3 不懂就要问-【拔尖特训】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024 浙江专版）

第一单元 讲拍 1大青树下的小学 解照 视批 频改 -、1.fèngr6 ng yang2.球上课读 粗壮 3.B解析：“打扮”的意思是“使容貌和衣着好 看”，想象不符合词语原来的意思。 4.C解析：结合画“”的句子可知，画面应该 有“凤尾竹摇晃”“绒球花盛开”，C项中有摇晃的凤 尾竹和盛开的绒球花。 二、1.(1)②(2)①2.示例：只剩下沙沙的书 写声，听起来像一场淅沥的春雨。 三、1.(1)真好听(2)示例：认真(3)下课 (4)小鸟(5)松鼠（每空1分）2.热闹活泼 欢快（每空1分）3.示例：(1)看到窗外的树枝静 静地垂着，鸟儿不再鸣叫，蝴蝶停在花朵上一动也 不动，两只猴子蹲在窗边，眼睛紧紧盯着教室里正 在朗读课文的同学们，脸上露出好奇又专注的神 情，仿佛完全被那读书声吸引住了(2分)（评分建 议：围绕文中的小动物写，得1分；表述清楚合理， 得1分。)(2)孩子们欢快地说着傣话，走上开满 蔷薇花和绒球花的小路，身影与色彩斑斓、花香四 溢的花路相互交织的场景，形成了一幅和谐美好的 画面，体现出孩子们与自然环境的亲密无间以及融 入自然的美好状态(2分)（评分建议：紧扣“融”字 回答，得1分：表述清楚合理，得1分。) 4.A(3分)解析：窗外安静是因为小动物们被同 学们的读书声吸引，安静地听着，并非禁止小动物 们来打扰。 5.示例：学校环境充满自然气息，有小河，还有开 满蔷薇花、绒球花的小路；孩子们的活动充满生活 情趣，放学后可以在河里嬉戏玩耍，还能边说着傣 话边走在美丽的花路上；教室是竹篱草顶的，很有 特色(3分)（评分建议：紧扣“特别”回答，得2分； 表述清楚合理，得1分。) 四、示例：我选阅读时的图书室。当我走进图书 室，里面已经有很多同学了。他们有的在专心致志 地看书，有的在摘抄书中的好词好句，有的在书架 前认真找书…图书室里十分安静，写字的沙沙声 和翻书的声音成了这安静空间中最和谐的伴奏。 讲拍 解照 2花的学校 视批 频改 一、1.jiàjiǎhuang b2.狂欢风笛轰 急急忙忙3.示例：花儿们穿着鲜艳的衣裙，在风 中翩翩起舞，向世界献上它们最优美的舞姿。它们 一朵挨着一朵，争相沐浴着雨水。如果你仔细听， 还能听到它们嘻嘻的笑声。 二、③①④② 三、1.(1)④(2)①(3)③(4)②（每空1分） 2.(1)狂风吹绿叶(1分)(2)A(1分)3.(1)花 孩子们地下的花朵破土而出了示例：一群一群的 花在雨中冒出地面便翩翻起舞(2)偷偷地笑 “我”在和妈妈玩捉迷藏（每空1分） 4.A(3分)解析：B项，选文一主要是想象花的 世界，没有大量语言描写；选文二有部分语言描写， 但不是大量运用语言描写来体现孩子对妈妈的爱； C项，选文二中孩子变成金色花后，通过一系列行 为表达对妈妈的爱，而不是通过给妈妈讲有趣的故 事；D项，选文一中孩子对妈妈的爱是通过想象间 接体现的，较为含蓄；选文二中孩子变成金色花陪 伴妈妈，也是比较含蓄的表达，并非直白。 四、①②④③ 讲拍 解照 3*不懂就要问 视批 频改 -、1.li quan song húdi2.声音 二、1.(1)画(2)八仙桌(3)戒尺(4)寿镜 吾老先生让鲁迅以后早到(5)鲁迅在旧书桌上 刻了个“早”字，此后上学再也没迟到过，而且时时 早，事事早，奋斗了一生（每空1分）2.砚纸 墨笔（每空1分）3.(1)孙中山(2)鲁迅 (3)孙中山先生在私塾学习时，壮着胆子向先生提 问。(4)鲁迅在旧书桌上刻“早”字。(5)要养 成勤学好问的学习习惯。(6)要珍惜时间，时时 早，事事早。（每空1分） 三、根下所暖心津自学 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、1.D解析：“张牙舞爪”形容猖狂凶恶的样 子，根据图中小亮张开嘴巴又挥舞着手的样子，可 知D项正确。 2.更夫提了灯去追逐影子 二、D解析：星空探秘小组可以帮助学习关于天 文学的知识，能了解宇宙的奥秘，可以为以后成为 航天员打好理论基础。小文想成为航天员，适合她 的社团小组是星空探秘小组。 三、骑黄牛歌声捕鸣蝉闭口立1.想要 2.牧童唱歌牧童想要捕蝉 3.A解析：诗人先写小牧童的动态，那高坐牛 背、大声唱歌的样子，何等天真、烂漫；后写小牧童 的静态，那屏住呼吸、眼望鸣蝉的神情，又是多么专 注。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小 牧童天真活泼的形象刻画得活灵活现。 讲拍 文体补充阅读 解 视批 频 1.全国消防日(1分) 2.C(2分)解析：根据材料可知，楼内失火逃生 时，不能乘坐电梯。图中的人向电梯方向奔跑，想 坐电梯逃生，这是不恰当的。 3.示例：了解几种常见灭火器的名称及适用场景 (2分)4.带电设备二氧化碳一般的火灾 油、气（每空1分）5.示例：您好，我是您的邻居 小语，我发现您把杂物堆放在楼梯口，这是很危险 的。因为一旦发生火灾，我们不能乘坐电梯，从安 全出口撤离是我们逃生的重要方式，为了您和大家 的安全着想，请您尽快把杂物从楼梯口拿走。 (3分)（评分建议：用上礼貌用语，语言诚恳，得 1分；写出堆放杂物的危害，得1分；写出自己的建 议，得1分。) 方法归纳>》 如何解答非连续性文本阅读题 解答非连续性文本阅读题，可按下述步骤 进行： 1.提取信息。比如第1、4题的答案，可以 直接从材料中提取。 2.整合归纳。有的答案不能直接从文中 提取，需要我们将多种信息整合起来。在解答 第3题时就要根据表格中已给的信息进行 归纳。 3.分析推论。有些题目需要我们借助生 活中的经验来分析推论。 第二单元 讲拍 4古诗三首 解照 视批 频改 一、1.ting xie xiao tiao2.径未落 霜3.tiǎo示例：挑战4.(1)③(2)② (3)① 二、1.(1)白银盘青螺君山(2)示例：远远 望去，洞庭湖中的山青翠欲滴，如同白银盘里盛放 着的青螺2.(1)寒远生 (2)C解析：“石径斜”描绘的是山中蜿蜒曲折的第一单元 不懂就要问 讲拍 解照 视批 频改 西湖小学开展了“寻名人故事，获成长力量”主题读书分享活动，你也来听一听吧！ 了课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【认识少年】下面是小语讲述的名人故事，请你读一读，完成相关练习。 课堂上，同学们都在咿咿呀呀地念书。孙中山照例（ìè）在先生面前，背出了 前一天所学的功课。先生又圈(quanquan),了一段让孙中山练习背诵(song yǒng), 孙中山认为糊(húhǔ)里糊涂地背，没有用处，于是他大胆向先生提出问题。此举吓 呆了正在念书的同学们，课堂里立刻变得鸦雀无声。严厉的先生最终对孙中山及同学 们进行了讲解。事后，有同学问孙中山怕不怕挨（āiái)打。孙中山说：“学问学问， 不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.“咿”“呀”都有口字旁，我推测“咿咿呀呀”形容的是同学们念书时的 d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 二、【重温故事】请跟随小语走进三味书屋，重温旧时书塾里的故事。(15分) 早 吴伯箫 三味书屋从前是一个书塾，鲁迅小时候在那里读过书，现是绍兴鲁迅纪念馆的一部分。 书屋正中的墙上挂着一幅画，画上画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画前 面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子。桌子上照从前的样子，放着笔墨纸砚和 一把戒尺。学生的书桌是从自己的家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角 上。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描 绣像。 鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又 像一支小小的火把。这个“早”字有一段来历：鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书塾读 书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间，把家里的东西拿到当铺 换了钱，再到药铺去给父亲买药。 有一天早晨，鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说：“以后要 “春秋五霸”之首是( 拔尖特训语文（浙江专用）三年级上 早到！”鲁迅默默地回到自己的座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚 定的信念深深地刻在心里。从那以后，鲁迅上学再也没有迟到过，而且时时早，事事 早，奋斗了一生。 (选自《吴伯箫散文选集》，有删改) 1.思维导图根据短文内容，将下面的思维导图补充完整。(5分) 《早》 介绍屋内的陈设 介绍“早”字 事物：(1) 来历：上学迟到 结果：(5) 字形：字横着，像 (2) 、高背 (4) 没开放的花骨朵， 椅子、笔墨纸砚、(3) 又像小小的火把 、学生的书桌 2.阅牍要短文中有很多有新鲜感的词语。下面四幅图出自文中一个词语，请你仔 细观察图片，判断一下它们分别是什么物品，写在图片下面的横线上。(4分) 3.链接教材本文和课文《不懂就要问》在描写的主要人物、事件及说明的道理上有哪 些不同？请你填一填。(6分) 篇目 《不懂就要问》 《早》 主要人物 (1) (2) 事件 (3) (4) 说明的道理 (5) (6) 量综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 三、【知晓词意】把下列与“问”有关的四字词语补充完整。 刨( )问底 不耻( )问 答非( )问 嘘寒问( ) 问( )无愧 无人问( 扪心( )问 勤( )好问 国学经典 8 管中窥豹，所见不多；坐井观天，知识不广。一—《幼学琼林》 (上一页答案：齐桓公)