13 少年中国说(节选)-【拔尖特训】2025-2026学年五年级上册语文（统编版 江苏专版）

②广泛阅读可以提高写作的水平。(2分)（评分 建议：写出支持的对象，得1分：写出支持的两，点理 由，得2分。) 第四单元 讲拍 12古诗三首 到 频改 一、1.hàisǒu2.祭礼拘禁哀 二、1.②2.②3.② 三、1.暖洋洋的春风社会上的淫靡之风苟且 偷安2.新兴的社会力量尖锐猛烈的改革万 马齐喑在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢， 人才被扼杀，一片死寂，令人室息的现实状况 四、1.这首诗是林升在临安旅店写的2.这首诗 是龚自珍在己亥年写的 五、（从左到右）暖风熏得游人醉直把杭州作汴 州王师北定中原日家祭无忘告乃翁我劝天 公重抖擞不拘一格降人材 六、1.看不到国家统一收复失地、祖国统一（每 空2分)2.临安旅店杭州汴州（每空2分） 3.(1)渴望收复中原的热切心情(2)对当政者 不思收复失地的激愤以及对国家命运的担忧（每空 2分) 七、1.愤(2分)2.“气如山”。(1分)用比喻 的修辞手法，(1分)写出了诗人收复故土的豪情壮 志像山一样坚定。(1分)3.示例：画面元素：夜 雪。(1分)理由：夜雪营造出一种寒冷、肃杀的 氛围。大雪纷飞暗示了战斗环境的恶劣，衬托出宋 军将士不畏艰难、勇往直前的精神。(2分)（评分 建议：答出画面元素，得1分；答出理由，得2分。) 4.表达了诗人无私报国，但抑郁不得志的强烈愤慨。 (3分) 八、示例：1.臣心一片磁针石不指南方不肯休 2.只解沙场为国死何须马革裹尸还 讲拍 13少年中国说（节选） 解照 视批 频改 -、1.huang tai zai2.试着履历 流泻 深潜 二、①③ 三、1.D解析：题干中“故”的意思是“所以，因 此”。A项中，“故”的意思是“朋友，友情”；B项中， “故”的意思是“故意，有意”；C项中，“故”的意思是 “原来的，从前的，旧的”；D项中，“故”的意思是“所 以，因此”。 2.C解析：正确的节奏划分：美哉，我/少年中国， 与天不老！ 3.D解析：这两句话既赞颂少年中国，又讴歌中 国少年，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。所 以朗读时语调应激昂有力，读出建设祖国、建设美 好未来的信心。 4.D解析：A项运用了排比的修辞手法；B项运用 了比喻的修辞手法；C项运用了对偶的修辞手法。 四、1.红日乳虎奇花干将①④③ ②（每空1分） 2.A(3分)解析：画“”句主要讲述的是对少 年中国和中国少年的赞美和期望，没有否认老年人 对国家的建设所作的贡献，因此A项说法太过绝 对，所以此句表述错误。 3.B(3分)解析：选文第②自然段直抒胸臆，赞 颂了少年中国“与天不老”，讴歌了中国少年“与国 无疆”，运用了对偶的修辞手法，增强感染力。 4.赞美与歌颂向往与期盼（每空2分） 五、1.(1)感动(2)帝国主义的军舰（3)依依 不舍（每空1分） 2.BAC(每空1分)解析：这句话放在开头， 起到了开篇点题的作用；用在中间可以连接上下 文；用在结尾总结全文，是作者感情的升华，可以起 强调作用。 1 3.D(2分)解析：联系背景资料以及选文内容可 知，“大时代”是指中国正遭受帝国主义列强侵略， 处于民族存亡之际。 4.B(2分)解析：这句话表现了作者对未来胜利 的期盼以及直面当前挑战的坚定立场。作者的誓 言是在未来某一时刻，加入战斗，与中国勇士们一 同击败外敌，建立一个强大的中国。朗读时语气应 激动、昂扬 5.示例：我仿佛看到工人们在工厂里埋头苦干，仿 佛看到科学家们在实验室里努力钻研，仿佛看到教 师们在讲台上慷慨陈词。我的内心无比感动，在那 动荡不安的岁月，无数人怀抱着最纯粹的理想，为 民族的独立，为祖国的强盛而无私奉献着。(3分) (评分建议：答出想到的画面，得1分；谈出自己的 感受并体现出爱国情感，得2分。)》 六、示例：梁启超先生，您好！正如您所希望的，我 们的祖国逐渐富强起来了。我国经济实力、科技实 力、国防实力、综合国力已进人世界前列，国际地位 显著提高。国家的面貌、党的面貌、人民的面貌发 生了前所未有的变化。中华民族正以崭新的姿态 屹立于世界的东方！ 拍 14圆明园的毁灭 解 照 频改 一、1.情境殿堂huang宏大损坏l6ng ti gu 2.B解析：结合解释可知应选“销”字。“一销而 空”的意思是卖光了。 二、1.D解析：众星拱月：比喻许多人簇拥着一 个人，或许多个体拥戴一个核心。一个人不能用 “众星拱月”。 2.C解析：“圆明三园由圆明园、绮春园、和长春 园组成”一句中“和”前不能用顿号，应将“和”前面 的顿号删去。 3.D解析：这句话写出了圆明园收藏的文物的历 史悠久、数量众多及品种丰富，强调了文物的价值 之高和收藏不易，说明了圆明园历史地位和文化价 值。D项理解错误。 4.A解析：《和平宣言》（节选）是南京青少年代 表在首个南京大屠杀死难者国家公祭日的公祭仪 式上朗诵的诗歌，不是“第二个”。 三、示例：漫游在人间仙境观赏着自然瑰丽风姿 置身在神话王国里 四、1.统统掠走设法搬运任意毁坏放火烧 园（每空1分） 2.AD(每空2分)解析：选文（一）第①②自然 段从建筑和历史文物两个方面，描述了圆明园过去 的美丽与辉煌，读者应对圆明园感到自豪；而选文 (二)第③自然段描述了圆明园遭到英法联军洗劫、 毁灭的场景，读者应为这一历史事件感到痛惜。 3.示例：作为中国少年，我们应该更加努力地学习 和奋斗，为祖国的繁荣富强贡献自已的力量。同时， 我们也应该更加珍视和保护好我们的文化遗产，让 它们代代相传，永存不朽。(2分)4.(1)展现圆 明园昔日的辉煌，强调圆明园毁灭的可惜与损失巨 大。(2)举例、对比、引用(3)语言优美、简 洁，展现圆明园的辉煌壮丽和对圆明园被毁灭的愤 慨。（每空2分） 方法归纳>》 如何用比较法阅读相似题材的文章 1.整体阅读，把握选文的主要内容。 2.反复阅读相关文字，增强答题的针对性。 3.抓住文章的基本内容、关键情节、主要 人物等进行比较分析。 4.对作者的思想感情进行比较分析。 五、示例：邓世昌在中日黄海海战中以身殉国抗 日英雄杨靖宇在林海雪原中英勇抗敌 2拔尖特训语文（江苏专用）五年级上 少年中国说（节选） 讲拍 解照 “中国少年勇挑重担，少年中国前程似锦。”梁启超先生的赤诚之心让同学们深受鼓舞，班级开 展“中国梦，我的梦”演讲比赛，请同学们积极参与。 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、小语准备把下面的语段作为演讲稿，请你读一读，完成练习。 国士无双，邓稼先、袁隆平…shi zhe( )阅读他们的生平，你会发现写满了卓越功勋 的1ǚ( )上，每一页都浸润着奉献国家的底色。他们将身上úxè( )的光辉隐入 时间的烟尘，“shen qian( )”在人生的大海之中。他们的执着与毅力让人感到震惶(huang hudn)与敬佩。每个人的成长都要经历一番痛苦，从胎(tditāi)儿到知识渊博的少年，我们的每一 段经历都会变成宝贵的财富。坚定我们的初心，向榜样们学习，拒绝悠哉(zāCāi)度日！ 1.小语有几个字音不确定，请你帮他用“√”选出加点字的正确读音。 2.演讲稿中有几处空缺，请你根据小语写下的拼音在括号内写出词语。 二、小语积累了几个好词，请帮他填入括号内。（填序号） ①来日方长 ②一泻汪洋 ③前途似海 ④风尘吸张 面对模拟考试的失利，小洋没有灰心丧气，因为她知道，( ),只要努力，终会成功。功夫不 负有心人，她这次考了第一名，我给她发了一条信息祝福她( ),学业有成。 三、小语在查找演讲用的资料时遇到几处疑问，请你帮他选一选。 1.下列句子中，加点字与“故今日之责任”的“故”意思相同的是 ( A.两个年轻人一见如故，谈得非常投机。 B.为了激发学生的兴趣，她在课堂上常常明知故问，以求达到举一反三的目的。 C.学习不能学了新的就忘了旧的，要时常复习，温故知新，才会真的进步。 D.故有之以为利，无之以为用。 2.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是 A.故/今日之责任，不在/他人，而/全在/我少年。 B.少年/雄于地球/则/国/雄于地球。 C.美哉，我/少年/中国，与/天不老！ D.红日/初升，其道/大光。 3.小语想在演讲稿中加入这两句话，下列最能打动听众的一项是 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ A.语调低沉缓慢，读出胸有成竹的气势。 B.语调低沉缓慢，读出决心振兴中华的担当。 C.语调激昂有力，读出对美好生活的赞美。 D.语调激昂有力，读出建设祖国、建设美好未来的信心。 一一一·国学经典·一一一一 50 子曰：“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。”《论语》 (上一页答案：太平洋) 第四单元 4.下列没有运用修辞手法的一项是 A.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。 B.前途似海，来日方长。 C.天戴其苍，地履其黄。 D.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 幻阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、小语在演讲前研读课文，体会梁启超的爱国之情。阅读课文片段，完成练习。(18分) 少年中国说（节选） 梁启超 ①红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰 隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，商商皇皇。千将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古， 横有八荒。前途似海，来日方长。 ②美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 1.思维导图根据选文的内容，完成思维导图。（第一行填一填，第二行选一选）(8分) 少年中国 河流 潜龙 鹰隼 象征少年 象征少年 象征少年 中国的灿 中国的巨 中国的奋 烂前程 大声威 发有为 ①象征少年中国的进步不可限量 ②象征少年中国的美好未来 ③象征少年中国的冲天气势 ④象征少年中国的奋力崛起 2.下列对文中画“”句理解有误的一项是(3分) A.老年人都已老了，建设国家只能靠身强力壮的年轻人。 B.中国并非“老大帝国”，而是有着灿烂前景的“少年中国”。 C.创造强大未来之国，责任在少年身上，少年强大则国强大。 D.少年中国是作者的理想，中国少年是实现理想的希望。 3.下列对选文理解不正确的一项是(3分) A.选文第①自然段运用象征的修辞手法，描绘了少年中国的光辉前景。 B.选文第②自然段运用了排比的修辞手法，直抒胸臆，表达了对少年中国的祝福。 C.作者表明“少年中国”与“中国少年”的前途和命运是紧密联结在一起的。 D.选文突出的特点是句式整齐，感情炽热，读来朗朗上口，节奏明快。 采蜜角 黄继光是在抗美援朝时期的( )战役中牺牲的。 51 拔尖特训语文（江苏专用）五年级上 4.阅读要素资料中，作者对老年人和少年人的生理状况、心理特征、精神状态进行分析，表现出对中 国少年的 以及对未来中国的 (4分) 资料：老年人常厌事，少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可 为者。老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎；老年人如僧，少年人如侠…梁启超 曰：人固有之，国亦宜然。 五、小语又选取了一篇文章作为演讲稿的素材，阅读课外短文，完成练习。（13分)》 别了，我爱的中国 郑振铎 ①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ ②我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐 第一次出现，作用是 渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”我听着 鞭炮辟里啪啦地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜上，镜面模糊了。我有一种说不出 的感动！ ③船慢慢地向前驶着，沿途停着好几艘灰白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是 帝国主义的军舰。 ④船出港了，两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，在夕阳之下，浪 涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。 ⑤别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ 第二次出现，作用是 ⑥我不忍离了中国而去，更不忍在这大时代中放弃自己应做的工作而 去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这 样不负责地离开中国，真是一个罪人。然而我终将在这大时代中工作，我终将为中国而努力，而贡 献我的身、我的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，国： 暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们！当我归来的时候，我希望 这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那 时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，勇士们，我将加入你 们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！这是我的誓言！ 第三次出现，作用是 ⑦别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ (选自《郑振铎文学精品选》，有删改) 元元u元元片uU元7 [背景资料]本文写于1927年。当时的中国正遭受帝国主义列强的侵略，处于民族危亡的关键时刻，作者郑 振铎作为一个爱国的热血青年，为避开国民党政府的压迫，毅然决定出国去西欧游历，他在离开祖国之际， 写下了这篇文章 KuUUULUUUUUULLULU7UUUFLULULUULULULLUUULFLUU 国学经典 52 更回首、重城不见，寒江天外，隐隐两三烟树。—[宋]柳永《采莲令》 (上一页答案：上甘岭) 第四单元 1.思维导图随着船的远航，作者看到了什么？他的心情发生了什么变化？请完成思维导图。(3分) 送行的亲友 (2) 祖国大好河山 00 船离岸 向前驶 船出港 (1) 愤怒 (3) 2.阅读要素画“”的句子在文中出现了三次，结合背景资料，分析其分别有什么作用。选择正确 的答案填在文中批注框的横线上。（填选项）(3分) A.起承上启下的作用，引出下文对离开祖国原因的讲述。 B.开篇点题，直抒胸臆，点明离别之情、爱国之心。 C.总结全文，表达作者决心献身于祖国的忠贞之情。 3.联系上下文，下列对第⑥自然段中加点词语“大时代”理解正确的一项是(2分) A.勇士建设中国的幸福时代。 B.中国人民把侵略者赶出了中国的时代。 C.作者全身心热爱的和平时代。 D.中国正遭受帝国主义列强侵略的时代。 4.朗读第⑥自然段中“这是我的誓言”这句话时应该使用的语气是(2分) () A.心平气和 B.激动、昂扬 C.悲伤、难过 D.忧虑、着急 5.创意表达结合背景资料，边读画“一”的句子边想象，你的脑海中浮现出怎样的画面？请写下 来，并谈谈自己的感受。(3分) 量丛综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 六、小语想请你以当代少年的身份向梁启超先生介绍如今中国的崭新面貌。(100字左右)》 100 采蜜角 百团大战的作战地区为( 53