年，英国国王任命鲁珀特王子成立“哈得逊湾公司”，许其以哈得逊湾入海流域的皮毛贸易专营权。英国政府授予该公司制定法律、审判罪犯、组建军队的政治权力，并将这片领土面积达400万平方公里的公司辖地命名为“鲁珀特领地”。由此可知，哈得逊湾公司 A. 拥有了部分国家职能 B. 成为殖民侵略的先行者 C. 一度垄断了世界贸易 D. 确立了英国的殖民霸权 20. 从16世纪70年代开始，西班牙殖民者将南美波托西的白银直接运往马尼拉交换亚洲商品尤其是中国制造的商品。而塞维利亚商人屡次施压西班牙王室，要求关闭波托西支线，并限制向马尼拉输出白银的额度。这反映了（ ） A. 中西丝银贸易利润巨大 B. 重商主义思想根深蒂固 C. 中国深度卷入世界市场 D. 殖民扩张遭到普遍反对 21. 哲学家莱昂·巴蒂斯塔·阿尔伯蒂（1402－1472）认为， “财产对任何一个家庭的快乐幸福都是很重要的，财富就像友情和赞誉、名声和权力的源泉，甚至对国家的繁荣昌盛也是必不可少的”，有价值的物品成为个人品德操行的附属“商品”。其观点代表了西欧（ ） A. 文艺复兴时期的基本价值观 B. 宗教改革时期反教会掠夺的价值取向 C. 启蒙时代对财富的理性思考 D. 资产阶级革命时代人们普遍的财富观 22. 如图是美国学者戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁》的目录摘编。据此可知，该书旨在（ ） A. 说明地理差异决定文明发展 B. 多视角分析历史发展的进程 C. 阐述病菌对人类社会的危害 D. 基于技术演进视角解读历史 23. 下图为15世纪中后期至18世纪中期的世界贸易路线和白银流动方向示意图。据图可知，这一时期（ ） A. 黑奴贸易遍布世界各地 B. 美洲白银严重匮乏 C. 亚洲传统经济仍具优势 D. 世界市场初步形成 24. 综合如表可知，在工业革命期间，英国（ ） 英国国民总收入变化表 年份 约 1770 约 1790～1793 约 1830～1835 数额（百万英镑） 140 175 360 英国工人实际工资变化表（即按实际购买力计算的工资，1851 年为 100） 年份 1755 1797 1835 指数 42.74 42.48 78.69 A. 工人实际收入与经济发展同步增长 B. 经济快速发展依赖于廉价的劳动力 C. 工人生活整体上没有改善 D. 社会贫富差距进一步拉大 第Ⅱ卷 二、非选择题（共3道大题，共52分） 25. 多元灿烂的古代世界区域文明，随着新航路开辟逐渐连成一个整体。 材料一 西周时期，周王自称“天之子”，其所居之地称为“中国”（即中央之国）。文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国初期所能明确认识的地理范围已远远超过了古希腊，但仍限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。 材料二 阿拉伯国家成立之初，统治者一方面积极网罗各种人才为其服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。阿拉伯帝国建立后，阿拉伯商人的足迹踏遍了亚、非、欧三洲。在文化上，阿拉伯在东西方之间充当了科学文化交流的桥梁。 材料三 “由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程……没有美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢的多，英国也不可能成为发动工业革命的国家……没有把世界连成整体的地理大革命，也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。” ——《全球通史》 （1）概括材料一中各文明对世界认知的共同之处。依据材料二并结合所学分析阿拉伯文化繁荣的原因。 （2）依据材料三并结合所学分析新航路开辟和早期殖民扩张对世界的影响。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料 15世纪以后，大西洋沿岸成为四个大陆及其附属岛屿内部及其之间人口的、经济的、社会的、文化的和其他形式的交流平台，一个地方发生的事件在其他地方也会形成影响，甚至直接影响了人类历史发展方向与进程。 ——摘编自施诚《方兴未艾的大西洋史》 选择15世纪后大西洋沿岸国家或地区的一个新变化，并结合所学世界近代史知识，以具体史实阐述这一变化对大西洋沿岸及人类历史发展方向与进程所产生的影响。（要求：选择的变化与史实须相互吻合，表述清晰，观点正确。） 27. 【大学与时代】 材料一 中古后期，西欧大学主要由学者们自发形成和组织，受教皇控制，50%以上集中于地中海沿岸的欧洲南部，其教学与研究以经院主义哲学为核心，辅之以医学、法律等专业学科。14—16世纪，国家或民族教会创办的大学迅速增加，许多城市也在原主教学校、法律学校等的基础上相继成立大学，其分布范围向整个欧洲扩展，希腊语、修辞学和文学等“博雅课程”被认为能“发展那些蕴涵于人身心之中的最高才能”，而日益受到重视。 ——摘编自易红郡等《文艺复兴时期欧洲大学的变迁》 材料二 进入19世纪，西欧各国政府新创办了各类国立农学院、高等商学院及多科性技术学院等一批新大学，主要训练管理人员和科技人才，拿破仑还授予巴黎多科工艺学校“为了祖国的科学与荣誉”的旗帜。此外，企业家也创立或资助了一批大学，如欧文斯创办的曼彻斯特大学。牛津、剑桥、巴黎等传统大学在古典学科与神学之外，加强了对自然科学课程的研究。各大学相继设置了图书馆和实验室等研究设施。此外，大多数大学中兴起了诸如德意志“青年协会”式的学生组织，号召“民族团结”“为祖国服务”，反对犹太主义与斯拉夫主义。 ——摘编自贺国庆《高等教育的重大转折——工业时代欧洲大学的变革》 （1）根据材料一并结合所学知识，阐述14—16世纪西欧大学新特点出现的历史背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出19世纪西欧大学出现的新变化并评价其历史影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $