7《呼风唤雨的世纪》教学设计-2025-2026学年统编版语文四年级上册

7 呼风唤雨的世纪 教学目标 1.认识"唤、获、赖"等字，会写“唤、纪、技”等字，会写"呼风唤雨、世纪、技术"等词语。有感情地朗读课文。 2.理解课文中一些含义深刻的语句，体会课文语言简洁、条理清楚的表达特点；能联系生活实际，谈谈自己的阅读感受。 3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重难点 1.理解文中重点词语的意思。 2.把握课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 3.学会质疑，在质疑中理解课文内容。 4.理解课文中一些含义深刻的词语和句子，体会文章的表达特点。 课时安排 2课时 教学过程 本课导入： 1. （回顾单元学习任务）小记者有大本领，不管是科学实验成果报道、新闻发布会，还是家庭人物访谈录，都需要通过一个个高质量的提问和解答来寻找真相。 2. （明确本课学习任务）——任务：介绍科技产品 3. （出示课文及本课活动）在第三站中，让我们一起去探秘呼风唤雨的20世纪，去感受科学技术给人类生活带来的翻天覆地的变化。 接下来让我们一起走进《呼风唤雨的世纪》，继续学习提问题，筛选有价值的问题，并试着解决问题，介绍你了解的科技产品。 任务：介绍科技产品 回顾旧知 1.《呼风唤雨的世纪》主要讲了什么内容？ ——《呼风唤雨的世纪》这篇课文介绍了20世纪一百年间的（科学技术）的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给（人类生活）带来的巨大变化和灿烂前景。 2.关注预习时产生的疑问，简单表达。 活动一：自主提问，梳理问题清单。 1. 再读文章，参照下面的示例，梳理自己的问题清单并展示交流。 活动二：小组探究，筛选关键问题。 1. 关注课后练习，谈一谈从课后示例的问题清单中获得的启发，学习筛选有价值的问题。 2. 小组合作探究： （1）分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 （2）各小组派代表分享交流，形成班级问题清单。 3.小组讨论交流后，制作班级问题清单，带着这些问题再读课文，在解决问题的过程中进一步理解课文。 活动三：深入思考，感受科技进步。 1. 默读文章2-4自然段，边读边思考“现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？”，圈画关键语句。 2. 结合图示梳理科技进步给人类生活带来的变化。 3. 借助第二自然段总结，强化感受20世纪科学技术的进步。区分“发明”与“发现”的含义。 ——发现：主要是揭示未知事物的存在及其属性。 发明：主要是创造出过去没有的事物。 4. 解决问题一：为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪呢？引导学生借助支架进行理解与表达。 5. 解决问题二：作者为什么用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容 20 世纪的科学成就？ （1）诗句释义：挂在枝头的积雪,在诗人的眼中就像一夜盛开的梨花,似乎是美丽的春天突然到来了一样。 （2）理解这句话的含义。 ——这句诗的意思是：忽然间宛如一夜春风吹来，千树万树的梨花都盛开。作者用这句诗来形容20世纪的科学成就，科技的发展好像忽然一夜春风吹来，千树万树梨花竞相绽放。作者引用古诗，表现了现代科学技术成就之大，给人们带来了意想不到的惊喜，科学技术的飞速发展给人类生活带来了巨大变化。 6. “千里眼”和“顺风耳”在现代指什么？ （1） 组织学生进行小游戏，了解更多现代科技。 ——千里眼：望远镜；顺风耳：电话；腾云驾雾：飞机；龙王下雨：人工降雨；八仙过海：跨海大桥；神笔马良：3D打印；嫦娥本月：月球探测器 （2） 交流表达：20世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 7. 观看视频，感受20世纪科学技术创造的神话。 8. 结合视频内容，引导学生深入思考下面两个问题，组织学生交流讨论并进行表达。 （1）结合生活实际，谈一谈你对“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”的理解。 ——这句话告诉我们，科学技术会继续造福人类，不断提高我们的生活水平。例如：无线电技术促进通信的发展，人们可以通过手机联系千里之外的亲朋好友；微创外科的出现大大地减轻了患者的痛苦；在农业方面，人们利用“克隆”技术培育出大量具有抗旱、抗倒伏、抗病虫害的优质高产品种，大大提高了粮食产量；等等。科技从方方面面改善了我们的生活。 （2）谁能来结合生活实际，谈谈现代科学技术给我们带来的全是好处吗？ ——现代科学技术的确给我们带来了很多好处，但也不全是好处，比如这几年出现的新型网络诈骗，就是利用现代科学技术进行的。 小结：看来，科技飞速发展是一把双刃剑。科技发展，有利有弊，我们需要权衡利弊，更好地利用科技。 9. 指导学生结合自主评价小助手进行评价。 作业： 课后查找相关资料，选择一项你认为对人类生活最有影响的科技发明，为介绍科技产品做准备。 板书设计： 呼风唤雨的世纪 过去（农耕社会）——依赖自然 现在（20世纪）——依靠科技 现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。 第二课时 回顾旧知： 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪？ ——现代科学技术的发展极大地拓宽了人类生存的边界和可能性。 活动四：拓展阅读，感知科技魅力。 1. 带着下面的要求，阅读文章《火星，中国使者来了》。 （1）在阅读过程中，根据旁批提示，针对文章内容从不同角度提问，制作问题清单。 （2）梳理“天问一号”成功着陆，“祝融号”火星车从启动到正常运作的过程，完成流程图。 2. 梳理“天问一号”成功着陆后，“祝融号”火星车从启动到正常运作的过程。 3. 关注在阅读时产生的疑问，简单交流表达。 4. 组织学生进行小组合作探究，筛选有价值的问题。 （1）分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题，制作“精选星级问题清单”。 （2）组内尝试解决提出的问题，全班进行交流。 5. 重点点拨，解决书中出现的问题，在解决下面的问题过程中，深入理解文章。 （1） 为什么说“这是最为惊心动魄的九分钟”？联系上下文想一想。 ——因为天问一号需要在9分钟内，将每小时约两万千米的速度降到零，这项技术十分复杂。截至目前，人类火星探测任务成功率仅有五成左右，大部分失败都是在这一阶段。 （2） “火星蝴蝶”在火星上会遇到哪些危险？又是如何化解的？ ——遇到的危险：火星上的狂风会掀起大量的沙尘、石块，形成特大沙暴，让“祝融号”眼睛蒙尘、翅膀不再灵活；火星表面还密布着石块等障碍物。 化解方法：“火星蝴蝶”使用的新材料不易沾上灰尘，即使沾上，也可以通过振动将其抖落；而且行驶时需要更加“小心翼翼”。 （3） 作者把火星风速与地球上的台风风速相比，这样写有什么好处？ ——通过人们熟悉的地球台风风速作为参照，将抽象的火星风速转化为具体可感的体验，增强了直观性和震撼力，突出火星环境的极端恶劣，让读者更容易理解“祝融号”面临挑战的严峻性。 （4） 为什么说这次任务在我国航天事业发展史上具有里程碑意义? ——天问一号探测器着陆火星，迈出了我国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星际的跨越，在火星上首次留下中国人的印迹，所以这在我国航天事业发展史上具有里程碑意义。 活动五：联系实际，报道改变生活的科技。 1. 举办“科技产品发布会”。 亲爱的小记者们，20世纪科技飞速发展，给人们的生活带来了很大的改变，在“呼风唤雨——科技产品发布会”上，请介绍一下你感兴趣的科技产品，并谈一谈科技给人类生活带来的变化。 2. 指导学生根据自主评价小助手进行评价。 作业： “现代科学技术必将继续创造一个个奇迹”，这是时代发展的必然。请你设想新世界会遇到哪些问题？科技又将怎样去解决？课下请你和小伙伴一起讨论，畅想一幅充满奇迹的未来蓝图，并用文字和绘画的方式呈现出来吧！ 板书设计：呼风唤雨的世纪 提出问题 筛选问题 解决问题 学科网（北京）股份有限公司 $