22 为中华之崛起而读书-【拔尖特训】2025-2026学年四年级上册语文（统编版 浙江专版）

拔尖特训语文（浙江专用）四年级上 为中华之崛起而读书 讲拍 解照 四年级(1)班召开了“牢记历史，铭记伟人”主题班会，请你参与。 ?课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、小语在班会上分享了他参观周恩来纪念馆后的感受。 步入周恩来纪念馆，馆内庄重yánSù( )的陈列使我的精神为之一振，耳 畔仿佛还传来了少年周恩来“为中华之崛(jUéjué)起而读书”的响亮回答。周总理 的远大 和广阔xiong huai( ),令人zan tan( )不已。我们 要以他为典范(fànfan),为bàoxào( )祖国而读书。 1.小语有几个字不会读，请你用“√”选出加点字的正确读音。 2.请你根据拼音，在语段的括号里写出词语，帮小语完善发言稿。 3.请你结合下面的解释，帮小语在横线上填写正确的词语。 抱负[bàofù]远大的志向：有~报复[bàofù]打击批评自己或损害自己利益的人： 一不凡。 打击~受到~|~情绪。 二、同学们在班会上集中讨论了一些问题，请你选出正确答案。 1.对“左顾右盼”中的“顾”解释正确的一项是 A.考虑 B.探访 C.看 D.照顾 2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 A.放假了，清河坊人来人往，热闹非凡。 B.“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”周恩来疑惑不解。 C.他和朋友们在湖滨公园里兴高采烈地玩着游戏，若有所思。 D.伯父沉郁的表情让周恩来难以忘怀。 3.对句子“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎 么样呢”表达的意思理解不恰当的一项是 A.围观的中国人看到现状只能忍气吞声。 B.中国人紧握着拳头，但是敢怒不敢言。 C.中国人在自己的国家里表现得理直气壮。 D.看到中国人被欺负，大家也没有办法。 国学经典··-·-·- 86 仁者先难而后获，可谓仁矣。一《论语》 (上一页答案：王昌龄) 第七单元 三、同学们根据课文内容画了思维导图，感悟伟人形象。 听伯父说“中华不振”，周恩来( )。少年周恩来是一个 《为中华之崛起 目睹国人受欺侮，周恩来深刻体会到“中华不振”。 而读书》 周恩来立下宏志一“( )”。 的人。 d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、同学们对下面的文章展开了分组探究，请你参与其中，完成练习。(9分) (一)为中华之崛起而读书（节选） 余心言 一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一 带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过 去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的 汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处 肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的 地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民 从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修 身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 (二)为救国而读书（节选） 苏步青小时候对数学并不感兴趣，但是，学校里来了一位新数学老师，他给大家讲 了“学好数学，发展科技，挽救国家危亡”的道理。苏步青从此发奋学习数学。后来苏 步青在日本获得博士学位，毅然放弃优厚的待遇回国任教。那时，苏步青一度生活得 十分艰苦。就是在这样艰苦的岁月里，苏步青还是抓紧一切时间写作、整理研究成果， 把自己的学术成就无私地奉献给了教育事业，为祖国培养了一代又一代数学人才。苏 步青曾说：“吃苦算得了什么？我心甘情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条 爱国的光明之路啊！” (选自《阅读悦成长》，有删改) 1.友善小组：我们进行了激烈讨论，小组成员说法有误的一项是(2分) A.小文：苏步青选择的是“一条爱国的光明之路”，这条路是指为救国而读书。 明末清初的三大思想家指的是( )、( )、( )。 87 拔尖特训语文（浙江专用）四年级上 B.小明：选文（一）中的中国女人哭诉外国人的罪行，外国人却反过来训斥她。 C.小和：周恩来和苏步青都立志为了国家而读书。 D.小谐：两篇选文都写出了主人公对祖国的热爱。 2.阅读要素公正小组：读完选文（一），我们梳理清楚了文段中的人物和事件。(3分) 人物 中国女人 (2) 围观群众 (1) 不惩处肇事的外国人， (3) 事件 反而训斥那个中国女人 3.诚信小组：我们能猜测人物的心情和想法。读了画“”的句子，我认为这个“问 题”之所以像“一团烈火”，主要是因为(2分) () A,周恩来耳闻目睹了“中华不振”和中国女人被欺负的场景，让他心里愤怒难过。 B.这个问题太深奥，难以理解。 C.需要迫切地解决这个问题，让周恩来很慌张。 D.这个问题至关重要，让周恩来很激动。 4.富强小组：读完他们的故事，我非常感动。如果有人问我为什么而读书，我的回答 是为 而读书，因为 。(2分)》 【A综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、创意表送小练笔。 周恩来在民族危亡之际，立志要“为中华之崛起而读书”，然 上大学是失败的投资！ 而在今天，有些人对读书的意义却有着不同的看法。请结合右 费压力 就业压 图谈谈你的认识。（100字左右) 100 国学经典--------------.--2。。2-。。 88 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。一《论语》 (上一页答案：王夫之顾炎武黄宗羲)念故乡的情感(2分)示例二：将士们白天鸣金击 鼓，晚上只能抱着马鞍睡觉，将士们的军旅生活紧 张、艰苦(2分) 六、1.④2.③3.①4.② 讲拍 解 22为中华之崛起而读书 视批 频改 一、1.juéfàn2.严肃胸怀赞叹报效 3.抱负 二、1.C解析：“左顾右盼”的意思是向左右两边 看，“顾”的意思是看。 2.C解析：若有所思：好像在思考什么似的。形 容沉思发愣的样子。结合语境可知，他很高兴，不 可能沉思发愣，故“若有所思”与语境不符。 3.C解析：“在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎 么样呢”意思是在被外国人占据的地盘里，中国人 不敢做什么，表现了中国人在自已的地盘上看到自 己人在忍受欺辱，但是敢怒不敢言的样子，并没有 表现得理直气壮。 三、疑惑不解为中华之崛起而读书示例：热爱 祖国、胸怀大志 四、1.B(2分)解析：训斥中国女人的不是外国 人，而是中国巡警。 2.(1)亲人被外国人的汽车轧死了(1分) (2)中国巡警(1分)(3)愤怒但不能怎么样，只 能劝慰那个不幸的女人(1分) 3.A(2分)解析：中国女人受外国人的欺负，而 中国巡警不但不为中国女人撑腰，反而训斥中国女 人，这让少年周恩来感到非常愤怒和难过，立志为 了中华之崛起而读书。 4.示例：祖国的繁荣昌盛(1分)现在我们的国 家和那些发达国家相比，还存在一定的差距，还需 要我们一代代的年轻人努力读书，为建设祖国而奋 斗(1分) 五、示例：有人认为上大学是失败的投资，一方面 学费压力大，另一方面毕业之后就业压力也很大， 我认为这种看法是错误的。我们上学读书是为了 学到知识和本领，将来不管干什么工作，都能运用 自己的知识，实现人生的价值。压力只是一时的， 只要自己有真本领，不管在哪个领域都会成为有价 值的人。 讲拍 解照 23*梅兰芳蓄须 视批 频改 -、yaopòrao xu ning 二、A解析：尽管条件艰苦，梅兰芳仍然坚持练 习吟唱，体现了他对京剧艺术的热爱，更衬托出了 他崇高的民族气节。 三、①截②简③闻④堪1.②2.④ 四、1.(1)讽刺宣铁吾横行霸道(2)给汉奸画 不倒翁并题诗(3)不受敌人利用(4)画翡翠 鸟与虾表明心迹（每空1分）2.“直起身子”“挺 起胸膛”“仰头拂袖”等动作描写写出了齐白石对横 行霸道的宣铁吾的不屑和讽刺，从中感受到他坚贞 不屈和崇高的爱国气节。(2分) 3.B(2分)解析：齐白石并非因害怕敌人而躲 藏，而是借虾的形象表达自己坚定的意志和对自由 的向往 4.他具有坚贞不屈、大义凛然的爱国精神和民族 气节。(2分) 五、1.梅兰芳 2.D解析：《锁麟囊》是程砚秋的代表作之一。 讲拍 解照 24*延安，我把你追寻 视批 频改 -、mei mao xT yan 二、1.B解析：“湿润的土炕”可改为“温热的土炕”。 2.A解析：“土炕”实际上说的是一种精神，给人 的力量。“土炕”所在诗句告诉我们现在的生活水 平提高了，但是不能忘记革命战争年代，那种亲密 的军民关系，党群之间的鱼水之情，更不能忘记延 安精神。