7 听听，秋的声音-【拔尖特训】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024 江苏专版）

像健壮的羊驼，昂首挺胸，大步前行；有的像笨重的 乌龟，慢吞吞地散步；还有的像展翅的雄鹰，目视前 方。(3分)4(1)颜色形状(2)银杏红枫 青松(3)喜爱赞美(4)金色梧桐树叶水 泥(5)喜爱（每空0.5分） 5.示例： (2分)（评分建议：每用简单的线条画出一种树叶 的样子得1分，共2分。) 六、ADBC解析：“规则”指的是在形状、结构 或分布上合乎一定的方式；整齐。A、D项左右对 称，体现了“规则美”；B项的花瓣错落有致，C项的 叶子大小不一，体现了“不规则美”。 讲拍 6秋天的雨 解照 视批 频改 一、1.shi bin mei shuang2.挤柔诉 凉挖3.(1)票(2)勾4.③②①④ 二、1.开锁秋天打开秋天大门的锁2.(1)来 回摇摆(2)示例：翩翻起舞3.示例：花儿的是 一首美丽的歌小动物们的是一首幸福的歌 三、从左到右：②①③ 四、1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。(1分) 2.B(2分)解析：在选文一中，提到了黄色的银 杏树、红色的枫树、金黄色的田野等，着重展现了秋 天丰富的色彩。选文二中，描述大地是黄色的，白 杨树叶枯黄，枫树叶鲜艳，松树碧绿等，同样围绕秋 天各种景物的色彩展开描写。 3.示例：五颜六色绚丽多彩金黄色橙红色 紫红淡黄雪白颜色多而绚丽（每空0.5分） 4.银杏叶一把把小扇子枫叶白杨树叶、枫 树叶色彩形态（每空0.5分） 5.C(2分)解析：选文二开头“凉爽的秋天来了， 天高云淡，凉风习习”总起，点明秋天到来。接着详 细描述大地、白杨树叶、枫树叶、松树、菊花、柿子 树、海棠这些秋天里的不同事物，这属于分述。结 尾“秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天”进行总 结，既概括了秋天果实累累、景色迷人的特点，又直 接抒发了作者对秋天的喜爱与赞美之情，整体呈现 出“总一分一总”的结构。 五、示例：秋天的雨把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡 萄像一颗颗小水晶；秋天的雨把橙色给了橙子，黄 澄澄的橙子像一盏盏小灯笼；秋天的雨把红色给了 枣子，红红的枣子像一颗颗红玛瑙；秋天的雨把白 色给了棉花，白白的棉花像一个个棉花糖。 讲拍 7*听听，秋的声音 解照 视批 频 一、1.dǒukuòIluèyinyùn2.振动 3.唰唰嘎嘎示例：呱呱淅淅沙沙 二、示例：秋雨洒向大地淅淅沥沥是天空问候 的细语 三、1.水果农作物动物（每空1分） 2.D(2分)解析：结合诗歌中“几只小小的鸟，把 快活的音符一路轻抛”可知，“快活的音符”是小鸟 发出的，故指的是小鸟欢快的叫声。 方法归纳》 如何分析词语的指代含义 1.从上下文中找出原句或关键句。要先 在原文中找到这个词语所处的位置，然后联系 上下文寻找所指代的内容，一般答案会在词语 的前后不远处出现。 2.根据上下文内容自己概括。有些词语 指代内容的答案过长，或者不完全，我们可以 根据题干要求，对语句进行概括、增补等，以求 答案准确凝练。 3.①(2分)4.示例：石榴红袄橘子黄袍 (每空1分) 四、风虫雨 语文园地 热 视批 频改 一、示例：联系上下文查看注释近义词替换 借助插图1.向往2.很不安定心里不安定 二、1.示例：②暖和③冰天雪地2.②①④③ 三、见渔灯满河星1.夜晚船上2.② 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.(1)香的(2)苹果(3)辣椒(4)辣的 (5)柿子(6)又酸又涩（每空1分）2.示例：秋 天是收获的季节，(1分)秋天的食物特别丰富，它们 的味道各不相同，(1分)有香香的谷穗儿，有甜甜的 苹果，有辣辣的辣椒，还有先酸涩后香甜的柿子。 小老鼠觉得很神奇，认为秋天是有魔法的。(1分》 3.C(3分)解析：A项，童话故事是充满想象的， 我们可以边读内容，边发挥自己的想象力，加深对 文章的理解，A项说法有误；B项，想象力能引发我 们对故事情节的猜测，因此，读童话故事时，需要想 象，B项说法有误；D项，童话故事的魅力就是通过 想象创造出奇幻的情节和角色，非常具有趣味性， D项说法有误。 4.示例：非常有好奇心(1分)他在尝完辣椒之后， 犹豫了一下，还是禁不住诱惑去尝了柿子(3分) 第三单元 讲拍 8总也倒不了的老屋 解照 视批 频改 一、1.fèngu2.肚再备饿3.晒饱 二、1.(1)B解析：从句子“再过二十几天，行 吗？”可以看出说话者是在向对方提出一种请求，希 望得到对方的许可。(2)示例：一放学就去操场 踢足球还没放学就下雨了2.示例：小兔子在 草地上吃了一把又嫩又鲜的草 三、1.(1)老屋、小猫、老母鸡、小蜘蛛(1分) (2)新建的木屋更好，而且更大了（或：动物们一起 盖了一间新的小木屋)(1分) 2.AB(2分)解析：读全文可知，当老屋准备倒下 时，小猫、老母鸡都请求老屋的帮助，后面小蜘蛛来 了，听它讲故事的老屋一直没倒下。老屋在别人有 困难时给予帮助，十分善良，拥有仁爱之心。 3.(1)X（2)X(3)√（每空1分）解析：第 (1)题，选文一把老屋当作人来写，选文二中小木屋 从始至终没有表现出人的特点。第(2)题，从选文 二的结尾中，我们能够发现小木屋在大家的共同努 力下，变好了，并且变得更大了，因此选文二写出了 小木屋的变化。 4.示例一：我选选文一。“等等，老屋！请再站一 会儿吧，我找不到一个可以安心织网捉虫的地方。” “哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿吧！” (3分)示例二：我选选文二。“小木屋，小木屋， 谁住在你的里面呢？”“是我，小耗子。”“是我，大青 蛙。”“是我，小白兔。你是谁呀？”“我是一只小狗 熊。”“你进来吧，咱们住在一块儿吧！”(3分)（评分 建议：能结合上文的表达规律预测小蜘蛛的语言以 及老屋的做法或小狗熊和住在小木屋里的小动物 们的语言，得2分；语言表达通顺，得1分。) 四、1.B解析：题目是要选《打针》章节的插图， B项中能看到一只小猫拿着针筒扎一只大老鼠的 屁股，符合打针的场景。 2.示例：小个子猫和大个子老鼠是非常好的朋友， 他们经常在一起玩耍。小个子猫是猫猫医院的护 士，她负责协助猫医生给生病的动物做治疗。这一 天，大个子老鼠生病了，需要打针治疗。小个子猫第二单元 听听，秋的声音 讲拍 解照 批 频改 班级开展了“聆听秋音，感悟秋韵”的交流会，快来看一看吧！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【秋声知识探索】读下面的语段，完成练习。 秋的声音，无处不在。茂密的树林里，大树抖(dǒud6U)动着手臂，黄叶正“唰唰” 地向大树告别；低矮的草丛间，蟋蟀 (振动震动)翅膀唱着欢乐的歌谣； 辽阔(kuògu⊙)的天空中，大雁“嘎嘎”地相互叮咛着；无边的田野上，秋风掠(IUènU) 过，稻浪翻滚，唱响了丰收的歌吟(yin ying)…静下心来，听一听秋的天籁之音，品一 品秋的独特韵(yùnyUn)味，你会觉得秋日是如此美好！ 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.在语段中选择正确的词语填入横线处。 3.请你先用“ ”画出语段中表示声音的词语，再照样子完成填空。 蟋蟀（曜曜） 青蛙( )秋雨( 风吹稻浪( 二、【秋声仿写创作】照样子，写写秋的其他声音。 例：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音， 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【秋诗鉴赏天地】品读课外现代诗，完成练习。(11分) 秋天向我们微笑 王宜振 ①夏天走了， ②苹果嚷着冷了， 脚印还留着。 要穿红袄； 秋风抓一把桂子的香气， 葡萄嚷着冷了， 轻轻地把它们涂掉。 要披紫袍。 采蜜角 中国第一位奥运形象大使是( 23 拔尖特训语文（江苏专用）三年级上 ③玉米举着红缨乐了， ⑤满树的黄叶， 忘掉一个夏天的烦恼； 飘进大地妈妈的怀抱。 高梁红着脸儿笑了， 它们好像在对我们诉说 一曲酒歌在心窝酿造。 明年春天，我们会重新长满树梢。 ④几只小小的鸟， ⑥走在秋天， 把快活的音符一路轻抛。 头顶有明丽的阳光照耀。 觅食的小蚂蚁看见了， 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 衔入小小的蚁巢。 秋天永远会向我们微笑。 (选自《好作文》，有删改) 1.思维导图阅读诗歌，了解诗歌的主要内容，填写下面的思维导图。(3分) 第①小节：引出秋天到来。 《秋天向 第②一⑤小节：从 、落叶方面分 我们微笑》 述了秋天的美景与丰收的喜悦。 第⑥小节：总述秋天到来的感受。 2.诗歌中“快活的音符”指的是(2分) A.孩子们的歌声 B.孩子们的说话声 C.小鸟听到的声音 D.小鸟欢快的叫声 3.阅读要素“头顶有明丽的阳光照耀。捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微 笑。”句中“珍藏”在词典中的意思：①认为有价值而妥善地收藏；②指收藏的珍贵 物品。这句话中“珍藏”的意思是第 种。(2分) 4.创意表达想一想：秋天还有哪些事物会发生变化？仿照诗歌写一写。(4分) 嚷着冷了，要穿 嚷着冷了，要披 【A综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【秋声词语宝库】把下列与秋的声音相关的词语补充完整。 秋( )瑟瑟 秋( )啁啾 秋( )淅沥 一-·国学经典 24 近水知鱼性，近山识鸟音。—《增广贤文》 (上一页答案：邓亚萍)