第2单元 8 蝴蝶的家(新课标版)-【七彩课堂】2025-2026学年四年级语文上册同步课件

该小学语文课件围绕“蝴蝶的家”课文，系统培养学生提问能力，从大自然声音导入引发思考，通过分析课文疑问句、反问句，结合前几课方法引导学生自主提问、分类、筛选和解决问题，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于以任务驱动（计划1-4）和工具辅助（个人问题清单、问题自评表），融合语言运用（如反问句改陈述句体会情感）、思维能力（按内容、写法、启示分类问题），并设跨学科视频“蝴蝶的一生”。学生通过小组合作与自评提升提问素养，教师可借助结构化流程高效实施教学。

蝴蝶的家 语文 四年级 上册 8 * 1 任务：寻找蝴蝶的家 制订寻家计划 活动1 步骤 装备字词 1 词语我会认 躲避 震撼 喧嚷 家雀儿 屋檐 bì xuān yán qiǎo hàn 4 雀 qiǎo què 多音字我会读 麻雀 家雀儿 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？ 它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。 5 步骤 提问策略回顾 2 在本单元前三课中，我们学习了哪些提问方法？ 课文局部 课文整体 内容、写法、 启示 筛选出对理解课文有帮助的问题 想一想：下列问题分别是从哪个角度提问的？ 1.生活中还有哪些发明也是从动物身上得到启示的？ 得到启示，联系生活经验 2.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 内容（全文或部分） 3.“那时没有收音机，没有电视，没有飞机”和“那时没有收音机、电视、飞机”有什么不一样的表达效果？ 写法 提问题 步骤 明确任务 3 分问题 选问题 解问题 读一读课前阅读提示： 恭喜同学们，计划制订完毕！ 活动2 执行计划 解决问题 计划 读一读，提问题 1 自由读课文，边读边找：作者自己提出了哪些问题？ 1.我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？ 2.这不是难为蝴蝶吗？ 3.我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？ 4.它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 5.不过它们的家在哪里呢？ 6.麦田里呢？ 7.树林里呢？ 8.园里的花朵是它们的家吗？ 9.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ 10.蝴蝶的家到底在哪里呢？ 11.它们的家会不会是在桥下面呢？ 12.那它们会不会是藏在树叶下面？ 这些句子都是疑问句吗？ 反问 你能将下列反问句改为陈述句吗？ 它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。 为什么作者要用反问的形式来表达呢？ 这样更能体现作者对蝴蝶的担心与怜爱，更表现了作者的着急。 从写法角度提问 用前几课学过的提问方法，提出自己的问题。 1.蝴蝶的家在哪里？ 2.第3、4自然段为什么要用自问自答的方式来写？ 3.蜗牛的家又在哪呢？ 根据课文内容提出了一个问题。 文中自问自答的地方很多，这位同学发现了作者写文章的秘密。 这位同学能联系自己的生活想到了蜗牛。他从课文启示的角度提出了问题。 示例： 15 选择自己提出的问题填写在《个人问题清单》上。 根据不同的角度，给问题分类。 筛选出三个自己认为最值得思考的问题，作好记号。 计划 列一列，分问题 2 问题 提问角度 内容（部分或全文） 写法 得到启示，联系生活经验 个人问题清单 1.筛选出对理解课文最有帮助的问题。 2.小组合作完成问题自评表。 计划 议一议，选问题 3 值得思考的问题 理由 星级评价 ____颗星 ____颗星 ____颗星 问题自评表 作者对蝴蝶的家有几次猜测？分别是什么？ 这个问题可以帮助我们厘清课文结构和内容。 5 作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急？ 5 这个问题可以帮助我们了解写作方法，理解作者的情感。 蝴蝶的家在哪里？ 这个问题是贯穿全文的线索。 5 7次 但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉 漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。 作者对蝴蝶的家有几次猜测？分别是什么？ 计划 想一想，解问题 4 作者为什么要反复写“我真为蝴蝶着急？” 表达了对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受，也都为蝴蝶着急。 但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听，我就不着急了。 “我”最终没有找到蝴蝶的家。 蝴蝶的家在哪里？ 我们可以在课后通过多种途径查阅资料，寻找答案。 计划执行完毕，同学们找到蝴蝶的家了吗？ 资料链接 下雨时蝴蝶去哪了 为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。 蝴蝶的一生 跨学科学习 点击图片，播放视频 25 练一练 一、将下列句子改为陈述句。 它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。 二、按要求完成练习。 它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！ 1.这两句话运用了“先提出问题再自我否定”的方法，展现出了作者思考的过程，表达了_____________________。 对蝴蝶的关爱之情 _______________________________________呢？ _______________________________________呀！ 2.作者还会想到哪些情况？请你根据提示，仿照上面的写法写一写。 它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！ 它们的家会不会在院子里的葡萄藤下 可那里从来没看到过蝴蝶 二、按要求完成练习。 $