12 古诗三首-【拔尖特训】2025-2026学年五年级上册语文（统编版 江苏专版）

②广泛阅读可以提高写作的水平。(2分)（评分 建议：写出支持的对象，得1分：写出支持的两，点理 由，得2分。) 第四单元 讲拍 12古诗三首 到 频改 一、1.hàisǒu2.祭礼拘禁哀 二、1.②2.②3.② 三、1.暖洋洋的春风社会上的淫靡之风苟且 偷安2.新兴的社会力量尖锐猛烈的改革万 马齐喑在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢， 人才被扼杀，一片死寂，令人室息的现实状况 四、1.这首诗是林升在临安旅店写的2.这首诗 是龚自珍在己亥年写的 五、（从左到右）暖风熏得游人醉直把杭州作汴 州王师北定中原日家祭无忘告乃翁我劝天 公重抖擞不拘一格降人材 六、1.看不到国家统一收复失地、祖国统一（每 空2分)2.临安旅店杭州汴州（每空2分） 3.(1)渴望收复中原的热切心情(2)对当政者 不思收复失地的激愤以及对国家命运的担忧（每空 2分) 七、1.愤(2分)2.“气如山”。(1分)用比喻 的修辞手法，(1分)写出了诗人收复故土的豪情壮 志像山一样坚定。(1分)3.示例：画面元素：夜 雪。(1分)理由：夜雪营造出一种寒冷、肃杀的 氛围。大雪纷飞暗示了战斗环境的恶劣，衬托出宋 军将士不畏艰难、勇往直前的精神。(2分)（评分 建议：答出画面元素，得1分；答出理由，得2分。) 4.表达了诗人无私报国，但抑郁不得志的强烈愤慨。 (3分) 八、示例：1.臣心一片磁针石不指南方不肯休 2.只解沙场为国死何须马革裹尸还 讲拍 13少年中国说（节选） 解照 视批 频改 -、1.huang tai zai2.试着履历 流泻 深潜 二、①③ 三、1.D解析：题干中“故”的意思是“所以，因 此”。A项中，“故”的意思是“朋友，友情”；B项中， “故”的意思是“故意，有意”；C项中，“故”的意思是 “原来的，从前的，旧的”；D项中，“故”的意思是“所 以，因此”。 2.C解析：正确的节奏划分：美哉，我/少年中国， 与天不老！ 3.D解析：这两句话既赞颂少年中国，又讴歌中 国少年，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。所 以朗读时语调应激昂有力，读出建设祖国、建设美 好未来的信心。 4.D解析：A项运用了排比的修辞手法；B项运用 了比喻的修辞手法；C项运用了对偶的修辞手法。 四、1.红日乳虎奇花干将①④③ ②（每空1分） 2.A(3分)解析：画“”句主要讲述的是对少 年中国和中国少年的赞美和期望，没有否认老年人 对国家的建设所作的贡献，因此A项说法太过绝 对，所以此句表述错误。 3.B(3分)解析：选文第②自然段直抒胸臆，赞 颂了少年中国“与天不老”，讴歌了中国少年“与国 无疆”，运用了对偶的修辞手法，增强感染力。 4.赞美与歌颂向往与期盼（每空2分） 五、1.(1)感动(2)帝国主义的军舰（3)依依 不舍（每空1分） 2.BAC(每空1分)解析：这句话放在开头， 起到了开篇点题的作用；用在中间可以连接上下 文；用在结尾总结全文，是作者感情的升华，可以起 强调作用。 1第四单元 讲拍 解 古诗三首 频改 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、读语段，按要求完成练习 清明节，我和爸爸妈妈回南京雨花台参加j( )。我们为在雨花台战争被敌人jūji门 ( )而牺牲的勇士āi( )悼。爸爸还约见了几个好友，一直聊到了亥(gàihài)时，但是 第二天他们仍然精神抖擞(shùsu)。 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.根据拼音，在括号内写出字词。 二、给下列加点词选择正确的解释。（填序号） 1.家祭无忘告乃翁( ①是，就是②你，你的 2.九州生气恃风雷( ①母亲②依靠 3.西湖歌舞几时休( ①休息②停止 三、品读诗句，并完成练习。 1.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 “暖风”一语双关。这个词表面上指 实际上指 通过这个词语，人们仿佛看到了一幅歌舞升平的热闹画面，其实暗讽的是南宋权贵们 的行为。 2.九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀。 运用了比喻的修辞手法，用风雷比喻 和 用 比喻 四、从诗题中我们可以获得很多信息，请根据提示完成表格。 诗题的命名方式有很多种：1.以人的姓名或别名来命名。2.以诗中的地名、时 间或景物来命名。3以诗的主题或内容来命名。4.以诗人的感想或心境来命名。 诗题 信息 《示儿》 这首诗是陆游写给儿子的 《题临安邸》 1. 《己亥杂诗》 2 采蜜角 赤壁之战中，使用“苦肉计”的是老将( 47 拔尖特训语文（江苏专用）五年级上 五、根据课文内容填空。 我叫陆游，在临死之际依旧惦记着未收复的大 宋国土，我殷切叮嘱儿子：“ 。y 我叫龚自珍，处在一 我叫林升，我的国家正 个风雨飘摇的时代。 处于危难之中，望着连 面对思想被禁锢、人 绵无尽的青山和西湖上 才被扼杀的社会，我 不休的歌舞，我不禁吟 忍不住呐喊：“ 诵道：“ 【d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 六、阅读课内古诗，完成练习。(14分) (一)示儿 (二)题临安邸 [宋]陆游 [宋]林升 死去元知万事空，但悲不见九州同。 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 1.阅读古诗（一），诗人“悲”的是 要儿子家祭时告诉他 的消息。(4分) 2.阅读古诗（二），对话诗人林升，完成填空。(6分) 您好，阅读完古诗，我认为您是在 (填地点)里题写的这首 诗，是这样吗？ 是的。在诗里我还提到了另外两个地点，一个是西湖所在地 ,另一个是北宋都城 3.阅读要素结合古诗与阅读资料，体会古诗表达的感情并完成表格。(4分) [资料一]陆游年幼时正当金人入侵，长期过着逃难生活，在家里又受到很多的爱国教育。 1163年，陆游替张浚（南宋的抗金名将）策划北伐，不幸失败，被罢免了官职。后来，陆游加入了四川 宣抚使王炎的军队…因为他始终坚持抗金复国的主张，招致了当权派的忌恨，最后连官职也丢了。 [资料二]北宋请康元年，金人攻陷北宋首都汴京。靖康二年，金人俘虏了宋徽宗、宋钦宗两 位皇帝，占领了中原地区。赵构逃到江南，定都临安。赵构并没有吸取北宋亡国的惨痛教训而发 愤图强，只求苟且偷安，消极抗金，政治上腐败无能，达官显贵也一味寻欢作乐。 古诗 表达情感 《示儿》 (1) 《题临安邸》 (2) (阅读要素技法讲解详见P62) 国学经典 48 斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。—[宋]晏殊《清平乐》 (上一页答案：黄盖) 第四单元 七、阅读课外古诗，完成练习。(11分) 书愤 [宋]陆游 早岁那知世事艰②，中原北望③气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关⊙。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑⑦。 出师一表⑧真名世，千载谁堪伯仲⑨间！ [注释]①书愤：书写自已的愤恨之情。②世事艰：指抗金大业屡遭破坏。③中原北望：“北望 中原”的倒文。④瓜洲：在今江苏扬州市邗江区南部、京杭运河分支入江处，与镇江隔江斜对，是 当时的江防要地。⑤大散关：在今陕西宝鸡西南，是当时宋金的西部边界。⑥塞上长城：比喻 能守边的将领。⑦斑：指黑发中夹杂了白发。 ⑧出师一表：诸葛亮的《出师表》，表达了自己 “奖率三军，北定中原”“兴复汉室，还于旧都”的坚强决心。⑨伯仲：原指兄弟间的次第。这里比 喻人物不相上下，难分优劣高低。 1.阅读古诗可知，全诗紧扣住“ ”字来写。(2分) 2.你觉得诗中哪一个词最能表现诗人收复故土的气概？这样写好在哪里？(3分) 3.假设你是一位古代名士，在一次文人雅集上，有人觉得“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”描绘 的战斗场景很震撼。假如让你将其绘成一幅画，你会着重突出什么画面元素来展现这一壮阔场 景？请简要说明理由。(3分) 4.阅读要素结合注释与资料，想一想本诗表达了诗人怎样的感情。(3分) 资料：宋孝宗淳熙十三年(1186)春，陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有一，罢官已六年，挂着一个空 衔在故乡蛰居。想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤 忠”，于是诗人郁愤之情便喷薄而出。 【』综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 八、爱国是一个亘古不变的话题。自古以来，文人墨客留下了很多爱国的诗作，请写出两例。 1. 采蜜角 世界上最深的海沟位于( 49