第3单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年五年级上册语文（统编版 浙江专版）

点部分要详写，给读者以深刻的印象。 任务二：本次习作是用说明方法介绍家里的物 品。习作重点是要抓住该事物的主要特征，以简练 而准确的语言表述出来。如从外形、质量、用途、价 格等方面，抓住物品突出的特点，并用列数据、举例 子、作比较、打比方等方法，具体描述其特点。 讲拍 第三单元拔尖测评 解照 视批 频改 -、1.shi shai xT han Su0(每空1分) 2.酬谢叮嘱焦急嫂子结婚（每空1分） 3.②③（每空1分）4.②(1分)5.七夕今 宵看碧霄牵牛织女渡河桥（每空1分） 二、1.A(3分)解析：“饮水思源”指喝水的时候 想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘幸福的来 源。“盼星星盼月亮”形容盼望的心情非常急切。 二者的意思不同，不可替换 2.B(3分)解析：故事节选是《白蛇传》的内容， “鹊桥相会”讲的是牛郎织女的故事，“女娲补天”的 主角是女娲，“精卫填海”的主角是精卫。 3.C(3分)解析：A项，《牛郎织女》是中国古代 著名的民间爱情故事，起源于劳动人民的口头创 作，由叶圣陶整理，而不是他的原创作品：B项，民 间故事寄托着人们朴素美好的愿望，通常有固定的 类型和重复的段落，这是为了方便在流传中进行记 忆；D项，《乞巧》表达了少女们乞取智巧，追求幸福 的美好心愿。 4.D(3分)解析：缩写时可以根据需要转述一些 话语，人称可以发生改变。 三、1.提示：(1)在“可以随意更改”前加“不”； (2)将“五行山”改为“华山”；(3)将“状族”改为 “壮族”；(4)将“潸然泪下”改为“捧腹大笑”。（每 处1分)2.示例：(1)沉香(2)孝顺(3)马 2 良(4)善良（每空1分）3.示例：沉香见到二 郎神后，跪下对他说：“舅舅，我娘是你亲妹妹啊，你 放了她，让我们一家团聚吧！”谁知二郎神说：“她是 罪有应得，我不会帮你的。”随即直接舞起三尖两刃 刀，向沉香刺去。沉香一见舅舅如此不念亲情，便 也不再顾忌，举起开山神斧迎了上去。他们从白天 打到了黑夜，又从黑夜打到了白天，一直未分胜负 (3分)（评分建议：围绕对话、打斗过程写，得2分； 想象合理、语句通顺，得1分。) 四、1.B(3分)解析：结合材料二可知《无头佛》 是《平阳民间故事集》中第二章的故事。 2.(1)X(2)√（每小题2分）解析：(1)结合 语段内容来辨析题干内容。阅读材料一“由于它们 口传性强，为百姓所承认和保存，所以地方方言是 主要的表达方式，一个故事常有多个版本”可知，奶 奶讲的《巧食猪脚》虽然与材料三情节不同，但是不 一定是奶奶讲错了。 3.(1)CA(每空1分)(2)三(1分)4.示 例：三个儿子听了，感到很惭愧。大儿子说：“我身 为长子，应该带头孝敬父亲。”二儿子说：“孩儿经商 去往各处，竞然没有想到孝敬父亲，反而让父亲自 己上街去买猪蹄。父亲享用是应该的。”小儿子说： “夫子教导我们，千经万典，孝义为先。父亲养育我 们兄弟三人辛苦，就请父亲独自享用猪蹄吧。” (3分)（评分建议：联系上下文展开叙述，得2分； 语句通顺合理，得1分。)5.(1)孟姜女哭长城 (1分)(2)示例：木兰从军(1分)木兰从军体 现了木兰保家卫国的英雄气概，也有孝敬父亲的女 儿情怀。(3分)（评分建议：写明故事的标题，得 1分；围绕故事作答，得3分。) 五、1.(1)表露爱意(2)约定相亲(3)亲自相 送(4)欣然答应(5)A(6)B(每空0.5分) 2.C(2分)解析：精读场景一可知，“九妹”就是 祝英台，她给“九妹”和梁山伯做媒，其实就是想让 梁山伯来祝家向自己提亲。 3.示例：祝英台的花轿路过梁山伯墓前时，祝英台 下轿扑向坟墓痛哭，突然间电闪雷鸣、风雨大作，坟 墓裂开了，祝英台跃入坟中。不一会儿，云开日朗， 彩虹高悬，一对蝴蝶从墓穴中飞出并绕着坟头飞 舞。(2分)（评分建议：复述的故事完整、合理，得 1分；语言通顺，得1分。)4.示例：我读出了一 个有主见、敢抗争的祝英台，(2分)因为她有勇气 主动向梁山伯表明自己的爱意，宁可跳进梁山伯的 坟墓来表示自己追求爱情的决心。(2分)（评分建 议：答出祝英台的特点，得2分；理由充分且体现人 物特点，得2分。)5.(1)梁山伯与祝英台 (2)示例：对美好生活的向往(3)双双化蝶 (4)示例：情节曲折，引人入胜（每空1分） 六、[思路点拨]本题为缩写作文。首先，理清思 路，列出提纲。抓住《十八相送》这个故事的主要内 容，将原作中不可缺少的部分提炼出来。然后，取 主舍次，连缀成文。关键情节适当概括，精简长句， 过程不必展开详写。主要内容可以通过摘录重点 词句的方法直接提取，不重要的内容进行删减。最 后对比原文，检查比较。保证缩写后的故事完整， 情节连贯，语句通顺。 讲拍 第四单元拔尖测评 解照 视批 频改 一、略(3分) 二、1.哀嚎潜力边境奉献（每空1分） 2.DCBA(每空1分) 3.B(3分)解析：“不得安宁”在语段中指百姓无 法过上平静、稳定的生活。安宁：平静、稳定。 A项，“安宁”形容湖面平静无波，侧重于环境的宁 静；B项，“安宁”指小山村原有的平静和安定； C项，“安宁”指的是内心的平静和健康状态；D项， “安宁”指的是没有噪声影响下的安静、没烦扰。 三、1.D(2分)解析：A项，“抖擞”的“擞”应读 “su”;B项，“有恃无恐”的“恃”应读“sh”;C项， “玲珑剔透”的“剔”应读“t”。 2.A(2分)解析：A项，“足智多谋”是褒义词， “处心积虑”是贬义词；B项都是褒义词，形容没有 一点儿损坏或残缺；C项都是褒义词，形容社会治 安良好；D项都是贬义词，形容动荡不安的政局。 3.D(2分)解析：“横的”“竖的”“直的”“弯的”是 对地道形态的描述，需要较长的停顿且有强调地道 形态多样的意味，所以这些词语间的停顿改为逗号 更合适。 4.C(2分)解析：先看看语段有几句话并了解每 句话的意思，接着找出每句话中的重点词，然后把 这些词语连起来，组成一句通顺的话。这段话共四 句：第一句是说于谦是明朝名臣，曾经在河南、山西 做官；第二句是说地方官员每过几年要到京城接受 考核；第三句是说一些贪官污吏去京城给上司送 礼；第四句是说于谦廉政不送礼，只带“两袖清风”。 总之，这段话主要说明于谦的廉洁，因此，最能概括 这段话主要内容的是“于谦为政廉洁，进京考核只 带‘两袖清风”。 四、王师北定中原日家祭无忘告乃翁林升 山外青山楼外楼西湖歌舞几时休横有八荒 前途似海来日方长（每空1分） 五、1.④②（或：①⑤）（每空1分）2.示例： 袁隆平田间育水稻(2分)3.示例：快乐的小鸟 歌唱是我的心愿奋发的少年奋斗是我的心愿 (每空1分) 六、1.B(2分)解析：“故修身善行，为爱国之本 务”的意思：因此修身养性，完善行为，是爱国的根拔尖特训 语文（浙江专用）五年级上 第三单元拔尖测评 讲拍 解照 视批 频改 ◎满分：100分○时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】民间故事，口耳相传，寄托着人们对美好生活的期盼。让我们畅游民间故事世 界，亲近传统文化。 活动一民间故事初分享 一、同学们纷纷讲述了自己最喜欢的民间故事，让我们来看一看吧！(14分) 小语：我最喜欢《猎人海力布》。故事中的小白蛇知恩图报，用珍宝chóuxè( )恩人，为了 恩人的安危，再三ding zhiǔ( )他要保密；海力布舍己救人，他在得知灾难将临后 jiao ji( )地催促乡亲们搬家，但是哪怕他发誓(shi shi)也无法说服乡亲们，最终 他为了拯救乡亲们道出了自己的秘密，变成了石头。 小文：我最喜欢《牛郎织女》。故事中牛郎和老牛的情谊让我很感动，牛郎给老牛吃筛(shai chai) 得一点儿土都没有的千草，喝千千净净的水，在被哥哥Sǎ0Z( )赶出家门时，他不 稀罕(XThàn xi han)车，只庆幸自己还有老牛做伴；而老牛投桃报李，指引牛郎与织女相识。 小江：我也最喜欢《牛郎织女》。故事中织女厌倦了手拿梭(suōjù)子织彩锦的生活，下凡后认 识了牛郎并与之jie hun( )。王母娘娘知道后抓走了织女并划天河将二人隔开，织 女极力抗争，终于被允许每年农历七月初七与牛郎见面。《乞巧》中的“ ”两句就描写了七夕当晚，人们仰望天空，想象牛郎和织 女在鹊桥相会的画面。 1.用“√”选出加点字词的正确读音。(4分) 2.根据拼音，在括号内写出词语。(5分) 3.语段中加点的“筛”“梭”都是形声字，通过字形我们可以猜到筛子的材质是 ,梭子的材 质是 。(填序号)(2分) ①丝线 ②竹子 ③木头 ④金属 4.“稀罕”在词典中有以下几种意思：①稀奇；②认为稀奇而喜爱；③稀罕的事物。语段中画 “”的“稀罕”应取第 种意思。(1分) 5.结合课内所学，在横线上将诗句补充完整。(2分) 二、同学们感受到了民间故事的魅力，有些问题，小语不明白，请你帮帮他吧！(12分) 1.(温州真题)将句中加点的词语换成相应的俗语，不恰当的一项是(3分) ( A.我们做人必须饮水思源，切不可恩将仇报。（盼星星盼月亮） B.既然你专程来问我的意见，我就直言不讳了。（打开天窗说亮话） C.这是他辛苦做的饭，你就不要百般挑剔了。（横挑鼻子竖挑眼） D.大家都不赞成，小语孤掌难鸣，不得不算了。（一个巴掌拍不响） 2.读民间故事节选内容，下列选项中，与下面故事无关的一项是(3分) () 法海把许仙关在寺院里。当白娘子得知许仙被法海抓走后，跑到金山寺请求法海放了许 仙，可法海哪里肯听？白娘子实在没有办法，掀起滔滔大浪。浪潮向金山寺直逼过去。法海连 忙脱下袈裟，变成了一道长堤，拦在寺门外。任凭波浪再大，也漫不过去… A.断桥相会、篷船借伞、盗灵芝仙草 B.鹊桥相会、女娲补天、精卫填海 C.她越战越勇，突然猛一挥剑，只听一声巨响，雷峰塔倒塌了。 D.表达了人们对美好生活的向往和追求，同时告诉我们要心怀感恩，多做善事。 3.下列关于本单元课文内容的表述，正确的一项是(3分) A.民间故事《牛郎织女》是现代著名作家、教育家叶圣陶的原创作品。 B.民间故事寄托着人们的美好愿望，但没有固定的类型和重复的段落。 C.猎人海力布为他人着想、不惜牺牲自己生命的品质值得人们传颂。 D.《乞巧》这首诗赞美了牛郎织女真挚的爱情，表达出诗人对像王母娘娘一样的统治者的不满。 4.下列关于缩写方法的说法，有误的一项是(3分) A.缩写前要认真读懂文章，把握文章的主要内容，抓住要点。 B.缩写的主要方法是摘录、删减、概括、改写。 C.缩写时要学会概括，将具体的描写用简洁的语言进行描述。 D.缩写不能改变文章的体裁、中心意思、人称、叙述顺序。 三、民间故事以丰富的想象和深刻的内涵，滋养了一代又一代人，传递着中华民族的精神与智慧。 班级开展了“分享民间故事”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。(11分) 1.[任务一：慧眼识错误]民间故事中有着生动丰富的世界，下面是一位同学阅读民间故事的收 获。请你根据自己阅读民间故事的经验和相关文学常识，运用修改符号帮他修改错误之处。 (在原句上改，共4处)(4分) ()民间故事语言平实，情节生动，有许多不同的版本，这主要跟它是口耳相传有关。所以，我们讲述民 间故事时，可以随意更改故事情节。 (2)我最喜欢读《沉香救母》了。沉香为了解救被二郎神压在五行山下的母亲，刻苦练功，不怕困难，他勇 敢顽强的精神深深感动了我。 (3)在中国民间故事中，我认识了很多优秀的人物：美丽善良的田螺姑娘，聪明机智的徐文长，歌声动听 的状族姑娘刘三姐。他们个个给我留下了深刻的印象。 (4)民间故事存在于世界上的每一个角落，法国的《列那狐的故事》让我潸然泪下，欧洲的牧羊人带领我 踏上寻找三只会唱歌的苹果的旅途。 2.[任务二：角色对对碰]民间故事塑造了许多性格鲜明的人物形象，请从下面故事中选择合适 的人物，制作一张“角色之‘最”评价卡。(4分) 《孟母三迁》 《田螺姑娘》 《白娘子》《木兰从军》《神笔马良》 《沉香救母》 女 角色之“最”评价卡 人物 田螺姑娘 (1) (3) 个性 “最”勤劳 (2)“最” (4)“最” 3.[任务三：情节更精彩]读语段发挥想象，把语段中画“”部分的情节写得更具体。(3分) 沉香带着开山神斧来到华山，母亲劝他先去二郎神庙找舅舅求情。沉香于是来到二郎神 庙，谁知二郎神不念亲情，舞起三尖两刃刀，就向沉香下手。沉香与二郎神连打数百回合，不分 胜负。 提示：沉香见到二郎神后会怎么说，怎么做？二郎神见到沉香后又会怎么说，怎么做？二人打斗的过程是 怎样的？ 活动二民间故事博览馆 四、（温州真题）阅读非连续性文本，完成练习。(18分) 民间故事的魅力 [材料-] 民间故事是活态的民间文学，是当地百姓向社会表达情感意愿的重要渠道，主要特征：时代 久远，口头传播，情节夸张，充满幻想，多采用象征手法。由于它们口传性强，为百姓所承认和保 存，所以地方方言是主要的表达方式，一个故事常有多个版本。民间故事内容丰富，情节完整，语 言生动，深受群众喜爱。它们既保留了当地的民间故事资料，传承了历史文化典故，拓展了民间 文化空间，增添了地域文化魅力，同时也丰富了旅游文化资源。 [材料二] 《平阳民间故事集》部分目录 第一章 第二章幻想故事 第三章 金牛和银蚕 …3 宝鼓 20 婆婆碗 …52 水潺和鲳鱼 6 阿三得宝 23 井边讲治家 53 搁工鸟 宝磨 26 三兄弟淘金 … 56 雄鸡两只角 ……… 10 蛇精 30 买汤圆… 60 白虾借眼睛 13 无头佛 32 打虎亲兄弟 63 [材料三] 巧食猪脚 有个人叫肖气轨，生了三个儿子。长子务农养家，次子经商资家，三子就读求官。一日他口 淡，买了几个猪脚准备独自享受。凑巧，三个儿子都在家。为难的他想了个办法，便说：“为父和 你三人吟诗，诗中必带有‘尖尖’‘朝天’‘辛苦’‘然’字，谁作得好就请谁吃猪脚。”读书人老三讲： “笔头尖尖，笔尾朝天。读书辛苦，做官威然。”老二也讲自个儿本行：“秤尾尖尖，秤钩朝天。经商 辛苦，发财必然。”种田人老大也懂些文墨：“犁头尖尖，犁地朝天。种田辛苦，生活安然。”老父亲 听了，笑道：“为父也和上一首。猪蹄尖尖，碗面朝天。养子辛苦，孝敬当然。”三个儿子听罢，就让 给老父亲独尝了，以尽一片孝心。 1.仔细阅读三则材料，下列说法有误的一项是(3分) A.民间故事的主要特征：时代久远，口头传播，情节夸张，充满幻想，多采用象征手法。 B.《无头佛》是《平阳民间故事集》中第三章的故事。 C.民间故事内容丰富，情节完整，语言生动，深受群众喜爱。 D.《巧食猪脚》教育我们孝顺和勤劳的重要性。 2.根据材料判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。(4分) (1)小语听奶奶讲《巧食猪脚》时发现和材料三情节不同，认为肯定是奶奶讲错了。 (2)民间故事以多种方式流传，往往寄托了当地百姓的美好情感与愿望。 3.材料二中的《平阳民间故事集》是学校文学社为宣传家乡民间故事编写的。(3分) (1)小语应选择 作为第一章目录的标题，选择 作为第三章目录的标题。 A.生活故事 B.民间笑话 C.动物故事 D.神话故事 (2)材料三也被选入了《平阳民间故事集》，小语应该把它收录在第 章。 4.阅读要素材料三的民间故事写得比较简单，请联系上下文，将文中画“”的部分用具体情 景写出来。(3分) 5.创意表达小语读完民间故事后做了一张读书卡，请你按要求完成任务。(5分) 小语读的故事：《 》 我读的故事：《 小语的阅读感受：秦始皇为了一己私 我的阅读感受： 利，不顾老百姓的生死。在辉煌建筑的背 后，有许多妻离子散的悲惨故事。皇帝不爱 护老百姓，终会被愤怒的百姓推翻统治。 (1)根据小语做的读书卡的内容可以推测他读的民间故事是《 》。(1分) (2)相信你也读了许多民间故事，制作一张你的民间故事读书卡吧。(4分) 五、阅读民间故事，完成练习。（15分》 梁山伯与祝英台 [场景一：十八相送] ①一晃三年过去了。一天，祝英台接到家信，说她的父亲病了，要她赶紧回去。祝英台托师 娘做媒，等她走后，为她向梁山伯提亲。祝英台将起程回家的时候，梁山伯一定要亲自送她。 ②他们二人一路上相依相随，总是不愿意分手。祝英台要向梁山伯表露自己的爱意，又不便 直说，只好多次暗示梁山伯」 ③他们看到河里有一对鹅，祝英台就唱道：“前面来到一条河，河里游着一对鹅，公鹅就在前 面游，母鹅后面叫哥哥。”老实厚道的梁山伯没有听懂她的意思，继续往前走。祝英台又唱了好几 首比喻男女爱情的歌，梁山伯还是没有明白。祝英台开玩笑说：“你真是一只呆头鹅！” ④祝英台又指着池塘里的一对鸳鸯唱道：“青青荷叶清水塘，鸳鸯成对又成双。英台若是红 妆女，梁兄啊，你愿不愿意‘配鸳鸯’？”梁山伯叹了一口气说：“可惜你不是红妆女啊！” ⑤祝英台见梁山伯还是不明白，便说：“我家有个九妹，长得和我一模一样，我愿做媒，让九妹 和你结为夫妻，你愿意吗？”梁山伯本来很爱祝英台的才貌，一听说九妹和她生得一模一样，就高 兴地答应了。 ⑥梁山伯送出了十八里，来到河边，二人才恋恋不舍地分手。临别的时候，祝英台和梁山伯 约定在七月七日到祝家提亲。梁山伯望着河对岸祝英台的身影越走越远，渐渐地看不见了。 [场景二：化蝶双飞] ①花轿抬到半路上，忽然来了一阵大风，吹得抬轿人走不动了。这时丫鬟告诉祝英台，前面 就是梁山伯的坟墓。祝英台不顾别人的阻拦，走出轿来，一定要到梁山伯的墓前去祭悼。 ②祝英台来到梁山伯的墓前，放声大哭，痛不欲生，全身扑到坟上。霎时间，电闪雷鸣，风雨 大作，坟墓裂开一条大缝，祝英台喊着梁山伯的名字，一下子就跳进坟里去了。 ③一会儿，雨停了，云开了，天空出现了一道彩虹。只见一对美丽的蝴蝶从坟墓中飞出来，绕 着坟头翩翩翻起舞。人们都说，这对蝴蝶就是梁山伯和祝英台变的。至今人们还把这种黑花纹、翠 绿斑，点、尾翼上有两根飘带的大蛱蝶，叫作“梁山伯祝英台”呢。 (根据中国民间故事改编) 1,跨学科知识请根据文章内容将场景一补充完整，并给两个场景选择合适的配乐风格。(3分) 配乐风格：A.欢快活泼 B.低沉悲壮 C.舒缓轻柔 场景一： 场景二： 十八相送 化蝶双飞 7石口口0口0000万7T有万0山山山以口可门70] 祝英台 起程回家 ⑥O (1) 为“妹”做媒 (2) 英 化 哭 梁山伯 (3) 目送远去 没有听懂 (4) 坟 双 飞 石可万T00000▣000可可a。000口0山山山口山山口口。可 配乐风格 (5) (6) 2.对场景一中祝英台给“九妹”和梁山伯做媒理解最恰当的一项是(2分) A.祝英台想把自已的妹妹嫁给梁山伯。 B.祝英台想把梁山伯骗来祝家再见面。 C.祝英台想让梁山伯来祝家向她提亲。 D.祝英台想要逗弄呆笨的梁山伯。 6 3.阅读要素在场景二“化蝶双飞”中，祝英台是怎样化为蝴蝶和梁山伯比翼双飞的？请把这个故 事简要介绍给奶奶听。(2分) 4. 思辨探究结合“资料袋”，从文中祝英台的行为中，你读出了一个怎样的祝英台？并写出理由。 (4分) [资料袋]在中国古代，婚姻讲究“父母之命、媒妁之言”，常常由媒人中间牵线，若双方父 母同意，一桩婚事就算办成了，男女双方在婚姻大事上没有自主权，他们甚至在拜堂成亲前都 不会见面。 5.链接教材比较《梁山伯与祝英台》和《牛郎织女》的异同点，填写下表。(4分) 篇目 《梁山伯与祝英台》 《牛郎织女》 文学类型 民间故事 民间故事 主人公 (1) 牛郎与织女 主题 反抗封建礼教，对感情坚贞不渝 (2) 结局 (3) 每年只有七夕能相会 艺术特色 描写细腻，想象丰富 (4) 活动三民间故事讲解员 六、习作。(30分) 如果你想把上文的《梁山伯与祝英台》中的《十八相送》这个故事情节简要地讲给你的同学 听，就需要让它变得短一些，简单一些。请你把这个故事缩写成一篇200字左右的短文介绍给你 的同学。注意，缩写后的故事要完整，不能改变原意。