2 丁香结-【拔尖特训】2025-2026学年六年级上册语文（统编版 浙江专版）

第一单元 丁香结 讲拍 解照 视 频改 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、阅读语段，完成练习 这里环境优美，景色迷人。从远处眺望，满树的丁香，点zu( )着[youyǎ]的宅院。走近瞧， 映入眼Iidn()的是参差(cen cT chen chi)的花苞(ba0b6)和朵朵星星般的小花，它们有的 娇俏可爱，有的妩（ǔ）媚动人。在这里待上片刻，衣襟上都沾染了淡淡的香气。 1.用“√”选出加点字词的正确读音。 2.根据拼音，在括号内写出汉字。 3.根据下面词典中“youyǎ”的释义，按要求选填词语。 [幽雅]形幽静而雅致：景致~环境一。 [优雅]形①优美雅致：唱词一演奏一动听引~宽敞的大厅。②优美高雅：一的姿态引举止~。 (1)填入文中[]处的“youyǎ”应该是 (2)看，伴随着 的乐曲，舞蹈演员们恰如一只只精灵在舞台上翩翩起舞。 二、选择题。 1.下列句子中，没有语病的一项是 A.那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 B.丁香结，这三个字给人许多无穷想象。 C.只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发生了丁香结的说法。 D.人也似乎好像轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 2.下列对课文《丁香结》理解有误的一项是 A.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花身上的理念、志趣。 B.丁香花色彩绚丽、香气迷人、婀娜多姿，令作者联想到像丁香一样的人。 C.作者一反古人寄托在丁香身上的愁情，以开阔的胸襟为丁香开拓了一个全新的境界。 D.作者不为生活中有“结”而烦恼，反而认为这些“结”正是人生乐趣所在，正视生活中的不顺，乐 观洒脱地面对它们，这样的人生才有滋味。 三、按要求完成句子练习。 1.古人诗云：“ d 将句子补充完整。这句话运用了 的修辞手法，写出了丁香就是惆怅的代表。作者 借这两句描绘丁香的古诗表达自己的情感，使文章的意境更加优美。 2.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 这句话将“ ”比作“ ”,表现出雨中丁香仿佛流动一般的色彩， 紫色与白色自然交融，给人特别的美感。 -·--·采蜜角 《牛郎织女X孟姜女梁山伯与祝英台》( )是中国四大民间传说。 5 拔尖特训语文（浙江专用）六年级上 ④阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、（温州龙湾区真题改编）课内外对比阅读。(12分) (一)丁香结（节选） 宗璞 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两 片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花 缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。 月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 读到这句话，我知道 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担 了作者从丁香结想到了 着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又 生活中的困难，她希望 来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的， 人们用乐观豁达的心 不然，岂不太平淡无味了吗？ 态去面对与解决问题。 (二)茶花赋（节选） 杨朔 今年二月，我踏进西山华庭寺，那一棵棵茶树，齐着寺的廊檐一般高，油光碧绿的树叶中间托出 千百朵重瓣的、似碗状的山茶花，那样红艳。靠近一闻，若有似无的清香细细传来。在一大片红彤 彤中，我遇到了普之仁，他是一位能工巧匠。 我问他：“古语说‘看花容易栽花难’一栽培茶花一定也很难吧？” 普之仁答道：“茶花这东西有点特性，土壤气候，事事都得细心。又怕 风，又怕晒，最喜欢半阴半阳。顶讨厌的是虫子。一年四季，不知得操多少 心呢！”他一边说，一边细细抚摸着花瓣。 我望向他的手，那双手满是茧子，沾着新鲜的泥土。我又望着他的脸， 他的眼角刻着很深的皱纹，他就是这样一个极其普通的劳动者。然而正是 这样的人，整月整年，劳心劳力，拿出全部精力培植着花木，美化我们的生 活。美就是这样创造出来的。 我不觉对着茶花沉吟起来。茶花是美啊，在严冬中低调又热烈地开放。养花人更美啊，拿自己 的汗水浇育着花秧。不觉中，山茶花又红艳了几分。 (选自《杨朔散文精选》，有删改) 资料袋：浙江温州在茶花培育上历史悠久，被称为“山茶故里”。茶花作为温州市花，它所代表 的恭和谦让、优雅大气，正是近年来温州全方位提升城乡居民文明素养的导向之一。不仅如 此，茶花特色文化街的打造，茶花亚运迎宾大道的建设，都使得茶花融入了温州人生活的方方 面面。2022年第十三届中国茶花博览会的落户，更是让温州借茶花这张金名片，向所有人展 示了温州人“朝气蓬勃、奋发向上”的拼搏精神。 国学经典·- 6 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。一—[宋]李清照《摊破浣溪沙·揉破黄金万点轻》 (上一页答案：《白蛇传》) 第一单元 1.花各有性。联系选文，完成丁香花和山茶花的名片。(4分) 花名：丁香花 花名：山茶花 形状：星星般的 形状：(3) 颜色：(1) 颜色：红艳 气味：(2) 气味：(4) 2.联系选文和资料袋分析，下列说法不正确的一项是(2分) A.选文（一）中，加点的“窥”字写出了丁香花像孩童般活泼、灵动。 B.选文（二）中，加点的“细细抚摸”表达了普之仁对山茶花的喜爱。 C.选文（一）、选文（二）都通过对花的描写，突出人物高尚的品质。 D.从茶花特色文化街的打造和茶花亚运迎宾大道的建设，可以感受到温州人对茶花的喜爱。 3.阅读要素“好记性不如烂笔头”，阅读时做笔记是个好习惯。请仿照选文（一）中的笔记，为选文 (二)中画“”的句子做笔记。(2分) 4.为了更好地塑造城市形象，“幸福城市”标志评选活动正在火热进行中。请你观察以下四个“茶 花”主题的标志，为喜欢的标志投上宝贵的一票，说说你喜欢的理由。(4分) 标志 标志二 标志三 标志四 我要投票给标志( ),我的理由是 【A综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、存心于物，寓意于象，诗词中的意象常具有独特的含义。请为下列加点的意象选择它代表的意 义。（填序号） ①惜别 ②漂泊 ③奉献 ④思乡 1.纤纤折杨柳，持此寄情人。 ( 2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ) 3.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 4.聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 ( 采蜜角 楷书四大家是指颜真卿、柳公权、赵孟颜和(第一单元 讲拍 1草 原 频改 一、1.yuměng xuan Ièse2.玻璃毯 裳稍腐 3.A解析：A项中“大声疾呼”的“疾”和“策马疾 驰”的“疾”都是“急速、猛烈”的意思；B项中的“疾” 意思是疾病；C项中的“疾”意思是痛苦；D项中的 “疾”意思是痛恨。 二、望翠飘碧一碧千里翠色欲流久 立四望 三、1.D解析：题干中的句子运用了拟人的修辞 手法，把骏马和大牛人格化。A项，运用比喻的修 辞手法，把“鸟窝”比作“黑色蘑菇”；B项，运用比喻 的修辞手法，把“草原”比作“中国画”；C项，运用比 喻的修辞手法，把“草原”比作“丝绒”；D项，运用拟 人的修辞手法，把乌篷船人格化。 2.D解析：“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握 着，握住不放”不是想象，是实写，表现出草原人民 的纯朴热情。 四、1.明朗移动的羊群静立的骏马和大牛 草原风光（每空1分）2.绣(1分)白色羊群给 草原带来生机。(1分)句子运用比喻的修辞手法， (1分)把“羊群”比作“白色的大花”，把“草原”比作 “无边的绿毯”，用“绣”字连接，表现了草原的碧绿 与辽阔(1分)3.示例：在敦煌莫高窟的壁画上， 飞天仙子周身彩带飘拂，漫天飞舞。(3分) 五、1.那片青草地在“我”的心中代表了蓬勃的生 机和活力，(1分)“我”在那片青草地上有过美好快 乐的童年生活，(1分)长大后那片青草地又让“我 浮躁的心灵得到舒心的超脱。(1分)2.示例： (1)上五年级的时候，我迷上了在草丛里逮蝈蝈 每逮到一只就高兴得手舞足蹈。有一次，我正小心 翼翼地靠近一只蝈蝈，突然，眼前出现一条蛇，吓得 我直接瘫坐在地上。等我回过神来再看，那“蛇”不 过是一截枯木。(3分)（评分建议：突出事情的趣 味性，得2分；语言通顺简练，得1分。)(2)湿润 的春雨，细细的雨丝，让泥土散发芬芳，让万物迅速 生长，让绿色布满大地。(3分)（评分建议：运用相 同的手法，得2分；语言优美，得1分。) 3.B(2分)解析：一方面需考虑短文内容，作者 主要写了青草地往日的景色，另一方面需考虑短文 的中心思想。需分析出两层含义。 方法归纳》 如何体会作者表达的情感 1.根据文章主要内容体会作者表达的 情感。 2.依据文中有感情色彩的句子体会作者 表达的情感。 3.依据文中含义深刻的词语、句子、段落 体会文章的思想感情。 4.在反复朗读中体会文章的思想感情。 六、示例：摔跤场上，勇士们身着传统服饰，肌肉紧 绷，蓄势待发。他们抓住对方的腰带，随着裁判一 声令下，骤然发力，身体在空中旋转，尘土飞扬。观 众的欢呼声此起彼伏，气氛热烈非凡。摔跤不仅是 力量与技巧的较量，更是蒙古族勇武精神的体现。 讲拍 2丁香结 解照 视批 频改 一、1.cen cT bao wù2.缀帘3.(1)幽 雅(2)优雅 二、1.A解析：B项，语义重复，应删掉“许多”或 “无穷”；C项，搭配不当，应把“发生”改为“发明”； D项，语义重复，应删掉“似乎”或“好像”。 2.B解析：课文中并未写到像丁香一样的人。 三、1.芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁引用 2.紫色的丁香印象派的画 四、1.(1)白色、紫色(2)淡淡的幽雅的甜香 (3)重瓣的、似腕状的(4)若有似无的清香（每 空1分) 2.C(2分)解析：选文（一）通过对丁香花的描 写，抒发了作者对人生的思考和感悟，与“突出人物 高尚的品质”无关。 3.示例：读到这句话，我感受到了作者从山茶花联 想到了培育山茶花的劳动者们，(1分)赞扬了他们 无私奉献的精神。(1分)4.示例：三(1分)这 个标志的设计简洁而不失精致，以茶花的形态为基 础，巧妙地融人了城市的元素。(1分)同时，其设 计线条流畅，色彩搭配和谐，给人以视觉上的享受。 结合我对“幸福城市”的理解，我认为这样的标志能 够很好地代表追求幸福、和谐与美丽的城市的形象 (2分)（评分建议：选择标志，得1分；理由充足， 得3分。) 五、1.①2.③3.④4.②解析：诗词中的 意象是客观物象经过创作主体融入独特情感而创 造出来的一种艺术形象。“杨柳”的“柳”与“留”谐 音，柳条随风摇动，像极了亲友依依不舍招手的样 子，因此古人在送别时，会折柳相送，杨柳变成了 “留恋”“惜别”的代名词。蜡烛在燃烧过程中会不 断熔化，最终燃尽，却在黑暗中为人们带来光明，常 代表“无私奉献、不求回报”的精神。诗词中的月亮 往往是“思乡”的代名词，月圆可喻团聚，月缺可喻 分离，望月思乡在诗词中很常见。浮萍是一种水生 植物，随着波浪起伏，跟着流水漂荡，在诗词中常用 来比喻漂泊不定的人。 讲拍 3古诗词三首 解照 视批 频改 一、鹊蝉德 二、1.A解析：“移舟泊烟渚”的“渚”应读zhǔ。 2.D解析：“见”是通假字，同“现”，是显现，出现 的意思。 3.D解析：此项朗读节奏应划分为“七八个星/天 外，两三点雨/山前”。 4.D解析：《宿建德江》紧扣“愁”字，朗读时要放 缓节奏，语调悠长。《西江月·夜行黄沙道中》重点 表现“喜悦”的情感，朗读上片时语调要轻快，读下 片时语调要急促畅快。《六月二十七日望湖楼醉 书》写骤雨前后天气变化，朗读时，前三句语调要轻 快，表现天气变化快和诗人惊奇的感觉；最后一句 语调要舒缓，表现雨停后湖面的平静。 三、1.(1)野旷天低树，江清月近人。(2)稻花 香里说丰年，听取蛙声一片。2.移舟泊烟渚 日暮客愁新黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年 听取蛙声一片 四、1.(1)夏天(2)夜晚(3)明月、别枝、惊 鹊、星、雨、山、茅店、社林、溪桥(4)单鸣声、蛙声 (5)稻花香(6)秋天(7)傍晚(8)红叶、寒 溪、空山、万木、小楼、一片烟、十里陂、灯火、横山、 家、寒林、扉(9)犬吠、鸡鸣（每空1分） 2.B(1分)解析：词人的“喜”来自对丰收年的期 待和对家乡的怀念。A、C、D三项都是词人的喜悦 来源，而B项“半夜”并不能给词人带来喜悦。 3.A(1分)解析：该词先描绘了远处的寒溪和空 山，然后写到小楼、灯火、村庄等近景，所以是由远 及近的顺序。 4.D(1分)解析：D项和题干词句都描绘了词人 在行走中突然看到熟悉的景色，给人一种意料之 外、情理之中的感觉。 5.C(1分)解析：《南乡子·秋暮村居》中词人的 心情并不是低沉、忧愁的，而是陶然欣喜的。 6.示例：天空中的星星(1分)淅淅沥沥的小雨 (1分)我仿佛听到一阵阵狗吠声夹杂着鸡鸣声， 仿佛看见灯光闪闪烁烁，使人找不到回去的路。 (2分) 五、1.为有暗香来2.海上明月共潮生3.黄 河之水天上来4.霜叶红于二月花