第8单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024 江苏专版）

拔尖特训语文（江苏专用）三年级上 第八单元拔尖测评 碧 ○满分：100分○时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】学校将举办一场“品质探索趣体验”活动，请你一起参加。 一、[阅读语段悟智勇]阅读语段，完成练习。(12分) 美好的品质是一盏明灯，指引我们前进的方向。少年司($s)马光在小伙伴 die( )进水瓮时，不仅展现出快速的反应，还表现出机智与勇敢，令我们佩服；青 年童第周在kǎoshì( )成绩落后时，用自我鼓励的话语激励(Iì)自己， 以极dù( )的努力和坚持，日夜苦读，展现出的顽强拼搏的精神令我们赞叹；手 术台上，白求恩在战斗的危险(jian xicǎn)情况下reng ran( )连续工作了 六十九个小时，拒绝撤退，其敬业与奉献精神令我们敬仰。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。(3分) 2.根据拼音，在括号内写出正确的字词。(4分) 3.语段中加点字“还”是一个多音字，“还表现出”中“还”的读音是 “还” 字的另一个读音是 ,可以组词： 。(3分)》 4.联系上下文，我能理解语段中画“”词语“连续”的意思是 我还可以用“ ”一词来替换画“”词语。(2分) 二、[选择判断明是非]选择正确的答案。(6分) 1.下面的见义勇为的事迹中，词语使用不正确的一项是(2分) () A.一名游客在游玩时不慎落水，被湍急的水流冲走了几十米。岸边的游客被吓 得目瞪口呆，不知如何是好。 B.危急时刻，一名男子跃人水中，争分夺秒地救起了落水游客。 C.岸上的群众耳闻目睹了这一切，纷纷鼓起掌来。 D.救人勇士在成功救起落水者后，面对大家的夸赞怒目圆睁。 2.美好的品质表现在行为中，下列行为不正确的一项是(2分) A.东东和妈妈在超市买东西时，不想要牙刷了，将它放到摆放枕头的货架上。 B.请教别人时，要在别人方便时请教，并把需要解决的问题说清楚。 C.不管别人能否帮你解决问题，都要表示感谢。 D.在阅览室读书时应默读，不打扰别人。 3.下列对课文理解不正确的一项是(2分) A.《司马光》中司马光砸缸救友，凸显出他遇事冷静、聪明果敢的特质。 B.《一定要争气》讲述了童第周刻苦学习的经历，展现其为中国人争气的决心与 毅力。 C.《手术台就是阵地》借白求恩坚守手术台，彰显无私奉献的国际主义精神。 D.《一个粗瓷大碗》围绕赵一曼的粗瓷大碗，主要体现了她勤俭节约的生活作风。 三、[句子仿写展勤勉]按要求完成句子练习。(4分) 1.照样子，写一写身边同学刻苦学习的情景。（2分) 例：早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了， 他又到路灯下面去看书。 2.看到右侧白求恩做手术时的图片，苏苏有感而发：“白求恩如战场上 的一盏明灯，照亮前方。”请你也用这种句式，写一句话，表达对白求 恩的敬佩之情。(2分) 四、[名句填充品精神]根据提示将内容补充完整。(4分) 作为新时代的青年，我们深知“ ,任重而道远”，必须肩负起国 家富强、民族复兴的历史重任。生活处处皆学问，智慧藏在日常话语之中。课堂上， 老师语重心长地启迪我们：若想在知识的海洋里变得聪慧机敏，坚韧不拔的意志是 不可或缺的法宝，正如《墨子》中所云，“ ,言不信者行不果”。无论 是遨游在浩渺书海，还是投身生活实践，都绝不能有丝毫的半途而废。这就如同《荀 子》中所警示的那般，“ ”,唯有坚定不 移、持之以恒，才能够冲破重重阻碍，最终抵达成功的彼岸。 五、[古文研读探诚信]阅读课外文言文，完成练习。（13分) 诚实童子 卖柑①者担筐入市②，数柑坠③于地。一童子在后见之，急拾柑以还卖柑者。卖柑 者曰：“童子诚实，可嘉也。”取二柑报之，童子不受。 (选自《民国老课本》，有删改) [注释]①柑：柑子。②市：集市。 ③坠：落下，掉下。 1.给下列句子中加点词选择正确的解释。(2分) (1)卖柑者担筐入市。 A.肩挑，扛 B.担任 C.扁担 D.承担责任 17 (2)童子诚实，可嘉也。 () A.美，善 B.赞美，嘉奖 C.增加 D.叹词 2.下面句子的朗读停顿划分正确的一项是(2分) ( A.卖柑者/担筐入市，数柑坠/于地。 B.卖柑者担筐/入市，数柑/坠于地。 C.卖柑者/担筐入市，数柑/坠于地。 D.卖柑者/担筐入/市，数柑坠/于地。 3.对文中画“”的句子理解正确的一项是(2分) A.卖柑子的人拿了两个柑子回报小孩，小孩没有接受。 B.卖柑子的人摘了两个柑子卖给小孩，小孩没有接受。 C.小孩拿了两个柑子送给卖柑子的人，那人不愿意接受。 D.卖柑子的人让小孩帮忙拿两个柑子去送人，小孩没接受。 4.阅读要素默读小古文，从文中选取关键动词，梳理故事脉络。(3分) 坠 不受 5.从下面的句子中，我们能感受到童子怎样的品质呢？想一想，写一写。(4分) 一童子在后见之，急拾柑以还卖柑者 取二柑报之，童子不受 六、[故事剖析解品质]阅读课外短文，完成练习。(17分) 皮巧根桥 [俄罗斯]佩尔米亚克 同学们上学，一路上爱讲立功的人和立功的事。 “最好发生火灾，”一个孩子说，“那我就能从大火中把娃娃救出来，我就是救火 英雄！” “能逮住一条大狗鱼，也挺好的，”第二个孩子说，“一下子我就成了打鱼英雄！” “最好是我第一个飞到月球上，”第三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。” 可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。 像其他同学一样，皮巧根也不喜欢绕道，而更愿意跳过急水河，抄近路去上学。 ①这条小河两岸陡峭，水流湍急，要跳过去很不容易。 去年春天，有个男孩儿，一跳没能跳到河对岸，扑通一声掉进河里了，还在医院 里住了好几天。冬天，有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂，她们也掉到河 里去了，叫了好一阵，才被救了出来。 大人们都不允许孩子们抄近路上学了。但有近路可走，谁愿意走远路呢？ 皮巧根想把河边的一棵柳树砍倒，从河这边架到河那边去。他让爷爷帮他把斧 子磨快，然后就动手砍柳树。 要砍倒一棵柳树可真不容易。这棵树已经长得又粗又大了，两个孩子张开双臂 都围不过来。②皮巧根砍了一天、两天，直到第三天才把树砍倒。大树正好架在了 河的两岸上。 现在得把柳树枝全砍掉，不然树枝会把孩子们绊倒的。可是皮巧根把树枝统统 砍光之后，走起来还是很危险，因为两边没有栏杆，脚一滑就容易跌进河里。 皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。 在爷爷的帮助下，这项工作也做完了。一座又方便、又安全的木桥造起来了。 这下，不只是孩子，连村里的大人来来往往也走这座桥了。凡是过桥的人都说：“有了 这皮巧根桥，过河真是方便多了。”就这样，人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。 后来，柳树渐渐朽烂，村里就建起了一座好一些的桥，是用最好的木头造的。可 这座桥还叫“皮巧根桥”。 又过了一段时间，一条笔直的公路通到这里，一座大桥架起来了，两边有铁栏杆。通 常，这样的桥总得叫个响亮的名字，叫什么“混凝土桥”或“急水河桥”。可人们还是喜欢 叫它的老名字—“皮巧根桥”，并且，谁也没想过，这座桥还可以叫另外的什么名字。 1.思维导图皮巧根和爷爷造桥的过程是怎样的？选一选。（填序号）(4分) ①磨斧 ②砍柳枝 ③加栏杆 ④砍柳树 ⑤架木桥 ① 2.读文中画“”的句子，完成下列练习。(4分) (1)通过 的方法，我知道了句①中的词语“陡峭”和“湍急”的意 思分别是 和 0 (2)我从句②中表示时间的词语“一天”“两天”“第三天”中体会到皮巧根造桥 3.根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。(3分) (1)上学路上，同学们爱讲立功的人和立功的事，皮巧根却不声不响，说明他是个 孤僻的孩子。 () (2)为了使自己和同学们安全地走近路去上学，皮巧根才决定造桥。 (3)皮巧根和爷爷造的桥是用木头做的。 4.阅读要素带着问题默读短文：这篇文章的题目 方法点拨：①结合文章的主要内 为什么叫《皮巧根桥》？有了新桥，为什么人们 容理解。②结合文章中揭示道理、 仍然喜欢叫它“皮巧根桥”？（4分) 品质等的句子理解。③分析标题 和文章线索之间的关系。 5.读了文章，我们知道皮巧根是一个( )的人。(2分)》 ①有责任心 ②善于观察 ③动手能力强 ④乐于助人 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 七、[作品解读感关怀]阅读课外短文，完成练习。(14分) 苏珊的帽子 [美国]E·琳格 ①苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级的时候，她那小小的身体里面 竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不 如往常那样活泼了。更令她难过的是，原先她那一头美丽的金发，现在都快掉光了。 虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症、死神一争高低，她的聪明和 好学也足以让她补上好些被落下的课，但是，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去 上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。 ②在苏珊返校上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布：“从下 星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的 帽子到学校来，越新奇越好！” ③星期一这天，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是， 她站在教室门口，迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。 ④可是，使她感到意外的是，班上每个同学都有一顶帽子，和他们的五花八门 的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，没有引起任何人的注意。一下子， 她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面 了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。 ⑤日子就这样一天天地过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子。 而同学们呢，似乎也忘了。 [选自《小学生（上旬刊)》，有删改] 18 1.“和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通”中的“五花 八门”的意思是(2分) () A.同学们的帽子非常普通。 B.同学们的帽子比苏珊的更漂亮。 C.同学们的帽子各种各样，很特别。 D.同学们在帽子上插了花。 2.文中同学们“都有一顶帽子”，其背后最主要的原因是什么呢？请结合文本内容 进行阐述。(3分) 3.阅读要素带着问题默读短文：故事情节和苏珊的心情有哪些变化？将下面的思 维导图补充完整。(4分) 故事情节： 戴着帽子返校 (1) 2) 心情变化： (3) (4) 轻松、开心 4.几位同学对文本的内容进行了讨论，下列说法有误的一项是(2分) A.“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”作者连用三个“笑”字表现出苏珊 内心的快乐。 B.“现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子。”这是因为随着时间的流逝，苏珊 慢慢变得自信，病也已经治愈了。 C.“而同学们呢，似乎也忘了。”其实，同学们并不是真的忘了，而是大家继续默 默关怀着苏珊。 D.这个故事告诉我们，同学之间要相互关怀。 5.创意表达“她站在教室门口，迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽 子。”此时，苏珊心里在想什么？发挥想象写一写。(70字左右)(3分) 答题思路：联系第①自然段中的“残酷的事情”，再结合自己的生活体验去写，可以让人物的 心理活动更丰富、更真实。 八、[榜样书写颂高尚]在我们的生活中，总有一些榜样人物的事迹如璀璨星辰指引 方向，其精神力量更深深烙印在我们心底。请以《 ,我为你点赞》为题，写一 篇文章。(30分) 要求：①补全题目；②写清楚他（她）让你印象深刻的事情；③不少于300字。头发一样，所以在这里用“秀发”来指代杨柳的 枝条。 3.拟人临水摇曳金黄的小扇子季节交替时 温度变化（每空2分）》 七、[思路点拨]这是一篇材料作文。先明确自己 要写什么，可以简单交代校园不文明现象有哪些， 然后引出自己要写的不文明现象以及这种不文明 现象有什么危害，最后提出改进的办法或建议。 讲拍 第八单元拔尖测评 解照 视批 频玫 一、1.sT li xian(每空1分)2.跌考试 度仍然（每空1分）3.hai huan示例：归还 (每空1分)4.一个接一个示例：持续（每空1分） 二、1.D(2分)解析：“怒目圆睁”通常用于形容 人愤怒时瞪大眼睛的样子，带有生气、发怒的情绪。 用“怒目圆睁”来描述救人勇士面对夸赞时的状态， 与常理不符。 2.A(2分)解析：在超市购物时，不想要的商品 应该放回原来的货架或者交给工作人员，而不是随 意摆放到枕头的货架上，这种行为会给其他顾客购 物和超市工作人员整理货物带来不便 3.D(2分)解析：《一个粗瓷大碗》围绕赵一曼的 粗瓷大碗展开，主要体现的是她关爱战士、廉洁奉 公的高尚品质，并非主要体现勤俭节约的生活 作风。 三、示例：1.课间铃声响，她也没离开座位，捧着 课外读物默读。午休时其他同学都在休息，她又拿 出错题本开始分析。(2分)2.白求恩如战场上 的生命守护神，救死扶伤。(2分) 四、士不可以不弘毅志不强者智不达锲而不 舍金石可镂（每空1分） 五、1.(1)A(1分)解析：“卖柑者担筐入市”描 述的是卖柑子的人挑着筐来到集市上，“担”在此处 作动词，是肩挑，扛的意思。 (2)B(1分)解析：“童子诚实，可嘉也”的意思是 你是个诚实的孩子，应该嘉奖你，“嘉”在这里是“赞 美，嘉奖”的意思。 2.C(2分)解析：“卖柑者担筐入市”表达的是卖 柑子的人挑着筐来到集市上，应在“卖柑者”后停 顿；“数柑坠于地”说的是几个柑子掉到了地上，应 在“数柑”后停顿 3.A(2分)解析：B项，“摘了两个柑子卖给小 孩”与原文中“取二柑报之”（拿出两个柑子给小孩 子作为回报)的意思相悖；C项，主客颠倒，是卖柑 子的人给小孩柑子，并非小孩给卖柑子的人柑子； D项属于无中生有，与原文不符。 4.拾还取（每空1分）5.示例：助人为乐、诚 实可信施恩不图报（每空2分） [参考译文]一个卖柑子的人挑着筐来到集市上， 几个柑子掉到了地上。一个小孩子在后面看见了， 急忙捡起柑子，还给卖柑子的人。卖柑子的人说： “你是个诚实的孩子，应该嘉奖你。”（于是，卖柑子 的人)拿出两个柑子给小孩子作为回报，这个小孩 子没有接受。 六、1.④⑤②③（每空1分）2.(1)示 例：查词典（山势等）坡度很大，直上直下水势 急(2)用时很长，很不容易（每空1分） 3.(1)X(2)√(3)√（每小题1分）解析：第 (1)题，上学路上，同学们爱讲立功的人和立功的 事，皮巧根却不声不响，后文皮巧根主动造桥，这说 明他是个不张扬且热心的孩子。 4.因为这篇文章主要讲了皮巧根造桥的故事，“皮 巧根桥”是文章的线索。(2分)有了新桥，人们 仍然喜欢叫它“皮巧根桥”，是因为皮巧根用爱心为 人们架起一座安全、方便的桥，受到人们的爱戴和敬 仰，这种情感不会因为时间的变化而改变。(2分) 5.D(2分)解析：皮巧根知道过河危险，绕路给 生活带来很多不便，所以决定造桥，体现了他乐于 助人。皮巧根花了三天时间砍倒柳树，架在河两 岸，体现了他动手能力强。皮巧根砍掉柳树枝，是 怕把孩子们绊倒；发现桥两边没有栏杆，于是给桥 加上栏杆，说明他善于观察，并且富有责任心。 七、1.C(2分)解析：“五花八门”形容花样繁多 或变化多端，此处指同学们各种各样的帽子。 2.同学们“都有一顶帽子”最主要的原因可能是想帮 助苏珊。(1分)苏珊因生病几乎掉光了头发，只能戴 帽子上学，为了不让苏珊感到特殊和孤单，同学们都 戴上帽子，以这种方式给予苏珊关怀与温暖，让她能 在班级中自在地学习和生活。(2分)3.(1)同学 们戴着各种帽子(2)与同学们自如地见面(3)担 心、犹豫(4)意外（每空1分） 4.B(2分)解析：“苏珊常常忘了自己还戴着一 顶帽子”，是因为同学们都戴着帽子，让她觉得自己 和别人没什么不同，文中未提到她的病是否治愈。 5.示例：我的头发都掉光了，还戴了一顶帽子，同 学们会不会聚集过来问我为什么要戴帽子？我该 如何回答？同学们知道后会不会嘲笑我？同学们 会不会认为我没有头发很丑？(3分)（评分建议： 能围绕苏珊对同学们看法的担忧展开且内容符合 情境，得2分；语句通顺，符合字数要求，得1分。) 八、[思路点拨]这是一篇半命题作文。写作时， 我们首先要紧抓题干，明确写作内容需围绕具有美 好品质的人物事迹展开，如专心科研的科学家、热 爱祖国的志士仁人，或是身边的感人事情等都可以 作为写作素材。同时，还要审清要求，在动笔前根 据写作对象将题目补充完整，并且在写作过程中， 把所写人物身上让你印象深刻的事情叙述清楚、完 整，确保选取的事例能够充分体现其美好品质。 讲拍 期末拔尖测评 解照 视 频改 一、1.略(3分)2.春明朗，夏连绵，秋鲜美，冬 飞扬，四季如画。(2分) 二、1.浓郁qidǒu zeng tian mǒ柔和 ni(每空0.5分)2.答应游玩尽头山坡 闪闪发光苍翠（每个字0.5分）3.示例：高大 的白杨树下开满了野花(2分)4.示例一：柔和 的阳光洒在湖面上，湖面闪闪发光，像铺满了碎金， 美丽极了。(2分)示例二：柔和的阳光给湖面披 上了闪闪发光的衣裳，美丽极了。(2分)（评分建 议：运用比喻或拟人的修辞即可得2分。) 三、C(1分)解析：《卖火柴的小女孩》中小女孩 共擦燃了五次火柴。 四、1.轻舟已过万重山山色空蒙雨亦奇山水 翠白银盘（每空0.5分）2.打击乐器敲敲打 打音乐会山中小曲海洋大合唱（每空0.5 分)3.二人同心(0.5分) 五、1.①③(2分)②(1分)解析：观察图片可 知，图①是两个小朋友按照交通信号指示灯走在斑 马线上过马路，遵守了交通规则，体现了文明行为。 图②是小男孩在随意摘花，这种行为是不文明的。 图③是几个小朋友在户外捡垃圾，体现了对环境的 尊重和保护，是文明的行为。 2.示例：②(1分)图片中的小男孩在随意摘花， 这种行为是不文明的，我们应该爱护花草(2分) (评分建议：选择一张画作，得1分；答出自己的看 法且语言流畅，得2分。) 六、1.春初长出柳叶，开黄花春末柳叶慢慢变 多花蕊落了，柳絮绽开（每空1分） 2.B(1分)解析：A项，我们可以看到黄花，因此 这张图对应的是杨柳生长的第一阶段；B项，我们 可以看到茂密的柳叶，因此这张图对应的是杨柳生 长的第二阶段；C项，我们可以看到新生的柳叶，因 此这张图对应的是杨柳生长的第一阶段。D项，我 们可以看到柳絮，因此这张图对应的是杨柳生长的 第四阶段。 3.C(1分)解析：文中并没有任何关于杨柳药用 价值的表述。 4.B(2分)解析：“质轻如棉，色白如雪”运用了 比喻的修辞手法，将轻盈、洁白的柳絮比作棉花和 白雪，并不是运用了夸张的修辞手法。 5.杨柳，到处都可以种，尤其适宜种在靠近水的地 方。(2分) 9