专题1写人文章-【拔尖特训】2025-2026学年四年级上册语文（统编版 浙江专版）

专题一写人文章 考点精讲 考点1分析人物描写方法及作用 解题技法 教材示例 1.分析人物描写的角度。一般是正面描写、侧面 描写、细节描写。 2.人物描写类型。 (1)外貌描写—体现人物性格的特征，对塑造 [问题]《为中华之崛起而读书》 人物的性格和形象可以起烘托作用。 一文中“围观的中国人都紧握 (2)语言描写—直接表现人物的思想、品质和 着拳头，但这是在被外国人占 性格持点。 据的地盘里，谁又敢怎么样呢” (3)动作描写通过对人物个性化的动作的描 通过 描写，表达 写，来揭示人物性格 了围观的中国人 (4)心理描写一直接深入人物的内心世界，表 的心情。 现人物丰富而复杂的思想感情。 答案]动作 敢怒不敢言的 (5)神态描写一表现人物内心世界，刻画人物 气愤 性格，反映人物品质，或是更加突显人物个性。 [答题模板]采用XX描写方法，表现了…，表 达了…。 考点2分析人物的内心活动 解题技法 教材示例 1,抓住人物的外表特征。人物的外表包括容貌、 [问题]阅读《普罗米修斯》，当 神情、体态、衣着等，往往能反映人物的个性和内心的 普罗米修斯被锁在悬崖上忍受 活动。 着折磨时，他的内心会想些什 2.注意人物描写。语言、动作和心理活动的描写 么？发挥想象写一写 能展示人物的性格和内心。 答案]示例：为了让人类拥有 3.通过典型事例分析。把人物放到典型事件中， 火种，生活不再困苦，我觉得自 人物的性格特点、思想品质、内心世界才能充分地表 己受的苦都是值得的。 现出来。 考点3分析细节描写 解题技法 教材示例 1.明确类型。辨析所给语句是什么类型 的细节描写。细节描写主要包括对人物的外 [问题]《爬天都峰》一文中“我站在天 貌、心理、动作、语言、神态等细节的描写，还包 都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在 括对环境或场面等细节的描写。 云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看 2.分析表达作用。细节描写的作用一般 笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是 包括：刻画人物性格，揭示人物的内心世界，表 从天上挂下来的，真叫人发颤”运用了 现人物细微、复杂的情感，交代人物关系，暗示 细节描写，请分析这样写的作用。 人物身份、处境，烘托环境氛围，揭示主题思 [答案]主要通过对“我”的心理描写， 想等。 表现了“我”犹豫害怕的心理，也从侧 「答题模板]此句运用了细节描写，写出了… 面写出了天都峰的险峻。 (内容)，…（作用）。 考点4理解词语的含义 解题技法 教材示例 1.理解本义。结合所学知识，理解句子中 [问题]《为中华之崛起而读书》一文中 词语的本义。 “这个问题像一团烈火一直燃烧在周 2.挖掘深义。联系上下文，体会词语的语 恩来心中”中的“问题”一词的本义是 境义，如特殊义、比喻义、双关义等，结合文章内 ,这里把 容具体分析。 问题比作 3.把握色彩。有些词语在具体语境中感 这里的“问题”指的是 情色彩会发生变化，如褒词贬用、贬词褒用，可 从中挖掘出作者的感情倾向。 「答案]要求回答或解释的题目 一团 [答题模板]“XX”一词的本义是…，在文中 烈火怎么把祖国和人民从苦难和屈 使用了…的修辞手法，指的是…。 辱中拯救出来 2 考点5理解句子的含义 解题技法 教材示例 1.抓关键词。弄清关键词的本义及其在具体语言环 [问题]《麻雀》一文中“突 境中的意思，然后借助关键词的含义分析整个句子的深层 然，一只老麻雀从一棵树 含义。 上飞下来，像一块石头似 2.联系上下文理解。句子一般是在事件或情节的推 的落在猎狗面前”运用了 进中呈现的，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清 的修辞手法， 句子的含义。 把 比作 3.抓修辞手法。辨析修辞手法，有助于理解句子的深 ,说明老麻雀 层含义和作用。分析句子使用的修辞手法，思考作者运用 落地的速度 的效果和目的 突出了老麻雀的勇敢、 4.紧扣文章的主旨。站在作者的角度去理解句子的 坚定。 含义，从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理 [答案]比喻老麻雀 石 解句子的基础。 头 很快 考点6分析人物形象 解题技法 教材示例 1.事件提炼法。分析文章所写的典型事件，在事件中 提炼出人物形象。 2.言行提炼法。品析最能体现人物特征的外貌、语 [问题]阅读《西门豹治 言、行为和心理等方面的描写，深入细致地分析，提炼人物 邺》，说说“治邺”这件事体 特点。 现了西门豹怎样的人物 3.提取关键词句法。文中的总领句、过渡句、段落中 形象。 心句、首尾段中的某些关键词，会直接点明该人物的性格 [答案]示例：西门豹有着 特点，可以直接提取这些关键词句。 非凡的治理才能，行动果 4.侧面解读法。某些环境描写、其他人物的表现或评 断，谋略过人，同时他反对 价，也是对该人物的一种烘托，可以探究品读相关语句，准 迷信，造福百姓。 确把握人物特点。 [答题模板]①XX是一个…的人。②从…事例中， 可以看出XX…的特点。 跟踪训练 翼 解 “两弹元勋”—一邓稼先 频改 ①在我国进行的45次核试验中，邓稼先参加过32次，每一次新的战略核武器的 重大突破，每一次里程碑式的试验的成功，都是和邓稼先的名字连在一起的。在特种 材料加工的车间里，在爆轰物理实验场和风雪弥漫的荒原上，一年到头，他风尘仆仆， 四处奔波，哪里有困难他就到哪里去，哪个岗位最危险他就出现在哪里。 ②一次，氢弹航投试验出现降落伞事故，氢弹直接从空 批注： 中摔了下来。一旦发生事故，后果就不堪设想。邓稼先深知 危险，心急如焚，他第一时间前往事故现场鉴定氢弹碎片。 经过仔细检查确认没有发生核爆的危险后，他悬着的心才放 了下来。邓稼先因此遭受了严重的核辐射。在这之后，他衰 老得特别快，头发白了一大半，工作也特别容易疲惫。 ③一次地下核试验时，有一个机器出现了故障，有人主张把机器拉上来看看，但 这样太危险。为了安全，邓稼先决定亲自下井解决问题。戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺 骨，当时的气温是零下30多摄氏度！看到邓稼先太疲倦了，有人劝他：“邓院长您先 回去吧！”邓稼先严肃地拒绝：“不，这里就是战场，我不能走！”故障排除后，邓稼先由 于过度劳累、几天没吃好饭，竟当场昏倒了。在场的人赶紧扶他躺下，一量血压竞为 零。抢救了两天两夜后，邓稼先醒来的第一句话是：“研究报告出来了没有？”他仍然 不肯休息，随后又投入紧张的工作中。 ④即使病入膏肓，邓稼先依然争分夺秒为祖国的核武器事业做贡献。他强忍着 化疗带来的疼痛，和老搭档于敏联合署名写下了关于中华人民共和国核武器发展的 建议书。直到今天，这份建议书都对中国核武器事业产生着深远的影响。 (选自《我和我的祖国》，有删改) 1.本文讲述了有关邓稼先的哪几件事？请你简要概括出来。 “两弹元勋” 邓稼先 鉴定氢弹碎片 2.(分析人物描写方法及作用)文中画“”的句子主要运用 描写，从中 可以体会到 3.(理解词语的含义)仔细阅读第③自然段中画“”的句子，句中的两个“竟”字所起 的作用是 () A.表示惊讶，出乎所有人的意料。 B.突出了邓稼先忘我工作、身先士卒的精神。 C.表现大家对邓稼先关心得少。 D.说明邓稼先的身体比较虚弱，病倒了。 4.(分析人物的内心话动)边读边思考，请你在文中的批注框里为第②自然段中 画“”的句子作批注，并试着写写邓稼先当时的内心活动。 5.(理解句子的含义)下列对“他衰老得特别快，头发白了一大半，工作也特别容易疲 惫”一句理解正确的一项是 A.说明核辐射对邓稼先的身体造成了严重的伤害。 B.说明邓稼先年纪大了，身体不好。 C.表现邓稼先不注意保养，导致身体变差。 D.暗示邓稼先工作不努力，比较懒散。 6.(分析细节描写)文中运用了多处细节描写，两个同学分析了下面细节描写的作用， 请你把错误的分析找出来，并说说错在哪里。 细节描写：在特种材料加工的车间里，在爆轰物理实验场和风雪弥漫的荒原上，一年 到头，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难他就到哪里去，哪个岗位最危险他就出现在 哪里。 小语：我认为这处细节描写通过对邓稼先工作场景的描述，突出了他工作环境 的艰苦和危险，展现了他为了中国的核武器事业不辞辛劳、不畏艰险的精神。同 时，也让读者更加真切地感受到他的奉献和付出。 小文：我觉得这处细节描写主要表现了主人公对特种材料加工车间的热爱和 执着，他在车间里勤奋工作，不畏艰辛，展现了他对工作的热情和敬业精神。 我：我认为 的分析是错的，因为 7.(分析人物形象)阅读全文后，你觉得邓稼先是个怎样的人？结合自己的生活经验， 谈谈你想向他学习些什么。 5阅读力拔尖攻咯 讲拍 专题一写人文章 解照 视批 频改 1.亲自下井解决问题带病写下建议书2.语 言邓稼先把工作的地方当成战场，表现了他忘我 的工作态度和无私奉献的精神 3.B解析：画“”的句子中的两个“竟”字表示 惊讶，出乎所有人的意料，作用是突出邓稼先忘我 工作、身先士卒的精神。 4.示例：邓稼先深知氢弹试验的危险性和重要性， 当出现降落伞事故时，他内心焦急万分，担心氢弹 出现问题，造成灾难性后果。他冒着被辐射的危 险，第一时间前往事故现场，体现了他对事业的高 度责任感和使命感，以及勇于献身的精神。示 例：降落伞事故太危险了，这可怎么办？我要第一 时间去现场检查确认。快！快！快！这就过去。 5.A解析：这句话描述了邓稼先在遭受核辐射 后身体状况的变化。B项仅仅指出邓稼先年纪大、 身体不好，没有体现他为事业付出的努力；C项中 的“不注意保养”是无端推测，与原文不符：D项与 事实相悖，邓稼先工作非常努力。 6.小文这段细节描写强调了邓稼先不辞辛劳、 四处奔波的特点，突出了他为中国核武器事业无私 奉献的精神7.示例：①邓稼先是一个忘我工 作、尽职尽责的人，从他不顾危险第一时间去鉴定 氢弹碎片，以及亲自下井解决机器故障问题能看出 来；②邓稼先是一个为了国家的核武器事业无私 奉献的人，从他昏倒了醒来第一件事是询问研究报 告，以及在病重之际与于敏联合署名写下建议书能 看出来。作为一名小学生，我要学习邓稼先的忘 我工作、身先士卒的精神，同时，我也要认真学习， 将来为国家和社会做贡献。 讲拍 专题二记事文章 贸我 (一)1.(1)在井台上乘凉、数井水里的星星 3 (2)用井水浇菜(3)李子2.清甜凉 3.这句话描写形象，语言富于童趣。“白白胖胖” “碧绿”等词语生动地描绘出大萝卜的形态和颜色， “可爱极了”则直白地表达出作者对大萝卜的喜爱 之情，使读者能够清晰地想象出大萝卜的样子，增 强了文章的感染力和表现力。同时，该句也描绘了 温馨、美好的生活场景，为文章增添了生活气息。 4.B解析：结合文章内容可知，文章主要写了“在 我的老家屋后的菜园里，有一口古老的小小的水 井”，这口水井给“我们”带来了无限的快乐，因此可 以拟定标题为《井》。 5.第一人称共鸣真实性可信度一读者 6.因为这口井给儿时的“我们”带来了甜美和 快乐。 (二)1.“我”和小伙伴到采石场玩，被他们丢下了 卡廷先生带“我”踏上了归途2.到处乱钻的“我” 无头的苍蝇“我”在迷路时的惊慌失措3.示 例：他不但带“我”走出了困境，还保护了“我”的自 尊，所以“我”感激他、尊敬他。4.示例：这句话 描绘了一个孤寂、危险的环境，强调了主人公的无 助和恐惧。同时，也为下文卡廷的出现作铺垫，突 出了他的出现对主人公的重要性。5.(1)√ (2)X解析：标题中的“迷途”实际上指的是“我” 小时候在采石场迷路的情况，而不是卡廷先生在人 生道路上迷失了方向。而“笛音”是卡廷先生用来 引导“我”找到回家的路的柳笛声，并不是他用来排 解内心困扰的方式。因此，本题对标题的解读与文 章内容不符，是错误的。 6.D解析：卡廷之所以削柳笛送给“我”，是因为 他不想在“我”面前扮演“救星”的角色，故D项说 法有误。 7.示例：去后山玩听起来很有趣，但可能有危险。 我们不了解那里的环境，如果遇到问题，可能会很麻 烦。我们可以选择其他安全的地方活动，比如公园。 如果你真的想探险，我们可以先告诉父母，看看能否 找到专业的人带我们去。这样更安全，你觉得呢？