第二章 声现象 素养测评卷-【优品单元卷】2025-2026学年新教材八年级物理上册同步课件（人教版2024）

该初中物理单元复习课件系统覆盖声现象和机械运动核心内容，通过实验探究（如音调与频率关系）与规律应用（如速度计算）相结合，将现象观察、原理分析与公式推导串联，帮助学生构建完整的物理知识网络。 其亮点在于以核心素养为导向，实验设计注重科学探究（控制变量法、振动频率与音调关系分析），计算题结合生活情境（火车行驶、测速问题）培养科学思维（运动模型建构、单位换算推理），分层设计满足不同学生需求，助力教师精准复习，提升学生知识应用能力。

8年级上册 物理 （人教版） 1 （满分：100分 时间：90分钟） 一、单选题（每小题3分，共30分） 1.［情境化试题］（晋城模拟）2023年9月23日晚，杭 州亚运会开幕式迎宾表演中，19座“水玉琮”敲击出激昂 的鼓声，以水为礼，击鼓迎宾，营造出热烈的迎宾氛围， 如图所示。下列说法正确的是( ) C A.鼓声是由空气振动产生的 B.鼓声能在真空中传播 C.鼓声是通过空气传入现场观众耳中的 D.鼓声的传播速度为 第二章素养测评卷 2 2.（合肥一模）运动会上进行百米赛跑，如果计时员听到枪声才开始计时，空气中 声速取 。所记录的成绩比看到枪烟就开始计时的成绩( ) B A.计时准确 B.少计约 C.多计约 D.少计约 第二章素养测评卷 3 3.［跨学科试题］（吕梁一模）古诗词是中华文化的瑰宝，诗人对一些生活中的现 象的描述中蕴含着很多物理知识。例如“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，对 此现象以下说法正确的是( ) A A.“怒号”的风声是由物体振动产生的 B.“风怒号”描述了风声的音调高 C.风卷茅飞描述了风声可以传递信息 D.风声可以在真空中传播 4.（唐山一模）琵琶是我国历史悠久的弹拨乐器，一首《十面埋伏》壮丽辉煌，大 气磅礴。演奏者通过按住琴弦的不同位置来改变声音的( ) B A.响度 B.音调 C.音色 D.速度 第二章素养测评卷 4 5.（西安二模）关于下列内容说法正确的是( ) B 甲 乙 丙 丁 A.图甲：收音机发出的声音的速度是 B.图乙：北京天坛的回音壁产生的回音效果利用了声音的反射 C.图丙：利用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递信息 D.图丁：用同样大小的力敲击盛水量不同的相同玻璃瓶的相同位置，听到声音的 响度不同 第二章素养测评卷 5 6.（德州开学考试）如图所示，将四种声音先后逐一输入同一示波器，分别得到这 四种声音的波形。音调和音色都相同的两种声音是( ) D 甲 乙 丙 丁 A.甲和乙 B.甲和丙 C.乙和丁 D.乙和丙 第二章素养测评卷 6 7.（济南一模）如图所示是一款新型智能眼镜，它除了可以当作眼镜外，还可以当 作蓝牙耳机。眼镜可将信息传送至镜片，并且允许使用者通过声音控制。耳机贴 在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，使用者既可以听到耳机发出的声音，也不影响听 到周围环境的声音。下列分析正确的是( ) B A.此耳机采用骨传导，是利用了声音在固体中传播得较慢的特点 B.智能眼镜是通过音色来辨别语音指令是否由使用者发出 C.佩戴了这种智能眼镜后，可以很好地在人耳处减弱噪声 D.滑动按键可以实现音量调节，此时改变的是声音的音调 第二章素养测评卷 7 8.［传统文化］（晋城一模）马头琴是蒙古人民喜爱的拉弦乐器，因琴杆 上方雕有马头而得名，如图所示。关于马头琴演奏过程中涉及的声现象知 识，下列说法中正确的是( ) B A.马头琴发出的声音是由空气振动产生的 B.现场观众听到的琴声是通过空气传播的 C.马头琴发出的声音可以在真空中传播 D.优美的马头琴声，一定不会成为噪声 第二章素养测评卷 8 9.［传统文化］“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式，演唱者运用技巧，使气息猛 烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人 同时唱出高音和低音的现象。下列说法正确的是( ) B A.在空气中传播时高音的速度比低音快 B.“呼麦”中的高低音都是由物体振动产生的 C.“呼麦”中的低音频率应该低于 D.“呼麦”中的高音一定比低音的响度大 第二章素养测评卷 9 10.以下活动中，能用来探究影响声音音调高低因素的是( ) C 甲 乙 丙 丁 A.图甲：响铃时不断抽出瓶内的空气 B.图乙：收音机播音时，喇叭前方的烛焰摇晃 C.图丙：手指蘸湿摩擦杯口，不断改变杯中水量 D.图丁：敲鼓时，用大小不同的力敲击鼓面 第二章素养测评卷 10 二、填空题（每空2分，共28分） 11.（九江阶段练习）如图所示，当把瓶内的空气不断抽出时，过 一会听不见声音但能看到手机有来电显示。由此推理：声音不能在 ______中传播，声音的传播需要______。 真空 介质 12.（西安期中）暑假小明与爸爸妈妈一起出去旅游，来到一座大山前，小明对着 悬崖大喊了一声，后听到回声。小明喊话时站立的位置到悬崖的距离为_____ ； 研究声音时，引入了水波，这里采用的实验方法是________。（声音在空气中的 传播速度为 ）。 340 类比法 第二章素养测评卷 11 13.（黄冈阶段练习）人们常用数字符号“1、2、3、4、5、6、7”表示音乐中的音符。 如图所示，在相同的瓶子中装入不同体积的水，再用相同的力度敲击或吹瓶口时 都会改变它发出声音的______；若两个瓶子分别敲出的是“3”和“5”音，则敲出“3” 的是____边瓶子。 音调 左 14.（阳泉期末）今年元旦晚上，小明全家一起观看某卫视台的跨年晚会，期间父 亲用遥控器调节了电视机的音量，在物理上，这是改变了声音的______；在一个 歌唱节目中，一位女歌手出现了严重的“跑调”，这是改变了声音的 ________________。 响度 音调（或频率） 第二章素养测评卷 12 15.［跨学科试题］（邢台阶段练习）超声诊断是将超声检 测技术应用于人体，通过测量了解生理或组织结构的数据 和形态，发现疾病、作出提示的一种诊断方法。如图所示， 医生给病人作超声诊断时，通过放在病人身体上的探头发 不能 信息 送和接收的超声波来诊断病人体内的器官情况。探头发送的超声波______ （选填“能”或“不能”）被人们听到；病情诊断时，超声波主要传递了______ （选填“信息”或“能量”）。 第二章素养测评卷 13 16.［传统文化］（和田期末）登雪山时不许大声讲话，这是因为声音可以传递 ______，可能诱发雪崩；中国传统中医以“望、闻、问、切”检查病人，其中“闻”有 听的意思，这是利用声音能够传递______。 能量 信息 17.（邯郸一模）小明周末在家里看电视，为了不打扰邻居，他将门窗关闭，这是 从____________减弱噪声；突然，乌云密布、雷电交加、大雨倾盆，雷雨中，小 明看到闪电后才听到雷声，响雷处距离小明大约有_______ 。（声音在空气中 的传播速度为 ） 传播过程中 1 360 第二章素养测评卷 14 三、实验题（每空2分，共24分） 18.（西安阶段练习）如图所示是小明“探究声音的产生与传播”的两个实验： （1）如图A所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹 起。泡沫塑料球在实验中的作用是__________________，这个现象说明_________ _________________；这里用到的物理研究方法是______法。 将音叉的振动放大 声音是由物体的振动产生的 转换 A 第二章素养测评卷 15 （2）如图B所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这 一现象说明______________，还能说明声波具有______。 空气可以传声 能量 B 第二章素养测评卷 16 19.如图所示，小华用钢尺做“探究音调与频率的关系”的实验。 （1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注 意观察钢尺振动的________________。 频率（或快慢） 第二章素养测评卷 17 （2）实验时，改变钢尺伸出桌面的长短，再次拨动，使钢尺每次振动的______大 致相同，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越____（选填“快”或“慢”），发出声音的 音调越____，这说明__________________________________。 幅度 慢 低 音调的高低与发声体的振动频率有关 （3）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却 听不到声音，这是因为_____________________________________。 （4）把（1）中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同，听出了两次声音的______不同。 钢尺的振动频率低于，人耳听不到 音色 第二章素养测评卷 18 四、计算题（20题8分，21题10分，共18分） 20.（石家庄期中）甲、丙两地车站的距离是 ，一列火车从甲地车站早上7： 30出发开往丙地，途中在乙地车站卸货停靠了 ，在当日15：30到达丙地车站。 火车行驶途中以的速度匀速通过一座长 的桥梁，火车全部通过桥 梁的时间是 。求： （1）火车从甲地开往丙地的平均速度； 解：火车从甲地开往丙地所用的时间 火车从甲地开往丙地的平均速度 第二章素养测评卷 19 （2）火车的长度。 解：火车通过桥梁的速度 火车过桥通过的总距离 火车的长度 第二章素养测评卷 20 21.［情景化试题］（安庆期末）手机导航是当下智能 手机必备的应用软件，为人们的出行提供了极大地方便， 它能够告诉人们在地图中所在的位置，以及人们要去的 地方在地图中的位置，并且能够在人们所在位置和目的 地之间选择最佳路线，然后引导人们向目的地行进，行 进途中还会通过语音不断提醒路途中的红绿灯、测速、 拥堵等实时路况信息。如图甲是李老师出行前通过某导航软件规划的从家里到汉口火车站 的路线，其中第一推荐方案的总路程为，用时预计 。 甲 乙 第二章素养测评卷 21 （1）如果选用第一推荐方案的话，估计在月湖桥的位置有 的拥堵，预计通 行时间约为 ，则在月湖桥路段的平均速度为多少？ 解：月湖桥路段的平均速度 （2）李老师担心高峰期拥堵加剧，影响出行时间，决定选择第二推荐方案，第二 推荐方案与第一推荐方案相比，路程多出，但快 ，按第二推荐方案走 完全程的平均速度是多少？（计算结果保留2位小数） 解：按第二推荐方案行驶的路程 按第二推荐方案预计用的时间 按第二推荐方案走完全程的平均速度 第二章素养测评卷 22 （3）李老师行车至东风高架路段，遇一测速仪（如图乙所示），其测速原理是测 速仪前后两次发出并接收到被测车辆反射回的超声波信号，再根据两次信号的时 间差，测出车速。若第一次发出信号到测速仪接收到信号用时 ，第二次发出 信号到测速仪接收到信号用时，发出两次信号的时间间隔是 ，请通过计 算说明李老师是否超速？（超声波的速度为 ，且保持不变） 甲 乙 第二章素养测评卷 23 解：汽车第一次接收到信号到测速仪的距离 汽车第二次接收到信号到测速仪的距离 汽车在接收到两个信号之间的时间内前进的距离 汽车接收第一次信号到接收第二次信号的时间 汽车的速度 所以李老师没有超速。 第二章素养测评卷 24 $